幼儿园音乐说课稿

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幼儿园音乐一等奖说课稿3篇

幼儿园音乐一等奖说课稿3篇第一篇：《欢乐颂》——音乐乐器的魅力引入：大家好，我是今天的主讲教师。

很高兴能够站在这里，与大家分享我所喜爱的一首音乐作品——《欢乐颂》。

音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的创造力和表达能力，培养他们的音乐素养和审美情趣。

而这首《欢乐颂》不仅是一首优美的乐曲，更是向孩子们介绍乐器的魅力。

接下来，让我们一起来欣赏并学习这首乐曲。

主体：首先，我想告诉大家这首《欢乐颂》是由法国作曲家贝多芬所创作的，它展示了钢琴的魅力。

请大家仔细聆听，留意乐曲中琴键的连贯和手指的灵活运动，这些都是钢琴独有的表现手法。

接着，我会请孩子们一起动手，用手指在桌上轻拍节奏，模拟弹奏钢琴的感觉，感受音乐中的力度和韵律。

接下来，我们将介绍另一种乐器——小提琴。

小提琴是一种弓弦乐器，它在乐曲中发出高亢而悦耳的音色。

请大家再次聆听乐曲，注意乐曲中小提琴的独奏部分。

我们可以让孩子们模拟拉弓的动作，感受小提琴音乐中的独特之处。

最后，我想和大家一起了解一种古老的乐器——古琴。

古琴是中国传统的弹拨乐器，它具有深厚的文化底蕴和独特的音色。

请大家聆听乐曲中古琴的表演部分，感受它所展示的中国古典文化的魅力。

我们可以请孩子们在课后自由画出他们对古琴音乐的想象，以及他们自己心中的音乐世界。

总结：通过分享这首《欢乐颂》，我希望孩子们能够感受到音乐的美妙和乐器的魅力。

音乐教育是培养孩子们音乐观念、审美情趣和创造力的重要途径。

因此，在幼儿园音乐教学中，我们应该注重培养孩子们的音乐素养和表达能力，让他们在欣赏音乐的同时，也能够有机会去创造属于自己的音乐世界。

第二篇：《小飞象》——音乐与想象力的结合引入：大家好，我是今天的主讲教师。

今天我要为大家带来一首令人愉悦的音乐作品《小飞象》。

音乐是幼儿园教育中的重要组成部分，它能够启发孩子们的想象力和创造力，培养他们的感知能力和艺术修养。

而这首《小飞象》不仅是一首明快的音乐，更是用音乐创造出了一个奇妙的动画世界。

幼儿园音乐说课稿汇总五篇

幼儿园音乐说课稿汇总五篇幼儿园音乐说课稿篇1一、说设计意图音乐做为一门艺术，它是借助声音、动作将乐曲所要表达的内容、感情展现给人们的。

对于幼儿园的孩子们来说，除了唱，动作更是他们表达感情的最佳方式。

在我们以往的音乐教学中，往往为了整齐好看，老师创编好完整的一套动作，然后再一个动作一个动作教给幼儿，孩子们常常是机械的模仿，一遍一遍的重复孩子们也失去了兴趣，这本身与《纲要》中“让孩子成为活动的主人”的精神不符，《纲要.艺术》中要求“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳她们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

”为了更好的贯彻《纲要》精神，更好发挥幼儿的创造力，培养幼儿对音乐的兴趣，我设计了这次活动，从孩子们的生活经验出发，在谈话中了解孩子们都很喜欢吃饺子，有些孩子讲了自己包饺子的经历，非常自豪、开心。

于是我将幼儿的生活经验迁移到艺术活动中，通过让幼儿创编擀饺子皮、包饺子、煮饺子的动作，在乐曲中有节奏的舞蹈，享受音乐带来的快乐。

二、说活动目标包饺子对于孩子们来说并不陌生，她们了解包饺子的过程，这次活动我尝试将生活经验迁移到音乐活动中，让孩子们模仿创编包饺子的动作，丰富活动内容，因此制定三个目标：1、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，并创编动作进行表演。

