新任教师入职初期的困惑与思考
新老师入职困惑发言稿范文
大家好！我是新入职的教师，很荣幸能在这个大家庭中开始我的教育事业。
在此，我想就新老师入职后可能遇到的困惑发表几点看法。
首先，我想谈谈对新环境的适应问题。
作为一名新教师，我们面临着全新的教学环境和教学对象。
面对陌生的校园、同事和学生，我们可能会感到有些迷茫和困惑。
为了尽快适应新环境，我认为以下几点非常重要：1. 增强沟通能力。
与同事、学生保持良好的沟通，有助于我们更快地融入这个集体。
我们可以主动参加学校的各项活动，与同事们交流教育教学经验，增进彼此的了解。
2. 保持积极的心态。
面对工作中的困难和压力，我们要保持乐观的心态，相信自己有能力克服困难。
同时，要善于调整自己的心态，适应新的工作节奏。
3. 学习专业知识。
作为教师，我们要不断提升自己的专业知识，以满足教育教学的需求。
我们可以通过参加培训、阅读专业书籍等方式，不断提高自己的教育教学水平。
其次，我想谈谈教学方法和策略的困惑。
在教学中，我们可能会遇到以下问题：1. 如何根据学生的实际情况调整教学进度和方法。
每个学生的接受能力不同，我们需要根据学生的特点，制定合适的教学计划。
2. 如何激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，我们要努力激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 如何提高课堂效率。
课堂时间是有限的，我们要在有限的时间内，尽可能地提高教学效果。
针对以上问题，我认为以下几点建议可能有所帮助：1. 关注学生个体差异。
在教学过程中，我们要关注每个学生的需求，因材施教。
2. 创设有趣的教学情境。
通过游戏、活动等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 运用多种教学方法。
结合学生的特点，灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法，提高课堂效率。
最后，我想谈谈人际关系方面的困惑。
作为一名新教师，我们可能会遇到以下问题：1. 如何与同事建立良好的关系。
我们要尊重他人，关心同事，积极参与集体活动，增进彼此的了解。
2. 如何处理与学生的关系。
我们要关爱学生，关注学生的心理健康，尊重学生的个性，引导学生健康成长。
新教师相关困惑发言稿
大家好！我是新加入我们学校的教师，今天非常荣幸能在这里与大家分享我作为一名新教师所面临的困惑和思考。
首先，我想说的是，作为一名新教师，我深知自己肩负着传承知识、培养人才的使命，同时也明白自己的责任重大。
然而，在实践过程中，我发现自己存在一些困惑，希望能够借此机会与大家共同探讨。
一、教学经验的不足作为一名新教师，我在教学过程中常常感到自己的教学经验不足。
面对各种各样的学生，我难以把握他们的学习需求和兴趣点，使得教学效果不尽如人意。
此外，如何调动学生的积极性，让他们主动参与课堂，也是我亟待解决的问题。
二、课堂管理能力有待提高在课堂上，我发现自己很难掌控学生的纪律。
有时，学生们会因课堂氛围活跃而分心，导致课堂效果受到影响。
如何更好地进行课堂管理，使学生们能够专注于学习，是我当前面临的一大困惑。
三、与学生沟通的难题与学生沟通是教师工作中的重要环节。
然而，在与学生交流的过程中，我发现自己在倾听、理解、引导等方面还存在不足。
如何与学生建立良好的沟通关系，成为我亟待解决的问题。
四、教育教学理念的更新随着教育改革的不断深入，教育教学理念也在不断更新。
作为一名新教师，我深知自己需要不断学习，紧跟时代步伐。
然而，在实际工作中，我发现自己对教育教学理念的理解还不够深入，难以将其应用到教学实践中。
五、教师职业发展定位作为一名新教师，我对于自己的职业发展定位还不够明确。
如何在教育教学工作中不断提升自己，实现个人价值，是我需要思考的问题。
针对以上困惑，我想提出以下几点建议：1. 加强学习，提升自身素养。
积极参加各类培训，拓宽知识面，提高教育教学能力。
2. 主动请教，汲取他人经验。
与资深教师交流，学习他们的教学方法和课堂管理技巧。
3. 注重观察，了解学生需求。
关注学生的兴趣和特点，制定符合学生实际的教学方案。
4. 不断反思，改进教学方法。
在教育教学过程中，及时总结经验教训，不断调整教学策略。
5. 明确职业发展目标，规划个人成长路径。
新入职教师工作感悟及困惑发言稿
大家好！我是新入职的教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我的工作感悟及困惑。
首先，请允许我向大家表示衷心的感谢，感谢学校给我这个机会，让我能够成为一名光荣的人民教师。
自从踏入这个神圣的职业以来，我深刻地感受到了教师这个职业的责任重大。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，肩负着传播知识、塑造人格、引领学生成长的神圣使命。
在教育教学工作中，我逐渐体会到了以下几点感悟：一、热爱教育事业，关爱每一个学生教育是一项充满爱心的事业，作为一名教师，我们要热爱教育事业，关爱每一个学生。
我们要关注学生的成长，尊重学生的个性，关心学生的生活，努力成为学生的良师益友。
在教育教学过程中，我始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展，努力提高他们的综合素质。
二、不断提升自身素质，做学生的榜样教师是学生成长道路上的引路人，我们的言行举止直接影响着学生的成长。
因此，我们要不断提升自身素质，努力成为学生的榜样。
在教育教学过程中，我要加强专业知识的学习，提高教育教学能力，努力成为一位有道德、有智慧、有爱心的优秀教师。
三、注重教学方法，提高教学质量教学方法是提高教学质量的关键。
