(完整word版)“黑白瓶法”测定光合作用与细胞呼吸速率
黑白瓶法测定呼吸光合速率
黑白瓶法测定呼吸光合速率题大招适用题型【2019•全国Ⅱ】（2）通常，对于一个水生生态系统来说，可根据水体中含氧量的变化计算出生态系统中浮游植物的总初级生产量（生产者所制造的有机物总量）。
若要测定某一水生生态系统中浮游植物的总初级生产量，可在该水生生态系统中的某一水深处取水样，将水样分成三等份，一份直接测定O 2含量（A ）；另两份分别装入不透光（甲）和透光（乙）的两个玻璃瓶中，密闭后放回取样处，若干小时后测定甲瓶中的O2含量（B ）和乙瓶中的O 2含量（C ）。
据此回答下列问题。
在甲、乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者的条件下，本实验中C 与A 的差值表示这段时间内_____________；C 与B 的差值表示这段时间内_____________；A 与B 的差值表示这段时间内_________。
识别标志操作步骤测定呼吸和光合速率的装置为黑白瓶，可能会再设置一个对照组。
运用“黑白瓶”原理，测定光合速率及进行相关数据计算，方法如下：（1）“黑瓶”不透光，测定的是呼吸速率；“白瓶”给予光照，测定的是净光合速率。
总光合作用量（强度）＝净光合强度+呼吸作用强度。
题大招操作步骤（2）有初始值的情况下，黑瓶中O2的减少量（或CO2的增加量）为呼吸作用强度；白瓶中O2的增加量（或CO2的减少量）为净光合强度；二者之和为总光合作用强度。
（3）在没有初始值的情况下，白瓶中测得的现有量－黑瓶中测得的现有量＝总光合作用量。
【推导（3）】：设黑白瓶中初始溶氧量为a，一段时间后，黑瓶溶氧量为MA，白瓶溶氧量为MB。
则：呼吸速率＝a－MA；净光合速率＝MB－a总光合＝净光合＋呼吸＝（MB－a）＋（a－MA）＝MB－MA例题分析依题意可知：甲、乙两瓶中只有生产者，A值表示甲、乙两瓶中水样的初始O2含量；甲瓶O2含量的变化反映的是呼吸作用耗氧量，因此B=A-呼吸作用耗氧量；乙瓶O2含量变化反映的是净光合作用放氧量，所以C=A+光合作用总放氧量-呼吸作用耗氧量。
黑白瓶法测光合作用原理
黑白瓶法测光合作用原理
黑白瓶法是一种常用的测定植物光合作用速率的方法，其原理基于光合作用的两个主要过程：光反应和暗反应。
在黑白瓶法中，实验者将植物置于黑暗环境中一段时间，使叶片中的叶绿素降解，以避免光反应对实验结果的干扰。
然后将植物置于光照条件下，同时将植物置于两个不同的容器中：一个黑色容器和一个透明容器。
黑色容器可以阻止光线进入，而透明容器可以让光线进入。
在光照条件下，植物通过光反应吸收光能，产生ATP和NADPH等能量物质，并将二氧化碳转化为有机物质。
在黑色容器中，由于没有光线进入，植物无法进行光反应，只能通过暗反应中的固定CO2和释放O2来产生能量和有机物质。
而在透明容器中，植物可以进行光反应和暗反应，从而产生更多的能量和有机物质。
在实验结束后，可以通过测量叶片中的叶绿素含量、CO2吸收速率和O2释放速率来评估植物的光合作用速率。
由于在黑暗条件下，植物只能进行暗反应，因此在黑色容器中测量到的CO2吸收速率和O2释放速率可以用来计算植物的暗反应速率。
而在透明容器中测量到的CO2吸收速率和O2释放速率可以用来计算植物的光反应速率和总光合作用速率。
总的来说，黑白瓶法通过控制光反应和暗反应的环境，
可以准确测量植物的光合作用速率，从而为研究植物的光合作用机制和提高植物的生产力提供重要的实验数据。
2023届高考生物二轮复习专题2 考点5 光合作用与细胞呼吸速率的测定与分析-讲义(通用版)
考点五光合作用与细胞呼吸速率的测定与分析1．通过液滴移动测定光合速率和呼吸速率(1)测定细胞呼吸速率NaOH溶液的作用是吸收细胞呼吸释放的CO2。
随着O2的消耗，容器内气体压强减小，毛细管内的有色液滴左移，单位时间内有色液滴左移的体积表示细胞呼吸耗氧速率。
若被测生物为植物，整个装置必须遮光处理。
对照组的设置是将所测生物灭活，其他各项处理与实验组完全一致。
(2)测定细胞呼吸类型同时设置甲装置：NaOH溶液组、乙装置：蒸馏水组，植物需遮光处理，根据两组装置中有色液滴移动的情况可分析被测生物的细胞呼吸类型。
容器中气体变化细胞呼吸类型不消耗O2，但产生CO2(甲组有色液滴不移动，乙组有色液滴右移)进行产生酒精的无氧呼吸CO2释放量等于O2消耗量(甲组有色液滴左移，乙组有色液滴不移动) 只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸CO2释放量大于O2消耗量(甲组有色液滴左移，乙组有色液滴右移)产生酒精的无氧呼吸与有氧呼吸同时进行CO2释放量小于O2消耗量(甲组有色液滴左移，乙组有色液滴左移)进行有氧呼吸时，底物中除糖类外还有脂质(3)测定净光合速率NaHCO3缓冲溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。
①光照条件下植物释放的O2，使容器内气体压强增大，毛细管内的有色液滴右移，单位时间内有色液滴右移的体积表示净光合作用释放O2的速率。
②若有色液滴左移，说明光照较弱，细胞呼吸强度大于光合作用强度，吸收O2使瓶内气压减小。
③若有色液滴不动，说明在此光照强度下光合作用强度等于细胞呼吸强度，生成O2量等于消耗O2量，瓶内气压不变。
2．黑白瓶法测水生植物的光合速率“黑白瓶”问题是一类通过净光合作用强度和有氧呼吸强度推算总光合作用强度的试题，题中“黑瓶”不透光，测定的是有氧呼吸量；“白瓶”给予光照，测定的是净光合作用量，可分为有初始值与没有初始值两种情况，规律如下：3.“半叶法”(叶圆片法)测定光合作用有机物的产生量“半叶法”原理是将对称叶片一部分(如图A区)遮光，另一部分(如图B区)不做处理，并采用适当方法(可先在叶柄基部用热水或热石蜡烫伤等)阻止两部分的物质和能量转移，在适宜光照下照射N小时后，在A、B区对应部分用打孔器打下相同面积的叶圆片，烘干称重，分别为M A、M B，则可计算出该叶片的光合作用强度，即M＝M B－M A，M即为B区叶圆片在N小时内光合作用合成的有机物总量。
高考生物二轮复习专题突破：3-4 光合作用与细胞呼吸的实验探究
