(完整版)人体与外界的气体交换
济南版七年级下册人体与外界的气体交换
8、游泳时的体会：刚下水时，如果水超 过胸部，你会感到呼吸有些吃力，原因 是： 由于水的压力影响了胸廓的扩大 。
请你当法官！
肺是人的呼吸器官，但人在出生 之前，是不用肺呼吸的，所以， 肺中就没有气体，是“实心”的， 有一对夫妇被指控犯有溺杀女婴 的罪名，但他们却矢口否认，说 女婴生下来就已经死了。
学习目标
1.描述呼吸系统的组成和各部分的特 点及功能。（重点）
2.阐述肺适于气体交换的特点（重点） 3.理解呼吸运动和肺与外界气体交换 的原理（难点）
呼吸系统的组成
1.呼吸系统是由哪
些器官组成的？为 什么说肺是最主要 的呼吸器官？ 2.为什么用鼻呼吸
3
2
4 5 6
1
比用口呼吸好？
一、呼吸系统的组成
1向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水变 浑浊，说明吹出的气体中＿＿增多了． Ａ氧气 Ｂ氮气 Ｃ二氧化碳 Ｄ一氧化碳 ２外界空气中的氧气进入人体后，最终到达 ＿＿＿． Ａ肺 Ｂ血液 Ｃ心脏 Ｄ细胞 ３外界空气进入体内细胞，需经过＿＿＿ 细胞． Ａ３层 Ｂ４层 Ｃ５层 Ｄ６层
Bye-bye
呼吸运动是由呼吸肌
（主要是肋间外肌和膈肌） 的收缩和舒张而引起的。
1、与胸廓节律性变化有关的肌肉是（D ）
A、胸肌
C、膈肌
B、肋间外肌
D、肋间外肌和膈肌
2、吸气和呼气两个动作合起来叫 呼吸运动 __________。
4、人在平静状态时，完成吸气动作需要： ★A肋间外肌收缩，膈肌收缩
B肋间外肌舒张，膈肌舒张
C肋间外肌收缩，膈肌舒张 D肋间外肌舒张，膈肌收缩 5、肺的通气是通过什么实现的（ ）： A气体扩散 ★B呼吸运动 C膈肌收缩 D肺的扩张
6、平静吸气结束的一瞬间，肺内气压： A高于外界大气压 B低于外界大气压 ★C等于外界大气压 D无法确定
人体与外界的气体交换
人体与外界的气体交换人体与外界的气体交换是人体生理的重要过程，保持正常呼吸功能对维持生命至关重要。
在呼吸系统的参与下，人体可以获得氧气，并排出二氧化碳等废气，从而维持呼吸系统的正常功能。
以下是人体与外界的气体交换的一些重要知识点。
1.呼吸器官：人体呼吸系统包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺。
鼻腔是呼吸进气的主要通道，它有利于加热、湿化和过滤空气。
喉咙连接鼻腔和气管，气管再分为两支支气管，分别通向左右肺。
肺是呼吸系统的主要器官，通过其内部的支气管和肺泡实现气体交换。
2.呼吸过程：呼吸过程分为吸气和呼气两个阶段。
吸气时，肺腔内压力降低，导致气流从外部进入肺部，同时胸腔腔隙扩大。
呼气时，肺腔内压力增加，使气流从肺部流出，同时胸腔腔隙缩小。
3.气体交换：气体交换发生在肺泡和肺泡周围的微小血管（肺毛细血管）之间。
吸入的空气中的氧气通过血液经过肺毛细血管壁进入血液，而二氧化碳则从血液中通过肺毛细血管壁排出体外。
这个过程被称为肺泡气体交换。
4.供氧和排二氧化碳：供氧是维持人体正常代谢所必需的，它主要通过肺泡气体交换获得。
正常情况下，血液通过红细胞上的血红蛋白与氧气结合，形成氧合血红蛋白。
氧合血红蛋白通过血液输送到各个组织和细胞，释放氧气满足细胞的需求。
同时，二氧化碳通过细胞内代谢产生，溶解在血液中，最终通过肺泡气体交换排出体外。
5.呼吸频率和容积：人体的呼吸频率和呼吸容积是整个呼吸过程的重要参数。
呼吸频率指的是每分钟吸气和呼气的次数，而呼吸容积是每次呼吸中吸入或呼出的气体量。
正常情况下，成年人的呼吸频率约为每分钟12-20次，呼吸容积约为500毫升。
6.呼吸调节：人体对于气体交换的需求会随着身体状况的变化而调节。
呼吸中枢位于脑干的延髓部分，它会感知血液中的二氧化碳和氧气浓度，根据身体的需要调节呼吸频率和深度。
当二氧化碳浓度升高或氧气浓度下降时，呼吸中枢会发送信号，增加呼吸频率和深度，从而加速气体交换。
总之，人体与外界的气体交换是生命维持的重要过程。
人体与外界的气体交换(第2课时)七年级下册生物课件(济南版)
组织里的气体交换发生在 血和液 组之织间细，胞由于
组织细胞不停的消耗 并氧产气生 （二即氧进化碳 行 呼吸）作。用因而组织细胞内氧气的浓度低于血液
中氧气的浓度，入 ；二组氧织化细碳胞
由 扩散组进织入细胞;
血液
外界空气
肺泡和外界的气体交换
课本28页，回答下列问题：
1、什么是气体的扩散作用? 2、人体内的气体交换包括哪两个过程?
