人教版二年级音乐下册1郊游优质教案(2)

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音乐《郊游》优秀教案（精选5篇）

音乐《郊游》优秀教案音乐《郊游》优秀教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的音乐《郊游》优秀教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

音乐《郊游》优秀教案1中班打击乐：郊游活动目标：1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。

2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。

3、体验与同伴共同演奏的乐趣。

活动准备：事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。

活动过程：一、复习歌曲。

“小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？”（伴乐轻唱）二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。

1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号？”“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。

”（伴乐齐唱）“第一段和第几段相同？”“相同的部分我们称为A部分”“中间部分有它们一样吗？”师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA 结构。

（出示ABA）2、“如果用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作？看到小手呢？谁来试一试。

”（引导幼儿看图谱，集体分部练习）“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢？”（拍腿拍肩，集体尝试）3、分析B段：“B段我们看到了什么？这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢？”（幼儿做，集体练习）4、集体完整练习，分部练习。

“现在我们一起来练习一下。

”（看指挥伴乐做动作）三、讨论配器，并演奏。

1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁？”认识铃鼓，碰铃，圆舞板。

“我们帮它们分一下工，走的部分用什么乐器？为什么？拉手的地方呢？”“B段优美的部分适合用什么来演奏呢？”2、尝试用乐器演奏一遍。

3、交换乐器。

四、结束。

“今天我们又学了一个新本领，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。

人音版音乐二年级下册《郊游》教案

人音版音乐二年级下册《郊游》教案一. 教材分析《郊游》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。

歌曲以生动的语言描绘了孩子们在春天郊游的场景，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。

本节课通过学习歌曲《郊游》，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。

在学习《郊游》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐表达能力。

但部分学生可能对歌曲中的某些生僻字词发音不准确，需要在教学中进行纠正。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《郊游》，感受春天的美好。

2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。

3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词发音及节奏准确性。

2.学生对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，互相交流学习。

3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入春天的情境。

4.情感教育法：引导学生体会歌曲所表达的情感，培养他们的共情能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《郊游》的乐谱和歌词。

2.准备相关的图片、视频等媒体资料。

3.准备录音机、音响等音响设备。

4.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生进入春天的情境。

同时，提问学生：“你们知道春天是什么样子吗？”，让学生发表自己的看法。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《郊游》的歌词，并范唱歌曲。

学生在听唱过程中，注意观察歌词中的春天景象。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生发音不准确的字词。

学生分组进行歌曲演唱，互相交流学习。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。

二年级音乐教案《郊游》教学设计

二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。

2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高他们的歌唱能力。

3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和爱好。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，能够用自然、优美的声音演唱。

2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏，以及歌词的准确表达。

三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》的音频、视频文件，图片等。

2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，歌词卡片，三角铁等打击乐器。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《郊游》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。

2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。

3. 分组练习：学生分组，进行歌曲接龙、对唱等练习，提高歌唱能力。

4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题、节奏、旋律等特点。

5. 歌曲表演：学生自选乐器，为歌曲《郊游》进行伴奏，并进行表演。

五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。

2. 学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲。

3. 学生能够参与音乐活动，表现出对音乐的兴趣和爱好。

六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导学生以《郊游》为主题，进行歌曲创作，可以包括旋律、歌词等。

2. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等，增强学生的音乐记忆力和反应能力。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否给予学生足够的关注和指导，确保每个学生都能参与到教学中。

2. 教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 教学方法是否多样化，是否能够满足不同学生的学习需求。

八、教学计划：1. 下一节课将继续学习歌曲《郊游》，重点解决歌曲中的音高、节奏问题。

2. 进行分组练习，让学生更多的机会进行歌唱练习。

3. 引导学生进行歌曲讨论，提高他们对音乐的理解和分析能力。

九、作业布置：1. 学生回家后，练习歌曲《郊游》，特别是音高、节奏部分。

人音版小学音乐二年级下册《郊游》教学设计（推荐5篇）

人音版小学音乐二年级下册《郊游》教学设计（推荐5篇）第一篇：人音版小学音乐二年级下册《郊游》教学设计《郊游》教学目标:1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