高考生物二轮复习专题突破考点四光合作用与细胞呼吸的实验探究1．装置法测定光合速率与呼吸速率(1)测定装置(2)测定方法及解读①测定呼吸速率(装置甲)a．装置甲烧杯中放入适宜浓度NaOH溶液用于吸收CO2。
b．玻璃钟罩遮光处理，以排除光合作用的干扰。
c．置于适宜温度环境中。
d．红色液滴向左移动(装置甲单位时间内向左移动距离代表呼吸速率)。
②测定净光合速率(装置乙)a．装置乙烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液，用于保证容器内CO2浓度恒定，满足光合作用需求。
b．必须给予较强光照处理，且温度适宜。
c．红色液滴向右移动(装置乙单位时间内向右移动距离代表净光合速率)。
③根据“总(真正)光合速率＝呼吸速率＋净光合速率”可计算得到总(真正)光合速率。
物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。
2．“叶片上浮法”探究环境因素对光合作用强度的影响利用“真空渗入法”排出叶肉细胞间隙的空气，充以水分使叶片沉于水中。
在光合作用过程中植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中溶解度很小而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮。
根据在相同时间内上浮叶片数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短)，即能比较光合作用的强弱。
3．“黑白瓶法”测定光合速率与呼吸速率将装有水和水生植物的黑、白瓶置于不同水层中，测定单位时间内瓶中溶解氧含量的变化，借此测定水生植物的光合速率。
黑瓶不透光，瓶中生物仅能进行呼吸作用；白瓶透光，瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。
因此，真正光合作用量(光合作用总量)＝白瓶中氧气增加量＋黑瓶中氧气减少量。
4．“半叶法”测定光合作用有机物的产生量“半叶法”的原理是将对称叶片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做处理，并采用适当的方法(可先在叶柄基部分热水或热石蜡液烫伤或用呼吸抑制剂处理)阻止两部分的物质和能量转移。
2022届新教材高考生物一轮复习知识能力提升3光合速率呼吸速率的关系及测定方法含解析
光合速率、呼吸速率的关系及测定方法一、光合速率、呼吸速率的关系1.光合速率与呼吸速率的常用表示方法在黑暗时，植物体只能进行呼吸作用，所以在黑暗条件下测得的数据就是呼吸速率；而在光照条件下，植物体可以同时进行光合作用和呼吸作用，因此，在光下直接测得的数据是净光合速率；总光合速率无法直接测得，只能间接求得：总光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
如表列出了部分常见的与总光合速率和净光合速率有关的关键词。
总光合速率O2产生速率CO2固定（或消耗）速率有机物产生（或制造、生成）速率净光合速率O2释放速率CO2吸收速率有机物积累速率呼吸速率黑暗中O2吸收速率黑暗中CO2释放速率有机物消耗速率2.光合作用和细胞呼吸曲线解读（1）A点：只进行呼吸作用，不进行光合作用，净光合量小于0，如图甲所示。
（2）AB段：真正光合速率小于呼吸速率，净光合量小于0，如图乙所示。
（3）B点：真正光合速率等于呼吸速率，净光合量等于0，如图丙所示。
（4）B点以后：真正光合速率大于呼吸速率，净光合量大于0，如图丁所示。
3.确认净光合速率与植物生长的关系在相对密闭的环境中一昼夜CO2含量的变化曲线图分析（O2变化与CO2相反）：①如果N点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加（即植物生长）；②如果N点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少；③如果N点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变；④CO2含量最高点为C点（C′点），CO2含量最低点为E点（E′点）。
注：①图中光合速率与呼吸速率相等的点有C（C′）、E（E′）点。
②图中曲线与横轴围成的面积S2－（S1＋S3）的代数和即为净光合量。
若该值＞0，则植物生长；若该值≤0，则植物不生长。
【典例1】（2020·晋冀鲁豫名校高三联考）为探究长期高温和增施CO2（采用智能型二氧化碳发生器）对黄瓜叶片净光合速率的影响，某小组进行了相关实验。
实验设置了四个组：常温（20～25 ℃）、高温（35～40 ℃）、常温（20～25 ℃）＋CO2（1 000～1 500 mol·L－1），部分实验结果如图所示，回答下列问－1）、高温（35～40 ℃）＋CO2（100～1 500 mol·L题：（1）在上述基础上，欲利用所学知识测量高温下黄瓜总光合速率，方法为_______________________________________________________________________________________________________。
“黑白瓶法”测定光合作用与细胞呼吸速率
“黑白瓶法”测定光合作用与细胞呼吸速率“黑白瓶法”：用黑瓶(无光照的一组)测得的为呼吸作用强度值，用白瓶(有光照的一组)测得的为净光合作用强度值，综合两者即可得到真光合作用强度值。
1．生物呼吸类型判定实验设计探究某生物材料的细胞呼吸类型(假设生物材料为植物种子，呼吸底物只有葡萄糖且不考虑外界条件的影响)，某同学设计实验装置如图，请完善下面的结果预测。
(1)若甲液滴 ，乙液滴 ，则只进行有氧呼吸。
(2)若甲液滴 ，乙液滴 ，则只进行无氧呼吸。
(3)若甲液滴 ，乙液滴 ，则既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。
特别提醒为使实验结果精确，除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。
