《合成有机高分子材料塑料》教学设计

《应用广泛的高分子材料——塑料》教学设计

一、设计理念：

根据新课程的基本理念，化学课堂教学应立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，从学生已有的知识、经验出发，经过多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方法的转变，培养学生的创新精神、实践能力及人文精神。

本节课学生要学习的是塑料的结构、性质和用途。塑料制品的用途学生并不陌生，教师可以引导学生对原有知识进行主动地选择、加工和处理，然后在此基础上再学习接受新的知识和信息，将新信息重新认识和编码，让原有的知识经验因为新知识经验的进入而发生调整和改变，从而实现学生在知识内容、学习方法、情感态度等各个方面的重新建构。

课堂中充分体现学生的主体地位，关注学生的学习体验，重视对学生学习过程和方法的教学，培养学生的化学思维能力，努力创设一个开放、民主、和谐的课堂环境，让学生在学习中感受快乐，在愉悦的心情中投入学习。最终目标是让学生学会辩证的分析问题。

二、教学目标

知识与技能：

1.以聚乙烯和酚醛树脂为例，了解高分子化合物的结构和性质，体会高聚物结构和性质之间的关系。

2.塑料在生产和生活中的重要作用；

3.认识“白色污染”及其危害，讨论出解决问题的入手点。

过程与方法：

1. 通过塑料性质的探究的实验，发展学生科学探究的能力；

2. 通过塑料在生产和生活中有着重要作用的学习，认识化学在生产和生活中的重要地位，培养学习化学的兴趣；

3.了解塑料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。

情感态度与价值观：

1. 认识塑料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值；

2. 培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。

【重点与难点】

教学重点：塑料的分类、性质和用途。

教学难点：高分子结构对性能的影响。

【教学方法】讨论法、比较法、实验法

【教学资源】

1.教材分析：本节内容是在学完高分子基本合成方法和特点之后，从“三大合成材料”入手认识高分子材料的概貌。为了让同学们更深入的了解高分子材料结构对性质的影响，我选择了“三大合成材料”中的塑料进行深入探究。塑料与学生生活息息相关，教学中注意联系生活实际，从学生身边的物质入手，可使学生感到熟悉、亲切、生动，增强学习的兴趣和热情。

2.学情分析：学生对高分子的合成方法和特点已有了了解，学生在日常生活中对塑料的性质和用途已有了很深的认识，为本节的学习奠定了良好的基础。

3.教学策略：通过学生探究实验和教师的演示实验，激发学生的学习兴趣，使学生充分参与探究的过程，能够通过实验得出塑料的性质，体会结构对性质的影响。通过图片和学生的原有知识总结治理“白色污染”的入手点，培养学生关注和

爱护自然，树立社会责任感，培养环保意识。

【教学准备】

1.学生每六人一组，学生实验桌上准备镊子、棒棒冰包装袋、酒精灯、一角硬币（10枚）、一块泡沫、一块橘皮

2.教师用具：线绳、一端经汽油浸泡的橡胶管、气球、橘皮

【教学过程】

结构决定性质

││

酚醛树脂板书：2.酚醛树脂

播放视频：酚醛树脂的制取及

性质检验

提问：通过刚才的实验，同学

们能不能判断出酸催化下制得

的酚醛树脂是线型结构还是网

状结构？

投影：反应原理

讲解：条件不同，产物不同，

碱催化下得到网状结构的酚醛

树脂，结构决定性质，谁能推

测一下他的性质？

追问：碱催化下为什么会形成

网状结构呢？

投影：思考与交流：1.你能画出

观看视频

回答：线型结构，因为

它具有热塑性，还能溶

于适当溶剂。

学生练习书写方程式

回答：热固性，不溶于

任何溶剂，发生溶胀。

阅读课本P107有关

内容后回答

回答：因为在碱催化下

甲醛和苯酚生成了羟

甲基苯酚、二羟甲基苯

酚、三羟甲基苯酚。

增强直观性

学以致用，加深理

解。

掌握酚醛缩聚的断

键方式

培养学生通过阅读

获取信息的能力

酚醛树脂的部分网状结构吗？

（结合酚醛缩聚的断键方式）

投影：思考与交流：

2．究竟怎样的线型高聚物才可

可能转变为网状结构呢？

例题：下列高聚物经简单处理

可以从线型结构变成体型结构

的是（）

A.

B.

C.

D.

结论：线型结构里必须还存在

能发生加聚或缩聚反应的官能

学生画图：酚醛树脂的

网状结构，并用实物投

影展示

学生思考、交流、讨论

后回答

直接回答很难，但

通过原有知识进行

练习就可以使知识

变得简单，易于理

解。

课堂小结由学生总结本节课内容，教师通过投影进行梳理

投影：

线型可反复加工，多次使用

支链型

合成热塑性能溶解在适当有机溶剂里

高分子加工成型后受热不再熔

网状结构－热固性不易溶解，只有一定程度

（体型）的胀大

学生参与小结，加

强理解

使本节课内容系统

化

课堂练习投影：1、下列原料或制成的产品中，若出现破损不可

以进行热修补的是（）

A聚氯乙烯凉鞋B电木插座

C自行车内胎D聚乙烯塑料膜

2、下列塑料的合成，所发生的化学反应类型与另外三

种不同的是（）

A．聚乙烯塑料B．聚氯乙烯塑料

C．酚醛塑料D．聚苯乙烯塑料

3、下列原料或制成的成品中，难溶于有机溶剂的是

（）

A.有机玻璃

B.聚乙烯

C.聚氯乙烯

D.电木

强化训练

学以致用

加强理解