2、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

3、根据自己的生活经验创编歌词。

教学难点：歌曲的第二乐句。

教学重点：有感情地唱歌曲。

教学准备：多媒体、电子琴。

教学过程：一、组织教学：1、师生问好。

二、创设情境，导入新课：师：同学们，又是一个阳光明媚的天气，这节课让我们到美丽的野外去，来一次有趣的郊游吧！这也是今天我们要学习的主题歌曲《郊游》。

出示课件主题师：今天我们这么高兴也来学习一种新的走路方式，看老师走给大家看，教师模仿走。

好看吗，同学们也来试一试。

学生起来学习走。

师：发现其中的节奏规律了吗，出示课件节奏: x x │ xx x║师：伸出小手来一起拍以下，拉起小手一起走一走，边表演边唱，要去郊游了你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。

）三、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲：1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：师：现在我们来到了一大片草地上，坐下来休息下看看你都看到了什么，播放课件观察。

（学生回答看到了蓝天、白云、大树、高山还有河水等等。

）师：让我们把看到的画面说的更美些吧！可以这样说吗白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。

（学生高兴地拍手赞同。

）2、今天不光我们去旅游了，还有一群同学也去了，看看他们是怎样去的都看到了什么来看课本第5页。

默读歌词，发现什么规律：（学生回答发现第一句和第三句是一样的。

）师：你们说得真好！想不想听一听这首歌呢，听一下第一句和第三句是什么样的心情高兴还是难过，第三句是快速还是柔和的，播放课件倾听歌曲。

3、请同学回答同学们很棒，听出来了第一句是高兴欢快的唱，第二句是优美柔和的演唱。

4、让我们带着这样的心情再来听一遍歌曲，这次可以小声跟着哼唱。

5、有的同学已经唱的很好了，只是第二乐句唱的还不是很准，让我们跟电子琴学一遍。

《郊游》音乐优秀教案（通用6篇）

《郊游》音乐优秀教案《郊游》音乐优秀教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《郊游》音乐优秀教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《郊游》音乐优秀教案1活动目标：1、感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。

2、尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：1、经验准备：了解日月潭风景区相关知识。

2、物质准备：音乐CD、背景图一幅。

活动过程：一、以去郊游引入，带领幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。

二、欣赏音乐。

1、完整欣赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。

2、教师结合动作，引导幼儿再次欣赏音乐，感受音乐所表现的主题。

3、结合图谱欣赏音乐，帮助幼儿理解乐曲的结构。

4、分段欣赏音乐。

(1)请幼儿看图谱说说：哪些音乐像是表现小朋友绕树林拐弯，哪些音乐像是表现小朋友擦汗，哪些音乐像是表现快到了景点，小朋友很高兴?(2)引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时绕着树林走、擦汗、快到景点很高兴、摆造型拍照留念等。

三、表现音乐。

1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。

2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最后的造型。

3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。

四、拍照结束，幼儿听音乐去下一个景点郊游。

活动反思：从今天教学目标的达成度上来看，我觉得今天的活动基本能够达成目标，从第一次的倾听音乐，孩子们就能够愉快的听着音乐摆动，到后来用肢体表现时，也能用轻松的动作表现音乐，并且幼儿能够根据旗帜进行分组，能协调好用一种方式来开展游戏，游戏是幼儿也表现的十分愉悦。

在倾听理解音乐的环节上，孩子们能区分出音乐的不同特点，有些孩子说出前面的音乐是过草地，但在爬山时，有孩子提到了树林，这可能与出示的图片有关系，让孩子联想到了树林，老师在选择图片的时候，可能可以再考虑的多一些，排除一些其他因素。

