幼儿小班语言诗歌教案
小班古诗《咏鹅》语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《咏鹅》这首古诗，了解鹅的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，能正确地朗读和背诵古诗。
3. 情感目标：激发幼儿对自然景象的热爱，培养幼儿的文学兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《咏鹅》这首古诗的内容，能正确地朗读和背诵。
难点：帮助幼儿理解古诗中描绘的景象，激发幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、图片、玩具鹅等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏一首关于鹅的儿歌，引起幼儿对鹅的兴趣。
2. 初步感知：教师出示图片，让幼儿观察鹅的外形特征，引导幼儿说出鹅的特点。
3. 学习古诗：教师带领幼儿学习《咏鹅》这首古诗，讲解古诗的意思，帮助幼儿理解古诗描绘的景象。
4. 朗读与背诵：教师指导幼儿正确朗读古诗，鼓励幼儿大胆地背诵。
5. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验古诗中的场景，培养幼儿的想象力。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习古诗，巩固学习成果。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，发现美的事物，并与家长分享。
3. 家长引导幼儿进行绘画创作，画出自己心目中的鹅。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 朗读与背诵：评估幼儿对《咏鹅》古诗的朗读和背诵情况，关注幼儿的语言表达能力。
3. 活动延伸：评价幼儿在角色扮演和绘画创作中的表现，考察幼儿对古诗场景的理解和想象力。
七、教学反思：1. 教师应及时总结课堂教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 深入挖掘古诗中的文化内涵，引导幼儿感受中国传统文化的魅力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，近距离观察鹅的生活习性和外形特征。
2. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式诠释对古诗的理解。
幼儿园小班诗歌朗诵《小燕子》教案及表演指导
小班幼儿园诗歌朗诵《小燕子》教案及表演指导一、教学目标1. 了解诗歌《小燕子》的内容，感受其中的美好情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点1. 诗歌《小燕子》的内容。
2. 表演《小燕子》时的肢体语言和表情。
三、教学难点1. 感情表达，如何让幼儿更好地表现出诗歌中的情感。
2. 团队合作，让每个小朋友都有表现的机会并配合其他小朋友的表演。
四、教学内容1. 诗歌《小燕子》（原文）小燕子，穿花衣，叼着小红巾。
小小燕，小小燕，飞到我家前。
小燕子，穿花衣，叼着小红巾。
小小燕，小小燕，飞到我家前。
小燕子，穿花衣，叼着小红巾。
小小燕，小小燕，飞到我家前。
2. 表演指导a. 情感表达：教师可以通过讲解诗歌的内容，并配以适当的动作和表情，引导幼儿理解诗歌中所表达的情感。
小燕子飞到我家前，可以做出欢快期待的表情和手势。
b. 肢体语言：根据诗歌内容，可以让幼儿模仿小燕子的飞翔动作，或是叼着小红巾的动作，增加表演的趣味性。
c. 配合默契：如果是团体表演，教师需要引导幼儿相互配合，合作完成整个表演，可以让不同的小朋友在不同的部分出现，增加每个小朋友的参与感。
五、实施方案1. 诗歌学习：让幼儿先听老师朗读诗歌，并解释诗歌的含义，让他们理解诗歌中蕴含的美好情感。
2. 角色扮演：让幼儿分组，每组选择一个小燕子和朋友分别扮演，一起排练《小燕子》的诗歌朗诵。
3. 肢体表演：在诗歌朗诵中，加入相应的肢体动作和表情，让幼儿更生动地表现出诗歌中的情感和内容。
4. 团队合作：在表演过程中，注重团队合作和默契配合，让每个小朋友都能参与进来，共同完成一次愉快的表演。
六、总结回顾通过诗歌《小燕子》的学习和表演，幼儿不仅能够感受到诗歌中美好的情感，还能培养他们的语言表达能力和情感表达能力。
通过团队合作，增强了幼儿的合作意识和团队合作能力，为日后的学习和生活打下了良好的基础。
七、个人观点我认为幼儿园小班的诗歌朗诵是一次非常有意义的活动，不仅可以培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，还能锻炼他们的团队合作意识。
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《生活中的小美好》，详细内容为诗歌《伞》。
通过描述伞的美丽外观和实用功能，引导幼儿发现生活中的美，激发幼儿对语言的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 帮助幼儿认识伞，了解伞的外观和作用，提高幼儿的生活认知能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用诗歌中的形容词和动词，进行语言表达。
