化学燃料及其利用
初中化学精品课件：燃料及其利用(中考知识点总结))
环境无污染，是可再生 (填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)氢气：本身无毒，极易燃烧，完全燃烧放热多，燃烧产物是水，无 污染，是最清洁的燃料，燃烧的化学方程式为 2H2＋O2=点==燃==2H2O ，是
可再生 (填“可再生”或“不可再生”)能源。实验室里制取氢气的化学方程
式为
Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑ 。
厨房油锅起火时，盖上锅盖
隔绝氧气(或空气)
建筑物着火时，用高压水枪灭火
使温度降到着火点以下
3.常用灭火器的灭火原理及适用范围
灭火器种类
灭火原理
适用范围
泡沫灭火器 隔绝氧气(或空气) 木材、棉布等引起的火灾
干粉灭火器 隔绝氧气(或空气) 油、气等引起的一般火灾
降温、隔绝氧气(或 图书、档案、精密仪器等引起
放出的热量随时
放热明显 放热明显
放热明显
变化
散失
达到可燃 达到可燃
未达到可燃物的 达到可燃物
温度 物的着火 物的着火
着火点
的着火点
点
点
燃烧
爆炸
缓慢氧化
自燃
是否 发光
发光
发光
无明显现象
发光
都属于氧化 反应，都有热量放出，只是反应的剧烈程度 联系
不同
【归纳总结】 可燃物燃烧的剧烈程度不同的原因：①与和氧气的 接触面积、氧气的浓度有关，和氧气的接触面积越大，氧气的浓度越大， 燃烧越充分、越剧烈；②与可燃物本身的性质有关。
【温馨提示】 为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加热，可以使 煤分解成很多有用的物质，如焦炭、煤焦油、煤气等，此过程是化学变化。 石油的炼制是根据石油各成分的沸点不同，通过分馏使之分离，此过程是 物理变化。
初中化学第七单元 燃料及其利用
图7-11 粉尘爆炸实验 现象：实验中观察到塑料盖被弹起
分析：面粉燃烧产生大量的气体和热量，使金属筒内压强增大
《“四清”回归教材PPT》
第七单元 燃料及其利用
图7-12 加油站严禁烟火
图7-13 一些与燃烧和爆炸有关的图标
《“四清”回归教材PPT》
第七单元 燃料及其利用
练习与应用
1.消防员用高压水枪灭火，此措施依据的灭火原理是什么？ 答：破坏燃烧的条件，利用水蒸发时吸热来降低温度，使温度降到可燃 物的着火点以下。
《“四清”回归教材PPT》
第七单元 燃料及其利用
5.请你用化学知识解释成语“釜底抽薪”“钻木取火”“火上浇油”。
答：三个成语都体现了燃烧的条件这一化学知识。 “釜底抽薪”：薪指柴，是可燃物，即通过清除可燃物的方法达到灭火的目的。 “钻木取火”：木头本身是可燃物，且较为粗糙，在摩擦时会产生热量，当温度 上升达到木屑的着火点时，又有氧气的存在，满足燃烧的三个条件，所以就会 发生燃烧。 “火上浇油”：油是常见的可燃物燃烧时会放出热量，因此向火中浇油会使燃烧 更旺。
实验7-3 在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰(或几小块食品袋中的干燥剂，主要成 分为CaO),再加入约2mL水.观察现象,并用手轻轻触碰试管外壁。
现象
生石灰与水剧烈反应，产生大量 水蒸气，放热
手的感觉 手触摸试管外壁时，试管外壁发烫
化学方程式
CaO+H2O===Ca(OH)2
图7-14 生石灰与水反应放出热量
《“四清”回归教材PPT》
第七单元 燃料及其利用
3.用生煤火炉时，可点燃木柴（劈柴）来引燃煤，你能解释这是为什么吗？ 答：不同物质的着火点不同。木柴的着火点比煤低，易被点燃。所以生 煤火时先点燃木柴，再利用木柴燃烧放出的热量引燃煤块就容易的多了。
九年级化学燃料及其利用知识点总结
化学燃料及其利用是九年级化学内容中的一个重要知识点，下面是九年级化学燃料及其利用的知识点总结，包括什么是燃料、常见的燃料种类、燃烧反应及其特点、燃料的效能、燃料和环境的关系以及节约能源和绿色能源等方面。
一、什么是燃料燃料是指直接或间接用于产生热能或动力的物质。
燃料主要为化学物质，它们能够在适当的条件下与氧气反应产生热能。
常见的燃料有化石燃料、木炭、天然气等。
二、常见的燃料种类2.木炭：木炭是由木材等植物有机物经过热分解得到的固体燃料。
木炭燃烧时释放的热量高，但燃烧产物中会有很多固体颗粒物。
3.液体燃料：液体燃料主要指石油和汽油，它们被广泛用于交通运输和工业生产等领域，但燃烧产生的尾气对环境有污染。
4.天然气：天然气是一种主要由甲烷组成的气态燃料，它燃烧时产生的污染物相对较少，因此被认为是较为清洁的燃料。
三、燃烧反应及其特点燃烧是指物质与氧气发生化学反应，放出焓变为负的化学反应。
燃烧反应一般包括燃料和氧气的反应，产物主要有二氧化碳、水和能量（热能和光能）。
燃烧反应具有自燃性、连续性、放热性和产物不稳定性等特点。
四、燃料的效能燃料的效能指用于产生能量的燃料利用效果的好坏。
常用的衡量燃料效能的指标包括燃烧的热效率和排放的污染物。
炉具和发动机等的效能主要取决于其热损失的多少，减少热损失可以提高燃料的效能。
五、燃料和环境的关系燃料的燃烧过程中会产生大量的污染物，包括二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和颗粒物等。
这些污染物对环境和人类健康都有一定的危害。
因此，燃料和环境的关系十分密切，我们应该选择清洁和高效的燃料，减少污染物的排放。