2、在游戏的情景中能随音乐有节奏进行表演。

3、培养幼儿学会与人合作，并体验合作的乐趣。

三、说活动难点和重点我将第一个目标和第二个目标做为本次活动的难点和重点。

这是因为我们的孩子在创编活动上进行的不多，孩子创编的动作单调简单，很多孩子是在模仿别人，缺乏想象力。

其次因为这个班的孩子在合作方面能力比较弱，没有合作的经验因此第三个目标也将是此次活动的难点也是重点。

四、说活动准备1、在活动前，在班级开设生活区，让孩子在生活区里包饺子，积累生活经验。

2、了解爸爸妈妈煮饺子的方法，为创编煮饺子的动作做好铺垫。

幼儿园优秀音乐说课稿5篇

幼儿园优秀音乐说课稿5篇幼儿园优秀音乐说课稿1一、设计意图这首歌曲，符合小班幼儿认知水平和发展特点，是适合小班幼儿年龄段开展的音乐活动，它可以促进幼儿在学唱歌曲同时表达自己的情绪情感，缓解分离焦虑，获得美的感受。

二、说教材《我爱我的幼儿园》是一首经典简单的 4/2 拍儿童歌曲，音域在六度范围内，歌曲节奏活泼明快，旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，反映了小班幼儿在园的日常生活，便于理解。

三、说活动目标1.喜欢参加音乐活动，体验与老师、小朋友一起演唱的乐趣。

2.初步学唱歌曲，理解歌曲内容，能够较为完整演唱。

3 感受歌曲的欢快，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。

四、说重点难点活动重点：初步学唱歌曲，理解歌曲内容，能够较为完整演唱。

活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。

五、说教法1、多媒体教学法.：利用日常生活照，调动幼儿已有生活经验，帮助幼儿理解歌曲内容，突破了活动重难点。

2、游戏法：客人小兔子的角色贯穿整个活动，激发幼儿参与活动兴趣和专注力品质的培养。

3、表达法：鼓励幼儿随音乐大胆表现自己的感受，使幼儿在音乐活动中感到愉悦。

六、活动总结幼儿入园时间不长，大部分幼儿已经能够获得初步的生活体验和经验，这些生活经验有助于幼儿对本歌曲音乐性质和内容的理解和表现。

在活动中幼儿积极参与活动，学会歌曲的演唱。

七、说学法1.观察回顾法：通过观察课件，回顾幼儿园生活，理解歌曲的内容。

2 多种感官参与法：活动中引导幼儿想想、说说、看看、听听、演演等多种感官的参与，促幼儿对音乐活动产生浓厚的兴趣。

八、说活动过程本次活动，我将分为三个大的环节：具体活动如下：环节一，导入部分，引导幼儿理解歌曲内容，激发幼儿学唱歌曲兴趣。

1.播放小课件以客人小兔子角色带幼儿进入活动。

播放幼儿在园日常生活照片制成的课件，引导幼儿观察。

目的：帮助幼儿简单回顾幼儿园有趣生活，突破重难点，引导幼儿理解歌曲主要内容，激发幼儿学唱歌曲兴趣。

音乐说课稿幼儿园

音乐说课稿幼儿园尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园的音乐活动。

下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。

一、说教材本次活动选用的教材是教材名称，这一教材具有以下几个特点：1、内容丰富多样：教材中包含了多种风格和类型的音乐作品，如欢快的儿歌、优美的童谣、富有节奏感的韵律操音乐等，能够满足幼儿不同的音乐兴趣和需求。

2、贴近幼儿生活：教材所选的音乐主题大多与幼儿的日常生活经验相关，如小动物、家庭、幼儿园等，容易引起幼儿的情感共鸣，激发他们参与音乐活动的积极性。

3、注重教育性：教材中的音乐作品不仅具有娱乐性，还蕴含着一定的教育意义，能够培养幼儿的情感、认知、语言等多方面的能力。

二、说学情我们所面对的是具体班级的幼儿，他们正处于具体年龄段，具有以下特点：1、认知水平：这个阶段的幼儿正处于认知发展的快速时期，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲望，但认知能力还比较有限，需要通过直观、生动的方式来学习。