二年级音乐《郊游》教案

二年级音乐《郊游》教案一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《郊游》，培养学生对大自然的热爱，体验郊游的乐趣，增进同学之间的友谊。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。

3. 知识与技能：学会歌曲《郊游》，了解歌曲的节奏、旋律特点，能够用欢快的情绪演唱歌曲。

二、教学重点：1. 学会歌曲《郊游》，能够用正确的音准、节奏演唱。

2. 感受歌曲中的快乐情绪，能够通过动作表现出来。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些音准，如sol、mi、re的准确演唱。

2. 歌曲的节奏，尤其是附点八分音符的把握。

四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，导入新课《郊游》。

2. 教授：教师讲解歌曲《郊游》的节奏、旋律特点，引导学生跟着教师学唱歌曲。

3. 练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的音准、节奏错误。

4. 展示：每组学生轮流演唱歌曲，展示学习成果。

五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。

2. 学生能够用正确的音准、节奏演唱歌曲。

3. 学生能够通过动作表现歌曲中的快乐情绪。

六、教学准备：1. 教学音频设备：播放歌曲《郊游》的音频。

2. 乐谱：准备《郊游》的乐谱，方便学生学习和演唱。

3. 教学道具：准备一些小礼物，用于奖励表现优秀的学生。

七、教学方法：1. 示范法：教师先示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。

3. 情境教学法：创设郊游情境，让学生在情境中感受歌曲的美妙。

八、教学步骤：1. 聆听歌曲：播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2. 学习歌曲：教师引导学生学习歌曲的节奏、旋律，学生跟着教师学唱。

3. 演唱歌曲：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。

4. 创意表现：鼓励学生用动作、舞蹈等形式表现歌曲中的快乐情绪。

九、教学延伸：1. 组织学生进行郊游活动，让学生在实际环境中感受歌曲《郊游》的氛围。

2024年音乐教案《郊游》(通用6篇)

2024年音乐教案《郊游》（通用6篇）音乐教案《郊游》1教学内容：１.唱《郊游》２.听《快乐的小熊猫》教学目标：１.通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色。

学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。

２.欣赏乐曲《快乐的小熊猫》，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。

并运用自己的动作来表达自己的感受。

３.在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。

教学重点、难点：1.区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并用轻快活泼的声音演唱歌曲。

2.集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，促进学生想象创造力的发展。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、组织教学，律动激趣师：小朋友们，又是一个美丽的秋天，今天顾老师要和小朋友一起进行一次有趣的音乐郊游。

来，轻轻的站起来，跟着老师乘上音乐车出发吧！（多媒体播放《去郊游》）二、歌曲教学1.小皮球节奏，感受声音特点（听，模仿）师：哦，我们的音乐车到站了。

（多媒体播放）小朋友快看，多美的一块草地啊。

那儿还有个可爱的娃娃在拍皮球。

听，小皮球发出了什么样的声音？（点击课件）这样的声音有什么特点呢？（一、二个小朋友说下）小皮球落到地上的速度怎样（快），它又弹了起来。

我们说这样的声音轻快有弹性，跟老师说，轻快有弹性。

（出示节奏）2.学习第一乐句a.朗读歌词师：模仿的真像。

这儿还有一首郊游的小童谣呢。

（出示）我们也用轻快有弹性的声音读一读（1遍），像老师这样加上拍皮球的动作来读一读（1遍）。

走走走走走，我们小手拉小手。

走走走走走，一同去郊游。

评价：多有弹性啊！小皮球多可爱啊。

读的真棒。

谁来告诉顾老师，用轻快有弹性的声音来读，能表达我们郊游时，什么样的心情？b.感受音高，学唱师：是呀，就连小皮球也高兴的跳了起来，高高低低的小皮球组成一条欢快的旋律，让我们来唱一唱吧（带学生清唱，手指屏幕提醒音高）。