在教育教学工作中，我要积极探索适合学生的教学方法，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，我要善于运用现代化教学手段，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。
然而，在教育教学工作中，我也遇到了一些困惑：一、如何更好地与学生沟通？在教育教学过程中，我发现与学生的沟通是一个难题。
有些学生比较内向，不愿意与老师交流；有些学生过于活泼，容易影响到其他同学。
如何与学生建立良好的沟通渠道，是我需要不断探索的问题。
二、如何提高学生的综合素质？随着社会的发展，学生需要具备多方面的能力。
在教育教学过程中，我意识到提高学生的综合素质是一项长期而艰巨的任务。
如何将知识传授与能力培养相结合，是我需要深入研究的问题。
三、如何处理教育教学与个人发展的关系？作为一名教师，既要关注教育教学工作，又要注重个人发展。
新教师的困惑与挑战-
新教师的困惑与挑战-从大学象牙塔走入中小学校园，从一个学生转变为教师，无疑对广大新教师来说是一个挑战。
重复而又繁琐的教学生活让他们一时难以适应，光鲜亮丽的背后慢慢失去了刚加入教师队伍时的新意与情趣。
如何使新任教师顺利地由学生转变为合格教师，将对他们的职业生涯产生重大影响。
（一）新教师的主要困惑新教师之所以难以胜任，主要是缺乏教育实践经验，为了使自己能够尽快适应学校新的环境，他们势必会产生焦虑不安的情绪。
工作有时候像一个“无头苍蝇”，不知从哪里做起，更不知怎么才能做好。
新教师的主要问题归结起来主要有：教材不熟练，重难点云里雾里，一片茫然；教学方法不灵活，不能够实施个性化教学，无法调动学生学习积极性；教学管理能力欠缺，难以维持好课堂纪律；不了解学生心理，不能够与学生交流沟通；不能够妥善处理课堂师生关系；教学资源匮乏，信息把握不畅；生活中难以处理与同事关系，我行我素；特别是在农村中小学校教学的老师，面对生活环境的重大反差，心里落差无从宣泄。
这些困扰我认为最主要集中在教育教学能力的不足，如果学校不及时对他们加以帮助，会直接影响他们的教学幸福感，甚至会放弃教师这个职业。
针对这些问题，只要学校管理者紧扣培训这根弦，就能逐渐加以解决。
（二）新教师的培训1、提高思想政治素质，提高其职业认同感。
师者，传道授业解惑也。
良好的师德修养是教师成长的基础。
初来乍到，部分新教师对师德认识不足，教育思想还停留在大学里初浅的认识。
有的认为教师无非就是教学生加减乘除；有的认为自己只是找个梯子，借助教育平台腾飞；有的甚至是抱着找个养家糊口的工作来从事教育行业等，加之社会对教育的偏见，更加造成了新教师的消极困惑情绪。
学校要意识到教师培训的紧迫性，积极开展教育教学培训，帮助教师树立正确的价值观和职业道德价值观。
如利用学校资源，邀请教育经验丰富的老教师进行讲座；开展教学座谈研讨会，多与新教师沟通；也可以结合学校大量优秀教师典型进行宣传，以身边的榜样来增加其荣誉感和尊严感，进一步促进新教师对教育的认同感。
新教师入职培训心得体会的困惑和问题
新教师入职培训心得体会的困惑和问题
作为新教师入职培训的一员，你可能会面临一些困惑和问题。
以下是一些常见问题和建议的解决方案：
1. 课堂管理：如何有效管理学生行为？有关课堂管理的方法和技巧可以帮助你创建积极、有序的学习环境。
例如，建立明确的纪律规则和期望，奖励积极表现，采用合适的惩罚措施等。
2. 教学方法：如何选择合适的教学方法？可以通过尝试不同的教学方法来确定哪种方法最适合你的学生。
例如，讲授法、探究法、小组合作学习等。
同时，也建议多参加教育研讨会和培训课程，了解最新的教学理论和技术。
3. 学科知识：你对某些学科知识是否不太熟悉？在教学过程中，可能会碰到学生提问你不知道答案的问题。
这时，你可以承认自己不知道，并承诺去寻找答案。
然后，你可以回去研究相关的知识，并在下一次课上回答学生的问题。
4. 与家长沟通：如何与家长建立良好的沟通关系？建立积极的家校合作关系对学生成长非常重要。
你可以主动与家长沟通并建立联系，例如定期发送孩子的学习进展报告或通过电话、邮件等方式及时回应家长关于孩子的问题。
5. 时间管理：如何合理安排工作和生活？作为一名新教师，你可能需要投入大量的时间和精力来准备教案和评估学生。
建议你制定合理的工作计划，合理安排工作和休息时间，同时也要注意保持良好的心理健康。
请记住，作为一名新教师，你不必孤立无援。
利用资源，与经验丰富的教师和同事交流，参加专业培训课程，不断提升自己的专业能力和教育水平。
祝你在教学工作中取得成功！。
转正新教师的困惑与解决之道
转正新教师的困惑与解决之道转正新教师的困惑与解决之道2023年，我国教育事业已经步入稳步发展的新时期。
每年都有大批的毕业生加入到教育行业中，其中不少人都是通过参加教师招聘考试而成为初任教师。
虽然这是一个值得庆幸的事情，但是对于这些新教师来说，在转正之前，他们往往会面临许多困惑。
下面就让我们一起来看看，这些困惑都是哪些，以及应该如何去解决它们。
首先，初任教师之所以会感到困惑，主要是由于缺乏经验。
毕竟，在学校里学习与实际教学工作之间，依然是存在较大差距的。
因此，在实际工作中，很容易出现一些对于工作无从下手的情况，比如如何备课、如何讲课、如何与学生进行有效沟通及控制课堂等等。
其次，初任教师还存在着一些行政管理上的问题。
比如，如何进行考核及评价、如何应对家长、如何与同事相处等等。
这些问题常常会让初任教师感到无所适从，从而产生很大的压力和困惑。
但不管怎样，这些问题都是可以解决的。
下面我们就来一一探究。
首先，对于缺乏实践经验的问题，初任教师可以采取以下的解决方法：一、尽可能多地与同事交流，与经验丰富的老师多沟通。
在交流中多听取他们的建议，从而吸取他们多年来的经验，从而更好的提升自己的教学能力。
二、加强对于学科知识的学习，增强自己的学科能力，提高自己对于教学内容的理解度，从而更好的将知识传递给学生。
三、参加各种教学培训，提高自己教学能力的同时，也不断的积累实践经验。
同时，初任教师也可以在学校内部交流群中，多给家长发一些孩子学习的小贴士等，帮助家长更好地了解孩子学习的情况，也可以依托校内的教研活动，和其他老师共同探讨和学习教学知识。