二氧化碳 氧气
肺泡内的气体交换
肺泡内的气体交换发生在 肺和泡 之血间液，氧气
由 扩肺散泡进入 ；二血氧液化碳由 扩散进入血液 ;
通过肺泡肺内泡的气体交换使血液中氧气浓度 ，二
氧化碳浓度增加 。
降低
组织里的气体交换
推测： 人体呼出的气体和吸入的空气成分有没有差别
呢？
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别
目的要求： 描述人体呼出的气体中氧气和二氧化碳含量的
变化。 材料器具：
水槽，集气瓶，毛玻璃片，弯导管，细木条； 澄清的石灰水。
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别
实验原理： 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊； 氧气能使燃烧的细木条继续燃烧。
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别 方法步骤：
甲
乙
丙
丁
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别 方法步骤：
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别 方法步骤：
甲
丙
乙丁
分组实验 比较人体呼出的气体与空气的差别
动手实验:
1.小组成员合作按上述步骤完成实验。 2.仔细观察实验现象 （1）甲、丙两集气瓶中的石灰水变化有何不同？ （2）乙、丁两集气瓶中的细木条燃烧现象有何不同？
苏教版人体和外界环境的气体交换PPT完美课件1
▪ 为什么吃饭不能高声谈笑？
咽既是空气的通道又是食物的通道，而 喉部仅是空气的通道。如果人吃饭时高声谈 笑，就很容易使食物进入喉部。
气体交换
（二）呼吸运动 学生活动： 1）做胸式呼吸动作 2）做腹式呼吸动作
•呼吸运动——指胸廓有节律地扩大或缩小。
（三）呼吸运动的原理 （1）演示实验1：肋骨的运动 （2）演示实验2：膈的运动
第三节 人体和外界环境 的气体交换
（一）呼吸系统的组成
▪ 在日常生活中，我们常提倡 用鼻呼吸而不用口呼吸，这 是为什么？
鼻腔内有鼻毛和黏膜，黏膜分泌的黏液即 平常所说的“鼻涕”，黏膜内有丰富的毛细血 管。空气进入鼻腔，鼻毛能阻挡空气中的灰尘， 黏膜能使冷的空气变的温暖湿润，还能粘连空 气中的灰尘和细菌。因此，用鼻呼吸比用口呼 吸卫生。
• 呼吸运动原理
▪ 体验：作几个深呼吸动作，讨论除了有 肋间肌和膈肌的舒缩外，还有哪部分的 肌肉参入呼吸运动？
参与深呼吸的肌肉还有胸部的肌肉 和腹部的肌肉，使吸气时胸廓扩得更大， 呼气时胸廓 1.呼吸道 2.肺
二.呼吸运动：指胸廓有节律地扩大或缩小。
呼吸运动 吸气动作 呼气动作
过程和 原理
呼吸肌收缩和舒张 胸廓有节律地扩大和缩小
肺被动地扩大或缩小 肺内气压下降和升高
气体进出肺泡
1、 由 同 向 、 反向组 合型的 材料的 审题立 意适用 此法， 2、 求 同 是 抛 开几则 材料各 自的独 特之处 ，从各 则材料 中寻找 到能涵 盖全部 材料的 共同因 素，并 加以抽 象和概 括，以 之作为 文章立 论的依 据。 3、能力配不上野心，是所有烦扰的根 源。这 个世界 是公平 的，你 要想得 到，就 得学会 付出和 坚持。 每个人 都是通 过自己 的努力 ，去决 定生活 的样子 。 4.处方药是必须凭执业医师或执业助 理医师 的处方 才可以 购买的 药物 5.非处方药不需要凭医师处方即可购 买，因 此这类 药物可 以随意 服用， 不会对 身体引 起毒性 或副作 用
