归园田居公开课优秀课件
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归园田居-市一等奖--完整ppt课件
归园田居 (其一)
陶渊明
陶渊明
课文朗读
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
一归
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。
园
开荒南野际， 守拙归园田。
田
方宅十余亩， 草屋八九间。
居
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
其
暧暧远人村， 依依墟里烟。
狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂， 虚室有余闲。
久在樊笼里， 复得返自然。
8
请闭上眼睛，穿越时空， 跟随陶渊明一同进入到优美 迷人的田园风光之中。
9
探讨主旨： 作者把普通的农村景物描写得
如此优美生动，其中蕴含了诗人怎样
的思想感情呢？
返
①对田园生活的热爱
璞
②对官场生活的厌恶
归
真
拓展探究
•结合现代生：
德国哲学家海德格尔说过这样一句话： “人类的本质就是 诗意的栖居在大地上。 ”让我们拒绝沉迷物欲，崇尚精神；让我们 拒绝摧眉折腰，固守人格；让我们拒绝随波逐流，坚守本性。
彼得 ·梅尔原本是一家广告公司的高级主管，但他厌倦了城市生活的喧嚣与压力，带着妻子和爱犬，来到
了普罗旺斯，过着几乎隐逸的生活，并开始了他的创作生涯。在彼得梅尔笔下，普罗旺斯成了一种悠闲、
安逸、健康的生活方式的代名词。
14
拓展延伸(对比阅读) ——比较白描与细 描的区别 《普罗旺斯的一年》(节选) ----彼德.梅尔
2
但凡对于诗歌来说， 题目是很重要的。 它 往往能传达或暗示许多信息， 那么归园田居这个 诗题中， 最重要的是哪一个字呢？ 哪一个最能体 现诗人的感情和价值取向？
归
3
4
5
6
7
陶渊明
陶渊明
课文朗读
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
一归
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。
园
开荒南野际， 守拙归园田。
田
方宅十余亩， 草屋八九间。
居
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
其
暧暧远人村， 依依墟里烟。
狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂， 虚室有余闲。
久在樊笼里， 复得返自然。
8
请闭上眼睛，穿越时空， 跟随陶渊明一同进入到优美 迷人的田园风光之中。
9
探讨主旨： 作者把普通的农村景物描写得
如此优美生动，其中蕴含了诗人怎样
的思想感情呢？
返
①对田园生活的热爱
璞
②对官场生活的厌恶
归
真
拓展探究
•结合现代生：
德国哲学家海德格尔说过这样一句话： “人类的本质就是 诗意的栖居在大地上。 ”让我们拒绝沉迷物欲，崇尚精神；让我们 拒绝摧眉折腰，固守人格；让我们拒绝随波逐流，坚守本性。
彼得 ·梅尔原本是一家广告公司的高级主管，但他厌倦了城市生活的喧嚣与压力，带着妻子和爱犬，来到
了普罗旺斯，过着几乎隐逸的生活，并开始了他的创作生涯。在彼得梅尔笔下，普罗旺斯成了一种悠闲、