2、音乐基础：大部分幼儿已经具备了一定的音乐感知能力，能够分辨不同的声音和节奏，但对于音乐的表现和创造能力还比较薄弱。

3、学习特点：幼儿的注意力容易分散，学习过程中需要通过多样化的教学方法和有趣的活动来吸引他们的注意力，保持学习的兴趣和积极性。

三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣和喜爱，让幼儿在音乐中感受到快乐和愉悦。

2、认知目标：帮助幼儿初步感知音乐的节奏、旋律和音色等基本要素，提高幼儿的音乐感知能力。

3、技能目标：引导幼儿学会用简单的动作、歌声来表达对音乐的理解和感受，培养幼儿的音乐表现能力。

四、说活动准备为了保证活动的顺利进行，我做了以下准备：1、物质准备：准备好相关的音乐素材，如歌曲、乐曲、音乐视频等；准备好教学道具，如头饰、手偶、乐器等。

2、经验准备：提前让幼儿熟悉活动中可能涉及到的音乐主题和相关知识，为活动的开展做好铺垫。

幼儿园音乐说课稿5篇

幼儿园音乐说课稿5篇幼儿园音乐说课稿（精选篇1）目标：1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。

（重点）2、体验接纳与被接纳的快乐。

难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置过程：一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。

二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。

1、谈话引出歌词内容：（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。

（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。

A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。

（听录音演唱一遍）B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。

（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。

A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。

提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）B、师生按节奏念歌词一遍。

3、看图学唱歌曲若干遍。

三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。

1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。

3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。

（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。

（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。

4、用英语填充部分歌词演唱一遍。

四、边唱歌曲边出活动室。

提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！幼儿园音乐说课稿（精选篇2）活动目标1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。

幼儿园音乐说课稿4篇

幼儿园音乐说课稿4篇【导言】音乐作为一门艺术形式，对于幼儿的发展起着重要的作用。

通过音乐的学习与欣赏，孩子们能够提高音乐表达能力，培养音乐情感，增强幼儿的综合素质。

本文将为大家介绍四个幼儿园音乐说课稿的内容。

【篇一】主题：《小兔乖乖》目标：通过音乐欣赏培养孩子们的节奏感本节课的主题是《小兔乖乖》。

我们通过给孩子们播放音频，引导他们聆听音乐中的节奏，并通过简单的身体动作与节奏配合，加深孩子们对音乐的感知。

【篇二】主题：《小星星》目标：通过互动游戏培养孩子们的合作意识这节课的主题是《小星星》。

我们将利用幼儿园音乐制作的星星素材，组织孩子们进行游戏，通过互相合作，把星星一个个放进天空中的星座图案中，培养孩子的合作精神和团队意识。

【篇三】主题：《小蜜蜂》目标：通过舞蹈训练培养孩子们的动作协调能力本节课的主题是《小蜜蜂》。

通过播放这首动感的歌曲，鼓励幼儿们模仿小蜜蜂的舞姿，进行简单的舞蹈训练。

通过舞蹈的实践，培养幼儿的动作协调能力和集中注意力的能力。

【篇四】主题：《好朋友》目标：通过合唱培养孩子们的团队合作精神这节课的主题是《好朋友》。

我们将带领孩子们学习这首简单的合唱歌曲，培养他们合作拼音的能力。

在合唱过程中，通过集体训练，增进孩子们之间的交流与合作，培养他们的团队合作精神。

【结语】音乐教育是培养幼儿综合素质的重要途径之一。

通过以上四个幼儿园音乐说课稿的内容，我们能够看到不同活动形式所带来的多样化学习体验。

希望可以给幼儿园音乐教育的教师们一些启发与参考。

幼儿园小班音乐说课稿三篇

幼儿园小班音乐说课稿三篇一、《小星星》——培养幼儿音乐鉴赏能力引言：音乐是幼儿园教育的重要组成部分，既能培养幼儿的审美能力，又能促进他们的身心发展。

本次课程将通过孩子们熟悉的《小星星》这首歌曲，引导幼儿进行音乐鉴赏，培养他们的感知能力和节奏感。

一、歌曲选择的依据与分析《小星星》是孩子们最熟悉的儿歌之一，简单易学，旋律明快。

通过反复演唱，幼儿能够很快掌握曲调，并在歌曲中感受音乐的律动。

二、教学目标1. 学会唱《小星星》这首歌曲，掌握基本的旋律和节奏；2. 运用手指画出星星的轨迹，锻炼幼儿手眼协调能力；3. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，让他们能够感知音乐的节奏和情感。