在面对行政管理上的问题时，初任教师可以采取以下各项措施：一、理解和掌握学校的管理制度，为自己的教育教学工作制定并严格执行一个可行的计划，并将自己的工作与学校管理制度相融合。
二、学会与家长沟通，并考虑家长的意见和建议。
家长是孩子的第一任处女座，他们对自己孩子的未来充满着期望和憧憬。
初任教师应该根据自己的理解和经验，去消除家长的困惑，同时，也要学会面对有争议的问题，以理性和耐性的态度，与家长进行有效的沟通和解决。
新教师面临的挑战与困惑
新教师面临的挑战与困惑
1、班级管理上。
入职后学校即使不安排你当班主任，也会安排你担任一门主课，大家都知道“欺软怕硬”这个词，学生也如此，，所以上课不要和学生打成一片，尽量不要玩幽默，偶尔活跃几次课堂气氛也无妨，要是班级太活跃，以后班级纪律就很难控制了。
曾经有个刚入职的大学生就是因为上课太活跃，整个楼层都听得到，所以老教师经常站在教室门口的外边来维持班级纪律，班级才安静下来。
2、教材的把握上。
新入职的年轻教师一定要吃透教材，弄清课本的教学目的，把握每节课的新授知识点，多向老教师学习，多参加听课活动，平时多邀请年长一点的教师去听自己的课，去发现自己的不足，为做一名合格的教师作准备。
3、教学成绩。
一个老师没有好的教学成绩那是无从谈起的，成绩不仅是老师的主要业绩，也是家长最关心的问题，现在的成绩虽说不用分数了，改用等级标准，但是每次考试分数还是有的，同学科同年级还是会对比的，因为成绩是教师教研的一部分，要是自己的班级成绩不理想自己都不好意思，甭说家长了，要想考出好的成绩，上课要按照程序来，组织教学是很重要关系到一节课的成败，复习旧知识，学习新知识要衔接好，课本知识的拓展，适当的作业都是必不可课少的，平时还要多做试卷来巩固知识。
初出茅庐的教师：我在第一年工作中的困惑和思考
初出茅庐的教师：我在第一年工作中的困惑和思考初出茅庐的教师：我在第一年工作中的困惑和思考2023年，我作为一名新晋的小学教师，在这个充满挑战和机遇的时代迎来了我人生中第一次真正的工作，走进学校的那一刻，我既兴奋又紧张。
在正式上岗前，我通过实习和培训，全面了解了教师的业务，可是真正面临起孩子们，却发现自己根本不知道该如何入手。
当我看着那些充满朝气和好奇心的孩子们，思考他们前进的方向、阅读、写作和计算的方法，思考怎么给他们自信和鼓励，这样他们才能尽可能的发挥自己的潜力。
但是就在这个时候，我突然发现我的任教课程与方法已经落后了。
我迫切地意识到这个时代变革之快，先进教育理念与技术不断涌现，调整教学方式、提高课堂效率和提升学生团队协作能力的挑战，也不断地涌现。
这种情况下，我开始反思自己的教育理念。
过去我们强调的，往往是强制性知识的灌输，而现在，我们则应该注重引导孩子的探究和发现，鼓励他们在知识和技能掌握的基础上，去独立思考和解决问题，使他们成为具有创造力和社交技巧的人才。
对此，我决定努力同时尽快适应和转变自己的教学理念和方法，以便更好地为孩子们的未来做出贡献。
在实践过程中，我发现传统的教学方式受到越来越多的挑战，特别是在科技应用和在线教育等方面，新的营销和课程也正在涌现。
我开始关注新科技特别是AI用在教学过程中的应用。
AI可以根据学生的需求自动调整难易度，提供反馈，跟进学生进展和解决问题。
这些神奇的技术已经进入我们的语文、英语、数学和科学课程中，成为了一个有效的学习辅助工具。
当然，尽管如此，教育仍然不是AI一个星期就可以完成的任务。
忠实于学生的需要、实际掌握的技能和成功取得的成果，才是成为教育领导的真正本质。
在我的实践中，我认为一个好的教育就是一个平衡和谐的过程。
通过目标导向的策略、提供平等的教育，每个学生都可以获得需要的资源和技能，从而自然而然地发现和提高自己的个人实力。
在2023年的充满机遇和挑战的时代，我作为一名新晋教师，不断学习并努力深刻理解这个行业的核心，同时将前沿技术与人性化情感相结合。
新教师困惑发言稿范文高中
大家好！我是一名刚刚走上高中教师岗位的新教师，今天非常荣幸能在这里与大家分享我的困惑和心得。
在此，我首先要感谢学校为我们提供了这样一个良好的平台，让我们这些新手教师能够在这里学习、成长。
作为一名新教师，我深知自己肩负着教书育人的重任。
然而，在短短的几个月时间里，我发现自己面临着许多困惑。
以下是我的一些困惑：一、教学经验不足作为一名新教师，我在教学过程中常常感到力不从心。
面对学生们丰富多彩的学习需求，我发现自己很难把握教学节奏，难以调动学生的学习兴趣。
尤其是在课堂提问、作业布置等方面，我常常陷入困惑，不知道如何才能更好地引导学生们进行自主学习。
二、班级管理难题班级管理是教师工作的重要组成部分。
然而，对于我这样一个新手教师来说，班级管理确实是一项挑战。
如何让学生们遵守纪律、相互尊重，如何处理学生之间的矛盾，这些都是我需要不断学习和摸索的问题。
三、与家长的沟通家长是学校教育的重要合作伙伴。
然而，在与家长沟通的过程中，我发现自己存在一些问题。
有时候，我担心自己的言辞过于直接，可能会伤害到家长的感情；有时候，我又担心自己表达不清，无法让家长充分了解学生的学习情况。
四、自我成长压力作为一名新教师，我深知自己需要不断学习、提升自己。
然而，面对繁忙的教学工作和班级管理，我常常感到力不从心。
如何平衡教学、科研和自身成长，是我需要思考的问题。
针对以上困惑，我想提出以下几点建议：1. 加强学习，提升自身素质。
我要充分利用学校提供的各种培训机会，不断学习新的教育理念、教学方法，提高自己的教育教学能力。
2. 主动请教，寻求帮助。
在教学和班级管理过程中，我要勇于向有经验的教师请教，汲取他们的宝贵经验。
3. 注重沟通，搭建家校合作平台。
我要学会与家长进行有效沟通，让家长了解学生在校情况，共同为学生的成长助力。
4. 合理安排时间，提高工作效率。
我要学会合理安排自己的时间，确保教学、科研和自身成长三方面都能得到充分关注。
总之，作为一名新教师，我深知自己还有很多不足之处。
新教师教学中遇到的困惑与其解决方法