安逸、健康的生活方式的代名词。
14
拓展延伸(对比阅读) ——比较白描与细 描的区别 《普罗旺斯的一年》(节选) ----彼德.梅尔
2
但凡对于诗歌来说， 题目是很重要的。 它 往往能传达或暗示许多信息， 那么归园田居这个 诗题中， 最重要的是哪一个字呢？ 哪一个最能体 现诗人的感情和价值取向？
归
3
4
5
6
7
归园田居语文公开课一等奖优秀课件
活动要求：
1.运用不同颜色笔圈画出重点、难点、疑惑点 。 2.生生讨论，生生互评，如有质疑、驳斥、补充另加3分。 小组展示要求：2人配合（B展示，A讲解），时间2分钟书写工整，声音洪亮，讲解清楚，知识点 准确。
点评小组及标准
讲解小组 1 2 3 4
点评小组 2 3 4 1
6分
5分
点评标准
1、书写工整
归
园
田
居
陶 渊 明
︵ 其 一 ︶
读诗文，看主人。
一世弃朝市，此语真不虚。
采菊东篱下，悠然见南山。
一个披星戴月的诗人
及时当勉励，岁月不待人。
少无适俗韵，性本爱丘山。
一个荷锄自娱的士人
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
白日掩荆扉，对酒绝尘想。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
归隐初期1、对世俗认 识2、田园风光3、闲 适心境
盛唐时代1、诗人应邀 而来2、描绘沿途风光 3、宾主畅谈农事4、 寄情来年重阳
1、黄昏时分田园景物2、 诗人所感
描写对象 情与景 抒情效果 人生追求
自身生活环境
友人居处描写
普通农家生活描写
情景并重（情景情） 情景合一，情在景中 先景后情，写景为主
令人欣喜愉快
2.深品其味植诗心
一首蔑视尘俗实现自我的生命之歌； 一首古老淳朴幽静祥和的田园之歌； 一首蕴含人生取舍深义的智慧之歌； 一首冲决尘网张扬个性的力量之歌； 一首融入自然享受自由的心灵之歌。
拟归园田居
经年访桑梓，临风得陶然。 一夕脱尘网，毋须忧黎元。 树李西窗下，听雨廊垂檐。 起灶积薪炭，枕香五谷填。 期颐享永寿，总角戏堂前。 淇奥数君子，高眇自朝烟。 神道乃相合，罔极通淳元。 鸡鸣动飞鸟，白云在远山。 俚语虽难晓，盛情不须言
统编版高中语文必修上册 陶渊明《归园田居》精品课件(公开课)
在经历了“出仕”与“退隐”的反复激 烈的思想斗争后，他最终发出决绝的呼唤： “归去来兮！”
陶渊明生活在充满战乱的
时期，自幼博览群书，有大济 苍生的政治抱负，从29岁入仕 途，历任江州祭酒、镇军参军、 建威将军、彭泽县令等职，直 到41岁归隐。13年的仕途生活， 使他看透了官场的腐朽和仕途 的险恶，感到实现自己的理想 没有指望，为其与黑暗的势力 同流合污，不如摆脱官场的羁 绊，退归田园，保全自己的品 格和气节。
三、细品田园情趣
在陶渊明看来：
茅檐草舍远胜官府高堂 树环花绕远胜 ？ 朴素村落远胜 ？ 鸡鸣狗吠远胜 ？ 清静悠远远胜 ？
茅檐草舍远胜官府高堂 树环花绕远胜前呼后拥 朴素村落远胜繁华闹市 鸡鸣狗吠远胜车喧马嚣 清静悠远远胜摧眉折腰
平淡的田园因 充满了真挚情感， 便有了盎然诗意！
四、深味卒章显志 久在樊笼里， 复得返自然。
何谓“自然”？ 何谓“返自然”？
返自然：
田园 （物质家园） 回归
本性 （精神家园）
五 课堂小结
归园田居（其一）
从何而归?
污浊官场
归向何处?
田园农村
为何而归?
归 热爱田园 厌恶官场
归去如何?