第二章第一节人体与外界的气体交换
归纳总结什么是呼吸运动，围成胸廓的骨和骨骼肌
3
5
完成助学第22页目标2
胸廓的变化与
呼吸运动的关系是难点
尽量加强直观教学
环节
教师活动
知识点
学生活动
时间
个性补充
小结
巩固
练习
模型演示1、肋骨的运动
2、膈的运动
组织学生对问题进一步讨论、分析、并进行总结。
肋间肌收缩／舒张→胸廓增大／缩小→胸廓容积增大／缩小→肺扩张／回缩→肺容积增大／缩小→肺内压低于外界气压／高于外界气压→吸气／呼气
通过观察模型和演示，提高学生的观察、判断、推理及科学实验能力
关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯
重
难
点
重点
难点
呼吸系统的结构与功能
呼吸运动的过程
呼吸运动的过程
课型
新授课
教法
小组合作探究表达交流
教具
肺泡的结构模型、肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模型、膈肌运动引起胸廓容积变化的模型
环节
教师活动
知识点
膈肌收缩／舒张→膈顶部下降／回升→胸廓扩大／缩小→肺扩张／回缩→肺容积增大／缩小→肺内压低于外界气压／高于外界气压→吸气／呼气
1、是哪些结构引起了胸廓的扩大和缩小呢？
2、是胸廓的变化引起了呼吸，还是呼吸引起了胸廓的变化呢？
助学有关内容
生说出模型的各结构分别代表什么？组织学生交流，展示。归纳总结
用自己的语言描述一下呼吸运动是怎样产生的
二、肺泡与外界的气体交换
吸气时，胸廓扩大，呼气时，胸廓缩小
1、什么是呼吸运动？
2、围成胸廓的骨和骨骼肌分别有哪些？
元氏县六中七年级生物下册3.2.1人体与外界的气体交换课件新版版2
仍然出现了荒山,你认为的原因是
。
人为因素的破坏
(2)你理解的这幅漫画的寓意是
。(合理即可)
毁坏森林就是为人类建造墓地
(3)请你为〞保护森林”设计一个宣传口号:
。(合
理即可)
保护森林就是保护人类自己
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动 一动，久坐对身体不好哦~
2.草场:由于 过度放牧 ,许多草场退化、沙化。
3.采取的措施
(1)我国于1984年和1985年相继颁布了【中华人民共和国 森林法]和【中华人民
共和国
草原法],实行
依法和治科理学化管理。
(2)为了保护好环境,走 可持续发展 的道路,我国政府明确提出
还湖、退牧还草,颁布了【退耕还林条例]。
退耕还林、还草、
其他气体
0.06
0.20
〔1〕A是__合吸__计入__气体 ,10判0.断00的理由是10_0A_.气_0_0体__中__氧__气____
__容__积_百__分__比__高___。B是__呼__出___气体。
〔2〕呼出气体中的二氧化碳的主要来源是
__组__织__细__胞__分__解__有__机__物__产__生__的___。
)D
A.发展畜牧业 B.发展旅游业
C.发展林业经济 D.改善生态环境
3.洛阳红树林曾遭严重人为破坏,为恢复其原状,应采取的准确做法是(
)A
A.补种并保护红树林
B.张网捕猎各种鸟类