对照装置与装置甲相比，不同点是用“___________________”代替“发芽种子”，其余均相同。
实验原理：组织细胞呼吸作用吸收O 2，释放CO 2，CO 2被NaOH 溶液吸收，使容器内气体压强减小，刻度管内的液滴_______。
单位时间内液滴左移的体积即表示呼吸速率。
装置乙为对照。
误差的校正①如果实验材料是绿色植物，整个装置应_______处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。
②如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进行_______处理。
③为防止______、_______等物理膨胀因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测的生物材料灭活(如将种子_________)，其他条件均不变。
2．光合速率与呼吸速率的测定(1)测定装置(2)测定方法及解读 Ⅰ.测定呼吸强度⎩⎪⎨⎪⎧ ①装置烧杯中放入适宜浓度NaOH 溶液用于吸收CO 2②玻璃钟罩遮光处理，以排除光合作用干扰③置于适宜温度环境中④红色液滴向左移动(代表呼吸耗氧量)Ⅱ.测定净光合速率⎩⎪⎨⎪⎧ ①装置烧杯中放入适宜浓度的NaHCO 3溶液，用于保证容器内CO 2浓度恒定满足光合需求②必需给予较强光照处理，且温度适宜③红色液滴向右移动的距离(代表净光合速率)(3)实验设计中的3个关键点①变量的控制手段，如光照强度的大小可用不同功率的灯泡(或相同功率的灯泡，但与植物的距离不同)进行控制，不同温度可用不同恒温装置控制，CO 2浓度的大小可用不同浓度的CO 2缓冲液调节。
5.4 光合作用的原理与应用 呼吸速率和光和速率的测定 【新教材】人教版(2019)高中生物必修一
模型-4.光合速率的测定
• 3.实验误差的校正
模型-4.光合速率的测定
2.黑白瓶法
瓶身
是否放入长势 良好的植物
放入适 宜水深
测定时间 测定项目
取值表示量
A 黑瓶
不放
相同
放入时测定 水中溶氧量为： 水中溶氧量 初始值
B 黑瓶
放入
相同
一段时间后测定 与初始值的差值 水中溶氧量 为：有氧呼吸量
光合速率测定Βιβλιοθήκη 模型-4.光合速率的测定• 真正光合速率=呼吸速率+净光合速率
模型-4.光合速率的测定
1.净光合速率的测定方法
(1)条件：整个装置必须在光下，光是植物进行 光合作用的条件。 (2)NaHCO3溶液作用：烧杯中的NaHCO3溶液保证 了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合 作用的需求。 (3)植物光合速率测定指标：植物光合作用释放 氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的有 色液滴右移。单位时间内有色液滴右移的体积
C 白瓶
放入
相同
与B瓶相同时间后 与初始值的差值 测定水中溶氧量 为：净光合量
例题-4
针对训练-2
即表示： 净光合速率。
模型-4.光合速率的测定
2.测定组织细胞呼吸速率
(1)细胞呼吸速率:常用单位时间CO2释放 量或O2吸收量来表示。
(2)原理：组织细胞呼吸作用吸收O2，释放 CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压 强减小，刻度管内的有色液滴左移。单位时
间内液滴左移的体积即表示： 呼吸速率。
瓶法测定光合作用与细胞呼吸
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目的
实验目的和意义
实验材料与方法
02
选择健康、新鲜的植物材料，如叶片、茎秆等。
实验材料准备
新鲜植物材料
需准备用于光合作用和细胞呼吸的各种试剂，如碳酸氢钠、葡萄糖、缓冲液等。
实验试剂
需准备的实验仪器包括天平、量筒、注射器、滴定管、恒温水浴锅、光照培养箱等。
实验仪器
准备实验溶液
测定光照一定时间后的溶液浓度
经过一定时间的遮光处理后，再次测定溶液的浓度。
实验过程中要保持温度和光照强度的恒定，以避免误差。
在实验过程中要避免植物材料的损伤或死亡，以保证实验结果的准确性。
在实验过程中要保持仪器的清洁和准确性，以保证实验结果的可靠性。
实验操作注意事项
实验结果与分析
03
在实验过程中，需要准确地记录每个时间段内各个试剂瓶中的O2或CO2的含量变化。
实验误差分析与改进措施
通过本次实验，我们深入了解了瓶法测定光合作用与细胞呼吸的原理和操作方法，掌握了一系列实验技巧和注意事项。
实验过程中需要高度关注实验原理、操作规范和数据处理等方面，同时注意对实验结果进行合理分析和解释。
通过反思和总结实验经验，我们可以不断完善实验方案和方法，提高实验技能和水平。
进行遮光处理
测定遮光一定时间后的溶液浓度
进行光照培养
测定初始溶液浓度
实验方法与步骤
配制各种试剂溶液，将植物材料放入溶液中浸泡。
使用滴定管等仪器测定初始溶液的浓度。
巧借“黑白瓶”原理,速解光合速率测定及相关数据推算
2022年高考生物总复习：巧借“黑白瓶”原理，速解光合速率测定及相关数据推算通过净光合作用强度和有氧呼吸强度推算总光合作用强度的试题是常见题型，掌握常见的“黑白瓶”问题的测定原理，是解答此类试题的关键。
具体方法如下：(1)“黑瓶”不透光，测定的是有氧呼吸量；“白瓶”给予光照，测定的是净光合作用量。
总光合作用量(强度)＝净光合作用量(强度)＋有氧呼吸量(强度)。
(2)有初始值的情况下，黑瓶中O2的减少量(或CO2的增加量)为有氧呼吸量；白瓶中O2的增加量(或CO2的减少量)为净光合作用量；二者之和为总光合作用量。
(3)在没有初始值的情况下，白瓶中测得的现有量－黑瓶中测得的现有量＝总光合作用量。
【典例4】下表所示是采用黑白瓶(不透光瓶—可透光瓶)法测定夏季某池塘不同深度水体中，初始平均O2浓度与24小时后平均O2浓度比较后的数据。
下列有关分析正确的是()A.水深1 m处白瓶中水生植物24小时产生的O2为3 g/m2B.水深2 m处白瓶中水生植物光合速率等于所有生物的呼吸速率C.水深3 m处白瓶中水生植物不进行光合作用D.水深4 m处白瓶中藻类植物产生ATP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体解析根据题意可知，黑瓶中水生植物只能进行呼吸作用，白瓶中水生植物既能进行光合作用又能进行呼吸作用，在相同条件下培养一定时间，黑瓶中所测得的数据即为正常的呼吸消耗量。
