小学四年级品德课教案

小学四年级品德课教案
【篇一：小学四年级上册思想品德教案】
《珍爱生命》单元分析
单元目标
情感、态度与价值观：欣赏生命的美丽，感受生命的宝贵，以及生
命承载着家人的希望与付出；敬佩为拯救他人生命而献出爱心的人。

能力：能够尊重和珍爱生命，保护好自己的身体。

知识：知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。

单元设计构想
1．本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。

生命的话题很大，需要不断思考与探究。

在这里只是播下一粒种子，让学生获得一些意识，有所感悟。

2．单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。

其中珍爱我们自己
的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命
献出自己的爱心是延展。

针对不同的内容，本单元还安排了不同的
学习方法。

3．本单元体现的新课程观主要有：（1）课题设计注意综合性与范
例性，打破了片面强调学科（材料）系统性的传统。

课题涵盖的范
围涉及多门学科，学生可以在一个课题上发挥开来、深入领会并学
以致用。

（2）在目标取向上追求基础性和有效性，不片面强调为了
他人生命无私奉献自己的一切，而是首先要珍爱作为个体的自己的
生命。

（3）在教材呈现上采用学生喜闻乐见的形式，选择学生自己
能够感受到、看得见、听说过的各种场景，用学生的视角来组织各
种资料。

4．本单元编写思路是从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱与尊重，从而珍惜生命、善待生命。

关于生命这
个话题，一年级是让学生从感性出发关爱花草树木和小动物。

三年
级则侧重在精神上的归属感和学会理解父母。

高年级侧重植被造成
破坏的原因及给人类带来的恶果，进行环境和生态意识的教育。

而
四年级主要关注的便是生命道德，对生命的欣赏和感受，关注动植
物的生命是从它们也有生存的权利这一角度出发，目的是让学生理
解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，强调的是
对于生命的责任感。

主题活动指引
主题一“美丽的生命”主要是让学生通过观察大自然美丽的景色及各
种各样的动植物，了解生命的多样性，感受到生命的美丽。

激发学
生对动植物的喜爱，进而关爱动植物。

1．学生观看课件并结合课前调查，将观察到的各种生命形态进行分类，画一幅以生命为主题的想象画，并将所画的画办成画展，了解
各种各样的生命。

2．通过感受生命的过程，建立与生命的对话，引导学生初步感受生
命的美丽。

3．通过利用图片介绍自己的动植物朋友和童话剧表演的形式，激发
学生对动植物的喜爱，进而关爱动植物。

主题二“我们的生命”主要是探寻自己生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期盼。

知道生命是有限的，
失去了就不会再来，应该珍惜生命。

1．通过观看课件、编排小品和访问家长等方式，了解自己出生前、
出生时、出生后的成长过程，感受成长的不易。

2．从讲述“我的成长小故事”中，知道自己的生命承载了亲人的爱和
期盼。

3．在对神话故事中“长生不老，死而复生”的讨论时，注意引导学生
用科学的态度，从科学的角度来分析生命是有限的，失去了就不会
再来，懂得珍惜生命。

4．把收集到的爱心事例办成爱心展板。

主题三“呵护我们的身体”主要是让学生了解身体是生命的载体，知
道养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，保持良好心态，才能保证
身体健康。

了解公共卫生对于身体健康的重要作用，能够自觉维护
公共卫生环境。

1．组织学生课前总结自己的良好习惯和不良习惯，知道良好的生活
习惯能保证身体健康。

2．收集与养成良好生活习惯有关的俗语、谚语，在班级交流。

3．课堂上组织学生开展“陋习大清除”活动，使学生知道公共卫生对于身体健康的重要意义，在日常生活中能够自觉维护公共卫生。

《美丽的生命》教学设计
教学目标
情感、态度与价值观：激发对动植物的喜爱之情，感受生命的美丽。

能力：能够主动地去关爱动植物。

知识：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，了解多样
的生命，懂得动植物和人一样都是有生命的，知道人与自然万物要
和谐相处。

学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生大都知道人死不
能复生。

但是农村家庭，父母忙于生计，对孩子的关注相对少一些。

并且，家长对珍爱生命方面的教育也比较滞后，使得学生对生命的
宝贵性认识不够，关爱生命的意识比较薄弱。

从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农
村的学生，很容易接触到自然界，在他们生活的房前屋后，田间地
头到处可见大自然美丽的景色及各种各样的动
植物。

可是，平时他们并没有留意身边的动植物，有些伤害动植物
的行为在不经意间就会发生。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对农村小学四年级学生
来说，“生命”是一个比较抽象的话题，他们对“生命问题”的认识还
比较模糊，不太懂得怎样去珍爱生命，对其进行相关的引导，是必
要且急需的。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是激发学生对动
植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。