六、节约能源和绿色能源近年来，随着全球能源危机的日益突出和环境保护意识的提高，节约能源和绿色能源成为了研究的热点。
节约能源主要包括提高能源利用效率、合理使用能源和开发新能源等。
绿色能源是指对环境友好、可持续利用的能源，如太阳能、风能和生物能等。
总的来说，九年级化学燃料及其利用的知识点包括了什么是燃料、常见的燃料种类、燃烧反应及其特点、燃料的效能、燃料和环境的关系以及节约能源和绿色能源等方面。
初中化学燃料及其利用的教案
初中化学燃料及其利用的教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握燃料的分类、性质和用途。
2. 使学生了解燃烧的条件，明白燃烧过程中氧气的作用。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 燃料的分类：化石燃料、可再生能源2. 燃料的性质：可燃性、毒性、腐蚀性等3. 燃料的用途：生活、工业、交通等4. 燃烧的条件：氧气、温度、可燃物5. 燃料的燃烧过程：氧化反应、放热、发光三、教学重点与难点1. 重点：燃料的分类、性质、用途，燃烧的条件。
2. 难点：燃烧过程的化学反应，燃料利用的环保问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究燃料的性质和用途。
2. 利用实验、图片、视频等教学资源，增强学生对燃料知识的理解。
3. 分组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤1. 引入新课：通过展示燃料的图片，引导学生思考燃料的分类和用途。
2. 讲解燃料的分类：介绍化石燃料和可再生能源的特点。
3. 分析燃料的性质：以煤、石油、天然气为例，讲解其可燃性、毒性和腐蚀性。
4. 探讨燃料的用途：生活、工业、交通等领域中的应用。
5. 讲解燃烧的条件：氧气、温度、可燃物的关系。
6. 演示燃料的燃烧实验：观察燃烧过程中的氧化反应、放热和发光现象。
7. 小组讨论：燃料燃烧对环境的影响，如何实现燃料的环保利用。
8. 总结与拓展：强调燃料在现代社会中的重要性，引导学生关注新能源的开发和利用。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生关于燃料的分类、性质、用途和燃烧条件等问题，评估学生对知识点的掌握情况。
2. 实验观察：评估学生在观察燃料燃烧实验时的细心程度和对实验现象的理解。
3. 小组讨论：评估学生在讨论燃料燃烧对环境的影响和燃料环保利用时的参与程度和思考深度。
七、教学反思1. 学生对燃料知识的理解程度是否达到了教学目标？2. 教学方法是否适合学生的学习需求？3. 实验和小组讨论是否有效地促进了学生的学习和思考？4. 如何改进教学，以便更好地帮助学生理解和掌握燃料知识？八、教学延伸1. 组织学生进行课外调查，了解日常生活中燃料的使用情况，以及人们对燃料环保问题的关注程度。
人教版初中九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》知识点总结(含答案解析)
一、选择题1．下列实验不能达到实验目的的是A．探究二氧化锰的催化作用B．验证化学反应前后质量守恒C．探究分子不断运动D．测定空气中氧气的含量A解析：AA、对比试验必须控制变量，变量唯一性，该实验中，过氧化氢溶液的溶质质量分数不相同，不能探究二氧化锰的催化作用，不能达到实验目的，此选项符合题意；B、该实验在密闭容器中进行，能验证化学反应前后质量守恒，能达到实验目的，此选项不符合题意；C、两只烧杯中的试剂没有接触，但烧杯b中的酚酞试液变红，说明分子在不断地运动，能探究分子不断运动，能达到实验目的，此选项不符合题意；D、测定空气中氧气的含量，所选物质必须只消耗氧气，不生成气体，用红磷能测定空气中氧气的体积含量，能达到实验目的，此选项不符合题意。
故选A。
2．逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的（）A．催化剂在化学反应前后质量不变，则反应前后质量不变的都是催化剂B．化学反应通常伴随着能量变化，则人类利用的能量都是由化学反应提供的C．单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的纯净物一定是单质D．碱溶液成碱性，呈碱性的溶液一定是碱溶液C解析：CA、催化剂在化学反应前后质量不变，但是反应前后质量不变的不一定是催化剂，还有可能是杂质，A错误。
B、化学反应通常伴随着能量变化，但是人类利用的能量不都是由化学反应提供的，如风能、潮汐能，B错误。
C、单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的纯净物一定是单质，C正确。
D、碱溶液成碱性，呈碱性的溶液不一定是碱溶液，可能使盐溶液，如碳酸钠溶液，D错误。
故选：C。
3．“天鹊”是我国自主研发的大推力火箭发动机，它以甲烷（CH4）和液氧为推进剂。
下列有关甲烷的说法错误的是A．它具有可燃性B．它由碳元素和氢元素组成C．它的一个分子中含有两个氢分子D．它的相对分子质量为16C解析：CA、甲烷具有可燃性，可作燃料，说法正确；B、根据甲烷的化学式可知，甲烷由碳元素和氢元素组成，说法正确；C、根据甲烷的化学式可知，一个甲烷分子含有4个氢原子，不含氢分子，说法错误；D、甲烷的相对分子质量为12+1×4=16，说法正确；故选C。
初中化学中考总复习：燃料及其利用(基础) 知识讲解含答案