由表中数据可知，在水深1 m处白瓶中水生植物产生的O2量＝3＋1.5＝4.5(g/m2)。
水深2 m处白瓶中水生植物光合速率＝1.5＋1.5＝3.0[g/(m2·d)]，呼吸速率为1.5 g/m(m2·d)。
水深3 m处白瓶中水生植物光合作用量等于呼吸作用量，即1.5 g/m2。
水深4 m处白瓶中藻类植物能进行光合作用和呼吸作用，故白瓶中藻类植物产生ATP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体。
答案D进行光合速率、呼吸速率计算，常用如下关系：(1)摩尔数数量关系C6H12O6∶CO2∶O2＝1∶6∶6(2)分子量关系：C6H12O6(180)∶6CO2(6×44)∶6O2(6×32)。
高三生物复习——光合作用和细胞呼吸的测定和分析
高三生物复习——光合作用和细胞呼吸的测定和分析
1．通过液滴移动测定光合速率和呼吸速率
(1)测定细胞呼吸速率
NaOH溶液的作用是吸收细胞呼吸释放的CO2。
随着氧气的消耗，容器内气体压强减小，毛细管内的有色液滴左移，单位时间内有色液滴左移的体积表示细胞呼吸耗氧速率。
若被测生物为植物，整个装置必须遮光处理。
对照组的设置是将所测生物灭活，其他各项处理与实验组完全一致。
(2)测定细胞呼吸类型
同时设置NaOH溶液组和蒸馏水组，植物需遮光处理，根据两组装置中有色液滴移动的情况可分析被测生物的细胞呼吸类型。
(3)测定净光合速率
NaHCO3缓冲溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。
光照条件下植物释放的氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的有色液滴右移，单位时间内有色液滴右移的体积表示净光合作用释放氧气的速率；若有色液滴左移，说明光照较弱，细胞呼吸强度大于光合作用强度，吸收O2使瓶内气压减小；若有色液滴不动，说明在此光照强度下光合作用强度等于细胞呼吸强度，生成O2量等于消耗O2量，瓶内气压不变。
2．黑白瓶法测水生植物的光合速率。
题型03 光合速率的测定与实验探究-备战2019年高考生物热点题型提分策略(解析版)
光合作用与细胞呼吸实验设计的常用方法（1）装置图法测定光合与呼吸①呼吸速率和净光合速率的测定方法(如下图)②真正光合速率的计算真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
（2）“黑白瓶法”测定光合与呼吸用黑瓶(无光照的一组)测得的为呼吸作用强度值，用白瓶(有光照的一组)测得的为净光合作用强度值，综合两者即可得到真正光合作用强度值。
（3）“半叶法”测定光合与呼吸本方法又叫半叶称重法，即检测单位时间、单位叶面积干物质产生总量，常用于大田农作物的光合速率测定。
（4）“梯度法”探究光合与呼吸用一系列不同光照强度、温度或CO2浓度装置，可探究光照强度、温度或CO2浓度对光合作用强度的影响。
特别提醒实验设计中的相关注意事项（1）变量的控制手段，如光照强度的大小可用不同功率的灯泡(或相同功率的灯泡，但与植物的距离不同)进行控制，不同温度可用不同恒温装置控制，CO2浓度的大小可用不同浓度的CO2缓冲液调节。
（2）对照原则的应用，不能仅用一套装置通过逐渐改变其条件进行实验，而应该用一系列装置进行相互对照。
（3）无论哪种装置，在光下测得的数值均为“表观(净)光合作用强度值”。
1．利用如图所示的实验装置进行与光合作用有关的实验，下列说法正确的是A．试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量B．在光下，如果有气泡产生，可以说明光合作用产生氧气C．为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的NaHCO3溶液进行实验D．为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生的速率的变化【答案】C2．如图表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。
一段时间后，以下相关比较不正确的是A．Y2的质量大于Y3的质量B．④中小球藻的质量大于①中小球藻的质量C．②中水的质量大于④中水的质量D．试管①的质量大于试管②的质量【答案】C【解析】Y1和Y3是O2，Y2和Y4是18O2，因此Y2的质量大于Y3；④中小球藻中含有(CH182O)有机物，而①中小球藻含有(CH2O)有机物，故④中小球藻质量大于①中小球藻质量；④和②中的水都为H182O，且含量相同，因此质量相等；在试管①和②中原有质量相等的情况下，②中释放出的是18O2，而①中释放出的是O2，故剩余质量①大于②。
生态学黑白瓶法测定光合速率
生态学黑白瓶法测定光合速率第一章：介绍和背景1.1 引言生态学是研究生物和环境相互作用的科学，它涉及到许多不同的测量方法和技术。
其中，测定光合速率是生态学中重要的实验手段之一。
在本文中，我们将探讨一种称为黑白瓶法的测定光合速率的方法。
我们将首先介绍生态学中光合速率的概念，并解释为什么测定它对于理解生态系统的功能和稳定性至关重要。
我们将详细介绍黑白瓶法的原理和步骤，以及如何使用它来测量光合速率。
我们将回顾这种方法的优缺点，并讨论其在生态学研究中的应用和局限性。
1.2 光合作用和光合速率光合作用是植物、藻类和一些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
它是地球上生物质生产的主要途径，也是维持生态系统中能量流动的根本过程。
光合速率指的是单位时间内单位面积叶片对光进行光合作用的能力。
它是植物光合效率的重要指标，也反映了光合作用与环境因素的相互作用。
1.3 黑白瓶法的原理和步骤黑白瓶法是一种常用的测定光合速率的方法。
它通过测定在不同光照条件下水中溶解氧的变化来推测光合速率。