教学重点：引导幼儿感受诗歌的韵律美，认识伞的外观和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片（各种伞的实物图）、诗歌《伞》的挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：展示各种伞的图片，引导幼儿观察伞的外观，讨论伞的用途。
2. 新课呈现：（1）播放诗歌《伞》的录音，让幼儿聆听。
（2）出示挂图，带领幼儿一起朗读诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）讲解诗歌中的形容词和动词，帮助幼儿理解伞的特点和作用。
3. 实践操作：（1）请幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作自己的小伞。
（2）鼓励幼儿用诗歌中的形容词和动词，描述自己制作的伞。
4. 例题讲解：讲解一首以伞为主题的儿歌，引导幼儿学会用形容词和动词表达。
5. 随堂练习：请幼儿用诗歌中的词语，进行句子练习，如“我的伞是_______的，可以_________。
”（1）让幼儿分享自己制作的伞，并进行展示。
（2）讨论伞在生活中的其他用途，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 板书诗歌《伞》的全文。
2. 在黑板上画出伞的简笔画，标注伞的特点和作用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用诗歌中的形容词和动词，画一幅以伞为主题的画，并写一段描述。
示例答案：我的伞是粉色的，可以遮阳。
画面描述：太阳高照，我拿着粉色的伞，在阳光下快乐地玩耍。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《生活中的美好事物》，详细内容为诗歌《伞》。
通过本诗的学习，让幼儿感受伞的美丽与实用价值，培养幼儿对生活中美好事物的观察与表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读诗歌《伞》，并理解诗歌的含义。
2. 培养幼儿对伞的形状、颜色和用途的认知，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿通过诗歌学习，培养他们的语言表达能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出伞的美丽与实用价值。
教学重点：正确朗读诗歌，认识伞的形状、颜色和用途。
四、教具与学具准备教具：伞、多媒体课件、诗歌挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的伞，让幼儿说出伞的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示诗歌挂图，引导幼儿观察并讲述伞的特点。
（2）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）教师对诗歌内容进行详细讲解，让幼儿理解伞的美丽与实用价值。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己画一把伞，并涂上喜欢的颜色。
（2）幼儿互相展示作品，并分享自己画伞的心得。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《伞》2. 伞的特点：形状、颜色、用途3. 诗歌内容：略七、作业设计1. 作业题目：画一把自己喜欢的伞，并用一首短诗描述它。
2. 答案示例：小伞圆圆，颜色鲜艳，遮阳挡雨，陪伴我成长。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿对伞有了更深入的了解。
在课后，教师可以鼓励幼儿在生活中继续观察伞，发现更多伞的美丽与实用价值。
同时，可以开展相关的主题活动，如制作伞、表演诗歌等，提高幼儿的综合素质。
在教学过程中，教师要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每一个幼儿都能在课堂上收获知识和快乐。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达出伞的美丽与实用价值。
幼儿小班语言诗歌教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿小班语言诗歌教案一、教学目标：1.能够通过听诗歌，增加幼儿对语言的兴趣；2.能够模仿朗读和演唱简单的儿歌；3.能够通过儿歌学习基本的词汇和表达方式。
二、教学准备：1.根据幼儿的年龄特点，准备一些简单易懂的儿歌；2.准备音响设备，确保幼儿能够听到清晰的声音；3.准备足够的绘本或图片，用于辅助教学；4.为幼儿提供舒适的教学环境。
三、教学步骤：1. 唤起兴趣（5分钟）利用音响播放愉快的儿歌音乐，引起幼儿的兴趣。
同时，教师可以跳动舞蹈或模仿儿歌动作，互动引导幼儿积极参与。
2. 导入新知（10分钟）利用图片或绘本展示首个要学习的儿歌，引导幼儿观察图片，让他们猜测歌词的内容，并引导幼儿积极参与讨论。
然后，教师可以用简单的语言解释歌词，帮助幼儿理解歌曲意义。
3. 学习和模仿（15分钟）教师通过音响设备播放儿歌，并鼓励幼儿跟着节奏摆动身体，模仿儿歌的语调。
教师可以反复播放儿歌，逐句朗读，并让幼儿模仿。
在此过程中，教师应该注重发音、节奏的指导，帮助幼儿正确理解和模仿。