三、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够准确唱出歌曲的旋律，感受音乐的节奏；2. 教学难点：培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的审美水平。

四、教学过程与教学方法1. 温习：通过游戏的方式回顾并复习《小星星》这首歌曲，为接下来的教学做好铺垫；2. 音乐鉴赏：播放《小星星》这首歌曲，引导幼儿听歌时的感受，让他们用自己的语言表达出来；3. 手工制作：引导幼儿运用彩纸、颜料等材料制作属于自己的星星，通过手工制作锻炼手眼协调能力；4. 合唱演唱：指导幼儿跟着音乐节奏唱出《小星星》，并在演唱时配合动作，让音乐与动作的结合激发幼儿的兴趣。

五、教学评价与反思通过这堂音乐课，幼儿们收获了唱歌、手工制作和感知音乐的能力。

他们在活动中获得了快乐，培养了对音乐的兴趣和理解能力。

同时，教师也通过观察幼儿在课堂上的表现以及课后的反馈，对教学效果进行评价与反思，以便不断改进和完善。

二、《小兔子乖乖》——培养幼儿舞蹈表演能力引言：音乐与舞蹈相结合，能够培养幼儿的行动能力和协调性，激发他们的创造力和表达欲望。

本节课将通过幼儿最喜欢的儿歌《小兔子乖乖》来进行舞蹈表演，培养他们的舞蹈能力和自信心。

一、歌曲选择的依据与分析《小兔子乖乖》是一首富有活力和童真的儿歌，适合幼儿进行简单的舞蹈表演。

幼儿园音乐说课稿六篇

幼儿园音乐说课稿六篇幼儿园音乐说课稿篇1一、教材分析我今天说课的内容是大班音乐：歌曲"拉拉钩"。

这是一首活泼富有童趣的歌曲，生动的描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。

歌曲是2/4拍节奏，我们知道节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了切分音和休止符的节奏来表示生气与高兴的情绪，因此知识点是：2/4拍节奏的强弱特点和歌曲中运用的两个主要的节奏型▏__X▏、▏XO ▏。

掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。

根据唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的生长的要求。

制定了三个教学目标：1、引导幼儿感受和表示歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中享受快乐体验。

2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力、表示力，培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。

3、引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简单的扮演动作理解歌曲。

重点是：理解歌曲内容初步学会演唱，唱好切分音、休止符。

幼儿园音乐教学的任务指出：音乐教学是通过具体的音乐教材进行的，教师要引导幼儿感受、理解音乐作品，教他们掌握若干最初步的、与教材相适应的知识技能，并启发幼儿运用这些技能有感情的.扮演教材内容。

在唱歌教学中，会唱歌是培养幼儿审美素质和各种唱歌技能的有效手段。

作为大班幼儿节奏感有所发展，能较好的掌握切分音和休止符。

因此，我将理解歌曲内容初步学习演唱，唱好切分音、休止符作为本次教学活动的重点。

难点是：运用表情、动作与同伴交流表示歌曲。

因为音乐是一门表情艺术、扮演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过扮演演唱使听众感受音乐的艺术形象，发生联想和想象，进而达到审美的目的。

由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。

通过运用表情、动作来表示歌曲，并在扮演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和协助经过自身的努力才干做到。

幼儿园音乐说课稿模板集合7篇

All great actions and thoughts have a trivial beginning.通用参考模板（页眉可删）幼儿园音乐说课稿模板集合7篇幼儿园音乐说课稿篇1一、设计意图：前一阶段小朋友们参加了＂六一＂义卖的活动，对买卖商品这一过程产生了强烈的兴趣。