该方法通常需要使用两个瓶子：一个瓶子被涂成黑色，另一个则是透明的。
黑色瓶子吸收光线，而透明瓶子允许光线透过。
实验过程中，我们将分别在黑色瓶子和透明瓶子中加入相同数量的水样，然后将它们暴露在不同光照条件下，例如阳光下和遮挡光线的条件下。
在实验进行的过程中，我们会定期取出瓶子并测量水样中的溶解氧浓度。
根据溶解氧浓度的变化，我们可以推断出光合速率的高低。
充足的光照条件下，植物光合作用将导致水样中的溶解氧浓度上升，而光照受限的条件下，溶解氧浓度的上升速率将减慢或停止。
1.4 黑白瓶法的优缺点黑白瓶法作为测定光合速率的方法，具有一些优点和缺点。
它是一种相对简单和经济的方法，只需要基本的实验设备和材料即可进行。
该方法对于不同种类的生物体都适用，包括植物、藻类和一些细菌。
黑白瓶法可以在不同的实地条件下进行，从而更贴近实际生态系统中的情况。
2019版高考生物微一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第十一讲光合作用与细胞呼吸的关系微课培优五法突破
A．图 1 中在 d 点时光合速率达到最大，此时限制光合速率的主要环境因素可能是 光照强度
B．图 1 中 c 点与 b 点相比，叶绿体中[H]的合成速率不变 C．从图 2 分析，bc 段曲线平缓的限制因素可能是光照强度，而 c 点以后曲线上行， 其原因最可能是 NaHCO3 浓度过大，导致细胞失水，从而影响细胞代谢 D．适当增加光照强度重复图 2 实验，b 点将向下移动
解析：图 1 中从 a 点至 d 点光合作用强度一直在增加，在 d 点时光合作用强度增长 率为 0，因此在该点光合作用强度达到最大值，此时 CO2 已不再是限制因素，由题干“适 宜温度下”可知此时限制光合作用速率的主要环境因素可能是光照强度；图 1 中 c 点和 b 点相比，c 点的光合作用强度大，叶绿体中[H]的合成速率增加；从图 2 分析，bc 段曲 线平缓说明 CO2 不再是限制因素，限制因素可能是光照强度，c 点以后曲线上行，其原 因最可能是 NaHCO3 浓度过大，导致细胞失水，从而影响细胞代谢；适当增加光照强度 重复图 2 实验，光合作用强度会增加，产生的 O2 更多，叶片上浮的时间更短，b 点将向 下移动。
b．必须给予较强光照处理，且温度适宜。 c．红色液滴向右移动(单位时间内右移距离代表净光合速率)。 2．“黑白瓶法”测定光合速率与呼吸速率 黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，只有呼吸作用，而白瓶既能进行光合作用又能进行呼吸 作用，所以用黑瓶(无光照的一组)测得的为呼吸作用强度值，用白瓶(有光照的一组)测得 的为表观(净)光合作用强度值，综合两者即可得到真正光合作用强度值。
答案：B
2．取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器将叶片打出若干圆片，圆片平均 分成甲、乙、丙三组。甲组立即烘干处理并测得圆片干重为 a，乙组保持湿润且置于一 个黑暗密闭装置内，丙组保持湿润且置于一个密闭装置内并给予适宜强度的光照。乙组 和丙组其他条件一致，一小时后，测得乙装置内圆片干重为 b，丙装置内圆片干重为 c。 下列叙述正确的是( )
生态学黑白瓶法测定光合速率
生态学黑白瓶法测定光合速率
生态学黑白瓶法是一种常用于测定光合速率的实验方法。
该方法通过在水中培养水生植物，并将植物置于黑瓶和白瓶中，观察植物所产生的氧气气泡数量来推断光合速率的高低。
实验步骤如下：
1. 准备黑瓶和白瓶，将其底部截去。
2. 在每个瓶子中放入一片水生植物叶片，确保叶片完全浸入水中。
3. 将两个瓶子分别放置于自然光照下的同一环境条件中，确保温度和光照强度相同。
4. 在一定时间内观察每个瓶子中产生的氧气气泡数量，并记录下来。
5. 根据氧气气泡的数量，推断光合速率的高低。
在黑瓶中，植物受到光限制，只能进行呼吸作用，产生的氧气气泡较少。
而在白瓶中，植物能够进行光合作用，产生较多的氧气气泡。
通过比较黑瓶和白瓶中氧气气泡的数量，可以大致推断出光合速率的相对大小。
需要注意的是，生态学黑白瓶法只能给出相对的光合速率大小，不能提供具体的数值。
此外，实验条件的控制也是非常重要的，确保两瓶中的光照、温度等环境条件相同，以减少其他因素对实验结果的影响。
微专题06 总光合速率、净光合速率、呼吸速率的辨析与测定-备战2024年高考生物一轮复习考点微专题
[解析] 黑瓶中的生物没有光照,植物不能进行光合作用产生氧气,但呼吸消耗氧气。 a 条件下黑、白瓶溶氧量相同,说明二者相同时间内耗氧量相同,所以 a 为黑暗条件,A项 正确；光照强度为 b 时,白瓶溶氧量与初始溶氧量（初始溶氧量为 10 mg/L ）相等,说 明净光合速率为零,总光合作用产氧量和呼吸作用耗氧量相同,B项错误；原水层与 c 的 白瓶溶氧量虽相同,但呼吸速率不同（原水层的呼吸速率 = 10 − 2 = 8 mg/L , c 的白瓶 呼吸速率 = 10 − 3 = 7 mg/L ）,所以两者的总光合速率不同,光照强度不同,C项错误 ；当光照强度大于 d 时,白瓶中的植物产生的氧气量即为总光合量=表观光合量+呼吸消 耗量 = 30 − 10 + 10 − 3 = 27 mg/L ,D项错误。
备战 2024高考
微专题06
三率辨析及测定方法
一、植物“三率”之间的内在关系
（1）呼吸速率：植物非绿色组织(如苹果果肉细胞)或绿色组织在黑暗 条件下测得的值——单位时间内一定量组织的CO2释放量或O2吸收量。
（2）净光合速率：植物绿色组织在有光条件下测得的值——单位时间 内一定量叶面积所吸收的CO2量或释放的O2量。
一、植物“三率”之间的内在关系
（3）真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
光合作用速率表示方法：通常用一定时间内 CO2 等原料的消耗量或 O2 、 CH2O 等 产物的生成量来表示。但根据测量时的实际情况，光合作用速率又分为净光合速率和真 正光合速率。在有光条件下，植物同时进行光合作用和细胞呼吸，实验容器中 O2 增加 量、 CO2 减少量或有机物的增加量，都可代表净光合速率，而植物真正光合速率＝净光 合速率 + 呼吸速率。将植物置于黑暗中，实验容器中 CO2 增加量、 O2 减少量或有机物 的减少量都可表示呼吸速率。