4. 联想和表达（15分钟）结合儿歌中的词汇和情境，教师可以提问幼儿相关问题，引导幼儿表达自己的理解和联想。
教师可以通过角色扮演或图片展示，让幼儿描述儿歌中的人物和情节，激发幼儿的表达欲望，并提供帮助和鼓励。
5. 创作和表演（20分钟）分为小组或个人，让幼儿编写自己的儿歌，可以根据儿歌的主题进行创作，也可以根据幼儿个人的兴趣进行创作。
教师可以提供一些简单的音乐节拍或韵律，帮助幼儿进行创作。
然后，让幼儿用朗读或表演的方式呈现自己的作品。
6. 总结与评价（5分钟）回顾本节课所学的儿歌内容，教师可以请几名幼儿表演他们自己编写的儿歌。
同时，教师可以提供一些简单的评价和建议，鼓励幼儿继续探索和表达语言。
四、教学延伸：1.在日常生活中，教师可以随时利用儿歌的方式进行语言教学，增加幼儿的语言输入和积累；2.通过丰富绘本资源，教师可以引导幼儿日常阅读并朗读儿歌，进一步培养幼儿的语言表达能力；3.开展小组和集体活动，例如儿歌朗诵比赛或歌唱比赛，在游戏中巩固幼儿对儿歌的记忆和理解。
古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案
古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解古诗《咏鹅》的内容，了解鹅的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对自然和生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握古诗《咏鹅》的内容，能够正确地朗读和背诵。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养幼儿对古诗的感悟能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 互动教学法：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。
3. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会古诗。
四、教学准备：1. 教具：图片、实物、课件等。
2. 材料：古诗《咏鹅》文本、朗读音频等。
3. 环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，引入古诗《咏鹅》的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 新歌谣：教唱与鹅有关的儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
3. 朗读古诗：教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和语气，让幼儿感受古诗的韵律美。
4. 解释诗句：逐句讲解古诗《咏鹅》，帮助幼儿理解诗句的意思。
5. 互动环节：提问幼儿关于古诗的内容，鼓励幼儿发表自己的看法。
6. 背诵古诗：在理解的基础上，引导幼儿背诵古诗，可采用分组比赛等形式，提高幼儿的背诵兴趣。
7. 延伸活动：组织幼儿进行与鹅有关的绘画、手工制作等活动，锻炼幼儿的动手能力。
8. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次学习内容，让幼儿谈谈自己的收获。
9. 结束活动：播放轻柔的音乐，让幼儿在音乐中放松心情，结束本次课程。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 朗读与背诵：评价幼儿对古诗《咏鹅》的朗读和背诵效果，注意语音、语调、停顿等。
3. 理解与应用：通过提问、讨论等方式，评估幼儿对古诗内容的理解程度。
幼儿园小班诗歌朗诵《小燕子》的教案
幼儿园小班诗歌朗诵《小燕子》的教案《小燕子》是一首广为流传的幼儿园小班诗歌，其优美的歌词和欢快的旋律深受小朋友们的喜爱。
在本篇文章中，我将为您撰写一份针对《小燕子》的教案，旨在帮助幼儿园老师们更好地组织和指导小班学生进行诗歌朗诵活动。
教案目标：通过《小燕子》的诗歌朗诵活动，培养幼儿的语言表达能力、音韵感知能力以及集体协作意识。
教学重点：1. 学习和理解《小燕子》的歌词；2. 掌握歌曲的旋律和节奏；3. 提升幼儿的表达能力和音韵感知。
教学准备：1. 《小燕子》的音乐录音或视频资源；2. 幼儿园黑板或白板。
教学过程：第一步：引入与探究（时间：10分钟）1. 引导幼儿围坐在一起，与他们一起欣赏《小燕子》的音乐录音或视频。
2. 谈论幼儿对《小燕子》这首诗歌的感受和印象，开展探究性讨论，例如诗歌中的“小燕子”是什么样的？什么时候会看到燕子？等等。
3. 通过问题引导，让幼儿主动思考和描述《小燕子》的特点，激发他们的想象力和表达能力。
第二步：歌词学习（时间：15分钟）1. 显示《小燕子》的歌词，逐句读给幼儿听，并手势示范歌曲的歌词动作。
2. 分段进行歌词学习，带领幼儿反复模仿、朗读，声音要明亮、有节奏感。
3. 通过与幼儿的互动，帮助他们理解词语的意思和歌曲的情感表达，例如：小燕子飞过来是什么样子的？幼儿怎么能让声音更有趣味性？第三步：旋律练习（时间：15分钟）1. 以简单的形式示范《小燕子》的旋律，让幼儿跟随唱。
2. 逐句逐句进行旋律练习，辅助幼儿正确掌握歌曲的音高、音节和节奏。
3. 引导幼儿跟着音乐的节奏舞动，让他们感受到音乐和舞蹈的结合，增加互动和乐趣。
