最新苏教版一年级语文下册：小池塘

小池塘第一课时
课前音乐：《春天在哪里》
一、音乐导入。

1.师：春天到了，春风姐姐唤醒了谁？指名回答。

今天，她还唤醒了门前屋后的……小池塘。

（点击课件，出现字）谁来喊喊它可爱的名字？
2. 伸出手，跟着老师一起写写课题。

让我们响亮地跟醒过来的小池塘打个招呼。

二、初读检查。

1.看，小池塘美吗？（美）但，更美的是你们朗朗的读书声。

请我的孩子们把书翻到24页，两手捧书，头正身直脚放平，书本稍稍往外斜。

读书有要求：请小朋友自由大声地读课文，读准每个字音，不添字、不漏字，把句子读通顺。

2.我发现我们班小朋友真会读书，大部分同学圈画生字，标上小节号了。

现在我考考你：（1）课文有几个自然段？不说话用你的手势告诉我。

如果你小节号标的位置和老师的一样，就请你这样告诉我。

（2）春天的小池塘怎么样呢？不着急，读完课文就知道啦。

谁愿意为我们读读第一句话。

三、随文识字。

教学第一小节：
1.指名读句子。

（真是个温柔的春风姐姐。

我好像看到小池塘伸伸懒腰、揉揉眼睛。

）
（1）这里面有个生字真有趣，看老师做动作，猜猜是什么字？（吹），你会吹什么？（吹气球、吹笛子、吹口琴、吹喇叭……）
（2）我们一起学着春风姐姐吹一吹。

齐读
2.过渡：醒来的小池塘可真美。

你听……。

读好这句话可不容易，必须把两个词语读美了。

出示词语：池塘里的水波明亮的大眼睛
（1）指名读词语。

（注意“的”）
（2）A.池塘里的水波：平静的水面被春风姐姐轻轻一吹，泛起了浅浅的波纹，静静的水面缓缓波动，浮出了个生字……“波”。

教学生字“三点水就好像水里
的波纹一样”；他还有很多兄弟姐妹呢，换偏旁“破、坡”。

过渡：阳光下，这样闪闪的水波，就像是……（明亮的大眼睛）
B.明亮：你还知道明亮的什么？明亮的窗户、月光、水晶、教室、星星。

词语读美了，句子就更美了，请你读。

3.美美的池塘边谁美美地长起来了？
（1）指名读词“芦苇”，仔细看，你有什么发现？它表示什么意思？（植物），识记字词。

瞧，春风姐姐吹醒了小池塘，也吹绿了池塘边的芦苇，这样碧绿碧绿的细长的叶子就是芦叶。

（2）这样细细长长的的芦苇，就像是……（长长的睫毛）。

（3）谁能把这幅画读美了。

过渡：我们一起合作读读。

老师读、男女读。

教学第二小节：
1.过渡：小池塘这只水汪汪的大眼睛，会看到些什么呢？快速读读第二小节找一找。

（白云、太阳、月牙、星星）
2.过渡：是呀，明亮的小池塘就像一面镜子，白云、太阳、月牙、星星都出现在这面镜子里了，这就是“倒映”。

一起读好这个词，读准后鼻音。

3.过渡：你想不想知道他们在水中分别是什么样子？
4.逐句出现，自由读，指名读（相机正音），范读。

提醒：（“鲜红的气球、弯弯的小船、闪亮的珍珠”）老师有个小秘诀，将“的”字轻轻地读过就能读好听，仔细听，范读，你能学着我的样子把“的”吃掉一半。

5.过渡：他们倒映在水里的样子可真美，美得就像一首诗。

（整行出示。

）把你最喜欢的一句话多读几遍，赶紧试试吧，谁愿意展示下。

师生配合读。

（完善板书）
教学第三小节
1.小池塘在小朋友美美的读书声中更美了，齐读最后一节。

四、梳理文脉。

1.齐读全文。

2.你觉得小池塘怎么样？你想用哪些词语送给她？摘录明亮、美丽。

五、书写生字：指导书写姐、红、吹
1.出示生字：看看它们的结构，你有什么发现？（左右）偏旁。

2.看，又有个写字法宝：两兄弟住一起；先来比，比胖瘦；再来比，比高矮；最后看，谁谦让。

（竖中线）
3.指导一个生字“姐、红、吹”。