光合速率的几种测定方法(黑白瓶法)
总光合速率=净光合速率+呼吸速率=X+Y
红外线CO2传感器——测装置内CO2浓度的变化
由于CO2对红外线有较强的吸收能力，CO2 的多少与红外线的降低量之间有一线性关系, 因此CO2含量的变化即可灵敏地反映在检测 仪上，常用红外线CO2传感器来测量CO2浓 度的变化。
3
10 16 24 30
30
黑瓶溶氧量(mg/L)
3
3
3
3
3
3
（1）黑瓶中溶解氧的含量降低为3mg/L的原因是_________________；该瓶中
所有生物细胞呼吸消耗的O2量为________7_________mg/L•24h。
（2）当光照强度为c时，白瓶中植物光合作用产生的氧气量为
光照强度1016243030黑瓶中植物不能进行光合作用产生氧生物呼吸消耗氧气时随着光照强度的增加白瓶中溶氧量不再增加此时的限制性因素可能是温度或二氧化碳浓度光照强度1016243030测光合作用有机物的生产量即单位时间单位叶面积干物质产生总量例
光合速率的几种测定方法
黑、白瓶测定光合速率
黑白瓶法常用于水中生物光合速率的测定。白瓶就是透 光瓶，里面可进行光合作用和呼吸作用。黑瓶就是不透 光瓶，只能进行呼吸作用。在相同条件下培养一定时间， 黑瓶中所测得的数据可以得知正常的呼吸耗氧量，白瓶 中含氧量的变化可以确定表观光合作用量，然后就可以 计算出总光合作用量。
例：某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样，分装于六对黑白瓶 中，剩余的水样测得原初溶解氧的含量为10mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶
2020届一轮复习人教版热点题型二 探究光合作用、细胞呼吸的方式及速率的测定方法 教案.docx
一、测定光合作用的速率某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室，如图甲所示。
请据图回答下列问题：(1)将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜(零点开始)小室内植物O2释放速率的变化，得到如图乙所示曲线，影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是_____________(写两点)；观察装置中液滴的位置，c点时刻的液滴位于起始位置的________侧，装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的________点。
(2)在实验过程中的某段光照时间内，记录液滴的移动情况，获得以下数据：该组实验数据是在乙图曲线的____________段获得的。
(3)该组同学为测定该植物某时间段的O2产生速率。
如何设置对照实验？如何处理实验数据？①简要写出对照实验设计思路：_________________________________________________。
②数据处理：若在单位时间内，实验组读数为M，对照组读数为N，该植物的真正光合速率为________。
审题关键(1)密闭装置甲内有二氧化碳缓冲液，说明实验过程中二氧化碳浓度始终不变，因此影响其内植物光合作用速率变化的主要环境因素就只有光照强度和温度。
(2)密闭装置甲中液滴移动反映密闭装置内氧气浓度的变化情况，只要有氧气释放，液滴就会右移，由图乙曲线可知，c点之前的代谢特点是光合作用强度小于细胞呼吸强度，小室内氧气浓度降低，液滴左移。
8点至18点的时间段内氧气浓度一直增加，到18点时达到最大值，则甲装置中的液滴移动到了最右点。
(3)题中表格中所记录的数据为每隔20分钟记录一次刻度数据，则表格中连续3个20分钟之间的氧气变化量相对值分别为5、3、2，由此可看出氧气的释放速率在逐渐减小。
(4)密闭装置甲中液滴移动测得的是装置内植物释放氧气量(净光合量)的变化量，若要测定该植物某时间段的O2产生速率，还需要测定相应时间段内的细胞呼吸消耗氧气的速率，则需要增设对照实验为设置与甲一样的装置丙，将装置丙置于黑暗条件下，其他条件与甲相同，测单位时间(或相同时间)内甲与丙的读数。
光合作用的黑白屏实验
光合作用的黑白屏实验学生对真光合速率和净光合速率的学习总是感到有一定的难度，特别是一会儿光照处理，一会儿黑暗处理后，如何测定真光合速率，如黑白瓶法、半叶法、圆片法等。
假如试题换一个角度就又不知道怎么计算，其实，可以把试题转换成柱状图等方式就可以解决这一类问题。
实验原理：黑白瓶策氧法是讲几只注满水样的白瓶和黑瓶悬挂在采水深度处，曝光24h。
黑瓶中的浮游植物由于得不到光照只能进行呼吸作用，因此黑瓶中的溶解氧就会减少。
而白瓶完全被曝晒在光下，瓶中的浮游植物可进行光合作用，因此白瓶中的溶解氧量一般会增加。
所以通过黑白瓶剪溶解氧量的变化，就可以估算出水体的生产力。
主题内容和适用范围：本标准规定了在水体中不同深度悬挂可曝光和不可曝光溶氧装置，经过24h曝光，以测定的溶解氧计算出单位时间、单位水柱日生产力的评价水体富营养化水平的方法。
本标准适用于湖泊、水库、池塘等静水水体以及水流缓和的河流水域中初级生产力的测定。
实验步骤：1．采水与挂瓶（1）采水与挂瓶深度确定：采集水样之前先用照度计或透明度盘测定水体透光深度，采水与挂瓶深度确定在表面照度100％～1％之间，可按照表面照度的100％、50％、25％、10％、1％选择采水与挂瓶的深度和分层。
浅水湖泊（水深≦3m）可按0.0m、0.5m、1m、2m、3m 的深度分层。
（2）采水：根据确定的采水分层和深度，采集不同深度的水样。
每天采水至少同时用虹吸管（或采水器下部出水管）注满三个试验瓶，即一个白瓶、一个黑瓶、一个初始瓶。
每个试验瓶注满后先溢出三倍体积的水，以保证所有试验瓶中的溶解氧与采样器中的溶解氧完全一致。
灌瓶完毕，将瓶盖盖好，立即对其中一个试验瓶（初始瓶）进行氧的固定，测定其溶解氧，该瓶溶解氧为“初始溶解氧”。
（3）挂瓶与嚗光：将灌满水的白瓶和黑瓶悬挂在原采水处，曝光培养24h。