中考总复习：燃料及其利用（基础）【考纲要求】1.掌握燃烧的条件和灭火的原理；知道一些防火等安全知识和灭火方法。
2.了解化石燃料燃烧对环境的影响；知道开发各种新能源和使用清洁燃料的重要性。
【知识网络】煤：混合物（主要含碳元素）化石燃料石油：混合物（主要含碳、氢等元素）天然气：混合物（主要成分是CH4）CH4＋2O2点燃CO2＋2H2O充分燃烧，节约使用合理使用燃料减少对空气的污染燃料化石燃料综合利用氢能源—最理想的燃料开发新能源可燃冰太阳能、风能、核能、潮汐能等燃料燃烧对环境的影响：酸雨、温室效应等有可燃物燃烧的条件与氧气（或空气）接触达到燃烧所需的的最低温度（即着火点）○1足够的氧气燃烧燃料充分燃烧的条件○2燃料与空气有足够大的接触面清除可燃物或使可燃物与其他物质隔离灭火原理隔绝氧气使温度降低到着火点以下【考点梳理】考点一、燃烧和灭火1.物质燃烧需要三个条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与空气或氧气接触；（3）可燃物达到它燃烧所需要的最低温度（即它的着火点）。
2.灭火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；（2）使可燃物隔绝氧气（或助燃性的物质）；（3）使可燃物的温度降到着火点以下。
3.可燃性气体泄漏时的注意事项：当室内天然气、液化石油气、煤气泄漏后，室内充满可燃性气体，在此环境中不能进行人工呼吸、打电话或打开换气扇，应先关闭总闸，开窗通风，并在杜绝一切明火的同时查找泄漏的原因。
4.火灾自救策略：（1）迅速找到安全通道；（2）发生火灾时上层空气中氧气少，毒气浓度大，所以要匍匐前进；（3）房间发生火灾时不能随便开门开窗，开门开窗会增加氧气量，使火势更加凶猛；（4）火灾时会产生大量烟尘，使人窒息而死，因此最好用湿布捂住口鼻；（5）若在山林中遇到火灾时，应逆风而跑，因为顺着风更易被烧伤和发生危险。
【要点诠释】1.着火点是物质本身的固有属性，一般不随外界条件的改变而改变。
因此不能说用降低着火点的方法来灭火，而只能是降温到着火点以下。
第七单元 燃料及其利用-2023年中考化学一轮单元复习课件(人教版)
16．（2022广州）下图为我国不同年份的能源结构图，下列说法不正 确的是（ D ）
A. 我国能源结构中清洁能源占比呈增加趋势 B. 加大水电、风电的开发利用有利于减少环境污染 C. 天然气是比煤炭和石油更清洁的燃料 D. 液氢用作火箭燃料是因为氢气易于贮存和加注
命题点4 能源的利用与开发
考点梳理 链接中考
命题点3 易燃、易爆物的安全知识
考点梳理 链接中考
12．（2022湘潭)高铁是中国一张靓丽的名片，车厢内禁止吸烟须张贴 的标志是（ C ）
A.
B.
C.
D.
13．（2022黑龙江）学习化学，强化安全意识，提升安全素养。下列
做法错误的是（ C ）
A. 车载香水含有酒精，夏天使用应避免长时间暴晒
B. 进入面粉加工厂等场所，应注意严禁烟火
能、潮汐能、核能等
命题点1 燃烧的条件及探究
考点梳理 链接中考
1．（2022山西）在一次家庭小实验中，当点燃装有半杯水的纸杯时，
发现水面以下部分没有燃烧，其主要原因是（ B ）
A. 纸杯着火点变低
B. 温度低于着火点
C. 与氧气接触面太小
D. 纸杯不是可燃物
2．（2022山东）如图所示，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开 放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现象或结论 正确的是（ D ） A．乒乓球碎片不是可燃物，不能燃烧 B．实验过程中滤纸碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧 C．铜片导热和滤纸碎片燃烧都是物理变化 D．实验说明燃烧的条件之一是温度需要达到着火点
(2020兰州)
(2020绍兴)
上述装置的优点是_节___约__药__品__(或__减__少__污__染__等__合__理__即__可__)___。
初三化学 燃料及其利用
第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火一、燃烧及燃烧的条件1通常所说的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应;燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②氧气或空气；③达到着火点;2着火点：达到燃烧所需的最低温度,着火点是物质本身的固有属性,因此不能说明降低着火点的方法来灭火,而只能说降温到着火点以下;1由燃烧的条件推理得出灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离;②隔绝氧气或空气;③使温度降低到着火点以下;2几种常用灭火器的适用范围泡沫灭火器：用来扑灭木材、棉布等燃烧而引起的失火;干粉灭火器：除用来扑灭一般火灾外,还可用来扑灭石油、气等燃烧引起的失火;二氧化碳灭火器：用来扑灭图书馆档案、贵重设备、精密仪器等处的失火;使用时,手一定要先握在钢瓶的木柄上,否则会把手冻伤;四、缓慢氧化、自燃、爆炸1缓慢氧化：还原剂与氧化剂发生不发光、不剧烈甚至不易察觉的氧化反应;如铁生锈、食物腐败等都是缓慢氧化;2自燃：有些可燃物堆积在一起,在常温下发生缓慢氧化,产生一定热量,如果产生的热量不能及时散失,就会越积越多,引起物质的温度升高