C.大面积围海造田 D.大量排入生活用水
4.以下保护森林的措施中,哪一项为哪一项科学的B(
)
A.全面禁止砍伐
第二章第一节人体与外界的气体交换(2课时)
氧气 _________进入血液。
(2)组织里的气体交换是：血液中 的 ________ 二氧化碳 进入血液。 ________的进入组织细胞，组织细胞里 氧气
(3)人体内的两次气体交换都是通过 气体扩散作用 ________实现的。
尽力吸气和呼气，感觉 胸骨和肋骨移动的情况。 从中你认为胸腔体积怎 样变？胸腔内气压怎样 变？
气 管 支气管 肺 膈 肌
呼吸运动的产生
胸骨 肋骨 肋间肌 脊柱
胸廓的前后径、左右径增大
胸廓的上下径增大
吸气运动 呼吸肌 肋间肌收缩
膈肌收缩 前后径、左 上下径加大 右径加大
胸廓 扩大 肺 肺的容积 肺内气压
３、肺泡内气体进入肺泡周围毛细血管，需经过（ B ）细胞． Ａ、1层 Ｂ、2层 Ｃ、3层 Ｄ、4层 4、外界空气中的氧气进入人体后，最终到达（D ） Ａ肺 Ｂ血液 Ｃ心脏 Ｄ细胞
5.如图是人体呼吸过程示意图，请据图回答问题：
(1)肺泡内的气体交换是：血液中 _______的进入肺泡，肺泡内的 二氧化碳
第二章 人的生活需要空气
第一节 人体与外界的气体交换
一、呼吸系统的组成 鼻腔 咽 气体进出的通道 喉 气管 支气管
气体交换的场所
呼吸道
肺
呼吸系统的组成视频
咽 2
鼻腔 1
喉 3
气管 4 支气管 膜，可以分泌黏液，黏膜中还分布有丰富 的毛细血管。 鼻毛 ——阻挡灰尘 黏膜 ——分泌黏液粘住空气中的灰尘和细菌 黏膜内的毛细血管 ——温暖吸入的空气
2.如图是膈肌的运动示意图，据图回答下列问题。
（1）图a表示呼吸过程中________时的状态，此时，膈肌______，胸廓 _______，肺内气压_______外界气压，气体被_______。 （2）图b表示呼吸过程中______时的状态，此时，膈肌_______，胸廓 ________，肺内气压_________外界气压，气体被_________。 【解析】吸气时肋间肌和膈肌收缩，肋骨上移，膈顶部下降，使胸腔的左右径、上下径增大，胸
苏教版生物七年级下册《人体和外界环境的气体交换》第1课时 课件
（2）黏液腺分泌黏液： 粘住灰尘；湿润、清洁空气
（3）管壁内表面纤毛摆动，通过咳嗽排出灰粒、病 菌和黏液（痰）。
气管纵切
支气管纤毛
现在你能说出痰是在哪儿产生的吗？
气管壁纵切
纤毛向咽喉方向不停的摆动，把外来 的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部，
通过咳嗽排出体外，这就是痰。
腺细胞分泌粘液，使气管 内湿润；粘液中含有能抵 抗细菌和病毒的物质。
本课小结
呼 吸 道 呼吸系统
肺
鼻 咽 喉 气管 支气管
气体进出肺的通道，对 吸入的气体起到温暖、 清洁、湿润的作用
呼吸系统的主要器官，是气体 交换的场所
随堂反馈
1.下列结构中 ，气体和食物的共同通道是（ B） A.口腔 B.咽 C.喉 D.食道 2.呼吸系统的主要器官是（ B ） A.鼻腔 B.肺 C.喉 D.气管
3.下列哪项是肺泡适于气体交换的特点（ D） A.肺泡壁由一层上皮细胞构成 B.肺泡数目多，总面积大 C.肺泡外面缠绕着毛细血管 D.以上三项都是
呼吸道虽然有清洁空气的作 用，但是它对空气的处理能力 是有限的，所以要保持空气新 鲜、清洁。