挂瓶深度和分层应与采水深度和分层完全相同。
各水层所挂的黑、白瓶以及测定初始溶解氧的玻璃瓶应统一编号，做好记录。
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“黑白瓶法”测定光合作用与细胞呼吸速率“黑白瓶法”：用黑瓶(无光照的一组)测得的为呼吸作用强度值，用白瓶(有光照的一组)测得的为净光合作用强度值，综合两者即可得到真光合作用强度值。
1．生物呼吸类型判定实验设计探究某生物材料的细胞呼吸类型(假设生物材料为植物种子，呼吸底物只有葡萄糖且不考虑外界条件的影响)，某同学设计实验装置如图，请完善下面的结果预测。
(1)若甲液滴 ，乙液滴 ，则只进行有氧呼吸。
(2)若甲液滴 ，乙液滴 ，则只进行无氧呼吸。
(3)若甲液滴 ，乙液滴 ，则既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。
特别提醒为使实验结果精确，除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。
对照装置与装置甲相比，不同点是用“___________________”代替“发芽种子”，其余均相同。
实验原理：组织细胞呼吸作用吸收O 2，释放CO 2，CO 2被NaOH 溶液吸收，使容器内气体压强减小，刻度管内的液滴_______。
单位时间内液滴左移的体积即表示呼吸速率。
装置乙为对照。
误差的校正①如果实验材料是绿色植物，整个装置应_______处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。
②如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进行_______处理。
③为防止______、_______等物理膨胀因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测的生物材料灭活(如将种子_________)，其他条件均不变。
2．光合速率与呼吸速率的测定(1)测定装置(2)测定方法及解读 Ⅰ.测定呼吸强度⎩⎪⎨⎪⎧ ①装置烧杯中放入适宜浓度NaOH 溶液用于吸收CO 2②玻璃钟罩遮光处理，以排除光合作用干扰③置于适宜温度环境中④红色液滴向左移动(代表呼吸耗氧量)Ⅱ.测定净光合速率⎩⎪⎨⎪⎧ ①装置烧杯中放入适宜浓度的NaHCO 3溶液，用于保证容器内CO 2浓度恒定满足光合需求②必需给予较强光照处理，且温度适宜③红色液滴向右移动的距离(代表净光合速率)(3)实验设计中的3个关键点①变量的控制手段，如光照强度的大小可用不同功率的灯泡(或相同功率的灯泡，但与植物的距离不同)进行控制，不同温度可用不同恒温装置控制，CO 2浓度的大小可用不同浓度的CO 2缓冲液调节。
②对照原则的应用，不能仅用一套装置通过逐渐改变其条件进行实验，而应该用一系列装置进行相互对照。
③无论哪种装置，在光下测得的数值均为“表观(净)光合作用强度值”。
④除去容器中二氧化碳——氢氧化钠溶液。
保持容器中CO 2体积不变（释放或吸收CO 2）——NaHCO 3溶液。
巩固练习1、下图是测定发芽种子的细胞呼吸类型所用的装置(假设呼吸底物只有葡萄糖)，装置一、二中分别放入等量的发芽种子，装置三中为等量的煮熟种子。
若装置一左移10 cm ，装置二右移12 cm ，装置三右移2 cm ，则有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的相对比值为( )A ．6∶5B ．5∶6C ．2∶5D ．5∶2解题过程：2、呼吸商(RQ)指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值(RQ ＝释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积)。
甲装置乙装置 A1 A2 B1 B2有色液滴不动 有色液滴左移5个单位 有色液滴左移5个单位 有色液滴左移10个单位现利用甲(A1，A2)、乙(B1，B2)装置各两套进行实验，在氧气充足的情况下，分别测量等量蓖麻、玉米种子萌发过程中的气体变化情况，所测数据如表所示，则属于测量蓖麻种子的装置是________和________，请解释出现这种结果的原因：______________________________________。
则蓖麻和玉米种子的呼吸商分别是________和________。
2、将某植物种子在水中浸透，然后按如图装置进行实验，实验开始时X 液面位置与Y 液面位置调至同一水平。
下表记录了实验过程中每小时的液面变化情况。
请回答下列问题：(1)实验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加 水，使代谢增强。
(2)装置中使用NaOH 的目的是 ，X 液面变化值表示 。
(3)影响结果准确性的环境因素有 (至少写两个)。
为确保实验结果只是由实验装置中种子的生理活动引起的，需设置另一个相同装置，该装置除试管内金属网上需要放 、的同种种子外，其他条件与上图装置相同。
(4)实验4小时后液面变化减缓乃至不变，原因是 。
3、下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图。
该装置放在20℃环境中。
实验开始时，针筒的读数是0.2mL ，毛细管内的水滴在位置X 。
30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL 的读数，才能使水滴仍维持在X 的位置。
据此回答下列问题： 时间(h) X 液面位置(cm)0 5.0 1 7.0 2 9.0 3 11.0 4 13.0 5 14.5 6 15.5 7 15.8 8 15.8 9 15.8(1)若以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是________mL/h。
(2)与植物的实际光合速率相比，用上述装置所测得的光合作用速率数值_______(偏高/偏低/相同)，原因是___________。