悠闲自在 愉悦欣喜
陶诗“人性之光”：
拒绝沉迷物欲，坚守精神。 拒绝摧眉折腰，坚守节操。 拒绝随波逐流，坚守本性。
何谓“羁鸟”、“池鱼”？ 何谓“旧林”、“故渊”？
羁鸟、池鱼——官场中的诗人 旧林、故渊 ——诗人久违的田园
开荒南野际， 守拙归园田。
“守拙”并非 诗人自谦语！
愚拙，实乃流俗之讥。 面对流俗讥讽，仍然坚守 不变，便有一种“让别人 说去吧，走自己的路”的 战斗意味！
三、细品田园情趣
归园田居
陶渊明生活在充满战乱的
时期，自幼博览群书，有大济 苍生的政治抱负，从29岁入仕 途，历任江州祭酒、镇军参军、 建威将军、彭泽县令等职，直 到41岁归隐。13年的仕途生活， 使他看透了官场的腐朽和仕途 的险恶，感到实现自己的理想 没有指望，为其与黑暗的势力 同流合污，不如摆脱官场的羁 绊，退归田园，保全自己的品 格和气节。
三、细品田园情趣
在陶渊明看来：
茅檐草舍远胜官府高堂 树环花绕远胜 ？ 朴素村落远胜 ？ 鸡鸣狗吠远胜 ？ 清静悠远远胜 ？
茅檐草舍远胜官府高堂 树环花绕远胜前呼后拥 朴素村落远胜繁华闹市 鸡鸣狗吠远胜车喧马嚣 清静悠远远胜摧眉折腰
平淡的田园因 充满了真挚情感， 便有了盎然诗意！
四、深味卒章显志 久在樊笼里， 复得返自然。
何谓“自然”？ 何谓“返自然”？
返自然：
田园 （物质家园） 回归
本性 （精神家园）
五 课堂小结
归园田居（其一）
从何而归?
污浊官场
归向何处?
田园农村
为何而归?
归 热爱田园 厌恶官场
归去如何?
悠闲自在 愉悦欣喜
陶诗“人性之光”：
拒绝沉迷物欲，坚守精神。 拒绝摧眉折腰，坚守节操。 拒绝随波逐流，坚守本性。
何谓“羁鸟”、“池鱼”？ 何谓“旧林”、“故渊”？
羁鸟、池鱼——官场中的诗人 旧林、故渊 ——诗人久违的田园
开荒南野际， 守拙归园田。
“守拙”并非 诗人自谦语！
愚拙，实乃流俗之讥。 面对流俗讥讽，仍然坚守 不变，便有一种“让别人 说去吧，走自己的路”的 战斗意味！
三、细品田园情趣
归园田居
7.2 《归园田居》课件(共38张PPT) 统编版高中语文必修上册
内容小结
这就是陶渊明，他的归来，他的舍得，在我们心中留下 了许多：“不为五斗米折腰”的傲骨，厌弃官场的高洁，他 不仅创作了最美丽的诗文，且塑造了最完美的人格。它的独 特艺术个性及高尚品格深刻影响着并将继续影响一代又一代 的后来人！
文如其人
比较志士之慨与隐士之情
鉴赏诗歌
总结艺术特色
1.白描手法写景 2.情景交融 3.比喻生动、贴切 4.语言朴实、自然
拓展阅读
山亭夏日 高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
【注释】阴浓：树阴非常浓密 蔷薇：花名。夏季开花，美艳而香。
诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表现了作 者什么感情？
1.写了绿树、楼台倒影、池塘、微风、花香浮动的庭院等 景物。
2.写出了景物静谧、安宁、优美的特点。 3.表现了作者悠闲自在的心情。
1.矛盾心态：家庭和儒家思想的影响，有“大济苍生”的抱 负，仕途不得志，难以施展抱负。
2.彻底悔悟。 3.也许，是一种托词。
思考探究
3.归向何处？
归向园田
诗人笔下的田园风光有哪些？请找出诗歌中的意象。
方宅、草屋 榆柳、桃李 村庄、炊烟 狗吠、鸡鸣
体味诗境
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
近处：宅院、林木，亲切可即。 远处：村落、炊烟，给人以悠长的遐思。 色彩：桃红、柳绿，环境幽雅美丽。 声音：狗吠、鸡鸣，以动衬静，更显宁静和平。
恬静 幽雅 空阔 朦胧
鉴赏画面
景物描写手法
诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优
美的图画？
田园 风光
方宅 榆柳 村庄 狗吠
归园田居公开课课件
而 不 可 即 的 时 候 ， 会 有 烦 恼
当 这 追 求 如 夜 空 中 的 星 斗 可 望
人
的
一
生 总 是 在 不
教 师 寄 语
断
的
追
求
，
6
初读诗歌 理解大意
归园田居
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守z拙hu归ō 园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫yìn后檐，桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊fán笼里，复得返自然。
归 （1）性本爱丘山 （本性） ？ （2）守拙归园田 ( 固守节操 )
思考：如何理解“羁鸟恋 旧林，池鱼思故渊。”？
（词语含义、特点、情感）
系田园
失去自由。 身在宦海 心 自由的向往
3、归向何处？ 明确：田园
思考：找出描写田园生 活情景的句子？试作简 要赏析。
方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
表现了作者悠闲自在的心情。
拓展——