--教学中遇到的困惑及其解决方法刚踏出校门走上工作岗位的我，在教学实践中遇到的困惑主要有以下几个：困惑一：刚走进办公室，几个前辈教师就跟我说“对这里的学生，你不能太善良了，不能笑对他们，不然他们就会觉得你是好欺负的，以后想改变形象就难了”。
我记住了，在与学生接触的时候很少对他们笑，一进课室就严肃起来。
刚开始学生们都挺怕我的，可半个月后，有部分学生就开始搞怪了，课堂纪律也变差了，甚至有部分成绩好的学生也在私底下说我是“纸老虎” 、“苦瓜干”，觉得我一点都不可爱。
我很困惑，我到底应该以什么样的姿态出现在学生面前，才更好呢？困惑二：作为一名新老师，我担任三个班的英语课，同时还兼任音练课等副科课，一周 17 节课，改不完的作业本。
我感觉很难找到时间去听课、去反思、去学习充电了，也没有时间对学生进行个别教育。
我担心自己会不断重复错误而不自知，担心自己得不到进步，也担心自己三个班的成绩跟学习氛围搞不好 ,, 我应该如何调整有限的时间，让自己在忙碌中有所收获，有所成长呢？困惑三：理论上教师应该立足教材、超越教材、创造教材，可我感觉自己是被教材牵着走了，不确定哪些知识内容应该增加，哪里可以删减。
通过学习，我大致找到了解决这些困惑的方法：第一，每个老师都有自己的风格，有些适合走严肃路线，但有些更适合走亲民路线，所以我没必要跟别人一摸一样，我只要找到适合自己的风格，不断调整与学生的相处方式就可以了。
第二，作为新老师，兼任其他科目的课更有利于了解学生的学校生活以及学校的教学运转，对自己科目的教学也有一定的帮助。
只是刚上岗的我还没调整好自己的时间，通过多与其他老师沟通，多请教有经验的老师，就可以更好的安排时间了。
第三，立足教材、超越教材、创造教材，是一个过程，这个过程体现着老师的成长。
作为一个新老师，我不能要求自己一下子就能做到专家型老师那么专业，可以创造教材。
但我可以找同一科目的前辈学习，同时还可以找学生了解一些情况，先要把“立足教材”做好，争取在不断的学习中能够超越教材，最后才去创造教材，不能操之过急。
教师工作中的困惑与反思
教师工作中的困惑与反思一、入职初衷的动摇——认知与现实的落差从大学毕业后，我怀揣着当一名优秀的教师的梦想，投身于教育行业。
然而，在教师工作中，渐渐发现理想与现实之间存在着较大的落差。
开始时的热情渐渐消退，困惑也随之而来。
二、教学策略和方法的困惑——教与学之间的平衡在教学过程中，我常常会遇到一个问题：应该如何平衡教与学，让学生真正主动参与到学习当中。
在传统的教学模式下，教师往往扮演着知识的灌输者，学生只需被动接受。
然而，这样的教育方式并不能激发学生的学习兴趣和主动性。
三、学生成绩评价的困扰——公平与个性的矛盾学生的学业成绩一直是教师关注的重点，而如何公正评价学生成绩成为了一项困扰。
教育理念要求关注学生的个性发展，但传统的评价方式往往偏重于分数，忽视了学生的个体特点。
如何有效衡量学生的综合能力，是一个需要深思熟虑的问题。
四、家庭教育与学校教育的矛盾——如何形成合力家庭教育和学校教育是孩子成长过程中两个重要的力量。
然而，在实际中，两者之间往往存在着矛盾和摩擦。
家庭的期望与学校的教育目标之间如何协调一致，如何与家长建立有效的沟通，是需要教师去思考和尝试的。
五、学科知识和综合素养的平衡——拓展学生的全面发展学科知识是教师工作的核心，但随着时代的发展和教育理念的更新，单纯注重学科知识的传授已经无法满足学生的发展需求。
如何在学科教学的同时，注重培养学生的综合素养，提升学生的创新能力和实践能力，是摆在教师面前的一个重要课题。
六、学生心理健康问题的关注——情感与学业的平衡学生的心理健康问题日益受到关注，而教师应该如何处理好情感与学业的平衡，成为了教师工作中的一大难题。
如何提供有效的心理辅导和关怀，帮助学生解决学习和生活中的困扰，成为了一个需要持续探索和实践的问题。
七、教师个人发展与职业生涯规划——追求卓越的动力教师的个人发展和职业生涯规划是教师工作中不可忽视的问题。
教师要不断学习和提升自己的专业能力，跟上时代的发展和社会需求。
新教师困惑收获发言稿范文
大家好！我是新入职的教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我在教育教学工作中的困惑与收获。
首先，我要感谢学校和领导对我的关心与支持。
自从我踏上教师这个岗位以来，我深知自己肩负着培养下一代的重要责任。
然而，在实际工作中，我遇到了许多困惑，以下是我的一些心得体会。
一、困惑1. 教学方法单一。
在备课过程中，我发现自己往往局限于传统的教学方法，课堂气氛较为沉闷，学生参与度不高。
2. 学生个性差异。
面对不同性格、不同学习背景的学生，我难以做到因材施教，导致部分学生成绩不佳。
3. 教学评价体系不完善。
传统的考试评价方式过于注重结果，忽视了对学生能力的培养，使学生在学习过程中产生压力。
4. 沟通与协调。
在班级管理中，我与学生、家长、同事之间的沟通与协调存在一定的困难，影响了教育教学工作的顺利进行。
二、收获1. 学习教学方法。
在困惑中，我意识到要成为一名优秀的教师，必须不断学习新的教学方法。
通过参加培训、阅读教育书籍、向有经验的教师请教，我逐渐找到了适合自己的教学方法，提高了课堂效率。
2. 关注学生个性。
在教育教学过程中，我努力关注每个学生的个性特点，尊重他们的差异，因材施教。
这使我取得了较好的教学效果，赢得了学生的信任和尊重。
3. 完善教学评价体系。
我认识到，要培养学生的综合素质，必须改革传统的评价方式。
因此，我尝试引入多元化的评价方法，关注学生在学习过程中的表现，鼓励他们全面发展。
4. 提高沟通与协调能力。
为了更好地开展教育教学工作，我积极参加学校组织的各类活动，加强与同事、学生、家长的沟通与协调。
在实践过程中，我的沟通与协调能力得到了显著提升。
总之，作为一名新教师，我在教育教学工作中遇到了许多困惑，但也收获颇丰。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