教学难点是通过
观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多
种形态，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学中，应
先引导学生从自己熟悉的生活开始，去观察校园、村庄，还有田野
和森林里有哪些生命，并借助音视频资源，感受大自然这个美丽神
奇的世界，发现生命的多种形态，体会和感受生命的美丽。

同时可
通过学生讲述自己和动植物的故事，辨析不和谐的音符和童话剧表
演等形式，激发他们对动植物的喜爱，使学生知道动植物与人类一
样需要关爱，动植物是我们的朋友，我们要善待它们，这样，世界
才会更美丽。

教学重点
激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。

教学难点
通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命
的多样性，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。

教学准备
教师准备：相关课件。

按小组数准备8开大的白纸。

学生准备：观察自然界里都有哪些生命，并做好记录。

准备一个自
己和动植物朋友的故事。

收集身边1～2个爱护和不爱护动植物生命
的事例。

课时安排
2课时。

第１课时完成话题“生命使世界美丽”的教材内容。

第２课时完成话题“它们也需要爱”的教材内容。

教学过程
第１课时
活动一生命使世界美丽
1．[播放视频：美丽的世界]
围绕情境交流：同学们觉得这个世界美吗？是什么让世界如此美丽？小结：世界是由生命构成的。

生命使世界充满了活力和生机，世界
因生命而美丽。

（板书：生命使世界美丽）
2．呈现画面，让学生体验感悟。

[播放视频：假如没有生命]
学生反馈交流观看录像的感受。

小结：如果没有生命的话，我们的世界将变得苍白、凄凉、毫无生机。

正是因为世界上存在着各种各样、成千上万的生命，我们的世
界才变得美丽。

【设计意图：感受自然界中各种各样的生命，体会世界因为这些生
命而变得美丽。

】活动二关注生命
1．填一填
小结：生命是多姿多彩的，各种生命以不同的方式在自然界里存在着。

2．画一画
学生根据自己的观察，画一幅有关生命的想象画，并在班上介绍自
己的画，比一比谁的想象力更丰富。

小结：通过观察，我们知道动植物用它们特有的方式，向我们展现
了它们不同的生命形态，它们多姿多彩，充满了活力。

也正是这些
许许多多生生不息的生命，使我们的世界变得充满生机，变得五彩
斑斓。

（板书：五彩斑斓生生不息）
【设计意图：通过填表和画一幅生命的想象画，了解动植物不同的
生命形态，激发对动植物的喜爱之情。

】
板书设计
生命使世界美丽
五彩斑斓生生不息
第２课时
活动一说说我的动植物朋友
小小故事会
学生以小组为单位，讲述自己和动植物朋友怎样相处的故事。

动植
物朋友可以是自己种植的植物、饲养的小动物，也可以是自己喜爱
的某一种动物或植物。

小结：正是因为有了动植物的存在，我们的自然界才多姿多彩，充
满了活力。

它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。

（板书：动物植物）
【设计意图：通过讲述自己和动植物相处的故事，加深对动植物的
了解。

】
活动二请让我来关心你
[播放视频：动植物朋友的心声]
学生交流研讨：日常生活中，在爱护动植物方面，我们能做些什么？不能做什么？小结：作为朋友，动植物给我们带来了美丽和欢乐。

作为生命，动植物与人类一样需要关爱。

我们大家要善待它们。

善
待它们也是善待我们自己。

（板书：它们也需要爱）
【设计意图：引发思考，让学生对受伤害的动植物产生恻隐之心，
进一步认识到要爱护动植物，善待生命。

】
板书设计
动物植物
它们也需要爱
《我们的生命》教学设计
教学目标
情感、态度与价值观：感受生命的宝贵，珍惜生命，对亲人的关怀
心存感激。

能力：通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易。

了解生命是有
限的，失去了就不会再来。

知识：知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。

学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生对生命的理解还
很肤浅，认识上存在许多盲点。

特别是农村学生，由于生活的空间
范围相对较窄，社会生活经验也比较少，使得他们生命的意识比较
淡薄，没有真正认识到生命的重要性。

从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农
村的学生，受物质生
【篇二：四年级思想品德教案】
四年级思想品德教案
第一单元：生活消费有诀窍
1、我家的“收支本”
一、教学目标：
1、了解家庭经济来源及收支情况。

2、知道消费要量入而出，学会合理消费，勤俭节约。

3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学的意识。

二、教学过程：
活动一讨论：什么是不合理的要求
1、回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事。

