《伯牙绝弦》教学设计_9

《伯牙绝弦》教学设计

【教学目标】

1、喜欢朗读古文。背诵课文。

2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。

3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。

【课前语文游戏】

师：同学们，我们先来做一个语文游戏。请同学们仔细观察这个词的组成结构。你能照样子填空吗?

板书：

流水潺潺

师出示：

清风(徐徐)、明月(皎皎)、杨柳(依依)、芳草(萋萋)、春雨(潇潇)、白雪(皑皑)、云雾(蒙蒙)、霞光(灼灼)

齐读，颠倒读。

师：你有什么发现，平时有意识地积累，一定对我们的口头表达和写作能力有很大的帮助。

【教学过程】

一、揭题导入

师：有一个故事，千古流传，令人吟诵至今。它就是我们今天要学习的《伯牙绝弦》。生齐读题。指名读题。

(读准“弦”。)

板书课题：

伯牙绝弦

这是一篇文言文，与我们平时读到的文章不一样。有时，我们也把文言文简单地称为古文。与古文相比较，我们今天常见的文章就叫白话文。我希望通过今天的学习，你们能够开始喜欢古文，喜欢古文特有的味道。我们先来读一读这个故事。

二、初读正音，抓住关键词句

1、学生自由读课文，读后交流：

第一次读古文感受如何?

2、虽然全文只有五句，77个字，的确不好读，读古文讲究节奏，先听老师念一遍。

3、再练读课文，作上记号，把难读的多读几遍。生再次读课文。

4、指名读全文，一女生读得很精彩，大家鼓掌。

(真投入，谁能读给大家听?我喜欢自信的同学。)

(令我叹为观止，第一次读，竟如此通顺。)

(真是不简单!第一次接触文言文，老师没有做任何讲解，就能读得这么通顺，这么流利，而且很有文言文的节奏和韵味。)

5、了不起。读得真不错，已经读出古文的节奏来了。看大家越读越有味道，一定感受到古文的美丽，一起读。

三、整体感知，了解文章行文格局

1、俗话说，书读百遍，其义自见。虽然我们没有读了百遍，但七八遍已经有了。一定知道文章写了两个人──伯牙、钟子期。

师板书：

伯牙、钟子期

2、读读第一句，对他们有何了解?

──伯牙善鼓琴，钟子期善听。

你从哪个字体会到?体会“善”字不仅仅是喜欢，更指善于。

“鼓”是何意?能借助注解读懂吗?

──伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴。

3、你从哪些地方体会到伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴?不着急，拿笔划划。

生读文找有关句子。

交流：

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋乎若江河!”

4、细细读这两句，你如何体会到伯牙善鼓琴，子期善听。

四、朗读品味，感受高山流水意象

1、理解：

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”

当伯牙鼓琴，志在高山，子期眼前浮现出怎样的画面?哪个字表示巍峨?

谁能读出泰山的巍峨?指名读：“善哉，峨峨兮若泰山。”

是这么赞叹的吗?强调善哉赞叹的语气。与前面的善作比较。善哉可以用什么词代替?

(评议：那么多的意象，就一个峨表达出来了，古人讲话真是简约而不简单。)

(泰山读得有味道，能说说为什么这样读吗?)

(读出一览众山小的王者风范。)

2、理解：

志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”

当伯牙鼓琴，志在流水，子期眼前又浮现出怎样的画面?哪个字表示广阔?

指名读“善哉，洋洋乎若江河。”

(我分明从你的朗读中听出在大大地表扬、赞美伯牙。)

(你的朗读把我们带到了一个滔滔的江海边。)

(短短一句话，两次用到强烈的语气词，表示一种多么强烈的感情。)

读，读出味道来。

3、伯牙善鼓琴，我们的资料中也说俞伯牙是当时楚国有名的音乐家，那作为一个有名的音乐家，他的琴声一定不只表现了高山流水，除了泰山峨峨，江河滔滔，俞伯牙的琴声一定还表现了这么多动人的画面──

出示课件：

徐徐清风、明月皎皎、杨柳依依、芳草萋萋、春雨潇潇、白雪皑皑、云雾蒙蒙、霞光灼灼

4、琴声悠悠，把我们带到了春秋时期，听伯牙鼓琴志在清风，透过伯牙的琴声，钟子期，你感受到那徐徐的清风了吗?于是你怎么赞叹?

(善哉，徐徐兮若清风。)

师：真是一个善听的子期!伯牙鼓琴志在明月，透过伯牙的琴声，你看见那皎皎的明月了吗?

师：也是一个善听的子期!现在我们可以说：伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“善哉!”志在，曰：“善哉!”

师生合作：志在云雾──志在霞光──

师：好一个善鼓琴的伯牙，好一个善听的子期!这正是：“伯牙所念，钟子期必得之。”你能说说这句话的意思吗?把念的味道读出来。伯牙所念，钟子期必得之，我心有所念，我的好朋友必得之，这不是一般的朋友啊!这就叫──知音!

师：而不论伯牙志在高山，志在流水，还是志在明月，志在清风，凡伯牙所念，子期必得之，这真是一对音乐上的──知音!

板书：

知音

五、切己体察，感动一见如故

拓展课外资料：

师：其实，伯牙于子期只是偶然所遇。

大屏幕出示资料：

伯牙当时是楚国著名的宫廷乐师，名满天下，虽然听者众多，但听到的都是那些毫无价值的、没有意义的、空虚的、肤浅的赞美，他始终觉得无人真正听懂他的琴声，所以独自一人来到山间派遣内心的孤独和寂寞，他万万没想到，此时，此地，此人，钟子期，一个山野村夫却能听得懂他的琴声。

生读资料。

读后交流：

师：此时的伯牙──

师：高兴、激动、惊喜化作高山流水的琴声在山间流淌(播放