最后，感谢领导和同事们的关心与支持，让我们携手共进，为教育事业贡献自己的力量！谢谢大家！。
新教师面临问题心得体会
作为一名新教师，我深知自己肩负着培养祖国未来的重任。
然而，在教育教学过程中，我也遇到了许多问题和挑战。
以下是我在教学实践中的一些心得体会。
一、适应新环境初入教师岗位，首先要适应新环境。
学校、同事、学生等各个方面都需要我们去适应。
在这个过程中，我深刻体会到了沟通的重要性。
与同事保持良好的关系，可以让我们在工作中互相支持、共同进步。
同时，关心学生，了解他们的需求，有助于我们更好地开展教学工作。
二、教学方法的探索教学方法的探索是教师职业生涯中的重要环节。
作为一名新教师，我在教学方法上遇到了不少困难。
为了提高教学质量，我尝试了多种教学方法，如案例教学、讨论教学、实践教学等。
通过不断尝试和总结，我逐渐找到了适合自己的教学方法。
同时，我也意识到，教学方法的选择要因材施教，根据学生的特点和需求进行调整。
三、课堂管理课堂管理是教师必备的基本功。
新教师在课堂管理上可能会遇到一些问题，如学生纪律差、注意力不集中等。
为了提高课堂管理效果，我注重以下几个方面：1. 建立良好的师生关系，关心学生，尊重学生，让学生感受到教师的关爱。
2. 制定明确的课堂纪律，让学生明确自己的行为规范。
3. 课堂教学中，注重启发式教学，引导学生积极参与，提高学生的自主学习能力。
4. 适时调整教学节奏，关注学生的情绪变化，确保课堂氛围活跃。
四、专业成长作为一名新教师，专业成长至关重要。
我深知自己还有许多不足，因此积极参加各类培训，不断提高自己的教育教学水平。
以下是我的一些体会：1. 不断学习新知识，拓宽自己的知识面，提高自己的综合素质。
2. 关注教育领域的前沿动态，了解教育教学改革的新趋势。
3. 与同行交流，借鉴他们的成功经验，提高自己的教育教学能力。
4. 注重反思，总结自己的教学实践，不断改进教学方法。
总之，作为一名新教师，我在教育教学过程中遇到了许多问题和挑战。
然而，通过不断努力和总结，我逐渐找到了适合自己的教学方法和课堂管理策略。
在今后的工作中，我将继续努力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
新入职教师常见问题及应对建议
新入职教师常见问题及应对建议新入职教师常见问题及应对建议引言：新入职教师面临着各种挑战和问题，这些问题经常会让他们感到困惑和无所适从。
在这篇文章中，我们将深入探讨新入职教师常见问题，并提供一些建议和解决方案，帮助他们更好地适应教学工作。
一、管理班级和学生1. 面对纪律问题：新入职教师可能会遇到学生纪律问题的挑战。
他们不知道如何建立规矩和界限以及如何应对纪律问题。
解决方案：与学生建立积极的关系，了解他们的需求和状况。
创建一个积极的班级文化，设立明确的纪律规则，并保持公正和一致的执法。
了解纪律处分政策，并与学校的纪律主任或行为顾问合作，以确保一致的纪律观念。
2. 学生参与度低：新入职教师可能会发现学生对课堂不感兴趣或缺乏参与度。
解决方案：创造一种积极互动的课堂环境，鼓励学生主动参与。
运用多种教学方法，例如小组合作、游戏和科技工具，以吸引学生的兴趣。
了解学生的兴趣和需求，并根据他们的差异提供个性化的教学。
二、课程设计和教学方法1. 缺乏经验和指导：新入职教师可能会为课程设计和教学方法而感到不安。
解决方案：寻求指导和反馈，与经验丰富的教师合作。
参加专业发展课程和研讨会，以便了解最新的教学方法和策略。
利用技术资源，如在线教育平台和教学社区，寻找灵感和分享经验。
2. 教学时间管理：新入职教师可能会面临如何合理安排教学时间的挑战。
解决方案：制定详细的教学计划，包括课程目标、教学内容、评估方式和时间表。
学会灵活调整计划，以满足学生的需求和课堂的实际情况。
合理分配时间给不同的教学活动，如授课、讨论和练习。
三、与家长和同事的沟通1. 与家长的沟通：新入职教师可能会感到与家长的沟通困难，不知道如何有效地与家长合作。
解决方案：建立积极的沟通渠道，与家长保持定期联系。
学会倾听和理解家长的关切和期望。
提供及时的反馈和建议，与家长共同制定学生的目标和计划。
保持开放和透明的沟通方式，解决问题并建立互信。
2. 与同事的合作：新入职教师可能会面临与同事合作不顺畅的挑战。
新教师困惑及对策
新教师困惑及对策第一篇：新教师困惑及对策新教师困惑及对策每年幼儿园都会来一批新教师为了使每一位新教师成长更快幼儿园为他们创设了一个很好的学习氛围和成长环境。
如师徒结对、老教师的工作经验交流、新教师困惑解答等等。
通过这些活动的开展新老教师相互交流工作体会探讨教学疑难发挥同事间的学习与指导作用而且还给每个新教师一个缓解工作焦虑、解决教育难题的好契机这样能让每个新教师尽快地体验工作着的快乐从而大大提高新教师的工作能力和教学水平。
【困惑一】我是一名新教师虽然有理论知识但没有工作经验。
我发现小班幼儿年龄小在各个环节中幼儿对我提出的要求总是不明白很随心所欲怎样做到让小班的一日生活常规井然有序【对策一】1.以“妈妈”的形象引起幼儿的亲近感。
小班的幼儿对自己的妈妈有种特别的依恋感和亲近感所以教师也可以抓住这个特征用妈妈的口吻与幼儿进行交流互动。
如谈话时“我们每个小朋友家里都有自己的妈妈老师妈妈是小朋友幼儿园里的妈妈我也会向你们的妈妈一样爱护你们关心你们老师妈妈肚子里有很多好听的故事有好多好玩的游戏还有好多好多的新本领你们想跟老师妈新教师困惑及对策江苏省张家港市梁丰幼儿园范晓莉在散步时说“今天老师妈妈带你们去散步你们都是老师妈妈的好宝宝你们可要一个跟好一个千万不能走丢。
宝宝们在散步的路途中可要睁大眼睛等会把你看到的来告诉老师妈妈。
”这样幼儿就能很好地记住教师的要求也便于幼儿把依恋情感转移到教师身上产生亲近的感觉能为建立规则意识打下基础。
2.以“动物”的形象引起幼儿的追随感。
动物卡通是每个幼儿都很喜欢的形象让幼儿跟着动物的形象来学学、做做从而形成一定的规则。