你觉得我们的歌声和小皮球的高低变化一样吗？（一样）观察的真仔细。

（不一样）谁有不同意见，我怎么觉得。

是呀，正是有了高低的变化，我们的歌声才这么动听。

《郊游》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册

解决方法：通过拍手、跺脚等身体动作帮助学生感受节奏，逐步提高他们对复杂节奏的掌握。
（2）音准控制：学生在演唱过程中，可能会出现跑调现象，影响歌曲的和谐度。
解决方法：采用柯尔文手势等教学辅助手段，引导学生正确控制音高，提高音准。
（3）情感传递：学生在表达歌曲情感时，可能缺乏感染力，显得生硬。
解决方法：教师通过示范、引导，帮助学生理解歌曲背景，激发他们的情感共鸣，提高演唱时的情感表现力。
6.教学评价方面：在本次教学中，我采用了成果展示、小组讨论等形式对学生的学习效果进行评价。这种评价方式既关注了学生的个体差异，又体现了团队协作精神。在今后的教学中，我将继续完善教学评价体系，关注学生的全面发展。
果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《郊游》这首歌的旋律、节奏和歌词，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
《郊游》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《郊游》这一歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢春天郊游吗？有没有去过郊外唱歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天郊游歌曲的奥秘。
3.培养团队协作精神：在学习与实践过程中，鼓励学生相互合作、交流，培养团队协作能力，提高集体荣誉感。
4.增进文化理解：了解歌曲背后的文化内涵，拓展学生对春天相关音乐作品的认知，提高音乐文化素养。
5.培养创新意识：鼓励学生在演唱、表演过程中发挥创意，改编动作、节奏，培养创新思维和实践能力。

二年级音乐教案《郊游》教学设计

二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。

2. 培养学生用自然的声音演唱歌曲，注意音准、节奏和感情。

3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 歌曲《郊游》的学习，包括歌词的理解、旋律的掌握和节奏的感知。

2. 音乐活动的设计，如合唱、分组演唱、动作表演等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握歌曲《郊游》的旋律，能够用自然的声音演唱。

2. 难点：音准、节奏的准确性，以及歌曲感情的理解和表达。

四、教学方法1. 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2. 运用分组法，将学生分为不同的小组，进行合唱、分组演唱等音乐活动。

3. 采用问答法，教师提问，学生回答，以引导学生思考和理解歌曲内容。

五、教学过程1. 课堂导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 新歌学习：教师介绍歌曲《郊游》，引导学生学习歌词、旋律和节奏。

3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师指导音准、节奏和感情表达。

4. 音乐活动：学生分组进行合唱、分组演唱等，教师进行评价和指导。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。

2. 歌唱能力评价：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和感情表达。

3. 音乐活动评价：评价学生在合唱、分组演唱等音乐活动中的表现，如音准、节奏、团队协作等。

七、教学准备1. 教学材料：准备歌曲《郊游》的歌谱、音响设备、教学乐器等。

2. 教学环境：布置一个宽敞、舒适的教室，以便学生进行音乐活动。

八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，让他们尝试自己编写歌词和旋律。

2. 邀请家长或专业人士来课堂进行音乐欣赏和指导，拓宽学生的音乐视野。

九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、歌唱能力等方面。

二年级音乐教案郊游

二年级音乐教案《郊游》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。

2. 培养学生用自然的声音演唱歌曲，注意音准和节奏。

3. 引导学生参与音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

教学重点：1. 学会歌曲《郊游》的歌词和旋律。

2. 能够用自然的声音演唱歌曲，注意音准和节奏。

教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。

2. 能够用欢快的情绪演唱歌曲。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生谈论自己对郊游的喜爱和经历，引出本节课的主题。

