体格锻炼

2018-2019学年度下期体格锻炼计划体格锻炼是促进儿童生长发育、增进健康、增强体质的积极措施。《纲要》中明确指出：“要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。”幼儿体格锻炼在幼儿成长中能促进身体健康、心理健康和幼儿智力的发展，因此制定此幼儿体格锻炼计划：

一、工作目标

各班依据《指南》和《纲要》精神，根据本班幼儿的实际情况，开展各类体育活动，如走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷、钻等，并将这些活动练习加入情景，以提高幼儿的参与性，小班组设计模仿性徒手操，中大班组设计活泼有趣的徒手操和器械操等体育活动，通过这些活动激发和培养幼儿对体育活动的兴趣，促使幼儿力量、灵敏、速度、耐力、平衡等素质的进一步发展，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的提高。

二、幼儿体格锻炼的措施

（一）引导教师和家长认识体格锻炼对幼儿身心发展的重要性

目前，幼儿体格锻炼并没有引起教师和家长的高度重视，所以，首先应大力宣传体格锻炼对幼儿身心发展的重要意义，转变教师和家长只重视知识教育忽视身体素质教育的观念，鼓励幼儿多参加体育锻炼。对处于幼儿阶段年龄的孩子进行教学必须是在“学”与“玩”结合的基础之上的，各班应将体育活动融入到常规的课程中，从而促进孩子们的身体健康成长。另外，教师的专业素养及教育观念直接影响着幼儿的成长发展和教育质量，加强对教师的体育专业知识培训，提升教师的能力素养。

（二）各班合理有效利用现有场地、器材，开发新兴场地器材。

1.要求各班充分利用现有的场地、器材、资源，充分发挥现有资源的多种价值。

2.合理调整现有的场地设施，以满足更多的幼儿参与到体育活动中。

科学划分幼儿体育活动区，有自由活动区、攀爬区、跑跳区等。科学合理的分配幼儿，避免幼儿过多场地不足的局面。

3.创设独具特色的体育活动环境。结合本班的实际情况，开发新的一些课程资源，例如创造简易器材，例如可以缝制一些沙包做投掷器械等。

4.加大对体育活动场地和设施的投入，充分利用好正在打造的幼儿园扩展区，合理划分区域，开展全园体育锻炼活动。

（三）采用科学、巧妙的方式组织幼儿进行体格锻炼。

各班教师要设计合适的锻炼方式和新颖的游戏，激发孩子对体格锻炼的兴趣。幼儿活波好动，好奇心和好胜心都较强，针对幼儿的体育教学要遵循幼儿的身心发展规律，老师要充分结合本班孩子的个性发展特点，在教学过程中，设置一些好玩有趣的小游戏，激发孩子们的兴趣，使体育课的作用得到有效发挥。

（四）体格锻炼内容在难度上要适中

各班体格锻炼项目要遵循难度适中的原则，甚至稍高于幼儿正常水平的难度也可以添加到游戏过程中，但要以幼儿安全为前提，充分挖掘幼儿的体质，能够让幼儿在体育游戏中体验超越自我的成就感和自信心。

（五）根据气候变化、日照情况制定相应的体格锻炼制度

体格锻炼对促进儿童生长发育，增进健康、强壮体魄起着重要的作用。幼儿的年龄特点、活动时间、活动量等都影响到幼儿体格锻炼的效果，幼儿体格锻炼需要科学的监管。各班按照这一制度对早操、体育课、户外活动的场地和时间进行科学合理的安排，从而为幼儿的体格锻炼提供足够的时间及场地。

幼儿虽处于生长发育时期，但对外界环境的适应能力还较差，抵抗力尚低，易受外界自然因素的变化而影响健康水平。科学合理的体格锻炼能促进幼儿身心全面和谐发展。

2019.2.19