小学四年级品德课教案

小学四年级品德课教案

【篇一：小学四年级上册思想品德教案】

《珍爱生命》单元分析

单元目标

情感、态度与价值观：欣赏生命的美丽，感受生命的宝贵，以及生

命承载着家人的希望与付出；敬佩为拯救他人生命而献出爱心的人。能力：能够尊重和珍爱生命，保护好自己的身体。

知识：知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。

单元设计构想

1．本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。生命的话题很大，需要不断思考与探究。在这里只是播下一粒种子，让学生获得一些意识，有所感悟。

2．单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。其中珍爱我们自己

的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命

献出自己的爱心是延展。针对不同的内容，本单元还安排了不同的

学习方法。

3．本单元体现的新课程观主要有：（1）课题设计注意综合性与范

例性，打破了片面强调学科（材料）系统性的传统。课题涵盖的范

围涉及多门学科，学生可以在一个课题上发挥开来、深入领会并学

以致用。（2）在目标取向上追求基础性和有效性，不片面强调为了

他人生命无私奉献自己的一切，而是首先要珍爱作为个体的自己的

生命。（3）在教材呈现上采用学生喜闻乐见的形式，选择学生自己

能够感受到、看得见、听说过的各种场景，用学生的视角来组织各

种资料。

4．本单元编写思路是从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱与尊重，从而珍惜生命、善待生命。关于生命这

个话题，一年级是让学生从感性出发关爱花草树木和小动物。三年

级则侧重在精神上的归属感和学会理解父母。高年级侧重植被造成

破坏的原因及给人类带来的恶果，进行环境和生态意识的教育。而

四年级主要关注的便是生命道德，对生命的欣赏和感受，关注动植

物的生命是从它们也有生存的权利这一角度出发，目的是让学生理

解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，强调的是

对于生命的责任感。

主题活动指引

主题一“美丽的生命”主要是让学生通过观察大自然美丽的景色及各

种各样的动植物，了解生命的多样性，感受到生命的美丽。激发学

生对动植物的喜爱，进而关爱动植物。

1．学生观看课件并结合课前调查，将观察到的各种生命形态进行分类，画一幅以生命为主题的想象画，并将所画的画办成画展，了解

各种各样的生命。

2．通过感受生命的过程，建立与生命的对话，引导学生初步感受生

命的美丽。

3．通过利用图片介绍自己的动植物朋友和童话剧表演的形式，激发

学生对动植物的喜爱，进而关爱动植物。

主题二“我们的生命”主要是探寻自己生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期盼。知道生命是有限的，

失去了就不会再来，应该珍惜生命。

1．通过观看课件、编排小品和访问家长等方式，了解自己出生前、

出生时、出生后的成长过程，感受成长的不易。

2．从讲述“我的成长小故事”中，知道自己的生命承载了亲人的爱和

期盼。

3．在对神话故事中“长生不老，死而复生”的讨论时，注意引导学生

用科学的态度，从科学的角度来分析生命是有限的，失去了就不会

再来，懂得珍惜生命。

4．把收集到的爱心事例办成爱心展板。

主题三“呵护我们的身体”主要是让学生了解身体是生命的载体，知

道养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，保持良好心态，才能保证

身体健康。了解公共卫生对于身体健康的重要作用，能够自觉维护

公共卫生环境。

1．组织学生课前总结自己的良好习惯和不良习惯，知道良好的生活

习惯能保证身体健康。

2．收集与养成良好生活习惯有关的俗语、谚语，在班级交流。

3．课堂上组织学生开展“陋习大清除”活动，使学生知道公共卫生对于身体健康的重要意义，在日常生活中能够自觉维护公共卫生。

《美丽的生命》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：激发对动植物的喜爱之情，感受生命的美丽。能力：能够主动地去关爱动植物。

知识：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，了解多样

的生命，懂得动植物和人一样都是有生命的，知道人与自然万物要

和谐相处。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生大都知道人死不

能复生。但是农村家庭，父母忙于生计，对孩子的关注相对少一些。并且，家长对珍爱生命方面的教育也比较滞后，使得学生对生命的

宝贵性认识不够，关爱生命的意识比较薄弱。

从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农

村的学生，很容易接触到自然界，在他们生活的房前屋后，田间地

头到处可见大自然美丽的景色及各种各样的动

植物。可是，平时他们并没有留意身边的动植物，有些伤害动植物

的行为在不经意间就会发生。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对农村小学四年级学生

来说，“生命”是一个比较抽象的话题，他们对“生命问题”的认识还

比较模糊，不太懂得怎样去珍爱生命，对其进行相关的引导，是必

要且急需的。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是激发学生对动

植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。教学难点是通过

观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多

种形态，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学中，应

先引导学生从自己熟悉的生活开始，去观察校园、村庄，还有田野

和森林里有哪些生命，并借助音视频资源，感受大自然这个美丽神

奇的世界，发现生命的多种形态，体会和感受生命的美丽。同时可

通过学生讲述自己和动植物的故事，辨析不和谐的音符和童话剧表

演等形式，激发他们对动植物的喜爱，使学生知道动植物与人类一

样需要关爱，动植物是我们的朋友，我们要善待它们，这样，世界

才会更美丽。

教学重点

激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。

教学难点

通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命

的多样性，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。教学准备