,如果温度达到了这种物质的着火点,不经点火也会自动燃烧起来,从而引发火灾;如：白磷自燃3爆炸：一切可燃性的气体或粉尘,在空气中达到爆炸极限遇到明火、高温或撞击就易发生爆炸,家用煤气一旦泄露,千万不要开动电器开关,以免电火花点火发生爆炸;五、易燃易爆物的安全知识1爆炸：可燃物在有限空间发生急剧燃烧,使气体体积发生迅速膨胀而引起的;提示罐内含有大量空气,鼓气时使塑料瓶中面粉充满金属罐,这是罐内就是空气和面粉的混合物,遇到蜡烛燃烧产生的火焰就剧烈燃烧,放出大量热,引起气体体积膨胀;2可燃性气体能发生爆炸外,面粉、煤粉等粉尘也能发生爆炸;3可燃物与氧气的接触面积越大,燃烧就越剧烈;点拨爆炸化学上其实质是氧化反应;提示油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内,都标有“严禁烟火”字样或图标的原因：因为这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘,它们接触到明火,就有发生爆炸的危险;注意在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时,必须严格遵守有关规定,绝不允许违章操作;习题1.下列图标中,与燃烧和爆炸无关的是2.下列做法错误的是A．油锅着火或电器失火,用水浇灭B不用铝制容器长时间泡制糖醋食品C．回收废弃金属,避免资源浪费D启用闲置的地窖前先进行灯火实验3.认识燃烧原理可以利用和控制燃烧;下列说法正确的是A.物质与氧气反应时都会发生燃烧B.只要达到燃烧所需的最低温度,可燃物就能燃烧C.把木柴架空,可使木柴更充分接触空气而燃烧得更旺D.用嘴吹蜡烛,蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的着火点4.用灯帽盖灭酒精灯火焰的原理是A. 清除可燃物B.降低酒精的着火点C. 隔绝空气D. 降低温度至酒精的着火点以下5.为防止面粉加工厂发生爆炸,应张贴的标志是6.下列气体混合物,遇明火可能会发生爆炸的是A. H2、C02B. C0、02C. H2、COD. CO、N27.“釜底抽薪”成语中蕴含的灭火原理是A.隔绝空气B.降低温度到可燃物的着火点以下C.移除可燃物D.降低可燃物的着火点8.从防火、灭火、自救等安全知识判断,下列做法错误的是A.室内着火时不急于打开门窗B.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭C.用明火检验燃气是否泄漏D.发生火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻9.野炊时,小华发现篝火的火焰很小,于是他将木柴架空一些,这样做的目的是A.使木柴与空气充分接触B.升高木柴的温度C.降低木柴的着火点D.方便添加木柴10.下列解释错误的是A．木材着火用水浇灭一降低了木材的着火点B．扑灭森林火灾时开辟隔离带—清除和隔离可燃物C．用扇子扇煤炉,越扇越旺—供给燃烧所需的足够氧气D．炒菜时油锅着火,可用锅盖盖灭—隔绝氧气11.有关燃烧与灭火的说法错误的的是A．用灯帽盖灭酒精灯——隔绝氧气B．森林灭火时,建立隔离带——隔绝可燃物C．家具起火,用水扑灭——降低温度D．镁条在酒精灯上点燃——提高着火点12.发生火灾时,下列的自救措施正确的是①室内起火时,打开所有的门窗通风②身上着火时,不要乱跑,可就地打滚使火熄灭③人在高层时,迅速跳楼逃脱④撤离时,用湿毛巾或衣物捂住口鼻,低姿行走,快速撤离A. ①②B.②③C.②④D.③④13.人们在工作、生活中,为防止事故发生常采用一些安全措施,下列安全措施中正确的是A ．油锅中的有着火用锅盖盖灭B ．冬天用煤取暖时封闭门窗C ．到煤窖中挖煤用火把照明D ．厨房内煤气泄漏打开排气扇通风课题2 燃料的合理利用与开发一、化学反应中的能量变化化学反应伴随着能量变化;许多化学反应会放出热量,如：燃烧、镁和盐酸反应等;但也有些化学反应会吸热,如：碳与二氧化碳反应：C+CO 2高温→ 2CO人类生活对能量的利用：（1） 生活燃料的利用,如-做饭、取暖等;（2） 工业染料的利用,如：水泥工业、冶金工业、陶瓷工业等;（3） 航运、航天燃料的利用,如：汽车、轮船、火车、飞机等;（4） 食物在体内发生化学反应放出热量,可维持体温和日常活动所需的能量;二、化石燃料化石燃料的形成,古代生物的遗骸在地下经过漫长年代发生复杂变化形成的,包括煤、石油、天然气;化石燃料形成的周期非常长;化石燃料都是不再生的能源;1煤煤是由无机物和有机物组成的混合物,它主要含有碳元素,此外还含有氮、氢、硫、氧等元素,还含有少量的矿物质①煤是混合物,主要含碳元素,还含氢元素和少量氮、硫等元素;②煤作为燃料利用的是碳元素与氧气反应放热;③煤干馏可得煤焦油、煤气、焦炭,这一变化属于化学变化;④煤气主要成分为：H 2、CH 4、CO 等;2石油①石油属于混合物,主要含碳和氢元素;②石油蒸馏可得：溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青;这一变化属于物理变化;③石油蒸馏的原理：利用各成分的沸点不同加以分离;④石油不能能直接用作燃料,汽油、航空煤油、煤油、柴油是常用的燃料;⑤煤气泄漏会造成人体中毒,使用罐装液化石油气时,不能加热、不能猛烈撞击; 3天然气①性质：无色无味的气体,密度比空气小,极难溶于水,易燃烧;CH 4+2O 2点燃 CO 2+2H 2O①收集甲烷可用排水法和向下排空气法;②区分H 2、CO 、CH 4：三种气体都具可燃性,可利用其燃烧产物来鉴别;③沼池的底部即为沼气;把植物残体、动植物粪便等放在密闭沼气池中发酵制取;农村可用沼气解决生活用料、照明等问题,提高肥效;三、使用燃料对环境的影响1．