计算游戏 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

1、掌握三角盘的计算方法，对相邻区域小圆片（或数）进行相加。

2、对给出的“结果数”进行分拆。

3、培养学生仔细观察图形的能力和灵活解决问题的能力。

4、激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习态度

2. 教学重点/难点

1、掌握三角盘的计算方法，对相邻区域小圆片（或数）进行相加。

2、对给出的“结果数”进行分拆

3. 教学用具

教学课件

4. 标签

教学过程

一、新课导入：

情景：

师: 小丁丁和小巧在玩数图的游戏。数一数每一块里的小圆片是几呢？

要求学生各自数

二、新课探索：

①探究一

师：你发现这幅三角数图有什么秘密？

学生交流得出：

生：我发现了把２个框里的小圆片加起来得数写在旁边就行了．

小结：三角数图分成三部分，每部分都放有小圆片，相邻部分里的小圆片个数相加，其结果写在边上。

问：三角数图中的另2个空格怎么填？

组织学生独立思考并交流

生：用边上两个部分中圆片的个数相加，填在空格里。

小结 :我们可以通过相邻的两部分，得出一个结果，来进行计算。

探究二：

师：你有什么好方法？

学生小组讨论后汇报

生：先求出图中左下部分是几：12－5=7

然后再用每边上的两个数相加，填在方格里。

小结：从小圆片到数字，我们同样可以通过想加减法，可以很快算出结果。

探究三：

师：三部分中各填几？

学生组内交流、汇报。

小结：当三角数图中一个数也没有，只知道结果数，要通过分拆得到其中的答案。我们可以先对题目进行猜测，猜想三部分可以填的数。然后把猜想的数放到三角数图中进行验证。

三、课内练习：

练习一：

计算三角

小组交流：

小结：

师：计算三角图时，每边上的两部分中数的和就是空格中的数。

练习二：

师：你能做出多少种方法？

引导学生发现

小结：先尝试填一个数，然后根据所给数据进行验证。

学生回答

练习三

师：你是怎样思考的？有什么好方法？

生：先尝试填一个数，再不断推测、验证。

师小结：

拓展：

师：当边上数是连续数，你有什么好方法？

课堂小结

四、本课小结

今天我们掌握三角盘的计算方法，对相邻区域小圆片（或数）进行相加,对给出的“结果数”进行分拆。

课后习题

五、课后作业

书本P4

练习册P3