五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版 (7)

《立体贺卡》教学设计

教材分析:

本课是人民美术出版社，五年级上册第十六课《立体贺卡》。属于“设计，应用”为主的综合课。以贺卡设计与制作作为教学主体，本课旨在引导学生了解贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。

学情分析:

五年级学生观察能力逐渐增强，能够客观的理解、表现事物。思考问题时，抽象思维有了较快的发展。手的精巧性也逐渐提高，喜欢尝试各种工具和媒材，来表达自己所感所思。但他们经常出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏信心，但对学习立体贺卡造型却仍然充满新奇和学习欲望。在教学过程中，教师要充分调动学生的积极主动性，通过各种方式让学生观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。

教学目标：

1、了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。

2、通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画

等方法，学习设计制作立体贺卡。

3、感受生活中艺术之美，通过设计制作培养学生热爱生活，善于表达情感。教学重点：

创作造型新颖的立体贺卡。

教学难点：

能大胆地运用不用方法进行立体贺卡的制作。

教学、教具的准备：

课件、立体贺卡、彩纸、胶水、剪刀、水彩笔。

教学方法：

讲授法、谈话法、演示法、观察法、练习法。

教学过程：

一、引入课题

同学们，老师在教师节时收到了一些贺卡，今天老师带来了两张，（教师展示出来贺卡）大家看一看这两张贺卡有什么相同点？(都是自己手工制作的)礼物虽小，但是心意满满！老师都很喜欢，再看一看有什么不同点？（对比欣赏，找不同。一个是平面的，一个是立体的）这节课我们就来学习制作立体贺卡。（板书课题：立体贺卡）

【设计思路】

对比分析，初步了解立体的含义，明确本课学习内容。

二、讲授新课

1、了解贺卡基本知识。

同学们想一想：在什么节日或者特殊的日子我们可以使用贺卡呢？

（出示课件：贺卡——人们在遇到喜庆的日期或者事件的时候互相表示问候的

一种卡片。）

一张立体贺卡由哪两部分组成的？

小结：装饰和立体纸卡两部分。

【设计思路】

了解什么是贺卡，适合什么时候使用和立体贺卡的组成部分，为制作贺卡打好基础。

2、研究立体制作方法。

请学生看大屏幕展示的两种贺卡制作方法和步骤，请同学们以小组为单位，用纸试着做一做。

边做边思考问题：

（1）这两种方法在用纸和折法上有什么不同？(学生汇报：一张和两张。方法一：“Z”字形折叠法；方法二：推折法)

（2）试做的过程中遇到了哪些困难？在制作时要提醒大家注意什么问题？（方法一：剪纸时，两条线要尽量保持一致，推着效果才好。方法二：掏剪图案时要细心，且一定要剪完后在进行“Z”字形折叠。方法二：不要把装饰图案都剪下来，只剪一半。）

【设计思路】

通过观察、思考、实践等一系列活动，培养学生自主学习的能力和意识，培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力和勇于尝试的品质。

（3）你还想到哪些新颖别致的方法？（增加折叠或推折的次数。推折的大小可以根据需要随意调整。方法一不仅可以推折出方形，还可以剪出其他图形。）【设计思路】

关注不同层次学生的发展，为敢于创新的学生提供展示自己、获得成功的机会，同时也以此激发全体同学勇于创新的意识。

同学们经过合作探究，学会了制作立体贺卡部分，接下来我们看看应该如何装饰贺卡。

（请同学在大屏幕上装饰贺卡）教师引导、示范。

学生总结出在装饰立体贺卡时，应该注意些什么？

（1、颜色的搭配2、装饰是否符合主题3、装饰不能过多4、装饰的大小等)【设计思路】

利用多媒体的直观、便捷，教师引导、演示等培养学生自主发现并总结。

3、欣赏学生和老师的作品，启发设计思路。

【设计思路】

通过欣赏学生及老师的作品，进一步启发学生的设计思路，同时将学生熟悉的色彩、形状等美术元素融入到设计作品中。

三、艺术实践

实践要求：结合找到的方法，发挥你的创意，制作一张精美的立体贺卡，送给你想祝福的人。（教师巡视辅导）

【设计思路】

将学习到的知识用于实践，锻炼实践能力，巩固所学知识。同时，鼓励创新设计，培养创新意识。

四、展示评价

评价要点：

1、自评：是否学会的制作立体贺卡，谈谈自己的想法及创意。

2、互评：你喜欢谁制作的贺卡？谁的贺卡制作的精美又富有创意。

【设计思路】

通过对自己和他人作品的评价，提升欣赏评述的能力，感受创意设计获得成功的喜悦。

五、拓展延伸

贺卡的种类有很多，购买也非常方便，为什么我们还要自己制作呢？

（虽然没有印刷品精致，但我们自己动手制作的贺卡充满着智慧和丰富的情感，而且还锻炼了我们的设计制作能力。）

你想把贺卡送给谁，课下将你的祝福化为一段文字，写在贺卡上。

【设计思路】

帮助学生意识自制贺卡的意义。