化石燃料燃烧对空气的影响1空气污染的原因①煤中主要含碳元素,还含有硫和氮元素等;煤燃烧会排放出的有害气体：SO2、二氧化氮等污染物;②燃料燃烧不充分,产生一氧化碳等;③未燃烧的碳氢化合物及炭粉、尘粒等排放到空气中形成浮尘;①多数汽车使用的燃料：汽油或柴油;②汽油或柴油燃烧会产生的有毒气体：一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的化合物、含铅化合物和烟尘等;③为减少大气的污染,可采取的措施：改进发动机结构,使燃料燃烧充分；使用催化净化装置,使有害气体转化为无害物质；使用无铅汽油,禁止含铅物质的排放；禁止没有达到环保标准的汽车上路；使用清洁燃料如压缩天然气CNG、液化石油气LPG;四、使用和开发新的燃料及能源1．酒精的制取学名乙醇,化学式C2H5OH①乙醇由高粱、玉米、薯类等经过发酵、蒸馏得的,属于可再生能源;②性质：无色透明有特殊香味的液体,能与水以任何比例互溶;在空气中燃烧,放出大量的热量;C2H5OH+302点燃==2CO2+3H20;③用途：用作酒精灯、火锅、内燃机等的染料;它属于可再生能源,在汽油中加入适量酒精作为汽车燃料,可节省石油资源,减少汽车尾气的污染;④乙醇作燃料的优缺点优点：制取成本低,较易贮存;缺点：燃烧时会产生对环境有负面影响的物质;2．氢气①性质：无毒,极易燃烧,燃烧放出大量热量;化学方程式：2H2+O2点燃==2H2O氢气作燃料的优缺点：优点：氢气本身无毒,极易燃烧,燃烧值高,其燃烧产物为水;缺点：氢气的制取成本高和贮存困难;3．能源展望：经常使用的燃料有煤、煤气、液化石油气、天然气、汽油、柴油和酒精等,从资源、环境、经济等方面考虑,这些燃料各自的优缺点：煤、汽油、柴油的成本低,放热高,但污染大；煤气、液化石油气、天然气、酒精等燃料污染小,使用成本高；氢气无污染,但成本高,贮存困难;故相比酒精是较好的燃料,因为它是再生能源;可供人类开发利用的能源有：太阳能、地热能、核能、风能和潮汐能等;这既能部分解决化石能源面临耗尽之危机,又可减少对环境的污染;习题鉴别H2、CO及CH4常采用的方法是A．根据燃烧产物的不同B．根据燃烧时火焰的不同C．根据是否能发生爆炸D．根据密度大小我国决定推广使用车用乙醇汽油,它是在汽油中加入适量的乙醇形成的混合燃料;下列叙述错误的是A.使用乙醇汽油能减少有害气体的排放,是一种改善环境的清洁能源B.燃料中的乙醇可以通过粮食发酵或化工合成等方法制得C.乙醇汽油是一种新型燃料D.燃烧乙醇汽油可以减少对大气的污染,是因为它不含硫元素和氮元素下列各组物质的名称、俗名、化学式表示同一种物质的是A.甲烷、天然气、CH4B.乙醇、酒精、C2H5OHC.甲烷、沼气、CH4D.一氧化碳、煤气、CO通常所说的燃烧、爆炸和缓慢氧化的相同点是A.都有发光、放热现象B.反应都很剧烈C.都是氧化反应D.都要达到着火点下列关于灭火的叙述中错误的是A．炒菜时油锅着火立即盖上锅盖——使可燃物与空气隔绝B．木材着火用水泼灭——降低了可燃物的着火点C．扑灭森林火灾开辟隔离带——清除和隔离可燃物D．不慎将酒精洒到桌面燃烧,用湿布覆盖——隔氧又降温下列物质的燃烧产物,不会污染空气的是A．柴油B．氢气C．硫D．煤木材燃烧时,把木材架空一些,目的是A.使热量散失B.使木材着火点降低C.使木材变成易燃物D.使木材与氧气充分接触。
化学初三教材梳理：燃料及其利用
化学初三教材梳理：燃料及其利用通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
接下来小编为大家整理了化学学习相关内容，一起来看看吧!化学初三教材梳理：燃料及其利用燃烧及燃烧的条件⒈通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
燃烧需要同时满足三个条件：⑴可燃物;⑵与氧气(或空气)接触;⑶温度达到可燃物的着火点。
⒉着火点：达到燃烧所需的最低温度，着火点是物质本身的固有属性，因此不能说用降低着火点的方法来灭火，而只能是降温到着火点以下。
探究点1：燃烧的条件：⑴可燃物;⑵与氧气(或空气);⑶温度。
探究点2：燃烧的剧烈程度：⑴氧气的浓度;⑵接触面积(团块<粉末<气体)灭火的原理和方法⒈灭火的原理：(破坏燃烧的条件，三者破坏其一就可灭火，也可同时都破坏)⑴清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离;⑵隔绝氧气(或空气)⑶使温度降低到着火点以下⒉几种常用灭火器的适用范围⑴泡沫灭火器：用来扑灭木材、棉花等燃烧而引起的失火。
⑵干粉灭火器：除用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。
⑶液态二氧化碳灭火器：用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。
易燃物和易爆物的安全知识⒈可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈;燃烧空间越小，越危险。
⒉一切可燃性的气体(氢气、天然气、煤气等)或粉尘，在空气中达到极限遇到明火就易发生。
家用煤气一旦泄露，千万不要开动电器开关(如开灯、抽风、拨打电话、手机等)，以免发生。