• 像陶渊明一样在官场和田园选择中挣扎的 中国文人
• 中国文人的几种类型——
• 推波助澜型……秦桧、严嵩、和珅
• 随波逐流型……李斯、徐阶、宋玉
• 独立洁行型……屈原、阮籍、嵇康、杜甫 、海瑞、袁崇焕
• 独善其身型……老子、庄子、范蠡、陶渊 明、王维
思考：
从上述古代文人的遭遇中你发现了什么？ 假如你生活在古代，你将如何选择自己的
———《桃花源记》
文学常识
1.陶渊明，又名 陶潜 ， 字 元亮 ， 东晋 （朝
归园田居图文完整ppt课件
明确: 厌恶官场,热爱田园, 追求精神上的自由和独立!
感受意境
根据诗歌内容，想象诗人为 我们描绘了一幅怎样的生活 图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会 诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？
所见： 方宅、草屋，榆柳、桃李 。 →近
陶渊明
朝代：东晋 又名：潜（刘宋代晋后）
字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
山水田园诗派发展脉络
晋 南朝·宋
唐
陶渊明 谢灵运 王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故 旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村， 依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
其五∶
怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
感受意境
根据诗歌内容，想象诗人为 我们描绘了一幅怎样的生活 图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会 诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？
所见： 方宅、草屋，榆柳、桃李 。 →近
陶渊明
朝代：东晋 又名：潜（刘宋代晋后）
字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
山水田园诗派发展脉络
晋 南朝·宋
唐
陶渊明 谢灵运 王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故 旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村， 依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
其五∶
怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
选人生
① “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 入仕为官；
① “说走就走的背包客，寄情山水的归隐 人。”。
温故知 夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。
采菊东篱下，悠然见南山。
陶渊明是谁
五柳先生 靖节先生 田园诗的始祖
一个荷锄自娱的农夫 一个安贫乐道的文人 一个寄情田园的诗人
解诗人
归园田居
陶渊明
陶渊明归来后，作《归园田居》 诗一组，共五首，分别从辞官场、 聚亲朋、乐家事、访故旧、欢夜 饮几个侧面描绘了诗人丰富而充 实的隐居生活，描绘田园风光的 美好与农村生活的淳朴可爱。
陶渊明故居·守拙园
赏田园
听读诗歌，圈出田园中的景物？ 诗人为我们描绘了一幅怎样的田园风光？ 大胆推测诗人想要抒发的情感？
忆官场
陶渊明对于官场的态度是怎样的？你的依据是什么？
后悔、厌恶
顾园田
户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 安逸、闲适、自由、愉悦
从中可见诗人的精神追求是怎样的？ 追求精神上的自由和独立
品诗情
对误入官场的悔恨 对黑暗官场的厌恶 对田园生活的喜爱 对回归田园的愉悦
人格自由
读诗心
陶渊明弃官归隐，选择寄情田园，猜测一下诗人当时真正的 心情怎样 ？
陶渊明舍弃了碧血丹心，换得了心灵园田。
舍，就是得，不舍，哪有得。放下，便是自在。
诵经典
请同学们带着你的理解，怀揣着情感，再次大声地诵读诗歌《归园田居》。 情感：无奈、后悔、厌恶——喜爱——愉悦、自由
请用几句话叙述你最向往生活的样子？ 可以是诗歌，也可以是文段。
你 心 中 最 好 的 生 活
田园生活是一种无奈的选择， 也是一种幸福的选择。
悟人生
每个人的一生都会面临着各种各样的选择，也就 意味着舍弃与获得。同学们请你从舍与得的角度 探究陶渊明的人生选择。参照句式，小组探究， 说说理解。
陶渊明舍弃了……，换得了…… 陶渊明舍弃了喧嚣繁华，换得了世外桃源；
陶渊明舍弃了功名利禄，换得了潇洒自由；
田园之景
园田之景
用简练的文字描摹对象,不重词藻修饰与渲染烘托
,具有传神和突出主体的作用.