2、说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的。

3、学生交流，知道被拒绝大多是因为自己的不合理要求，从而感受
为什么要“量入而出”的道理，明白生活中哪些是不合理的要求。

活动二小辩论：家庭富裕了，还要不要提倡合理消费，勤俭节约？ 1、持肯定观点的同学为正方，持否定观点的同学为反方，各站到课
室的一边。

2、双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论。

3、教师最后引导同学们总结观点，强调任何进修都要合理消费，勤
俭节约。

活动三小调查：家庭与自己的每月开支情况
1、向父母调查家庭生活中每月必需的开支项目，并做好相关的记录。

2、说自己每月的开支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以节省的。

活动四制作“家庭收支本”
1、请同学们按照教材提供的表格，向父母调查家庭一个月的收入和
支出情况。

2、分别计算家庭一个月收入和支出的总额，并看看收支是否平衡。

3、分析家庭的开支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建议。

4、与父母交流自己的体会。

2、今天我当家
一、教学目标：
1、体验家务劳作的辛苦，感受父母的养育之恩。

2、知道选购商品的初步知识，学会合理开支。

3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。

二、活动准备：
1，请同学们搜集有关营养的知识，并制作成小卡片。

2、了解家庭成员的饮食喜好和禁忌。

活动一
说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？
活动二
营养知识大比拼。

活动三
我家的营养菜谱
活动四
生活中的购物小窍门。

活动五
今天我当家。

主动做家务活
三、教学要求：
使学生知道自己的是家庭的成员，有责任承担家务劳动。

教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。

四、教学重点：
教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。

五、教学准备：课文录音，小黑板
六、教学时间：一课时
七、教学过程：
一、故事引入，导入新课
1、播放故事：《扬扬长大了》
2、小结并提问：大家觉得故事中的扬扬是个爱劳动的孩子吗？
二、学习课文，明白道理
1、扬扬在家做了些什么家务活？
2、是谁叫扬扬做家务活的？（他自己）
小结揭示课题。

3、听了扬扬的故事，你愿做个怎样的孩子/为什么洋主动做家务活呢？
板书：培养生活自理能力。

4、同学们有自己想做家务活有被家长阻止的经历吗？
学了这一课，下次家长再阻止你，你该怎么办？
5、家里有什么家务活是我们力所能及的？
6、齐读结语，深化认识。

三、辨别分析，引导实践
1、出示辨析题：他们这样作对吗？为什么？
a．妈妈正忙着做饭，酱油没了，要小于去买，小于说：“我要看电视，你自己去买吧。

”
b．爷爷喊小芳帮忙收晒在禾场上的花生，小芳说：“我要玩一会，
让爸爸去收吧！”
2、遇到以下情况你该怎么办？
a．“你会洗碗了，还洗碗呀？”
b．“你只要好好读书就行了。

”
3、查一查，发给每位同学一张小卡片：
对于家务活，你是（）。

4统计调查结果。

5、随即进行叠衣服比赛。

四、总结：希望上了这节课后同学们能主动去多赶家务活，人人成
为干家务活的小能手。

五板书设计：
主动做家务活
培养生活自理能力
是爱劳动的表现
六教学后记：结合大队部“今天我当家”的活动体会父母的辛苦，教
育学生主动干家务活，人人争当家务小能手。

3、逛商场
一、教学目的：了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同
的价格，学习选购商品的初步知识，具有独立的购买简单生活和学
习用品的能力。

二、课前准备：1、教师作一个学情调查，了解学生已有的购物经验。

2、学生准备一些商品的外包装、发票等。

三、教学过程：
（一）导入
1、现场小调查：你一个人到商场买过东西吗？请买过东西的同学举手。

这么多同学都一个人买过东西，真能干！那么你们去过哪些商场、商店中，分别买过哪些商品呢？（请学生填写在课本上）然后
分小组交流。

2、购物经验
介绍经验：你能给大家说说你买东西的经验吗？（请同学起来说说）（二）、出谋划策
1、创设情境：请出班里的一位同学，提出问题：同学们，为了让我的英语学得更好，我想要买个英语复读机，可又不知道怎样买，你
们给我出出主意吧！
2、分四人小小组讨论，把小组的建议写在纸上。