如每天幼儿早晨来园时像大白鹅一样向老师和小朋友点头问好我们教幼儿在活动室走路时要学小花猫轻轻的上课时要学长颈鹿脖子伸得长长的吃饭时要学大老虎一样大口大口吃……让动物的形象吸引幼儿的兴趣产生追随的感觉规则就在无意间逐渐形成。
3.以“生活化”的游戏引起幼儿的愉悦感。
新教师在工作中存在的问题
新教师在工作中存在的问题随着教育事业发展的需求，越来越多的新教师加入到这个光荣而重要的职业中。
然而，由于缺乏经验和成熟度，新教师常常面临一些特定的问题。
本文将分析新教师在工作中可能遇到的问题，并提供相应建议。
一、无法掌握课堂管理对于刚刚开始任教的新老师来说，他们通常会遇到最大的困扰之一是如何有效地管理课堂。
课堂管理包括与学生建立良好关系、规范学生行为并保持秩序等方面。
首先，新教师需要花时间去了解班级学生的特点、兴趣和需求。
通过与学生进行交流和互动，可以建立起更紧密的联系，并从中获得更深入的了解。
其次，施行清晰而公平的规则和纪律对于维持一个有秩序和富有效率的学习环境至关重要。
确保每位学生都明白哪些行为是可以接受的，哪些是不可接受或者是违反纪律规定的。
此外，及时纠正学生的不良行为也是关键。
早期干预可以帮助学生认清自己的错误，并与他们共同制定解决问题的方法。
二、缺乏教学经验另一个新教师在工作中可能遇到的障碍是缺乏教学经验。
虽然新教师在接受培训时会获得一些理论知识和实践技巧，但实际上，要将这些知识应用到真实的课堂环境中并不容易。
针对这个问题，新教师可以通过以下几种途径来积累宝贵的经验：1. 寻求指导：争取资深老师或校领导的支持和指导是非常重要的。
借助他们丰富的经验和智慧，新教师可以快速地进步并有效地掌握各种教学策略。
2. 参加培训课程：新教师应尽可能参加相关领域的专业发展课程。
这些课程提供了理论依据，增强了实践技能，并为新教师提供了机会与其他有类似挑战和需求的人进行交流和分享经验。
3. 反思实践：新教师应定期进行反思实践。
通过审视自己的教学方法、对学生的理解和表现的评估，可以发现问题并及时调整教学策略。
4. 合作互助：与同事建立合作关系非常重要。
分享经验和资源可以提高团队中每个成员的水平，并促进更好和更全面的教学。
三、处理家长沟通问题除了课堂管理和缺乏经验之外，新教师还必须面对与家长的沟通。
在许多情况下，家长是孩子们学习过程中最直接和密切联系的人，因此保持良好且开放的沟通关系至关重要。
新入职教师面临的困难和建议
新入职教师面临的困难和建议新入职教师面临的困难可能有以下几点：
1、缺乏教学经验：新入职教师可能缺乏实际教学经验，对于教学方法、教学步骤等还不够熟悉，对于学生的需求和特点也还不够了解。
2、学科知识不够扎实：有些新入职教师可能刚毕业不久，对于所教授的学科知识还不够深入了解，需要花时间学习、备课。
3、与学生关系建立困难：由于教学经验不足，新入职教师可能在与学生的交流和互动中遇到一些困难，如不知道如何与学生建立良好的关系、如何激发学生的学习兴趣等。
对于这些困难，给出以下几点建议：
1、寻求帮助与支持：新入职教师可以向经验丰富的老师请教，寻求他们的帮助和指导。
可以向学校、同事或教师社群等渠道寻求支持和资源共享。
2、不断学习和成长：新入职教师应积极主动地学习教学方法和教育理论，并将其应用于实际教学中。
可以参加教育培训、研讨会等提升自己的教学能力。
3、多观察和倾听学生：通过观察和倾听学生的需求和反馈，新入职教师可以更好地了解学生，从而针对性地调整教学方法和策略。
4、建立良好的师生关系：新入职教师应注重与学生建立良好的关系，尊重他们的个体差异，并积极与他们互动、交流，关心他们的学习和成长。
5、确定自己的教学目标和价值观：新入职教师应明确自己的教学目标和教育理念，坚持自己的教学原则，同时保持对教学的热情和耐心。
新教师的困惑与专业发展的思考 文档资料
新教师的困惑与专业发展的思考新教师主要是指工作三年之内的青年教师，他们大都从学校毕业，刚刚走上三尺讲台，对教师职业充满着美好的愿景，同时由于环境的改变，角色的转变，新教师入职初期也伴随着不安和焦虑。
新教师能否适应新的环境，能否尽快进入教师角色，促进教学工作的有序开展，这都关系着学校的教育质量和教师自身的成长。
只有了解新教师的困惑和不解，认识到他们的需求和渴望，熟悉新教师的基本特点，才能帮助新教师尽快走出困惑期，从而走上专业发展的道路。
一、新教师入职后面临几点困惑（一）课堂教学与课堂秩序课堂教学和课堂秩序哪个更重要？课堂是师生的主阵地，课堂教学亦是教师传授知识的主要途径。
然而有效的高效的课堂教学大都需要建立在课堂秩序有序的基础之上，因而在学校教学的实践中，很多老师往往过于追求教学秩序，一再强调课堂纪律而忽视了课堂教学，新教师尤为如此。
在对问题的理解上过多地采用个人讲解的方式，担心过于开放性的问题抛下去，收不回来，学生的热烈讨论可能会导致课堂秩序难以控制。
多数新教师对于班级课堂管理还不熟练，对于课堂的节奏包括新问题的出现还不能机智的处理，所以宁可选择回避的态度。
也有部分新教师认识因但在课堂秩序的维护上显得力不从心，到课堂教学的重要性，此便有了课堂教学和课堂秩序处理上的困惑。
（二）教学预设与教学生成教学需要预设，然而教学实施中的生成呢？新教师工作态度积极，教学认真热情，尤其备课细致。
由于初次真正接触教材和学生，新老师往往在备课上做足功课，他们会对课堂做各种预设，他们认真的准备教案，熟记教案流程，如果教学实施过程完全按照预设展开，那么整节课会感觉顺畅和轻松，然而一旦教学中出现预设以外的情况，新教师便措手不及。
这当然需要教师不断地磨练，不断的积累经验，但在入职初期，教学预设和教学生成的问题成为许多新教师的困扰。
（三）教学理念与教学价值教学的目的是让学生死记硬背会做题，还是提高学生分析解决问题的能力？新入职教师往往也会存在这样的困惑，特别是文科类的科目，要熟记的内容相对多，看到有经验的教师们认真督促学生背诵课文，刚参加工作的新教师也学着，格外认真负责，每天检查学生背诵情况，或是安排小组长检查，一一过关。
新老师入职困惑发言稿范文
大家好！我是一名新入职的教师，非常荣幸能够加入这个充满活力和希望的大家庭。