退 出
1 呼吸系统的组成
观察呼吸系统示意图，说出呼吸系统的组成
鼻
咽
人
喉
体
呼
的
吸
呼
气管
道
吸
系
支气管
统
肺 最主要的呼吸器官
（气体交换的场所）
鼻——呼吸道的起始部分
鼻毛 ——阻挡灰尘
黏膜 ——清洁、湿润 黏膜内的毛细血管
鼻腔
——温暖吸入的空气
观察北欧人和非洲人的鼻有什么不同？
北
非
欧
洲
人体气体交换的四个过程
人体气体交换的四个过程1.引言1.1 概述概述：人体气体交换是指身体通过呼吸系统将氧气从外界吸入体内，同时将二氧化碳排出体外的过程。
这一过程涉及到肺部的作用、气体的进出、气体的运输、血液的循环、细胞的呼吸，以及氧气的利用和二氧化碳的排出等多个相关环节。
这四个过程相互作用，共同维持人体正常的呼吸功能。
肺部是人体气体交换最重要的器官之一，主要通过呼吸道将氧气吸入肺泡，然后将二氧化碳从肺泡中排出体外。
气体的进出过程是通过呼吸行为完成的，包括吸气和呼气两个阶段。
在吸气过程中，胸腔膨胀，肺容积增大，导致气压降低，使得外界氧气进入肺部；而在呼气过程中，胸腔收缩，肺容积减小，导致气压增加，使得肺中的二氧化碳排出体外。
气体的运输是指氧气和二氧化碳在血液中的运输过程。
氧气通过呼吸道进入肺泡，并经过肺部的气体交换后，通过血液与血红蛋白结合而被运输到全身各个组织和器官。
而二氧化碳则从组织和器官中通过血液运输至肺泡，然后通过呼吸道排出体外。
血液的循环在气体交换中扮演着重要的角色。
在气体运输过程中，血液通过心脏的泵血作用将带有氧的血液输送到全身，供给细胞使用，同时也将含有二氧化碳的血液运回肺部。
细胞的呼吸是指细胞内氧气与糖类等有机物质进行氧化反应而产生能量的过程。
细胞通过呼吸作用将氧气与糖类分解产生的有机物质进行氧化反应，释放出能量并产生二氧化碳作为代谢产物。
这一过程是为了满足细胞的能量需求，维持正常的生命活动。
总之，人体气体交换的四个过程相互配合、相互作用，确保了正常的气体交换和细胞呼吸，使得人体能够得到充足的氧气供应，同时及时将产生的二氧化碳排出体外。
这一过程对于人体的生命活动至关重要，具有重要的生理学意义和临床应用价值。
1.2文章结构文章结构部分可以描述整篇文章的组织和内容安排，以下是一个可能的编写示例：1.2 文章结构本文将围绕人体气体交换的四个过程展开详细讨论。
为了便于读者理解，文章将按照以下结构进行组织：2.1 第一个过程：肺部的作用和气体的进出2.1.1 肺部的作用：探讨肺部在气体交换中的重要作用，包括吸入氧气和排出二氧化碳。
《人体和外界情况的气体交换》教授教化课件(第一课时)
学习目标
1.描述人体呼吸系统由呼吸道和肺 组成。 2.说出肺是呼吸系统主要器官的结 构特点。
自学指导
1.呼吸系统由哪几部分组成。 2.呼吸系统各器官的结构特点和作用。 3.读图说出肺的外部形态。 4.说出肺的内部结构特点。 5.说出肺适合进行气体交换的结构特点。 6.说出肺泡是如何进行气体交换的。
喉 喉是气体的通道，
也是发声的器官
肺 肺是呼吸系统的
主要器官，是气 体交换的场所
膈
2.肺的外部形态
肺位于胸腔内，左右各有一个。 呈半圆锥形，柔软而富有弹性。
3.肺的内部结构
左、右支气管分别 进入 左、右两肺， 形成树枝状的分支
树枝状分支的末 端形成许多肺泡
肺泡外面包绕 着毛细血管
4.肺适于气体交换的结构特点：
一、呼吸系统的组成
观察呼吸系统示意图，说出呼吸系统的组成
鼻
1.