第四步：朗诵与表演（时间：20分钟）1. 引导幼儿分组进行诗歌朗诵演练，并提供适当的指导和训练。
2. 鼓励幼儿利用身体语言和面部表情，将诗歌中的情感和形象生动地表达出来。
3. 每个小组选出一名代表，展示他们的朗诵和表演作品，其他幼儿可以进行欣赏和点评。
第五步：总结与回顾（时间：10分钟）1. 对整个教学过程进行总结和回顾，重点突出幼儿们的主要表现和进步。
小班语言优质课教案及教学反思《摇篮》
小班语言优质课教案及教学反思《摇篮》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三章第五节，内容为诗歌《摇篮》。
本节课通过学习诗歌《摇篮》，让幼儿感受语言的美，培养他们对诗歌的兴趣，同时引导幼儿关注大自然，激发他们的想象力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读诗歌《摇篮》，并理解诗歌的基本内容。
2. 通过学习诗歌，培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，感受诗歌的美。
重点：正确朗读诗歌，用语言表达对大自然的喜爱。
四、教具与学具准备教师准备：诗歌课件、挂图、录音机、磁带。
学生准备：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放摇篮曲，引导幼儿想象自己躺在摇篮里，随着摇篮的晃动，观察天空、云朵、小鸟等大自然的美景。
2. 新课内容展示（10分钟）教师出示挂图，带领幼儿朗读诗歌《摇篮》，让幼儿关注诗歌中的形象、意境。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选诗歌中的一句，如“天空是摇篮，摇着云朵宝宝”，引导幼儿用自己的话解释这句话的意思，并让幼儿模仿教师朗读。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一句诗歌，进行朗读和表演，其他小组认真倾听，互相评价。
六、板书设计1. 诗歌《摇篮》2. 诗歌内容分段展示3. 关键词：天空、云朵、小鸟、摇篮七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的摇篮，并用一首小诗描述它。
2. 答案示例：我的摇篮是大海，摇着小鱼宝宝，海浪轻轻拍，宝宝笑哈哈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过诗歌《摇篮》的教学，让幼儿感受到了语言的美，激发了他们对大自然的热爱。
但在教学过程中，要注意引导幼儿更好地理解诗歌的意境，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿创作自己的诗歌，表达对大自然的喜爱，进一步提高他们的语言表达能力。
同时，可以组织一次户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美，丰富他们的生活经验。
小班语言优秀教案《冬天的风》
小班语言优秀教案《冬天的风》一、教学目标1.能够理解、朗读并模仿诗歌《冬天的风》中的语言表达。
2.能够通过模仿、改编等方式创作类似的简短诗歌。
3.提高幼儿的语言表达和朗读能力，培养幼儿的语感。
二、教学材料1.诗歌《冬天的风》。
2.朗读视频资料。
3.素材图片。
三、教学内容1. 诗歌《冬天的风》冬天的风吹啊吹啊吹，吹跑了彩叶，吹跑了彩虹。
嘿！你吹走了什么？2. 教学步骤（1）导入环节老师将冬天的季节卡片展示给幼儿观察，引导幼儿了解冬天的特征和气候条件，并通过感性培训，让幼儿学习和体验吹风的感觉，激发幼儿的好奇心和探究欲。
（2）朗读教学通过播放视频或是老师朗读的方式来让幼儿了解《冬天的风》的诗歌，带领幼儿模仿朗读，并感受风吹叶子、吹走彩虹的内容形象。
（3）图示欣赏老师放映素材图片，让幼儿观察、理解和感受高飞的树叶、飘落的彩虹等岛屿元素，并引导幼儿关注到诗歌中“嘿！你吹走了什么？”这样的疑问，让幼儿思考并表达出自己的观点。
（4）创作活动为了激发幼儿的语言表达和创造力，老师将引领幼儿进行简短的自由发挥练习，让幼儿结合“大地变白了、小河结冰了”等冬天的特征，进行自由创作，展现或表演出各自的创作。
（5）总结回顾老师将幼儿进行总结回顾，让他们在轻松的氛围下复习和加深记忆，更好地理解和模仿《冬天的风》诗歌中的语言表达和韵律，从而更好地提高语言和朗读能力。
四、教学效果通过本次《冬天的风》诗歌的学习教案，幼儿不仅充分了解了冬天的自然环境和特征，而且学会了通过语言表达及模仿歌词的形式来加强语感，快速让幼儿理解和掌握语言和韵律，同时通过自由创作活动，充分调动幼儿积极性，激发他们的创造力及自信心，有效提高幼儿的学习兴趣和语言表达能力。
五、参考资料1.学前教育：语言、数学、美术、音乐活动（第三版）。
2.文化课评估与升学对接教研组小班语言教案：《冬天的风》。
幼儿园小班语言教案范文《鹿柴》
幼儿园小班语言教案范文《鹿柴》教学目标：1．学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。
2．根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。
3．正确背诵《鹿柴》这首诗。
4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5．理解诗歌所用的比喻手法。