前几天，在带小朋友参观市场时，人们卖东西的吆喝声再次吸引了大家的注意．由此，我发现我们江南地区人们叫卖东西的声音中蕴涵着某些音乐元素，能够通过某种音乐活动来让幼儿进行体验，进行感知，这也是我园体验学习课程所倡导的＂在生活中体验、在体验中学习＂的思想。

所以我选择了《小货郎》这首音乐，设计了本次活动。

二、本次活动的目标为：１、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。

２、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。

三、在整个音乐活动中，我始终以问题情境的设置者，体验活动的鼓励者、欣赏者，体验过程观察者的身份组织活动，让小朋友在宽松和谐的氛围中形成新的知识结构，在创编过程中体验音乐作品的美，获得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参与的美，体验与人合作、交流的美，体验成功的喜悦。

希望在座的领导给予批评指正。

音乐活动“小货郎”大四班薛风蕾活动目标：1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。

2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。

活动准备：1、音乐录音。

2、幼儿已学过歌曲的歌表演。

3、纸、笔若干。

活动过程：一、导入：上一次我们学会了一首歌曲，叫《小货郎》，今天我们就来玩"小货郎"的游戏，好吗？我们都是小货郎了，大家准备好了吗？我们来仔细地听音乐。

（音乐响起，师生边表演唱边入室）二、欣赏活动：（我们坐下来休息会儿吧,小货郎唱歌的样子真神气，表演得真好。

）1、今天，我们是小货郎，那你们准备卖些什么好东西呀？（幼儿自由讲述）蒽，小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。

可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样？在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到老师身边。

幼儿园音乐教学说课稿

幼儿园音乐教学说课稿亲爱的老师们、小朋友们：一、选择适合幼儿的歌曲和乐曲在选择歌曲和乐曲时，要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣。

挑选旋律优美、节奏简单、词曲搭配恰当的作品，让幼儿在欣赏和学唱过程中感受到音乐的快乐。

同时，还可以根据季节、节日等特殊情况，挑选相应的歌曲和乐曲，让音乐教学更具特色。

二、注重音乐教学的游戏化幼儿喜欢玩游戏，将音乐教学融入游戏，能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

例如，我们可以采用“捉迷藏”、“模仿秀”、“小小指挥家”等游戏形式，让幼儿在游戏中感受音乐、学习音乐。

三、注重个体差异，因材施教幼儿在音乐方面的兴趣和天赋各不相同。

作为教师，我们要关注每个孩子的成长，发现他们的特长和优点，给予有针对性的指导。

对于那些音乐天赋较高的幼儿，可以适当提高教学难度，让他们在音乐道路上越走越远；对于那些音乐基础较弱的幼儿，要耐心引导，多鼓励、多表扬，让他们逐渐树立起信心。

音乐环境对于幼儿音乐兴趣的培养至关重要。

我们要创设一个宽敞、明亮、温馨的音乐教室，让幼儿在这里感受到音乐的魅力。

还可以在幼儿园的其他区域摆放一些音乐玩具、乐器等，让幼儿随时随地感受到音乐的存在。

五、开展丰富多彩的音乐活动举办各种音乐活动，如歌唱比赛、舞蹈表演、乐器演奏等，让幼儿在参与中提高自己的音乐素养。

同时，还可以组织幼儿参加外部音乐活动，如亲子音乐会、社区文艺演出等，让幼儿拓宽视野，激发他们对音乐的热爱。

六、家园共育，促进幼儿音乐素养的提升家庭是幼儿的第一课堂，家长在幼儿音乐教育中起着重要作用。

我们要积极与家长沟通交流，让家长了解音乐教育的重要性，鼓励家长在家中为孩子提供音乐学习的机会。

同时，还可以定期开展家长音乐会，让家长参与到幼儿的音乐活动中，共同见证孩子的成长。

幼儿园音乐教学应注重兴趣培养、游戏化教学、个体差异、环境创设、活动开展和家园共育。

让我们携手努力，为幼儿的音乐成长奠定坚实基础！谢谢大家！幼儿园音乐教学说课稿补充内容刚才和大家分享了一些关于幼儿园音乐教学的想法，现在我想再补充一些实际操作中的细节。