咽
人 体
喉
道呼
吸
的
气管
呼
吸
支气管
系 统
肺 主要的呼吸器官
（气体交换的场所）
咽是气体与食 咽
物共同的通道
气管内表面
有纤毛，还 气管
能分泌黏液
支 支气管末端 气 膨大形成许 管
多肺泡
肋骨
鼻 鼻的腔内有鼻毛，鼻
黏膜有丰富的毛细血 管，且能分泌黏液
(1)肺泡数量多，表面积大 (2) 肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞 (3) 肺泡外面缠绕丰富的毛细血管网
5.肺泡内的气体交换
肺泡中含 氧气多
含氧气少、含二 氧化碳多的血液
含氧气多、含二 氧化碳少的血液
肺泡与血液之间气体交换后，血液的成分 发生了什么变化？
济南版生物七年级下册：2.1 人体与外界的气体交换 课件(共57张PPT)
4.肺泡外面缠绕着毛细血管，这有利于（ C） A.肺与外界的气体交换 B.增加肺进行气体交换的面积 C.肺与血液进行气体交换 D.气体顺利运输到组织
学以致用
为什么吃饭时大声说笑容易呛着？
哈哈……
吃饭时大声说 笑会呛着！
吞咽时，会厌软骨会盖住喉的入口处，防止食 物入喉。吃饭时大声说笑，食物容易由咽误入气管。
胸廓容积变化除了与膈有关， 还与什么有关呢？
体验：先将双手轻放
于两肋处，进行深呼 吸，感受肋骨的运动 与胸廓的关系。
观察人体的呼吸运动
结合呼吸体验和 模拟实验，仔细观察 右侧“呼吸运动示意 图”。
注意观察肋骨、 胸骨、膈的状态，并 分析胸廓容积变化的 原因。
人体呼吸运动
吸气
呼气
肋骨 上升
肋骨 下降
探究2 人体内的气体交换
完成以下问题： 1.什么是扩散作用？人体内的气体交换分为哪些过程？ 其原理是什么？ 2.肺泡内的气体交换和组织里的气体交换的过程是怎样 的？
1.气体的扩散作用：由浓度高的地方向浓度低的地方扩散， 直至平衡为止。
2.人体内的气体交换，也是通过气体的扩散作用来完成的。
人体内的气体
肺泡内的气体交换
指肺泡内的气体与肺泡外毛细血管内 血液之间的气体交换。
交换
组织里的气体交换
指组织细胞与血液之间的气体交换
（1）肺泡内的气体交换
肺泡中含氧 气多 肺泡
含氧气少、含二 肺部毛细血管 含氧气多、含二
氧化碳多的血液
氧化碳少的血液
想一想：肺泡与血液之间进行气体交换后，血 液的成分发生了什么变化？
肺泡
氧气 二氧化碳
血液
（2）组织内的气体交换
含氧气少、 含二氧化碳 多的血液
机体与外界环境之间的气体交换过程
第五章呼吸机体与外界环境之间的气体交换过程，称为呼吸。
通过呼吸，机体从大气摄取新陈代谢所需要的O2，排出所产生的CO2，因此，呼吸是维持机体新陈代谢和其它功能活动所必需的基本生理过程之一，一旦呼吸停止，生命也将终止。
在高等动物和人体，呼吸过程由三个相互衔接并且同进进行的环节来完成（图5-1）：外呼吸或肺呼吸，包括肺通气（外界空气与肺之间的气体交换过程）和肺换气（肺泡与肺毛细血管之间的气体交换过程）；气体在血液中的运输；内呼吸或组织呼吸，即组织换气（血液与组织、细胞之间的气体交换过程），有时也将细胞内的氧化过程包括在内。
可见呼吸过程不仅依靠呼吸系统来完成，还需要血液循环系统的配合，这种协调配合，以及它们与机体代谢水平的相适应，又都受神经和体液因素的调节。
图5-1 呼吸全过程示意图第一节肺通气肺通气（pulmonary ventilation）是肺与外界环境之间的气体交换过程。
实现肺通气的器官包括呼吸道、肺泡和胸廓等。
呼吸道是沟通肺泡与外界的通道；肺泡是肺泡气与血液气进行交换的主要场所；而胸廓的节律性呼吸运动则是实验通气的动力。
一、呼吸道的主要功能呼吸首（气道）包括鼻、咽、喉（上呼吸道）和气管、支气管及其在肺内的分支（下呼吸道）。
随着呼吸道的不断分支，其结构和功能均发生一系列变化，气道数目增多，口径减小，总横断面积增大，管壁变薄，这些变化有重要的生理意义。
（一）调节气道阻力通过调节气道阻力从而调节进出肺的气体的量、速度和呼吸功（详见肺通气原理）。
（二）保护功能环境气温、湿度均不恒定，而且可含尘粒和有害气体，这些都交危害机体健康。
但是，呼吸道具有对吸入气体进入加温、湿润、过滤、清洁作用和防御反射等保护功能。
1．加温湿润作用主要在鼻和咽，而气管和支气管的作用较小。
一般情况下，外界空气的温度和温度都较肺同为低。
由于鼻、咽粘膜有丰富的血流，并有粘液腺分泌粘液，所以吸入气在达气管时已被加温和被水蒸气所饱和，变为温暖而湿润的气体进入肺泡。
