2019-2020年省级说课比赛一等奖：基本实验说课-以“燃烧条件的探究实验”为例挖掘细节

课上活动：二、能力提升
2.能证明可燃物燃烧需要氧气的证据是 能证明可燃物燃烧需要达到或超过着火点的证据是
课上活动：二、源自文库力提升
3.依据下图进行实验（夹持仪器略去）。 实验过程： ①通入N2 ，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明 显现象； ②熄灭酒精灯，立即改通 ，a中无明显现象，b中红磷 燃烧。 实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验 是 ；能说明温度达到着火点的实验 。
（不用精美，但是细节要尽量全面。）
课上活动：一、知识梳理
教师根据学生提交的课前作业，总结学生自行 整理的关于此实验的常见问题。（先问后点名）
1.实验的现象是 实验的目的是 实验的结论是 2.燃烧的条件：（1）
注意描述药品的位置
（2）
（3）
3.能证明可燃物燃烧需要氧气的证据是
4.能证明可燃物燃烧需要达到或超过着火点的证据是 5.热水的作用是 6.磷燃烧的化学方程式
课上活动：一、知识梳理
关注细节！ 通过学生提交的实验操作过程图，
引导学生寻找实验中容易忽略的细节问 题，全方位复习好实验。
课上活动：一、知识梳理
关注细节！
课上活动：一、知识梳理
关注细节！
课上活动：一、知识梳理
关注细节！
课上活动：一、知识梳理
关注细节！
课上活动：一、知识梳理
关注细节！
课上活动：一、知识梳理
3.基于学生实际情况，抓细节，找不足。
反应原理、操作原理、装置原理
4.从基础知识梳理提升到原理分析，最后一定落 实到解决题目。 全书实验
学生课前活动
1.自主复习“燃烧条件的探究”实验。
2.假设你是出卷老师，关于该实验，你能提出 哪些问题呢？
（越多越好，写的好的同学有加分。）
3.请用画图的方式，将实验的步骤过程描述下来。
北京版
九年级化学
基本实验复习
以“燃烧条件的探究实验”为例
基本实验的复习要点
1.认清基本实验的地位。 2.八个基本实验是重中之重。
（1）粗盐提纯 （2）氧气的制取和性质 （3）二氧化碳的制取和性质（4）金属的物理性质和化学性质 （5）燃烧条件的探究 （6）配制溶质质量分数一定的溶液 （7）溶液酸碱性的检验 （8）酸碱的化学性质。
课上活动：三、习题突破
课上活动：三、习题突破
课上活动：三、习题突破
Thank you
关注细节！
课上活动：二、能力提升
影响反应是否 发生的因素
A
√
B
√
C
√ √
怎样确定A 因素是影响 反应是否发 生的必要因 素？
×
√
课上活动：二、能力提升
1.资料：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，燃烧产物 是白色固体，易溶于水，有毒，会刺激人体呼吸道。小明同学 设计了图乙两个对比实验，完成了探究过程，得到实验事实： ①不通入空气时，冷水中的白磷不燃烧； ②通入空气时，冷水中的白磷不燃烧； ③不通入空气时，热水中的白磷不燃烧； ④通入空气时，热水中的白磷燃烧。 该实验中，能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事 实是（填序号） ；能证明可燃物通常需要接触空气才 能燃烧的实验事实是（填序号） 。