在这里，我要感谢学校给予我这个宝贵的机会，让我有机会为教育事业贡献自己的力量。
然而，作为一名新教师，我心中也充满了困惑和不安。
以下是我的一些困惑，希望能够得到大家的帮助和指导。
首先，我对教育教学工作缺乏经验。
虽然我在大学期间系统学习了教育学、心理学等相关知识，但在实际教学过程中，我发现理论与实践之间存在着很大的差距。
我担心自己无法胜任教学工作，无法让学生在短时间内掌握知识，提高成绩。
为了解决这个问题，我计划在今后的工作中多向有经验的教师请教，积极参加各类培训，努力提高自己的教育教学能力。
其次，我对班级管理感到困惑。
作为一名新教师，我还没有掌握班级管理的技巧，担心无法有效地管理班级，维护良好的教学秩序。
我认为，班级管理需要耐心、细心和责任心，我需要在今后的工作中不断学习，积累经验，争取成为一名优秀的班主任。
再次，我对与学生沟通感到困惑。
作为一名新教师，我担心自己无法与学生建立良好的师生关系，无法倾听他们的心声，了解他们的需求。
我认为，与学生沟通是教育教学工作的基础，我需要在今后的工作中，努力提高自己的沟通能力，与学生建立和谐、亲密的师生关系。
此外，我还对学校的规章制度和教师职业道德感到困惑。
作为一名新教师，我需要了解学校的规章制度，遵守教师职业道德，做到为人师表。
然而，在实际工作中，我可能会遇到一些诱惑和困难，需要大家给予我正确的引导和帮助。
针对以上困惑，我提出以下几点建议：1. 加强自身学习，提高教育教学能力。
我将积极参加各类培训，向有经验的教师请教，努力提高自己的教育教学水平。
2. 不断总结经验，积累班级管理技巧。
我将认真观察、分析班级情况，总结经验，争取成为一名优秀的班主任。
3. 提高沟通能力，与学生建立良好的师生关系。
我将努力倾听学生的心声，关心他们的成长，为他们创造一个温馨、和谐的学习环境。
4. 严于律己，遵守教师职业道德。
新教师入职的工作难题以积极心态应对
新教师入职的工作难题以积极心态应对对于许多新教师来说，入职初期往往充满了挑战和困惑。
从教学方法的摸索到与学生、家长和同事的关系处理，每一个环节都可能成为难题。
然而，以积极的心态去应对这些难题，是新教师实现成长和进步的关键。
首先，教学任务的繁重可能是新教师面临的一大难题。
初入职场，对教材的不熟悉、教学大纲的把握不准确，以及教学方法的运用不够熟练，都可能导致教学效果不尽如人意。
为了上好一堂课，新教师往往需要花费大量的时间和精力进行备课，设计教学环节、准备教学材料。
而与此同时，还可能面临着批改作业、辅导学生等一系列工作，这使得他们感到压力巨大。
面对这一难题，新教师需要保持积极的心态，将其视为提升自己教学能力的机会。
可以主动向经验丰富的教师请教，学习他们的教学经验和方法。
多参加教学研讨活动，与同行们交流心得，不断改进自己的教学策略。
同时，要合理安排时间，提高工作效率，避免陷入无休止的忙碌之中。
其次，学生管理也是新教师的一个头疼问题。
不同学生有着不同的性格和学习习惯，如何有效地组织课堂纪律、激发学生的学习兴趣、处理学生之间的矛盾等，都需要新教师不断摸索和学习。
特别是对于一些调皮捣蛋的学生，新教师可能会感到束手无策。
在这种情况下，新教师要以平和的心态看待学生的行为，理解他们在成长过程中的各种表现。
多与学生沟通交流，了解他们的需求和想法，建立良好的师生关系。
制定明确的班级规章制度，并且严格执行，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
同时，要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和积极性。
再者，与家长的沟通也是新教师需要面对的重要挑战。
家长对孩子的教育有着很高的期望，他们希望能够及时了解孩子在学校的学习和生活情况。
然而，新教师可能由于缺乏经验，在与家长沟通时不知如何表达，或者无法满足家长的要求，从而导致误解和矛盾。
为了更好地与家长沟通，新教师要以真诚、尊重的态度对待每一位家长。
定期向家长反馈学生的学习情况，主动倾听家长的意见和建议。
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新任教师入职初期的困惑与思考
摘要新任教师在入职初期会遇到一系列的问题和困惑,这种极不适应对他们的职业持久性产生了极大的影响。
针对这些问题,本文将对目前新任教师入职初期所遇到的困惑做一定的分析,并讨论其应对策略。
关键词新任教师困惑思考
中图分类号:G451文献标识码:A
新课程改革对教师提出了全新的要求,要求教师在教育观念、教学方式上都要有根本性的转变,对于任何一个教师来说,这无疑是一种挑战和超越,而对于刚入职的新任教师来说更是一种巨大的挑战。
他们面临着从学生到教师角色的转换,适应新的工作环境,处理新的人际关系以及社会对教师职业的角色期待等众多问题。
新课程的介入使他们本来就不得心应手的工作变得更加难以适应,从而导致新任教师心理压力增大,困惑增多,情绪紧张焦虑等。
1 新任教师的问题和现状
刚从大学毕业从事教师职业的教师,我们称之为新教师或新手。
大量现实事例表明,绝大多数新教师在此阶段会遇到各种各样的问题,即所谓的“现实冲击”。
从已有文献资料中我们发现,新任教师对教学
和学生的期望与现实学校教育中的情况有所冲突。
实际的教学与他们理想中的大相径庭,学生并不像他们想象中那样对学习的热情渴望,资历颇深的同事也并不能经常在一起讨论教学、交流经验,教学不能得心应手,并感到力不从心,甚至常常感到紧张与焦虑,于是茫然无措,面临“现实的冲击”。
即使是一位有经验的教师, 对这些问题的解决都不会尽善尽美。
那么, 对于缺少教育教学经验、刚步入该行业的新教师而言, 其难度和压力就可想而知了,他们面临的主要问题表现在:
第一,教学及班级管理上的困难。
在教学工作方面,新教师需要尽快熟悉业务。