⒊认识一些与燃烧和有关的图标(参看课本P129)化石燃料(包括煤、石油、天然气)⒈煤：被称为“工业的粮食”。
⑴煤是一种混合物，主要含有碳元素。
⑵煤燃烧放出的热量，主要是碳元素和氧元素反应放出的。
⑶煤的综合利用：煤隔绝空气加强热——化学变化，可使煤分解成许多有用的物质，有：焦炭：冶金、炼铁等煤气：气体燃料。
它的有效成分有H2、CO等。
⒉石油：被称为“工业的血液”。
⑴石油是一种混合物，主要含有碳、氢元素。
人教版九年级化学上册燃料及其利用知识点汇总
人教版九年级化学上册燃料及其利用知识点汇总
1.燃烧的条件(控制变量法)：可燃物氧气（或空气）温度达到可燃物的着火点
缺一不可
2.探究燃烧条件实验，烧杯中热水的作用：隔绝氧气，提供热量使温度达到可燃物的着火点
3.探究燃烧的条件：酒精灯放置的位置：两者之间这样做的目的是：受热温度相同
4.乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧
5.充分燃烧的条件：①燃烧时要有足够的空气②燃料与空气要有足够大的接触面积
6.灭火的原理：清除可燃物隔绝氧气（或空气）使温度降低到可燃物的着火点以下
例如：灯帽盖灭酒精灯油锅着火锅盖盖灭酒精灯着火湿抹布盖灭灭火原理都是隔绝氧气（或空气）
森林着火前方树木砍掉（设置隔离带）关闭燃气灶阀门灭火原理都是清除可燃物
高层建筑物着火用高压水枪灭火用嘴吹灭蜡烛灭火原理都是使温度降低到可燃物的着火点以下
7.例如：人要实，火要虚，这里面的虚就是燃料与空气要有足够大的接触面积
将煤球变为蜂窝煤这一变化目的是：燃料与空气要有足够大的接触面积
7.三大化石燃料：煤石油天然气均属于可再生能源，为混合物煤的干馏是化学变化石油的分馏是物理变化
8.粉尘爆炸实验：鼓入大量空气的目的是：使面粉充满金属罐，增大与氧气的接触面积。
8. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2点燃CO2 + 2H2O
9. 酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2点燃2CO2 + 3H2O。
九年级化学燃料及其利用
⑫白磷具有的物理性质是
。 ⑬实验完毕，小明将烧杯中的热水漫漫倒出， 水快倒完时，他发现白磷刚露出水面就剧烈 燃烧起来，原因是 达到着火点的白磷与空气接触即剧 。 烈燃烧 ⑭通常保存少量白磷的方法是 保存在冷水中 。
白色；常温下为固体；密度比水大；熔点低等
5．（10江苏省南京市）（4分）图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃 物燃烧的条件。
现象：火柴燃烧冒白烟，产生有刺激性气味的气体 有关化学方程式：
△ ①2KClO3===2KCl+3O2
MnO2
点燃 ②4P+5O2===2P2O5
③S+O2===S02 点燃
1、下列说法：①呼吸作用、食物腐败、铁生锈都是缓慢氧化；② 燃烧是指可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应；③急述的燃烧一 定会引起爆炸；④自燃是由缓慢氧化引起的；⑤燃烧、自燃、缓 慢氧化的共同点都是氧化反应并放热。正确的是（ ） A①②④ B①④⑤ C①③⑤ D②④⑤
第七单元燃料及其利用 复 习
第一课时：复习目标
1、燃烧条件的探究实验复习。 2、复习探究灭火的原理和方法。 3、复习易燃物、易爆物的安全知识。 4、练习巩固单元知识。
， 知识网络： （1） （2） ， 燃 燃烧条件 （3） 。 烧 （1） ， 与 （2） ， 灭火原理 灭 （3） 。 火 （1） ， 燃 化石燃料 （2） ， 料 燃 （3） 。 及 料 其他燃料： （酒精、氢气等） 其 燃料对环境的影响 形成酸雨 利燃 产生温室效应 用 料 开发新的能源：阳能、 太 （1） ， 等 与 化学反应 燃料充分燃烧 （2） ， 中的能量 环 表现为热量变化（吸热或放热） 境 变化
（2）易燃物、易爆物
①易燃物：是指那些易燃的气体或液体，容易燃烧、自燃或 遇水可以燃烧的固体如：金属钠；以及一些可以引起其它物 质燃烧的物质等。如：白磷、酒精、汽油等
九年级化学燃料及其利用
(人教版)中考化学教材梳理课件【第7单元】燃料及其利用(68页)
2. 燃烧、爆炸、缓慢氧化的比较
燃烧 可燃物跟氧 气发生的一 概念 种发光、放
爆炸
缓慢氧化
可燃物在有
限空间内发 生的急剧 ______ 燃烧 缓慢进行的 ______ 氧化 反应
热的剧烈的
氧化 反应 ______
温度
达到可燃物 的着火点
达到可燃物 的着火点
未达到可燃 物的着火点
能量
变化
放热明显
放热明显
制过程是根据各组分的沸点不同进行的，
没有新物质生成。
b.燃料燃烧时，若燃烧不充分，会有哪些弊端？
燃烧不充分会造成资源的浪费，而且还
会污染环境。
(3)酸雨 二氧化硫 、 ① 形 成 ： 煤 燃 烧 时 排 放 出 ___________ 二氧化氮 等污染物。这些气体或气体在空 ___________ 气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成酸 雨。
第一部分 教材知识梳理
第七单元 燃料及其利用
中招考点清单
考点一 燃烧和灭火
1. 燃烧的条件(高频考点)(2014、2013、2012、
2010年考查) 氧气 发生的 (1)定义：通常情况下，可燃物与_____ 一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
