小记者实践大课堂(图文篇)活动方案

小记者实践大课堂

之小记者漫游图文城

通过媒体实践活动大课堂，提高少年儿童认识媒体、运用媒体的能力，养成良好的媒介素养。成立中国儿童中心“童乐汇俱乐部小记者队”，参与报道丰富多彩的活动，共享中国儿童中心这一优质的素质教育平台。

现代社会越来越多的需要善于与人交流、与人合作、善于观察的具有综合素质的人，这些能力的培养应从小做起，而小记者活动，就是锻炼学生这种能力的好途径。

一、活动目标：

初步了解与掌握新闻图文创作的基础知识；掌握一些基本采访技巧；学会运用像机、家用摄影机拍摄新闻题材并创作，学会写新闻角本，在活动中锻炼孩子综合口语表达、组织语言的能力。

二、活动模式：

A-活动准备：提前告知学员每次活动内容与要求，让学员提前准备自己的记录的活动素材（文字活录像、照片、PPT等），活动课堂上教师因材点评施教；

B-小组讨论，总结知识点、安排课间活动；

C-在小组讨论基础上提出下次课的活动内容与要求及规则。三、培训内容：

图文活动设计分三次活动完成教学内容，在这个过程中要：

A-认识新闻及新闻的几个特点、新闻的基本要素、新闻的体裁；新闻与作文的不同，学习新闻摄影的基本技巧，及基础的新闻写作方发。明白怎样采访：采访的基本要求；采访的基本技巧；如何寻找采访线索。

B- 组织新闻图文·作品赏析会，比较学生的作品，开展小的现场创作竞赛。

C-实地采访有关媒体的媒介工作者，让孩子在观察真正的媒介人时学会做合格的小记者，明白小记者的职责、小记者的素质要求等。

D-采访准备：准备背景材料；准备采访提纲；准备采访物品。

四、活动形式：

1-小记者创作体验

通过设计采访活动，让孩子亲临媒介或新闻现场参与采访，体验记者这种职业，体会与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。

活动步骤：

1、对学员进行分组，小组可自行设计采访提纲；

2、外出采访，采访前先在室内进行模拟采访；

3、围绕园内“XX活动”进行现场采访；

4、收集信息、整理信息，完成作品创作；

5、成果作品总结、交流、分享会。

2-作品成果展示：小记者创作的图文优秀作品可上传“双有”网站展示或入选今年图文集出版，也可以经媒介导师推荐至有关媒体发表。

五、具体安排：

活动一：我的镜头会说话

(一)课前任务：

以“拍拍秀”节俭计划为主题，和家长一起发现家庭生活中的不节俭之处与各自的节俭小窍门，比如节电、节水、节约使用文具物品等，列出拍摄计划，用手机、相机、家用摄像机按计划将所选主题拍下来，编成新闻素材，以备课堂交流。拍摄目的是为了改变我们每个家庭里常见的生活中的不节俭行为，形成节俭生活方式。

(二)活动目标：

让学生了解镜头也是一种语言，也是传递信息的重要媒介。教会孩子使用镜头说话，学会分镜头角本创作，如写新闻、讲故事等。

(三)活动内容：

1、“拍拍秀”节俭计划作品展示分享交流会。

2、教师在点评孩子创作的作品中让孩子了解镜头语言的基本形式，如何用镜头语言表达自我，记录事实，讲述故事。

(四)年龄要求：7岁以上

(五)活动时间：3月30日(周六上午)

(六)活动地点：中国儿童中心科学宫

活动二：“春天·乐园”摄影活动

(一)课前准备：相机

(二)活动目标：通过本次的实践活动，加深孩子对“镜头也是一种语言”的认识。启发孩子在今后的生活中，运用镜头语言表达自己的想法。

(三)活动内容：教师带领孩子们在园内选景拍摄，以美丽可爱的儿童乐园为主题，用镜头(4-6张照片)向大家展示你眼中美丽可爱的儿童中心。

(四)课后任务：以家庭为单位，将活动现场拍摄照片带回去创作，为下次活动展示做好准备。

(五)年龄要求：7岁以上

(六)活动时间：4月7日上午

(七)活动地点：中国儿童中心室外和科学宫

活动三：小记者体验活动

(一)活动目标：通过本次小记者体验活动，充分发挥孩子的主动性和创作性；并通过小组合作，提高学生们之间的小组协作能力。

(二)活动内容：

1、《儿童中心我的乐园》或《美丽的儿童中心》作品展示会(孩子们自己向大家讲述创作思路，展示创作结果，教师对作品进行点评，在此过程中教师进一步引导孩子如何用图形、文字创作新闻作品)。

2、围绕园内“XX活动”进行现场采访、创作。

(三)年龄要求：7岁以上

(四)活动时间：4月14日上午

(五)活动地点：中国儿童中心园内