教学重难点：指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。
教学过程：一、导言激趣古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。
今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。
二、复习学习古诗的方法。
以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？老师在学生回答问题的基础上，展示投影，阐明学习古诗词的方法。
1．知诗人，解诗题。
2．解词连句知大意。
3．展开想象悟诗情。
谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《鹿柴》这首古诗。
三、学习古诗《鹿柴》。
1．知诗人，解诗题。
①这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维写的。
请补充关于王伟的信息。
2）解诗题。
柴，通寨，指导有篱落的乡村别墅。
2．读诗解意。
1）学生自读全诗。
要求：读准字音，画出不懂的词语。
2）指名读全诗，纠正以下字的读音。
鹿柴的柴：读作zhài，不要读作chái。
返景的景读作jǐng，不要读作yǐng。
青苔的苔读作tái，不要读作tāi。
3）自学诗中的生字。
景，不要多加彡。
复中间是日不是目。
3．解词连句知大意。
1）根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。
逐一解释。
苔藓:一种生长在湿地上的深绿色苔藓植物。
2)试着自己说出句子的意思。
一两句话的意思是:在幽深幽静的山林里，只能听到人在说话，却看不到人。
三四句话的意思是:只有阳光透过茂密的丛林，照在青苔上。
4．展开想象，悟诗情。
1)练习自由朗读和背诵古诗，体会诗歌的意境。
2)让学生阅读书中的插图，结合诗句的内容，思考:这首诗向诗人讲述了怎样的景象？（这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。
小班原创诗歌活动教案设计
小班原创诗歌活动教案设计一、教学目标。
1.培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的创作潜能；2.引导幼儿用自己的语言表达情感和想法；3.培养幼儿的语言表达能力和想象力；4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1.激发幼儿对诗歌的兴趣；2.引导幼儿用自己的语言表达情感和想法；3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿进行诗歌创作；2.如何培养幼儿的表达能力和想象力。
四、教学准备。
1.诗歌教材；2.画纸、颜料、毛笔、彩笔等绘画工具；3.录音设备。
五、教学过程。
1.导入环节。
老师播放一些优美的诗歌音频，引导幼儿欣赏诗歌的韵律和美感，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2.诗歌创作。
（1）老师给幼儿讲解诗歌的基本结构和特点，引导幼儿观察身边的事物，思考自己的情感和想法。
（2）幼儿用绘画工具绘制自己喜欢的事物或场景，然后用语言描述所绘制的内容，老师帮助幼儿整理语言，形成诗句。
（3）幼儿可以在老师的指导下，进行诗句的排列和整理，形成完整的诗歌。
3.诗歌朗诵。
（1）幼儿将自己创作的诗歌朗诵给全班同学听，鼓励大家互相欣赏和交流。
（2）老师可以用录音设备录下幼儿朗诵的诗歌，制作成音频文件，让家长也能听到幼儿的创作成果。
4.总结。
（1）老师和幼儿一起回顾本次诗歌创作的过程，总结创作中的收获和困难。
（2）鼓励幼儿继续进行诗歌创作，可以邀请家长一起参与，形成家园共育的氛围。
六、教学反思。
1.本次诗歌创作活动，幼儿表现出了很高的参与度和创作热情，大部分幼儿都能够完成自己的诗歌创作，并且能够勇敢地朗诵给同学们听。
但也有一部分幼儿在创作过程中遇到了困难，需要老师在语言表达和想象力方面给予更多的指导和帮助。
2.在今后的诗歌创作活动中，可以增加一些团队合作的环节，让幼儿们在小组中相互交流和合作，共同完成一首诗歌的创作，以培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3.可以邀请一些文学爱好者或专业诗人来学校，给幼儿们讲解诗歌的魅力和创作技巧，激发幼儿对诗歌创作的更大兴趣。
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案一、教学内容幼儿园小班语言诗歌《伞》教案，教学内容选自幼儿园语言课程教材，该诗歌描绘了一把伞的生动形象，通过诗歌的形式培养幼儿对语言的感知和表达能力。
二、教学目标1. 引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的文学素养。
2. 通过诗歌学习，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握诗歌《伞》的内容，能够进行朗诵和表达。