曾经有学者研究过,新教师在入职初期最困难的并不是处理教材,而是备课时如何根据学生基础知识和心理特点设计教学过程,选择教学方法;教学中如何激起学生的学习兴趣,调动其学习的积极性;以及如何根据学生的个别差异因材施教。
然而,新课程实施下无论新任教师还是经验丰富的教师都不得不把大部分精力放在学科上, 这样就很少有时间对班级管理进行计划和反思, 在管理学生行为上就容易出现问题。
对新教师而言更是如此了,这使他们对自己解决问题的能力产生怀疑,同时对学生的期望值也逐渐降低了。
再者,由于教师工作的复杂性和繁琐性,他们与同事进行对话的机会很少,他们学会教学主要是通过自己的尝试再改正错误,这非常不利于新教师的成长和终身发展。
第二,分派任务过重,难以迅速融入新环境。
刚入职的新任教师们刚从学生时代走过,虽然已经熟悉学校的环境,但现在却要重新认识
学校环境和课堂环境,在懂得一些教育学、心理学基本原理的基础上,亲自从事教学实践并获得教学经验。
教学工作的复杂性往往使得刚刚走出大学校门进入教师职业的年轻教师普遍无法很好适应中小学的教育教学实际,顺利进行过渡。
然而教师职业却要求新教师一旦进入岗位就要承担与老教师一样的,有时甚至还要更大的职业责任,社会和学校的领导不会因为他们是新教师而降低对他们的要求。
有资料显示,新任教师离开教师职业的一个主要原因是由于对分派的任务不满而造成的。
新教师常常被分派到学生的天赋、资质和能力中等或偏下居多的班级里担任任课教师。
这种情况不仅仅加重了新任教师的压力,而且长时间无成就感的状态严重挫伤了教师的积极性,甚至会使其在任职较短的时间内对教师职业产生畏惧心理,从而逼迫其离开教师职业。
除了课堂的挑战外,刚入职的教师也面临着融入学校和社会大环境的问题。
他们有一种孤立感,于是就有一种强烈的希望被学生、家长、教师和领导接受的愿望。
然而,由于缺乏社会知识和人际交往经验,他们往往觉得在处理与同事、校长、家长这些关系上,困难重重。
2 产生诸多问题的原因
教师职业生涯的头几年是他们从事教学专业工作的关键适应期。
这一时期不仅决定教师是否会在教学领域内继续工作下去,而且决定他们将会成为什么样的教师。
教师职业独特的教学专长往往是在此阶段奠定基础的。
对于新任教师这一转变阶段所遇困难可以归结为以下几个方面:
首先,初任教师对教学、学生和教学中存在的一些普遍困难经常会有不现实的期待。
这些期待在他们自己作为学生时就已经形成,他们会刻意去模仿自己学生时代喜爱的老师,这样的模仿将会导致新教师盲目地、没有反思地全盘接受他人片面的经验,使其无法去发展有效的个人教学方法。
另一方面,新教师急于使用这些外在的手段,一旦经过使用并验证有效后,便极易形成真实的成功经验,并在新教师的思想和教学中确立起它的地位,便很难改变。
这将极大地限制新教师专业发展的进程。
其次,学生的实习经历也已经成为初任教师面临的问题的一个潜在的原因。
由于它无法让学生了解教学的日常职责、学校的社会和组织情境,没能训练他们去适应学校的文化环境。
由于他们在实习学校所处的地位和情况的差异, 致使实习学生只是窥到了教学的一斑,却没能了解到学校的组织文化,使他们忽略了在很大程度上影响着学校的教学生活的诸如组织上的、行政上的以及人际关系等因素。
再次,学校环境没有为新教师提供合适的支持,忽视他们的特殊需要并对其入职阶段在整个教师专业发展过程中的地位认识不足,采取任其自由发展的态度。
对新教师提供的指导缺乏有效性,新教师教学策略的发展大多通过自我摸索,极具偶然性。
而且对新教师分派任务过重的情况普遍存在,困难的课堂任务和工作进度往往使新教师压力过重,没有足够时间进行计划和反思,导致焦虑和不安。
同时,公众对教师职业的角色期待与新教师经验和能力的匮乏之间的矛盾,也是新教师产生紧张焦虑的原因。
吴静吉教授认为:教师是
一个决策者和执行者,也是一位助长学生发挥潜能的辅导者,有时他必须是贤妻良母、严父慈母,有时也是学生的认同者、学生咨询提供者及传道授业解惑者。
教师每天要扮演着管理者、咨询者、公共关系专家等众多的角色。
这恐怕是其他行业无可比拟的。
相应地,教师也要使他们的心理与行为符合相应的角色,还要能够灵活地在各种角色之间进行转换,而现实中教师所扮演的各种角色之间往往是相互冲突的,这些冲突则是教师感到紧张和焦虑的主要原因。
一位老教师都会因为不能同时灵活地在角色之间进行转换感到不适应和不安,更何况刚刚走上工作岗位的新任教师。
最后,部分新教师的个性也阻碍了他们成功地成为一名教师。
教师行业需要外向的,善于表达和交流的人,对那些不善于表达自己的新教师而言,如何发展与学生的人际关系绝对就成了问题。
还有些新教师在自我学习上不够积极主动,而且往往不寻求帮助,因为他们觉得如果这样做的话就等于在承认自己的失败,从而导致更多问题的出现。
3 解决问题的对策
第一,我们应该重视新教师职前培训和入职培训,尤其是入职培训这一阶段的重要性和必要性。
入职培训将为新教师从职前教育到在职发展起一定的过渡作用,同时,它还扮演着“帮助教师进入贯穿整个职业生涯的专业发展期”的角色。
当前我国的入职培训是以新教师任教学校为培训基地、以师徒帮带为主要途径的一种行政性的在职进修,不仅操作模式单一,而且未引起任职学校的重视,都是“重使用而
不重指导”。
加之新教师一到任就被委以重任,教师工作的复杂性使得其不能在专业和教育管理上有更大的发展,而是完全靠自己的摸索和临时的应对。
这种看似对新教师信任的作法,实际上是对其整个职业生涯的不负责任。
学校的管理者应该考虑到新教师的实际情况,让其在入职前期经过一段转变-适应期后,再分派到各个岗位任教。
适应期主要包括了解学校的情况,辅助一些老教师做一定的工作,多方位了解学校的大环境及学生情况,以便尽快熟悉环境投入工作。
在上岗初期,指导教师应该给新教师提供支持和个别辅导, 帮助新教师能够把教学理论迁移并运用到工作中。
同学科教师应通过各种形式有组织的互相支持关系,形成一种合作的关系,共同计划教学,相互观察、发现问题、讨论, 并彼此反馈,这种模式能极大地促进新教师的专业发展,有助于促进初任教师的留任率和动机感,同时有利于学校形成自然的合作文化, 促使全校教师专业水平的持续发展。