二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。

2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

3. 教师逐句教唱歌曲，帮助学生掌握歌词和旋律。

4. 学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

三、歌曲演练（5分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演练，注意音准和节奏。

2. 学生分组进行演练，互相交流学习。

3. 教师选取部分学生进行演唱，给予鼓励和指导。

四、音乐活动（5分钟）1. 教师引导学生进行音乐活动，如节奏游戏、即兴创作等。

2. 学生积极参与音乐活动，展示自己的音乐才华。

3. 教师给予评价和指导，鼓励学生的创造力。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

3. 教师对学生的表现给予评价和鼓励，提出改进建议。

教学延伸：1. 学生可以在家中练习演唱歌曲《郊游》，家长可以给予支持和指导。

2. 教师可以组织学生进行校园或社区的音乐演出，展示所学成果。

教学反思：六、歌曲创作与表演（10分钟）1. 教师引导学生发挥创造力，创作一首关于郊游的歌曲。

2. 学生分组进行创作，可以是歌词或旋律的创作。

3. 每组学生展示自己的创作成果，其他学生可以给予评价和建议。

二年级音乐教案《郊游》教学设计

二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。

2. 学会歌曲《郊游》，并能用欢快的情绪演唱。

3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的集体合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，并能用欢快的情绪演唱。

2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。

三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》的音频文件、歌词幻灯片。

2. 教学用具：钢琴、吉他、拍手板。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。

b. 教师引导学生唱一首简单的歌曲，如《小星星》，以熟悉课堂氛围。

2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《郊游》的音频文件，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

b. 教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。

在歌曲中，重点讲解节奏和音高的变化。

c. 教师将学生分成小组，让学生互相练习演唱，以巩固所学。

3. 实践活动（5分钟）：a. 教师引导学生进行歌曲接龙游戏，增强学生的集体合作意识。

b. 教师组织学生进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师询问学生对本节课的学习感受，了解学生的学习效果。

b. 教师对学生的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示本节课学习的歌曲《郊游》。

2. 家长协助学生，在日常生活中，如散步、就餐时，播放歌曲《郊游》，让学生自然地学会歌曲。

3. 学生通过观察周围的自然环境，如公园、树林等，用歌曲《郊游》的旋律创作一首自己的歌曲。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组活动和作业完成情况，评价学生在音乐学习中的进步。

2. 关注学生在集体合作中的态度和表现，培养学生的团队精神和协作能力。

3. 鼓励学生在日常生活中，如家庭聚会、旅游等场合，展示所学歌曲，提升学生的自信心。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同引导学生感受音乐的魅力。

新人教版二年级音乐下册：《郊游》教案2.doc

《郊游》教案教学目标：1、学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

2、引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。

教学重点：有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

教学方法：听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。

教学用具：录音机、磁带、多媒体课件。

教学过程：一、组织教学。

1、师生问好。

2、老师带领学生律动。

二、揭示课题。

1、鼓励学生用多种形式描绘春天。

（如：背古诗、唱歌、说成语。

）2、播放关于春天的画面，教师做讲解。

画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象……春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。

在这么美丽的春天里，老师就带领同学们一起去郊游！（板书课题）三、进入主题。

1、提出倡议，争当“文明小游客”。

师：在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。

同学们要分成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一个小团队。

在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和注意安全，等到郊游结束时，老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”，看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。