喜爱
方宅、草屋、榆柳、桃李（近景、视觉） 村落、炊烟 （远景、视觉） 鸡鸣、狗吠 （听觉） 柳绿、桃红 （色彩）
有动有静，有声 有色，宁静闲适、 情趣 寓情于景、以动衬静、远近结合、视听结合
① “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 入仕为官；
① “说走就走的背包客，寄情山水的归隐 人。”。
温故知 夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。
采菊东篱下，悠然见南山。
陶渊明是谁
五柳先生 靖节先生 田园诗的始祖
一个荷锄自娱的农夫 一个安贫乐道的文人 一个寄情田园的诗人
解诗人
归园田居
陶渊明
陶渊明归来后，作《归园田居》 诗一组，共五首，分别从辞官场、 聚亲朋、乐家事、访故旧、欢夜 饮几个侧面描绘了诗人丰富而充 实的隐居生活，描绘田园风光的 美好与农村生活的淳朴可爱。
陶渊明故居·守拙园
赏田园
听读诗歌，圈出田园中的景物？ 诗人为我们描绘了一幅怎样的田园风光？ 大胆推测诗人想要抒发的情感？
忆官场
陶渊明对于官场的态度是怎样的？你的依据是什么？
后悔、厌恶
顾园田
户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 安逸、闲适、自由、愉悦
从中可见诗人的精神追求是怎样的？ 追求精神上的自由和独立
品诗情
对误入官场的悔恨 对黑暗官场的厌恶 对田园生活的喜爱 对回归田园的愉悦
人格自由
读诗心
陶渊明弃官归隐，选择寄情田园，猜测一下诗人当时真正的 心情怎样 ？
陶渊明舍弃了碧血丹心，换得了心灵园田。
舍，就是得，不舍，哪有得。放下，便是自在。
诵经典
请同学们带着你的理解，怀揣着情感，再次大声地诵读诗歌《归园田居》。 情感：无奈、后悔、厌恶——喜爱——愉悦、自由
请用几句话叙述你最向往生活的样子？ 可以是诗歌，也可以是文段。
你 心 中 最 好 的 生 活
田园生活是一种无奈的选择， 也是一种幸福的选择。
悟人生
每个人的一生都会面临着各种各样的选择，也就 意味着舍弃与获得。同学们请你从舍与得的角度 探究陶渊明的人生选择。参照句式，小组探究， 说说理解。
陶渊明舍弃了……，换得了…… 陶渊明舍弃了喧嚣繁华，换得了世外桃源；
陶渊明舍弃了功名利禄，换得了潇洒自由；
田园之景
园田之景
用简练的文字描摹对象,不重词藻修饰与渲染烘托
,具有传神和突出主体的作用.
喜爱
方宅、草屋、榆柳、桃李（近景、视觉） 村落、炊烟 （远景、视觉） 鸡鸣、狗吠 （听觉） 柳绿、桃红 （色彩）
有动有静，有声 有色，宁静闲适、 情趣 寓情于景、以动衬静、远近结合、视听结合