难点：理解诗歌的意境，能够用自己的语言进行创造性的表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、伞状道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示伞状道具，引导幼儿观察并说出伞的特点。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 内容理解：教师讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 实践操作：幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的伞，培养幼儿的观察力和创造力。
5. 小组交流：幼儿展示自己的作品，进行小组交流，提高幼儿的语言表达和交流能力。
6. 诗歌朗诵：全体幼儿集体朗诵诗歌，培养幼儿的文学素养。
六、板书设计伞诗歌韵律美意境七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《伞》的内容。
2. 家长协助幼儿在家中找一把伞，观察伞的特点，并用自己的语言进行表达。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对诗歌《伞》的内容掌握良好，能够进行朗诵和表达。
在实践操作环节，幼儿的观察力和创造力得到了培养。
但在小组交流环节，部分幼儿的语言表达能力仍有待提高，需要在今后的教学中继续加强训练。
拓展延伸：下一节课，可以组织一次诗歌朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高自己的语言表达和交流能力。
同时，可以尝试引入其他形式的语言教学内容，如故事、绕口令等，丰富幼儿的语言学习体验。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注教学内容选自幼儿园语言课程教材，该诗歌描绘了一把伞的生动形象，通过诗歌的形式培养幼儿对语言的感知和表达能力。
小班古诗《咏鹅》语言教案
小班古诗《咏鹅》语言教案第一章：教学目标1.1 了解《咏鹅》这首古诗的内容和意义。
1.2 能够正确地朗读和背诵《咏鹅》。
1.3 培养幼儿对古典文学的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿掌握《咏鹅》这首古诗的词语和句子，能够正确地朗读和背诵。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的意象和寓意，培养他们的文学素养。
第三章：教学准备3.1 教具准备：录音机、课件、图片、诗歌卡片等。
3.2 环境准备：安静舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过播放《咏鹅》的录音，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。
4.2 讲解：向幼儿介绍《咏鹅》这首古诗的背景和意义，解释其中的难点词语。
4.3 演示：通过图片和课件，展示古诗中所描述的场景，让幼儿更好地理解。
4.4 朗读：指导幼儿正确地朗读《咏鹅》，注意停顿和语调的把握。
4.5 背诵：在幼儿熟练朗读的基础上，引导他们进行背诵。
第五章：作业与评价5.1 作业：让幼儿回家后，向家长介绍《咏鹅》这首古诗，并尝试背诵。
5.2 评价：通过课堂表现、朗读和背诵情况，对幼儿的学习效果进行评价。
第六章：教学拓展活动6.1 组织幼儿进行古诗绘画活动，让幼儿根据自己的理解，绘制《咏鹅》的场景。
6.2 开展古诗朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高自己的表达能力和自信心。
6.3 邀请家长参与古诗主题的亲子活动，增进家长对幼儿学习的关注和了解。
第七章：教学反思7.1 总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
7.2 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们在家的学习情况，针对性地进行指导。
7.3 定期与家长沟通，了解家长对教学的意见和建议，共同促进幼儿的成长。
第八章：教学计划调整8.1 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学进度和内容，确保教学目标得以实现。
8.2 针对幼儿的兴趣和需求，增加相关教学资源，丰富教学手段。
8.3 制定长期教学计划，为幼儿的后续学习打下基础。
小班语言诗歌教案大全多篇
小班语言诗歌教案大全多篇这是小班语言诗歌教案大全10篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言活动诗歌《我有一个幸福的家》教案反思活动目标1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。
2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、课件：作诗-我的家人2、每人一张全家照活动过程一、相互介绍：幸福的家1、提出问题（1）这是谁家的照片？（2）照片上有谁？（3）一家人在一起感觉怎样？2、丰富词汇：亲亲热热、幸福二、欣赏诗歌1、教师有感情的朗诵2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。
3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵三、共同布置墙饰--幸福的家1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。