(2)需满足的条件 可燃物 ①________ 氧气(答案补充：空气) 接触 ②与_____________________
高温
2. 化石燃料的利用 化石燃料包括煤、石油和天然气等。化石燃料 是由古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形
成的，是不可再生能源。
(1)三大化石燃料(高频考点)(2013、2012、 2010、2009、2007年考查)
主要成分
主要用途 “工业的粮
主要污染 燃 烧 时会产 生 多种有 SO2 、 害气体(如______ NO2、CO等)、固体废 物(炭粒、尘粒)等。其 中 SO2 、 NO2 溶于雨水
【人教版】初中九年级化学上册第七章燃料及其利用课件
酒精燃完 酒精烧完 酒精烧完 不燃烧 实验现象 棉布破损 棉布无损 棉布无损
(1)你推测 ⑤的实验现象是__不__燃_烧________
(2)结合所学的知识，分析实验②、③中“酒精烧完，棉布无损”的原因： 实验②③中，酒精的含水量较多，酒精燃烧引起水分蒸发，温度降低，达不到 着火点，故棉布无损。
(3)实验室里的酒精灯常出现灯内有酒精却点不燃的现象，你认为可能的原因是： 酒精灯使用后可能未盖灯帽，使灯芯上吸附水分过多点不燃酒精灯。
甲烷是一种无色密度比 空气小的气体。
极难溶于水。
实验验证
设计实验：验证甲烷燃烧的 产物是水和二氧化碳？
• 实验现象： • ①明亮的蓝色火焰; • ②烧杯内壁有水雾（干冷的烧杯）；
• ③杯壁上澄清石灰水变浑浊（内壁涂有澄 清石灰水的烧杯）;
• ④放出热量。
CH4 + 2O2==点燃=CO2 + 2H2O
燃料燃烧对空气的影响
思考1：煤中主要含哪 种元素，可能还含哪 些元素？
碳元素
CO 有毒气体
煤 的
硫元素
CO2 温室效应
燃
SO2
烧
酸雨
氮元素
NO2
桥梁
人体健康
腐蚀
建筑
建筑
农业
文物
酸雨的防治
1.使用脱硫煤 2.使用新能源 3.减少使用人为排放物
汽车尾气中的主要污染物有哪些？
一氧化碳、末燃烧的碳氢化合物、 氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。
• (3)使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。 • (4)使用压缩天然气[CNG]或液化石油气
[LPG]作燃料。
归纳总结：煤和石油等燃料燃烧造成对空 气的污染，主要有哪些方面？
初中化学笔记：第七单元 燃料及其利用
第七单元燃料及其利用课题1 燃烧与灭火1．燃烧是指可燃物与氧化剂作用发生的发光，放热的剧烈的化学反应，通常伴有火焰、发光和（或）发烟现象。
2．物质燃烧必须同时具备以下三个条件，即：1）物质可燃、2）与氧气接触、3）温度达到可燃物的着火点。
只有这三个条件同时具备，才可能发生燃烧现象，无论缺少哪一个条件，燃烧都不能发生。
3．爆炸是指由于物质急剧氧化或分解反应，使温度、压力急剧增加或使两者同时急剧增加的现象。
4．爆炸极限：指可燃气体、蒸汽或粉尘与空气混合后，遇火产生爆炸的最高或最低浓度。
通常以体积百分数表示。
5．灭火的原理及方法：1）清除可燃物或隔离火源；2）隔绝氧气（或空气）；3）使可燃物的温度降低到着火点以下。
课题2 燃料和热量1．化石燃料：主要是指埋藏在地下不能再生的燃料资源，主要包括煤、石油、天然气、可燃冰等，它们都是混合物。
2．煤（工业的粮食）含硫，燃烧会产生二氧化硫污染环境；石油（工业的血液）不直接烧，要炼成汽油，煤油，柴油等以综合利用；天然气的主要成分是甲烷（CH4）。
3．化石燃料的综合利用（1）煤的综合利用。
煤——干馏——焦炭、煤焦油、焦炉煤气（2）石油的综合利用。
石油——蒸馏——汽油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青（3）能源短缺的解决办法。
①节约使用化石燃料；②积极研究开发新能源。
4．甲烷（CH4）：俗名沼气1）物理性质：无色，无味，极难溶于水（排水法），密度比空气的小（向下排空气法）。
2）化学性质：具有可燃性。
甲烷燃烧的现象：产生明亮的蓝色火焰，放出热量。
（点燃CH4之前，一定要检验纯度）【CH4＋2O2点燃CO2＋2H2O】5．充分燃烧的条件是：1）要有足够多的氧气（或空气）；2）燃料和氧气要有足够大的接触面积。
燃料充分燃烧可提高燃烧效率，节约资源。
6．燃料不充分燃烧的缺点是：产生的热量少，浪费资源，产生CO污染空气。
课题3使用燃料对环境的影响1．化学燃料带来的环境问题：（1）煤、石油、天然气的燃烧产物都会有二氧化碳，是温室气体，会造成全球气候变暖；（2）化石燃料中，特别是煤和石油，含有硫、氮等杂质，燃烧产物中含有SO2、NO2等，造成酸雨等大气污染物；2．酸雨（由SO2、NO2引起）的危害：1）酸化土壤；2）破坏森林；3）腐蚀建筑物3．新能源有：太阳能、风能、核能、地热能、潮汐能、水能等。
人教版九年级化学上册 燃料的合理利用与开发 燃料及其利用课件(第1课时)新
2、实验室制取氢气
Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑
银白色 无色 固体 液体
密度小于空气 难溶于水
新课讲解
3、新能源
利用不同形式的能量发电示意图
太阳能 核能 风能 地热能 潮汐能
新课讲解
太阳能电池
风力发电
太阳能汽车
归纳小结
1、 化石燃料燃烧可能对环境造成不良影响，应选择使用不污染环境 或对环境污染小的燃料。