3、在实物投影仪上投出来，全班一起评评，哪些建议比较实用，教师板书在黑板上，大家一起来学习。

（三）、我的新发现
1、很多同学们都有多次购物的经验，对有些商店也挺了解，现在我们想成立一个逛街指南协会，马上开始招聘会员。

2、招聘现场。

请有意参加的同学一一上台来说说自己发现的购物的好去处。

并接受现场同学的提问，当场作指南。

3、由全班同学评选逛街指南协会会员。

（四）、购物学问多
买东西的学问可多了，有些购物的小常识是我们应该知道的，这样
才能使我们买到称心的东西。

1、想一想，选一选。

下面这些商品，你会选择哪一种购买呢？并说出理由。

（1）18元的柯达胶卷和14元的乐凯胶卷；
（2）“大菠萝”面包每个4.9元和晚上八点以后，面包买一送一。

（3）羽绒服冬季卖350元和同样款式的羽绒服夏季卖200元。

2、辨一辨，选一选
你认为下面说法哪些是正确的，哪些上错误的，请同学用用手势表示。

（1）我们在买东西时，只要自己喜欢就可以买。

（）
（2）俗话说“便宜没好货”，所以说贵的商品一定比便宜的商品质量好。

（3）买到假冒伪劣商品时，只能自认倒霉。

（）
（4）营业员给我发票我就要，不给就算了。

（）
（5）我们在购买商品时，要注意检查商品是否有商标、生产厂家和厂址，购买仪食品包装上的生产日期和保质期。

（）
3、给你提个醒，我们来集思广益，说说购物时要记住的事情。

学生拿出自己准备的东西说说意见。

教师给学生读一读以下事例，加深理解，为什么要记住这些知识。

“借虚假广告进行欺诈”；“有意夸大功能，误导消费者”；“消费购物凭证不可少”等。

4、小常识
请同学课后去做一个小调查，并写在小常识表中，下一节课全班交流。

（五）全课总结
同学们通过学习，你知道了哪些买东西的学问？生活中要学习的东西可多了，希望同学们都能做一个有心人，做一个聪明的消费者。

4、做个聪明的消费者
教学目标：
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
3、懂得买到不合适的东西怎么办。

教学重点：
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。

课前准备：
1、完成“社会调查记录”
2、几个不同种类的包装袋。

教学活动过程：
一、导入谈话：
同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。

当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。

大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。

活动一：看商品猜价格（课件）
1、（课件出示规则）准备好了么？
a、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。

请各组商量后出价。

b、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。

请出价。

c、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。

你觉得它会是多少钱呢？
d、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。

请各小组出价。

活动二：作调查知差异
1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。

这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！
2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。

（课件）
3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）
你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？
活动三：火眼金睛
1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的
果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的
食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）
2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。

你平时购买食
品时，主要看什么？
3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装）
4、（课件）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？
这是食品质量安全准入市场标志。

食品包装上有这个标志，就说明
生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。

目前，我国已经对（课件）。

等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。

只要看到包装上
有这个标志，就可以放心大胆的买了。

5、（课件）这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。

）
大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课件）像我们学校门
口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而
却步吧！
活动四：小鬼当家
1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。

妈妈给了你9
元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。

除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。

怎样合理分配
这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显神通了。

请各组选出三名
代表来购物。

我们要找四个收银员，谁愿意？你想吃什么，快告诉
你们的代表。

在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。

（音乐）
2、咱们来看看各组的成果，如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。

总结：看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没有
获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁
大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！
第二单元：做健康文明生活的小主人
5、做个受欢迎的人
一、目的要求
1、了解影响人际关系的因素。

2、认识受欢迎者（最佳人缘儿）的特质。

3、认识不受欢迎者（嫌弃儿）的特质。

二、课前准备
1、“嫌弃儿”事件的图片。

2、学生活动用纸：做个受欢迎的人。

三、活动过程
（一）教师讲述，学生了解影响人际关系的因素
影响人际关系的因素很多，但大致可以分为人的因素、物的因素、
时间的因素、空间的因素等四大类。

而以人的因素最为重要。

人的因素中包括人的外貌衣着、人的良好的心理素质、人际交往的
技巧等等。

又以人的良好的心理品质最为重要。

（二）最佳人缘推选活动，认识受欢迎者（最佳人缘儿）的特质
1、小组讨论，提出班级最佳人缘的人选，并说明具体表现。

2、全班交流。

3、教师小结：最佳人缘一般都具有热情、聪明、体谅、关心、可依赖、诚实、诚恳、忠心等等特点。

如果你能具备这些特点，你就会
成为一个受欢迎的人。

（三）图片讨论，认识不受欢迎者（嫌弃儿）的特点
1、教师用图片展示并说明下列事件，请学生指出事件中所表现出来
的缺点，所用词组在黑板上列出。

事件1：甲学生向乙学生问作业，乙学生说，“去、去、去，我吃得
没那么空。

”（冷漠）事件2：甲学生上体育课时，跑步摔了一跤，
乙学生却在旁说，“活该，活该！”（恶意）事件3：甲学生考试得
了100分，乙学生说，“偶然得了100分，有什么了不起。

”（嫉妒）。