归园田居公开课优秀课件
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田园生活是一种无奈的选择， 也是一种幸福的选择。
悟人生
每个人的一生都会面临着各种各样的选择，也就 意味着舍弃与获得。同学们请你从舍与得的角度 探究陶渊明的人生选择。参照句式，小组探究， 说说理解。
陶渊明舍弃了……，换得了…… 陶渊明舍弃了喧嚣繁华，换得了世外桃源；
陶渊明舍弃了功名利禄，换得了潇洒自由；
田园之景
园田之景
用简练的文字描摹对象,不重词藻修饰与渲染烘托
,具有传神和突出主体的作用.
喜爱
方宅、草屋、榆柳、桃李（近景、视觉） 村落、炊烟 （远景、视觉） 鸡鸣、狗吠 （听觉） 柳绿、桃红 （色彩）
有动有静，有声 有色，宁静闲适、 情趣盎然的田园 生活
深巷、桑树 运用了哪些表现手法？ 寓情于景、以动衬静、远近结合、视听结合
陶渊明
陶渊明归来后，作《归园田居》 诗一组，共五首，分别从辞官场、 聚亲朋、乐家事、访故旧、欢夜 饮几个侧面描绘了诗人丰富而充 实的隐居生活，描绘田园风光的 美好与农村生活的淳朴可爱。
陶渊明故居·守拙园
赏田园
听读诗歌，圈出田园中的景物？ 诗人为我们描绘了一幅怎样的田园风光？ 大胆推测诗人想要抒发的情感？
忆官场
陶渊明对于官场的态度是怎样的？你的依据是什么？
后悔、厌恶
顾园田
户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 安逸、闲适、自由、愉悦
从中可见诗人的精神追求是怎样的？ 追求精神上的自由和独立
品诗情
对误入官场的悔恨 对黑暗官场的厌恶 对田园生活的喜爱 对回归田园的愉悦
人格自由
读诗心
陶渊明弃官归隐，选择寄情田园，猜测一下诗人当时真正的 心情怎样 ？
选人生
① “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 入仕为官；
① Biblioteka Baidu说走就走的背包客，寄情山水的归隐 人。”。
温故知 夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。
采菊东篱下，悠然见南山。
陶渊明是谁
五柳先生 靖节先生 田园诗的始祖
一个荷锄自娱的农夫 一个安贫乐道的文人 一个寄情田园的诗人
解诗人
归园田居
陶渊明舍弃了碧血丹心，换得了心灵园田。
舍，就是得，不舍，哪有得。放下，便是自在。
诵经典
请同学们带着你的理解，怀揣着情感，再次大声地诵读诗歌《归园田居》。 情感：无奈、后悔、厌恶——喜爱——愉悦、自由
请用几句话叙述你最向往生活的样子？ 可以是诗歌，也可以是文段。
你 心 中 最 好 的 生 活
悟人生
每个人的一生都会面临着各种各样的选择，也就 意味着舍弃与获得。同学们请你从舍与得的角度 探究陶渊明的人生选择。参照句式，小组探究， 说说理解。
陶渊明舍弃了……，换得了…… 陶渊明舍弃了喧嚣繁华，换得了世外桃源；
陶渊明舍弃了功名利禄，换得了潇洒自由；
田园之景
园田之景
用简练的文字描摹对象,不重词藻修饰与渲染烘托
,具有传神和突出主体的作用.
喜爱
方宅、草屋、榆柳、桃李（近景、视觉） 村落、炊烟 （远景、视觉） 鸡鸣、狗吠 （听觉） 柳绿、桃红 （色彩）
有动有静，有声 有色，宁静闲适、 情趣盎然的田园 生活
深巷、桑树 运用了哪些表现手法？ 寓情于景、以动衬静、远近结合、视听结合
陶渊明
陶渊明归来后，作《归园田居》 诗一组，共五首，分别从辞官场、 聚亲朋、乐家事、访故旧、欢夜 饮几个侧面描绘了诗人丰富而充 实的隐居生活，描绘田园风光的 美好与农村生活的淳朴可爱。
陶渊明故居·守拙园
赏田园
听读诗歌，圈出田园中的景物？ 诗人为我们描绘了一幅怎样的田园风光？ 大胆推测诗人想要抒发的情感？
忆官场
陶渊明对于官场的态度是怎样的？你的依据是什么？
后悔、厌恶
顾园田
户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 安逸、闲适、自由、愉悦
从中可见诗人的精神追求是怎样的？ 追求精神上的自由和独立
品诗情
对误入官场的悔恨 对黑暗官场的厌恶 对田园生活的喜爱 对回归田园的愉悦
人格自由
读诗心
陶渊明弃官归隐，选择寄情田园，猜测一下诗人当时真正的 心情怎样 ？
选人生
① “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 入仕为官；
① Biblioteka Baidu说走就走的背包客，寄情山水的归隐 人。”。
温故知 夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。
采菊东篱下，悠然见南山。
陶渊明是谁
五柳先生 靖节先生 田园诗的始祖
一个荷锄自娱的农夫 一个安贫乐道的文人 一个寄情田园的诗人
解诗人
归园田居
陶渊明舍弃了碧血丹心，换得了心灵园田。
舍，就是得，不舍，哪有得。放下，便是自在。
诵经典
请同学们带着你的理解，怀揣着情感，再次大声地诵读诗歌《归园田居》。 情感：无奈、后悔、厌恶——喜爱——愉悦、自由
请用几句话叙述你最向往生活的样子？ 可以是诗歌，也可以是文段。
你 心 中 最 好 的 生 活