（2）进入江河、湖泊，严重影响水中鱼类生长；
1908年
（3）加速建筑物、桥梁、机械设备、文物古迹等的腐蚀。
1969年
大理石雕像被酸雨腐蚀
新课讲解
2、燃料燃烧对环境的影响
CO 有毒气体 C
CO2 温室效应
石油
煤
S
N
SO2 NO2
酸雨
一氧化碳 未燃烧的碳氢化合物 氮的氧化物 含铅化合物 烟尘
新课讲解
有水珠生成。把烧杯迅速倒转注入适量的澄清石灰水并振荡，澄
C 清石灰水变浑浊。该气体不可能是 （ ）
A．CH4
B．CO和H2的混合气体
C．H2
D．酒精（C2H5OH）蒸气
4．液化石油气的主要成分是丙烷（C3H8)，它燃烧反应的化学方程 式为：C3H8＋5O2 点燃 3CO2+4H2O。使用液化石油气的用户在改 用天然气时，为保护充足的火力，需对燃气灶加以改造，改造后的 燃气灶与原来的相比，进气管的主要区别是什么？（已知：在同温 同压下，相同体积的任何气体中含有的分子数相等）
石油综合利用的部分产品
思考讨论： 1．石油可直接用作燃料吗？石油产品中有哪些
是常用的燃料？ 2．煤气泄漏会造成什么危害？使用罐装液化石
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1.三大化石燃料 煤(煤碳) 工业的粮食 黑色的金子 石油 工业的血液
天然气 主要成分是甲烷（CH4）
天然气 、瓦斯、沼气可燃冰主要成分都是甲烷
2、化石燃料的形成过程
远古代动植物和其他生物遗体堆 积起来，在岩石层经过几亿年复 杂的化学变化形成的。 3、化石燃料所含的元素
（1）煤、石油、天然气是由碳氢化 合物组成的混合物。 （2）煤、石油主要含碳氢元素，还 含有硫、氮元素。
5、化石燃料利用给环境带来的影响
温室效应（CO2）、 酸雨（SO2 N0x）、废热等。
6、如何减少化石燃料利用给环境带 来危害
脱硫脱氮 植树造林 开发新能源 7、你所知道的新能源有哪些？
太阳能、核能、风能、水能、地热能、 氢能、潮汐能、可燃冰等
8、选择合适的燃料应考虑哪些因素？
价格、安全、环保、热值、运输、储 存等
国内最著名的风力发 电场（简称风电场）， 是在新疆乌鲁木齐附 近
沼气
在我国的农村把麦杆杂 草树叶人畜的粪便等废 弃物质放在密封的沼气 池中发酵,经过几天后就 有大量的甲烷气体生成
“可燃冰”
据能源所海洋能专家介绍，透明无色的“可燃 冰”外形似冰，能够燃，学名叫“天然气水合物”， 是天然气(甲烷类)被包进水分子中，在海底低温与 压力下形成的透明结晶。美国和日本最早在各自海 域发现了它，中国近年才开始研究。
地热能:研究表明，地热能 的蕴藏量相当于地球煤炭 储量热能的1.7亿倍，可供 人类消耗几百亿年，真可 谓取之不尽、用之不竭， 今后将优先利用开发。
太阳能
太阳表面温度高达6000℃，内部不断进行核 反应，并且以辐射方式向宇宙空间发射出巨 大的能量。据估计，每三天太阳向地球辐射 的能量，就相当于地球所有矿物燃料能量的 总和。
中国节能 标志
节： 节约
能源
e: energy
其实你也能 为节约能源
作贡献！
解决 能源 危机 的途 径：
想方设法延长现有能源的使 用时间：提高能源转化率； 研制使用节能产品。
开发和使用新能源。
核能:由于核动力的燃料 是核燃料，相比于 煤或 石油的优点是无空气污 染，无漏油等问题。它 的唯一缺点是存在放射 性污染.
4、化石燃料燃烧的产物
（1）碳氢元素在空气中燃烧的主要 产物是水和二氧化碳；
（2）煤、石油除了含有碳氢元素外 还含有硫、氮元素等，这些元素燃烧 会转变成二氧化硫和氮的氧化物，是 大气的污染物。 （3）天然气是相对干净的燃料；
你知道我们国家当今社会使用的主要能 源是什么？
三大化石燃料： 煤、石油、天然气
人类利用太阳能有三 个途径：光能转化成 热能、光能转化成电 能、光能转化成化学 能.
风能
当太阳幅射能穿越地球大气层时，大气层 约吸收16 2×10 瓦的能量，其中一小部分 转变成空气的动能。因为热带比极带吸收 较多的太阳辐射能，产生大气压力差导致 空气流动而产生“风”。
风能非常巨大，理论上仅1％的风能 就能满足人类能源需要。风能利用主要是 将大气运动时所具有的动能转化为其他形 式的能，其具体用途包括：风力发电、风 帆助航、风车提水、风力致热采暖等。其 中，风力发电是风能利用的最重要形式。
有科学家预言，氢能将成为二十一 世纪主要能源。（绿色能源）
燃烧热值高 清洁污染 资源丰富
二、化石燃料的综合利用 1、石油的综合利用 （1）石油的分馏--沸点不同（物理变 化） （2）石油的裂解--（化学变化）
石油的分馏：根据沸点不同
石油的综合利用
煤的综合利用
2、煤的综合利用
煤的气化 煤的焦化 煤的液化
针对大量化石燃料的造成的温室效应， 你有什么合理的建议来改善吗？
减少化石燃料的燃烧 开发利用新的无污染能源 多植树造林
风力发电的优越性可归纳为三点：第一，建造风 力发电场的费用低廉，比水力发电厂、火力发电 厂或核电站的建造费用低得多；第二，不需火力 发电所需的煤、油等燃料或核电站所需的核材料 即可产生电力，除常规保养外，没有其他任何消 耗；第三，风力是一种洁净的自然能源，没有煤 电、油电与核电所伴生的环境污染问题。
与石油、天然气相比，“可燃冰”的优点更为 突出。1立方米的“可燃冰”释放出的能量相当于 164立方米的天然气。目前公认全球的“可燃冰” 总能量是所有煤、石油、天然气总和的两到三倍。
和石油、天然气相比，“可燃冰”不易开采和 运输，世界上至今都还没有完美的开采方案。
氢能（hydrogen energy）