同学们，准备好，我们现在要出发了。

2、（到达目的地）新歌教学。

（1）师范唱歌曲。

让学生说说歌曲的情绪，速度……（2）听录音。

①按节奏读歌词。

②小声地演唱。

③歌词处理。

A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。

师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？学生起立、踏步走，有力地演唱第一句。

B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。

请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。

《郊游》教案二：用音乐探索大自然

本教案是针对小学语文教学中的课文《郊游》而设计，旨在帮助学生通过音乐来更深入地探索大自然，使他们对自然的美与自然中各种生物的生命方式有更深刻的理解和感受。

一、教学目标：1.通过音乐来探索大自然的美丽和多样性。

2.培养学生对大自然的敬畏之心和爱护之心。

3.提高学生的想象力和创造力，鼓励学生创作自己的音乐作品。

二、教学内容：1.了解大自然的美丽和多样性。

在课前，教师可以让学生去户外进行观察和感知大自然中的各种生物和自然景观，让他们了解大自然中的美丽和多样性。

2.学习音乐鉴赏方法。

教师可以通过引导学生聆听不同的音乐，来教学生如何欣赏音乐。

在听完一首歌曲之后，教师可以让学生表达对这首歌曲的感受，以此来培养学生的想象力和创造力。

3.用音乐探索大自然。

教师可以为学生选择一些符合大自然主题的音乐，比如《春江花月夜》、《夜曲》等，让学生通过这些音乐来体会大自然的美丽和多样性。

学生还可以根据自己的感受和学习的鉴赏方法，创作一些符合大自然主题的音乐作品。

教师可以为学生提供一些音乐素材，比如自然声音、乐器伴奏等等，来帮助他们创作自己的音乐作品。

三、教学步骤：1.课前准备：让学生观察、感知大自然中的生物和景观。

2.学习音乐鉴赏方法。

引导学生聆听不同的音乐，比较不同的歌曲，让他们表达自己对音乐的感受。

3.用音乐探索大自然。

为学生播放符合大自然主题的音乐，让他们感受音乐中自然之美。

学生可以根据自己所感所得，创作自己的音乐作品。

4.展现成果。

学生可以在课堂上表演自己的音乐作品，分享自己的感悟和创作经历。

四、教学方法：1.情感教育法：通过音乐和大自然的结合，培养学生的想象力和创造力，同时教育学生学会珍惜自然，爱护环境。

2.启发式教学法：通过放松学生的思维和情绪，引导他们自由地感受和表达自己对音乐的感受。

3.探究式教学法：学生在创作音乐的过程中，自由探索和实验不同的声音和节奏，达到独立思考和发现的目的。

五、教学评估：1.听力测试：让学生听一段音乐，看他们是否能够准确地表达出对这首歌的感受和印象。

人音版音乐二年级下册第1课演唱《郊游》教案2

《郊游》教案教学目标情感目标1、通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2、能用废旧的物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

知识目标1、认识0并能准确拍击出节奏。

2、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重、难点能用废弃的物品自制打击乐器，并能感受春天魅力和希望。

教学过程一、组织教学1、和着《嘀哩嘀哩》的音乐愉快地跟着老师飞进教室。

2、跟着老师律动，师生问好。

二、导入新课、节奏练习1、师：同学们，春天来了，黄鹂鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。