(3)假若在该植物的叶片上涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，这一做法主要限制了光合作用的________反应阶段。
(4)如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0.6mL读数处。
在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30℃，针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上。
比较两个实验可以得出什么结论？________________________________________________________。
(5)丙酮可以由石油裂解产品丙烯来制备，利用丙酮提取该植物叶片中色素，经过层析，在滤纸上可出现黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色的色素带，这些色素依次是___________________________________，它们参与光合作用中的_______阶段。
3、某转基因作物有很强的光合作用能力。
某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合作用强度测试的研究课题，设计了如下装置。
请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题：Ⅰ.实验步骤(1)先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：①甲、乙两装置的D中都放入，装置乙作对照。
②将装置甲、乙的玻璃钟罩处理，放在温度等相同的环境中。
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
(2)测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：①甲、乙两装置D中放入。
②把装置甲、乙放在。
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
(3)实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：Ⅱ.实验分析：假设红墨水滴每移动1 cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1 g。
那么该植物的呼吸作用速率是g/h；白天光照15 h，一昼夜葡萄糖的积累量是g。
(不考虑昼夜温差影响)答案 C解析装置三为对照实验，装置三着色液滴右移2 cm，说明环境因素造成气体膨胀2 cm。
装置一气体减少量表示O2的消耗量，装置一左移10 cm，O2减少实际为12 cm。
装置二右移12 cm，气体增加实际为10 cm，装置二气体增加量为CO2产生量与O2消耗量的差值，即为无氧呼吸产生的CO2量，无氧呼吸产生CO2 答案(1)自由(2)吸收种子细胞呼吸产生的CO2种子有氧呼吸消耗O2的体积(3)气温、气压、装置气密性(至少答出两个，其他答案合理也可)等量煮熟(或死亡)(4)氧气减少，有氧呼吸减弱，而种子进行无氧呼吸释放的CO2被NaOH溶液吸收，管内气压没有明显变化解析(1)实验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加自由水，使代谢增强。
(2)装置中使用NaOH的目的是吸收种子细胞呼吸产生的CO2，由于有氧呼吸吸收的氧气体积与放出的二氧化碳体积相等，放出的二氧化碳被NaOH溶液吸收，故装置内气体减少，压强降低，X液面升高，且升高值表示种子有氧呼吸消耗的O2体积。
(3)影响结果准确性的环境因素实际上是影响实验的无关变量，主要有气温(温度)、气压、装置气密性等因素，为确保实验结果只是由实验装置中种子的生理活动引起的，需设置另一个相同装置，也就是设置对照组，与实验组不同的是金属网上需要放等量、煮熟(或死亡)的同种植物种子。
(4)由于有氧呼吸持续进行，氧气减少，4 h后有氧呼吸减弱直至停止，无氧呼吸加强，进行无氧呼吸释放的CO2被NaOH溶液吸收，管内气压没有明显变化。
(1)0.8(2)偏低植物同时进行呼吸作用，消耗了氧气(3)暗反应(4)在这两个实验中，光照不是限制光合作用速率的主要因素，而温度才是限制光合作用速率的主要因素(或答：在光照充足的条件下，提高温度可提高光合作用速率)(5)叶绿素a、叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素光反应的量为10 cm。
有氧呼吸消耗的葡萄糖为2个单位，无氧呼吸消耗的葡萄糖为5个单位。
Ⅰ.(1)①NaOH溶液②遮光 (2)NaHCO3溶液，装置乙作对照①光照充足、温度相同的环境中 (3)左右Ⅱ.4 84Ⅰ.要测光合作用强度必须先测呼吸作用强度，在测呼吸作用强度时一定要将实验装置置于黑暗条件下，使植物只进行呼吸作用。
用NaOH溶液除去玻璃钟罩内的CO2，植物呼吸作用消耗一定量O2，释放等量CO2，而CO2被NaOH溶液吸收，根据玻璃钟罩内氧气体积的减少量即可测呼吸作用强度。
净光合作用强度的测试实验要满足光合作用的条件：充足的光照、一定浓度的CO2(由NaHCO3溶液提供)，光合作用过程中消耗一定量CO2，释放等量O2，而CO2由NaHCO3溶液提供，因此，玻璃钟罩内气体体积的变化只受O2释放量的影响，而不受CO2气体减少量的影响。
Ⅱ.对照装置乙中红墨水滴右移是环境因素(如温度变化等)对实验影响的结果，实验装置甲同样也受环境因素的影响，因此，植物呼吸作用消耗O2量等于玻璃钟罩内氧气体积的改变量，即1.5＋0.5＝2(g/半小时)；根据净光合作用的测定值是4.5－0.5＝4(g/半小时)，白天光照15小时的净光合作用量是(4×2)×15＝120(g)，一昼夜葡萄糖的积累量是15小时光合作用实际量减去24小时呼吸作用消耗量，等同于15小时的净光合作用量减去9小时的呼吸作用消耗量，即8×15－4×9＝84(g)。
1 0.5蓖麻种子中脂质较多，氧化分解时会消耗更多的氧气B2A2。