2、附以诗歌图示。
我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
第2篇、小班语言活动诗歌《我是小画家》教案反思活动目标：1、能理解诗歌内容并学会朗诵。
2、结合已有经验进行诗歌创遍。
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言。
4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，各种动植物的图片活动过程：1、请小画家出场，出示电脑课件第一张小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？丰富词汇：青又青红又红嗡嗡嗡呱呱呱3、幼儿学习朗诵诗歌1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。
小班语言领域的教案
小班语言领域的教案教案：语文课教学设计，《白鹤亮翅》一、教学目标：1.知识目标：了解《白鹤亮翅》这首诗，理解诗中所描绘的景物和鹤的形象。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力，提高学生对文本的理解能力。
3.情感目标：培养学生对美的感受力，让学生体会自然之美。
二、教学重点和难点：1.重点：诗歌赏析和理解。
2.难点：把握诗歌的意境和形象。
三、教学准备：1.教学材料：《白鹤亮翅》的诗歌原文和翻译。
2.教学工具：幻灯片、多媒体设备。
四、教学过程：1.导入新课（5分钟）在黑板上展示《白鹤亮翅》的诗歌原文，并播放一段音频，让学生听一遍。
2.导入背景知识（5分钟）通过幻灯片向学生简要介绍诗人杨万里以及他的诗歌创作背景。
强调杨万里是清代的一位著名诗人，他喜爱山水，喜爱自由自在的生活，并将这种情感融入到他的诗歌中。
3.读诗赏析（10分钟）教师带领学生一起朗读《白鹤亮翅》，并带领学生理解诗中的意境。
通过幻灯片展示诗画的配图，使学生更加直观地理解诗的意境。
4.课文理解（20分钟）1）学生小组合作，根据课文内容回答问题：a.诗中的鹤和春天有什么关系？b.诗中哪些词句给你留下了深刻的印象？c.鹤在诗中扮演了什么角色？2）学生分组展示回答结果，并进行讨论和点评。
5.情感体验（15分钟）播放一段关于鹤的视频，让学生观摩鹤的飞翔、舞动和站立姿态。
引导学生感受大自然的美好，体会诗中鹤的高雅和自由自在的生活。
6.总结归纳（10分钟）学生回答一道总结性问题：“诗中的鹤给你的感觉是什么？”学生的回答可以是：高雅、自由、美丽等。
教师对学生的回答进行点评并总结，强调鹤是中国文化中的象征，代表着高尚、纯洁和自由。
7.课堂小结（5分钟）如何用一个词来形容诗中的鹤？学生回答后，教师总结并强调学生的回答要具有合理性和观点独特性。
五、作业布置：请学生回家后完成以下作业：1.背诵《白鹤亮翅》。
2.阅读相关的鹤的文章或诗歌，然后写一篇作文，谈谈你对鹤的感受。
幼儿园小班诗歌教案《梦》散文诗语言活动
幼儿园小班诗歌教案《梦》散文诗语言活动教学目标1.帮助幼儿理解和欣赏散文诗《梦》的意境和情感表达。
2.培养幼儿审美情感，培养幼儿细致的感受力。
3.通过诗歌朗读和语言游戏，提高幼儿的口语表达和语言能力。
教学准备1.《梦》散文诗的诗歌朗读材料。
2.相关情感和意象图片。
3.相关语言游戏卡片和道具。
教学内容第一步：导入课堂1.通过展示相关情感和意象图片，引导幼儿和教师一起感受梦境的神秘和美好。
2.用简单的语言，引导幼儿谈论自己的梦境经历。
3.引导幼儿准备语言游戏。
第二步：诵读散文诗1.教师先带领幼儿全诵一遍《梦》散文诗。
2.教师引导幼儿跟读《梦》散文诗，并在每句朗读后带领幼儿留意诗中所描述的情感和意象。
3.可以让幼儿模仿诗歌中的情感和意象，通过肢体动作和表情来表达出来。
第三步：语言游戏1.根据《梦》散文诗的内容，准备一些相关的语言游戏卡片和道具，例如“月亮”、“星空”、“飞翔”等。
2.在游戏之前，教师可以将相关卡片和道具展示给幼儿，帮助幼儿理解每个词汇的意义和形象，以及它们和《梦》散文诗的联系。
3.在游戏中，教师可以带领幼儿根据卡片和道具的提示，自由发挥，用自己的语言表达出对《梦》的感受和理解。
例如，“我在飞到月亮上时，感觉到自己越来越轻，脚下渐渐离开地面…”等等。
第四步：小结与评价1.让幼儿自由谈论这节课对自己的启发和帮助。
2.教师根据自己的观察和反馈，针对幼儿的表现和进步，做出相关的评价和总结。
总结通过本次课程的设计，幼儿可以通过欣赏和感受散文诗《梦》，进一步理解和感受到诗歌的美学和文学价值，并在诵读散文诗和语言游戏中，提高自己的口语表达和语言能力。
同时，通过自由表达，幼儿能够表达自己对梦的理解和感受，培养审美情感和细致的感受力，最终促进幼儿全面发展。
幼儿园小班趣味念诗教案
幼儿园小班趣味念诗教案一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对诗歌的兴趣；2.通过诵读诗歌，培养幼儿的良好的音韵感和语感；3.激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情感。
二、教学重点：1.培养幼儿的语言表达能力；2.激发幼儿对诗歌的兴趣；3.培养幼儿的良好的音韵感和语感。
三、教学难点：1.激发幼儿的想象力和创造力；2.培养幼儿的审美情感。