2、出示节奏。

2/4X X ︱X X X ︱X X X X︱ X X X ︱X—︱X—︱走走，快快走，开着汽车出发了。

嘟—嘟—三、话说春天——聆听《嘀哩嘀哩》1、播放录音，录像。

师：春天在哪里呢？你们找到了吗？大地的景象有什么变化？2、说说自己对春天的感受。

3、律动。

师：让我们随着春天优美的音乐跳起舞吧。

让学生随着音乐自己创编动作。

教师在旁边加以引导。

四、寻找春天——歌表演《郊游》1、导入语：这么美的春天你最想做什么呢？2、说说自己在春天最想做的事情。

3、点击课件播放录音《郊游》。

师：跟着老师一起拍手吧（有节奏地为歌曲伴奏）4、说说郊游时的心情与发现。

5、指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。

6、再次播放歌曲《郊游》。

7、随钢琴学唱歌。

师：大家一起跟着老师轻声地学唱《郊游》好吗。

8、指导学生练习较难的第三、第四乐句。

9、用进行曲速度演唱歌曲。

10、自主进行歌曲处理，引导学生从生活经验中寻找答案，并讨论、唱唱、试试，选出最佳方案。

11、点击歌曲伴奏，教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。

12、指导学生创编歌词。

五、表现春天1、引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式表现歌曲（唱、跳、画、弹）。

2、巡视学生活动情况。

3、自评互评。

4、展示学生收集的关于“春天”的作品，唱一唱、说一说、读一读、演一演。

六、小结：春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更美好的东西。

二年级下册音乐教案-第1课郊游人音版

二年级下册音乐教案-第1课郊游人音版
一、教学内容
二年级下册音乐教案-第1课郊游之人音版，本节课主要依据人音版教材第二章《春天来了》设计。教学内容包括：
1.学唱歌曲《郊游》：引导学生用轻快的情绪，唱出歌曲中春天的美好，感受大自然的魅力。
2.歌曲中的音乐元素：通过歌曲《郊游》，学习音高、节奏、时值等基本音乐知识，提高学生的音乐素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于音准和节奏的难点，我会通过钢琴伴奏、手势等方法帮助学生理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的主题，如春天的动物、春天的植物等。
2.实验操作：为了加深对音乐元素的理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，演示音高和节奏的基本原理。
-举例：在探索春天乐器环节，教师可鼓励学生尝试不同的演奏方法，如吹口琴、敲击乐器，培养他们的创新思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《郊游》这一歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候最喜欢做什么？”（举例说明，如赏花、踏青等）这个问题与我们将要学习的歌曲《郊游》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天和大自然的魅力。
2.在新课讲授环节，我注意到学生们对歌曲的旋律和节奏掌握程度不一。针对这一点，我采用了钢琴伴奏、手势等方法进行教学，力求帮助学生更好地掌握音准和节奏。但在实际操作中，我发现部分学生仍然存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
3.实践活动环节，学生们分组讨论和音乐游戏的表现让我感到惊喜。他们积极思考，互相交流，展示出了良好的团队协作能力。但在活动过程中，我也发现部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的独立思考能力，我将在今后的教学中适当增加个人展示环节。

二年级下册音乐教案-《1郊游》人教版

举例：歌曲中出现的各种音符，要求学生能够识别并正确演唱。
（3）集体合作演唱：培养学生集体合作的能力，提高合唱效果。
举例：在合唱过程中，要求学生注意音准、节奏的统一，以及声部的协调。
2.教学难点
（1）音准控制：对于二年级的学生来说，准确地控制音高是一项挑战。
举例：歌曲中部分旋律跨度较大，学生容易出现音准偏差，需通过反复练习和教师的指导来克服。
二年级下册音乐教案－《1郊游》人教版
一、教学内容
《1郊游》，选自人教版二年级下册音乐教材。本章节内容主要包括：学习歌曲《郊游》的歌词和旋律，掌握简单的音乐符号；通过音乐活动，培养学生对大自然美的感知和表现力；引导学生体验集体合作演唱的乐趣，提高学生的音乐素养和团队协作能力。教学内容涉及的歌曲《郊游》具有欢快的节奏和富有童趣的歌词，有助于激发学生对音乐的兴趣和热爱。同时，课程中将结合歌曲教授基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等，为学生今后的音乐学习打下基础。
二、核心素养目标
《1郊游》课程的核心素养目标旨在培养学生以下能力：音乐感知与欣赏能力，通过学习歌曲《郊游》，使学生能够感受音乐中的节奏、旋律及情感表达，提升音乐审美能力；音乐表现与创造能力，通过参与集体演唱和音乐活动，鼓励学生表达自己对音乐的独特理解，激发音乐创造力；团队协作与社会交往能力，通过合唱等形式，促进学生之间的沟通与协作，增强集体荣誉感和责任感。此外，注重培养学生对自然美的感知和热爱，将音乐与生活实际相结合，全面提升学生的音乐综合素质。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《郊游》的旋律、歌词和情感表达。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解和热爱。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和享受音乐带来的乐趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

人教版小学音乐二年级下《郊游》教学设计,教案 (2)