第二章第一节人体与外界的气体交换
2.熟悉呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。
3.掌握呼吸运动和气体交换的过程及原理。
教育方面：
1.通过阅读分析，培养学生的自学能力和分析归纳能力。
2.通过观察模型和演示，提高学生的观察、判断、推理及科学实验能力。
发展方面：
关注自身呼吸系统健康，提高学生环保意识，养成良好的生活习惯。
分析与讨论
比较图片分析：北欧人的鼻子形状与赤道附近人的鼻子形状有差异？为什么会出现这种差异？
（三）知识点二：肺泡与外界的气体交换：
过渡：通过刚才的学习，我们知道，肺是最主要的呼吸器官，那么它是怎样与外界进行气体交换的呢？
自我体验：先将双手轻放于两肋处，进行深呼吸，感受肋骨的运动与胸廓的关系；然后将手轻放于胸骨处进行深呼吸，感受胸骨的运动与胸廓的关系；再将手轻放于腹部做深呼吸，体会腹部的变化与胸廓的关系。
（四）知识点三：人体内的气体交换：
通过前面的学习，大家都知道，人体进行呼吸需要吸收空气中的氧气，人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的含量有什么变化呢？92&lm=-1&cl=2&word=人体内的气体交换
3.教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力做到知识点间过渡的自然合理，做到环环相扣，步步为营，以帮助学生对本节的知识点形成一个统一的整体，进而形成一个比较全面的框架。
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市高柳初级中学姓名：刘德刚
职称：一级教师电话：3861033电子邮件：sdqzldg@
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：√中学□小学2，学科：生物
2，课时：2
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2. 如 图 是 胸 廓 的变化示意图， 据图回答下列 问题。
（1）图a表示呼吸过程中_吸___气____时的状态， 此时，膈肌_收___缩__，胸廓_扩___大___，肺内气压 _小___于___外界气压，气体被_吸___入___。 （2）图b表示呼吸过程中_呼__气___时的状态， 此时，肋间肌_舒__张____，膈顶部_上___升____，肺 内气压_大___于_____外界气压。
（二）、肺的内部结构
左、右支气管分别 进入 左、右两肺， 形成树枝状的分支
树枝状分支的末 端形成许多肺泡
上 皮 细 胞
毛 细 血 管
肺泡外面包 绕着毛细血 管
（三）、肺适于气体交换的结构特点
1、肺泡数量多，表面积大， 2、肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞， 3、肺泡外面缠绕丰富的毛细血管， 4、肺泡有弹性——外面缠绕有弹性纤维。
气1管 胸2廓 肺3
膈4肌
呼气
吸气
呼气→吸气：胸廓的上下径增大
吸气运动 呼吸肌 肋间肌收缩 膈肌收缩
胸廓
前后径、左 右径加大
上下径加大
扩大
肺 扩张
肺的容积 增大 肺内气压 下降
结果 外界气体进肺 吸气
呼气运动 呼吸肌 肋间肌舒张 膈肌舒张
胸廓
前后径、左 右径缩小
上下径缩小
缩小
肺 回缩
肺的容积 缩小 肺内气压 升高
肺泡内的气体交换
肺 氧气 血
氧气
1、肺的结构和功能单位是（C ）
A.肺泡壁 B.毛细血管
C.肺泡
D.肺气管
2、关于肺适于呼吸功能的结构特点，不正确的叙
述是（D ）
A.肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成
B.肺泡外包着毛细血管
C.毛细血管的壁很薄，仅由一层上皮 细胞构成
D.肺位于心脏的两旁
①
1、呼吸系统由
②
③ _呼__吸__道____和_肺___
小对照 （（12））甲甲瓶瓶在中这的个浑实浊验程中度起________，___说__明_作空用气。中二氧化碳 的含量较少。乙 大 瓶中的浑浊程度______，说明呼出的气体中 二氧化碳 的含量较多。产