幼儿园大班音乐说课稿万能模板范文

幼儿园大班音乐说课稿万能模板范文一、引言音乐教育在幼儿园教育中占有重要地位，通过音乐活动，可以促进幼儿全面发展，培养他们的审美情趣和艺术修养。

本篇说课稿将从音乐在幼儿园教育中的重要性、音乐教学活动设计、教学目标以及课堂教学流程等方面进行详细阐述。

二、音乐在幼儿园教育中的重要性音乐作为一种艺术形式，对幼儿的情感、思维、语言、协调能力等方面都有积极的影响。

通过音乐教育可以培养幼儿的情感表达能力，激发其创造力，促进幼儿的感知和表达能力的提高，从而为其今后的学习打下基础。

三、音乐教学活动设计1. 目标本节课的主要目标是让幼儿了解和体验音乐，培养他们的音乐感知能力和表达能力，激发幼儿对音乐的兴趣，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。

2. 内容本节课将围绕季节主题进行音乐教学，引导幼儿感受不同季节带来的不同感觉，引导幼儿用音乐表达对季节的感受。

四、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐创作欲望。

2.提高幼儿的音乐感知能力，培养幼儿的音乐表达能力。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识，提升幼儿的协调能力。

五、课堂教学流程1. 温馨问候（5分钟）教师与幼儿互动，营造轻松、愉快的教学氛围。

2. 引言（10分钟）通过图画、歌曲、音乐器材等引导幼儿进入音乐的世界，激发他们探索的欲望。

3. 音乐欣赏与表达（20分钟）教师播放与四季相关的音乐，引导幼儿听音乐，感悟四季带来的不同情感，然后组织幼儿进行音乐表达，让幼儿用自己的方式表达对四季的感受。

4. 音乐游戏（15分钟）教师设计与音乐相关的游戏，引导幼儿参与，并通过游戏让幼儿加深对音乐的理解和记忆。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，鼓励幼儿表现，夸奖他们的表现，引导幼儿对音乐充满热爱。

六、课后延伸建议家长可以在家中与孩子一起欣赏音乐，给孩子创造更多接触音乐的机会，培养孩子对音乐的热爱。

以上就是今天的音乐教学内容，希望通过这堂课的学习，可以让幼儿对音乐有更深的认识和理解，培养他们的审美情趣和音乐感知能力。

幼儿园音乐说课稿范文(七篇)

幼儿园音乐说课稿范文（七篇）幼儿园音乐说课稿【篇1】一、说目标幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。

正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。

因此我定目标为：1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。

2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

那么我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我定活动的重点是：在倾听中大胆表现和创编乐曲中的游戏情节;难点是：能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。

二、说教法当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。

师幼互动师本活动教学发的最大特点。

一方面，幼儿师音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、帮助和鼓励。

另一方面，教师师幼儿学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。

教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。

在师幼互动的基础上我运用了欣赏、图谱教学、游戏等教学方法：1、欣赏法：师音乐活动必不可少的方法，在活动中我先引导幼儿完整欣赏，其目的是保持乐曲的完整性，让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点，为活动的开展做情感铺垫。

而奋斗欣赏是为了突出乐句音色变化与节奏特点，引导幼儿辨别音色更好地感受乐曲情节的发展，有效地突破重难点。

2、图谱教学法：是从幼儿认识食物的特点出发。

在幼儿园音乐教育重贯彻直观性原则非常重要，而图谱教学法具有明显的具体形象性，它一形象生动的图案直接刺激幼儿的视听器官。

在活动重我通过乐器图片、狐狸小鸟图片加上老师的语气、神态、体态的变化进一步引导孩子们进行体验和感受。

3、游戏法：游戏给幼儿的感受带来无限的乐趣。

幼儿园音乐说课稿15篇

幼儿园音乐说课稿15篇活动目标：1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。

2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。

3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。

活动准备：“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。

活动过程：一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。

1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。

指：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。

2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。

指：现在来听我唱一唱这首歌!3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。

指：刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?4、教师带领幼儿尝试跟唱。

5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。

指：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。

二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。

1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

指：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。

2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

指：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。

小椅子就是我们的家。

3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。

指：这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀?”森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。