教学设计课题：《郊游》歌曲教学教材版本：人民音乐出版社授课年级：第四册第1课学生分析：有一定的审美能力，大部分学生有很强的韵律感，有一定的自学能力，但音准、气息方面还应继续加强教材分析：本首歌曲可根据歌曲的发源地进行爱国教育，同时教师也可适当引导进行不安静保护方面的知识讲解教学目标：学生能够富有表情的演唱歌曲，通过演唱歌曲表达对大自然的热爱之情重点、难点：附点音符时值的掌握、一字多音的气息连贯教学具准备：多媒体课件、钢琴、录音机教学过程：一、组织教学1 3 1 3 5 5 5 5 323 5 —叮铃叮铃上课了，同学们好！5 3 5 3 2 2 2 5 3 2 3 1 —叮铃叮铃上课了，老师您好！二、律动师：“同学们，昨天老师向同学们发出了邀请，今天我们一起去郊外游玩，你们准备好了吗？”生回答（举起水瓶、饮料、小书包等）师：“在出发前老师有个小要求，我们大家分为六个小组，每组选出一名小组长，协助老师来管理在郊游活动中，老师希望大家能遵守纪律、注意安全，活动结束后老师将会根据各小组的表现，评选出一组为‘文明小游客’听清楚了吗？”生回答师：“那我们就出发吧。

”播放歌曲《郊游》教师跟着范唱，同时出示多媒体课件，展示有关风景的图片第一遍演唱学生随教师踏步走，做二拍子的律动；第二遍时可随歌词内容创编即兴动作三、发声练习师：“刚才老师听到有的同学在小声跟着歌曲哼唱，声音有些发挤，如果能再注重一下演唱的口形将会更好，不如我们来做个发声练习吧。

”生回答结合歌曲中的八分音符与二分音符做长音和短音的练习，师注意示范指导师：“你们的声音太美了，让我们继续前行吧”再次播放《郊游》伴奏旋律一遍四、节奏练习师：“同学们，还有一段路程才能到达郊外，我们不如来做个节奏游戏吧。

”生回答1、师带领学生逐条学习节奏2、师任意拍打一条节奏，学生听辨说出是哪一条3、一名学生任意拍打一条节奏，其他学生听便说出是哪一条，教师也可参与其中点击课件，显示目的地风景师：“看，同学们，不知不觉的我们的目的地已经到了，你们一路上开心吗？”生回答师：“大家一路上又唱又玩，想必有点累了，让我们现在原地稍作休息，再来进行活动吧。

人教版二年级音乐下册第一单元《郊游》教案

-发声方法：教授学生使用自然声区，避免喊叫，通过轻声唱、渐强渐弱练习，培养学生良好的发声习惯。
-音准把握：通过听唱、模唱等方式，帮助学生准确把握《郊游》中的音高，特别是四度、五度跳进音程的准确性。
2.节奏感知与运用
-四分音符与八分音符：让学生通过拍手、跺脚等身体动作感受四分音符与八分音符的时长差异，并在歌曲中准确应用。
人教版二年级音乐下册第一单元《郊游》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版二年级音乐下册第一单元《郊游》。该章节通过歌曲《郊游》的学唱，让学生了解和体验四分音符与八分音符的节奏特点，以及音高的基本概念。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习过简单的节奏和音高辨识，本节课将在此基础上，通过《郊游》这首歌曲，进一步巩固学生对音乐基本元素的理解和运用。同时，课程结合了课本中的歌词和旋律，让学生在实际演唱中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养和审美能力。
核心素养目标分析
本节课以《郊游》为载体，致力于提升学生的音乐核心素养。首先，通过学唱歌曲，培养学生对音乐的感知能力，加强他们对音高、节奏的辨识与把握，提高音乐表现力。其次，在教学过程中，注重引导学生主动参与、乐于探究，发展学生的自主学习与合作交流能力，培养他们的音乐创造性思维。
此外，通过分析歌曲《郊游》中所传递的愉悦心情和积极向上的精神风貌，引导学生体验音乐所表的紧密联系，认识音乐在中华民族文化中的地位和价值。
-音乐教学视频
-互动式音乐教学课件
-在线音乐教育资源
5.教学手段：
-互动式教学
-小组合作学习
-角色扮演
-情景模拟
-课堂反馈评价