生细以 血上 管变 内化 的的二原氧因化是碳：透氧过气 毛透 细过 血肺 管泡 壁壁 和和 肺毛 泡细 壁血 进管 入壁 了进_肺__入_泡_了___血______液，__然_，后而随毛
请你当法官！
肺是人的呼吸器官，但人在出生 之前，是不用肺呼吸的，所以， 肺中就没有气体，是“实心”的， 有一对夫妇被指控犯有溺杀女婴 的罪名，但他们却矢口否认，说 女婴生下来就已经死了。
你有办法证实吗？
小试身手
• 1.（2009·山东模拟）人体平静呼吸是通 过呼吸肌收缩、舒张完成的，当呼吸肌
收缩时（ C）
一、呼吸系统的组成
根据课文中的信息，在空格处填上适当的名称
鼻腔
1 2
咽
3喉
4 气管
呼吸道 气体进出通 呼
道；清洁、 温暖、湿润
吸
5 支气管
空气。
系
统
6
肺 气体交换
的场所
呼吸道的组成
鼻腔 ： 呼吸的起始器官
鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜，可
以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血 管。
思考：为什 鼻腔 么用鼻呼吸 囗腔 比用口呼吸 好？
着湿润的气体一起排出。
（_人__3_）体__人_呼_体_出_呼__出的__的_气_气__体体__和_中_环_，_境__中氧__的_气_气__体减__有_少_什_，_么__差二__别_氧_？__化_。碳和水增多
五、人体内的气体交换
• 自学完成以下问题： • 1、什么是扩散现象？人体内气体
交换分为哪些过程？其原理是什 么？ • 2、肺泡内的气体交换和组织里的 气体交换的过程是怎样的？
四、探究：人呼出的气体与空气的差别
甲乙瓶：空气
丙丁瓶：呼出气体
甲清丙浑
乙燃丁熄
呼出气体中二氧化 呼出气体中氧气减
碳增多。
少。
思考：1、呼出 气体与吸入的空 气相比成分有什 么不同？
2、呼出气体中 最多的气体是二 氧化碳吗？
（探究创新）分析如图所示实验和表中的数据：
甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管， 右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。结果，乙瓶中的 石灰水明显变浑浊。
思考：北 欧人鼻梁 往往较高 的原因？
咽 ：食物与空气的共同通道
思考：我们提倡“食不言”，为什么？
人们吃进去的食物和吸入的空气都要通过咽， 然后，空气通过喉进入气管，而食物进入食道。 呼吸时，会厌软骨像抬起的盖子，使空气畅通 无阻；吞咽时，又像盖子一样盖住喉口，以免 食物进入气管。有的人边吃饭边说笑，吞咽时 会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，就会引 起剧烈咳嗽。
２为毛＿细＿血＿管＿，它的壁 也很薄，由＿一＿层
＿上＿皮＿细胞构成．
三、肺泡与外界的气体交换 呼吸运动：吸气和呼气两个动作合
起来就是呼吸运动。
体验：将左手按在胸前，
尽力吸气和呼气，感觉 胸骨和肋骨移动的情况。 从中你认为胸腔体积怎 样变？胸腔内气压怎样 变？
胸骨 肋骨 肋间肌
脊柱
呼呼气气→吸气：胸廓的吸前气后径、 左右径增大
结果 肺内气体出肺
呼气
肋 膈 膈 肋骨 胸 肺
间 肌 顶 胸骨 廓
肌
部
肺内 气压
气流 方向
吸收
气
收 下 向上 扩
扩
低于 外界
缩 缩 降 向外 大 大 外界 入肺
呼
气 舒 舒 上 向下 缩 缩 高于肺内 张 张 升 向内 小 小 外界排出
思考
如图，哪一阶段表示吸气过程，试说明原因？
AB段，肺内气压<外界气压
喉——呼吸和发声的器官
气管和支气管
由许 多 C 形 软骨构成，使气体通畅
（内表面有黏膜能分泌黏液，沾附灰尘形成痰液， 依靠纤毛的单向摆动向上推至喉部咳出体外。）
二、肺
（一）肺的位置、形状
位置:肺位于胸腔内
形状:肺呈圆锥形，柔软而有弹性，新 生儿的肺淡红色，成年人的肺由于吸入 尘埃沉淀在肺内，所以是暗灰色。
④ 组成 。
⑥
⑤ 2、呼吸系统的主
要器官是( ⑥)_肺___,
它是气__体__交__换__的
场所。
3、呼吸道由(① )鼻__腔__,(③)咽___,(②)_喉__,(④) 气__管__和( ⑤)_支__气__管__共同组成。 4、人体内发声的结构位于(②)__喉___。
1为＿肺＿泡＿，它的壁 1 很薄，由＿一＿层 ＿上＿皮＿细胞构成． 2