四、教学准备：1.诗歌教材，选择适合幼儿的、富有韵律感的诗歌；2.教学道具，如手偶、图片、玩具等；3.音响设备，播放背景音乐，营造诗歌的氛围；4.教学环境，营造温馨、轻松的教学氛围。
五、教学过程：1.诗歌导入（5分钟）。
教师播放轻快的音乐，营造诗歌的氛围，然后用手偶或图片引入本节课的诗歌主题，引起幼儿的兴趣。
2.诗歌学习（15分钟）。
教师向幼儿介绍本节课要学习的诗歌，带领幼儿一起朗读诗歌，重点讲解诗歌中的重要词语和意境，引导幼儿理解诗歌的意义。
3.诗歌表演（20分钟）。
教师带领幼儿分组，让他们选择自己喜欢的诗歌，设计表演动作和表情，进行诗歌的小小表演，在表演过程中培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
4.诗歌创作（20分钟）。
教师给幼儿讲解一些简单的诗歌写作技巧，然后让幼儿自己动手创作诗歌，可以是对已学诗歌的改编，也可以是自己的原创，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5.诗歌分享（10分钟）。
每个小组选择一位代表，向全班分享他们的诗歌表演和创作，其他幼儿可以进行点赞和提出建议，促进幼儿之间的交流和互动。
六、教学总结（5分钟）。
教师对本节课的教学进行总结，鼓励幼儿继续学习诗歌，培养他们对诗歌的兴趣和热爱。
七、教学延伸：可以邀请家长参与，组织一次诗歌朗诵会，让幼儿有机会在家长面前展示自己的成果，也可以增进家校之间的互动和交流。
八、教学反思：教师可以收集幼儿在诗歌学习过程中的表现和反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
通过以上的教学过程，可以让幼儿在快乐的氛围中学习诗歌，培养他们的语言表达能力和审美情感，激发他们对诗歌的兴趣，为他们的全面发展打下良好的基础。
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幼儿小班语言诗歌教案
篇一：诗歌《我的画》教案１、能理解诗歌内容并学会朗诵
2、结合已有经验进行诗歌创篇
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言
与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片
将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。
篇二：诗歌《找家》教案家是幼儿最熟悉的地方，在小班进行主题活动“我的家”时，我们发现孩子们对自己的家总有说不完的话。
有的孩子还对自己喜欢的小动物的家产生了兴趣。
为了进一步萌发幼儿对家的热爱，培养幼儿对小动物的热爱之情，我们组织了一节“找家”的语言活动。
以此为幼儿提供了探索动物奥秘的机会。
1、幼儿在游戏中学会朗诵诗歌。
2、学习用词汇：清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。
3、激发幼儿探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。
1、根据诗歌的内容设计一个精美的动画课件。
2、场地布置：四幅不同动物的家场景，表示动物的家。
3、动物头饰，磁带一盘，实物胸饰。
1、谈话导入：说一说我的家。
师：小朋友！我们都有一个温暖的家，那你的家住在哪里？谁来说一说？
幼：我的家住在XX小区……
师：每一个小朋友都有一个幸福的家，让我们一起朗诵《我有一个幸福的家》吧！
师幼共同朗诵儿歌：我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。
2、帮小动物找家
幼儿说一说小动物的家。
师：孩子们！有一群我们最喜欢的小动物没有找到家，你们看它们是谁？或模仿小动物的样子或猜谜出示相应的小动物课件：小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。
师：小朋友！这些小动物都不知道自己的家住在哪里？你们能不能告诉这些小动物呢？
幼1：小鱼、小鱼，告诉你，小河是你的家……
幼2：蚯蚓、蚯蚓，告诉你，泥土是你的家……
整体欣赏无声课件。
师：让我们看一看你们说的对不对呢？请看！
3、看课件：幼儿运用词汇表述小动物的家。
课件一：小鱼的家
师：小朋友！你们看小河的水怎么样？清清的河水是谁的家
课件二：绿绿的树林
师：小朋友看树林是什么样的？绿绿的树林是谁的家？学小鸟飞的动作。
课件三：黑黑的泥土”
师：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么样的？那我们一起来告诉蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告诉你，黑黑的泥土是你的家。
课件四：高高的竹林
师：你们看这竹林是什么样的呢？高高的竹林是谁的家？
4、运用课件学习诗歌。
整体感受诗歌。
幼儿边看课件边朗诵诗歌2遍。
采用游戏的方式学诗歌。
A、分成四组念诗歌。
B、游戏：小动物找家
介绍游戏的方法：幼儿自由选择动物的胸饰，场内布置四种动物的家，听音乐幼儿做不同动物的动作，当音乐一停“小动物”马上去找自己的家，找到家后全体幼儿朗诵诗歌。
1、幼儿帮助其它小动物找家：蝴蝶、企鹅、马、小虾……
2、发挥幼儿的想象，幼儿尝试学着自己仿编诗歌。
小鱼、小鱼，告诉你，清清的河水是你的家。
小鸟、小鸟，告诉你，绿绿的树林是你的家。
蚯蚓、蚯蚓，告诉你，黑黑的泥土是你的家。
熊猫、熊猫，告诉你。
高高的竹林是你的家。