指：每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢?指：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽!听听这个东东说些什么?”四、引导幼儿进行反思性评价。

指：这次，我决定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的，那么就中奖了!怎么检验呢?五、完整游戏。

幼儿音乐说课稿范文(共6篇)

篇一：幼儿园说课稿：《打电话》说课稿范文幼儿园说课稿：《打电话》说活动设计:在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。

点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。

由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。

最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。

因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。

本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。

但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。

利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。

鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。

该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。

说活动目标：一、三大目标1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。

2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

二、活动重点能唱准节奏，唱清歌词。

分析：由于此首歌比较简单。

因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。

三、活动难点根据音乐的节奏做相应的动作分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。

说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。

如：你们看，今天谁来啦？2、欣赏《打电话》情节老师表演打电话时讲述的话。

好学教育：此环节以吸引幼儿欣赏为主。

为目标（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。

环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。

1、运用示范法：老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。

小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。

2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。

由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。

3、运用集体学习法：幼儿模仿动作，边做边念歌词。

模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。

幼儿园音乐课说课稿5篇

幼儿园音乐课说课稿5篇幼儿园音乐课说课稿5篇作为一名教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

那么幼儿园音乐课说课稿怎么写呢？下面是小编给大家整理的幼儿园音乐课说课稿，希望大家喜欢！幼儿园音乐课说课稿篇1各位领导，各位老师，各位评委，大家好！今天我说课的题目是小班音乐活动《我会变》。

一、说设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。

如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。

然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。

本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。

而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的`肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。

二、说活动目标：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。

师幼互动是本活动的教法学法的特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验,并获得教师的支持、帮助，与鼓励。

另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。

教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。

为此，我为《我会变》这一活动确定了以下的目标：1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢参与活动。

幼儿园中班音乐说课稿五篇

幼儿园中班音乐说课稿五篇一、《小小旋律的力量》本节课主要通过听音、演唱、动作等形式，让幼儿感受音乐的力量。

通过唱歌，培养幼儿的音乐表达能力和自信心。

1. 导入：播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着节奏拍手，引起他们对音乐的兴趣。

2. 欣赏音乐：播放一首节奏活泼的儿歌，教师指导幼儿跟着音乐做动作，如拍手、踩脚等。

3. 唱歌：学唱一首简单的儿歌，教师先演示，然后引领幼儿跟着唱。

4. 创作：教师给每位幼儿发放乐器，让他们根据自己的喜好编创简单的音乐旋律，并鼓励他们表演给其他同学听。

5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿感受到音乐的力量，并鼓励他们在日常生活中多多尝试用音乐表达自己的情感。

二、《欢乐的音符之旅》本节课通过音乐游戏，让幼儿了解音符的基本概念和特征，培养他们的音乐感知能力。

1. 导入：播放一段带有明显音符的音乐，让幼儿听到音符的声音。

2. 欣赏音乐：播放一首节奏明快的音乐，教师敲击手鼓，幼儿跟随音乐拍手。

3. 游戏一：教师将一些音符卡片分发给幼儿，幼儿根据卡片上的音符跟着教师拍打手鼓。

4. 游戏二：教师设计一个有音符布置的迷宫，幼儿按照音符的顺序从起点走到终点，每走一步都配合相应的音符动作。

5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿理解音符的概念和特征，并加深他们对音乐的认识。

三、《舞动的音乐世界》本节课通过舞蹈形式展示音乐的魅力，激发幼儿的舞蹈兴趣和表演能力。

1. 导入：播放一段缓慢舒适的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情绪。

2. 欣赏音乐：播放一首轻快的舞曲，教师示范舞蹈动作，幼儿根据自己的喜好跟随音乐舞动。

3. 学舞蹈：教师分段教授一段简单的舞蹈动作，幼儿跟着教师学习。

4. 编舞：鼓励幼儿根据自己的创意编排一段舞蹈，并与其他同学一起表演。

5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿感受到舞蹈与音乐的有机结合，并鼓励他们在日常生活中多多尝试舞动。

四、《欢乐的节拍手》本节课通过手鼓游戏，让幼儿学习和感知不同的节拍，培养他们的音乐协调能力和合作精神。