《红楼梦》的情节波澜

1. 中心论点是什么 中心论点是什么? 2. 课文思路分析 课分为哪两个部分 课文思路分析:课分为哪两个部分 课分为哪两个部分? 3. 题目是不是论点？题目能不能改成论点？ 题目是不是论点？题目能不能改成论点？ 《红楼梦 》的情节平淡而有波澜 一、（1～3）指出《红楼梦》的情节安排特 、（ ～ ）指出《红楼梦》 善于在平淡中掀波澜。 点———善于在平淡中掀波澜。 善于在平淡中掀波澜 二、（4 ～ 7）分析曹雪芹如何层层铺垫， 、（ ）分析曹雪芹如何层层铺垫， 推举高潮。 推举高潮。
这篇文章主要运用例证法证明论点。 这篇文章主要运用例证法证明论点 。 请找出文中 运用例证法的文句，看看作者是怎样引述例子的， 运用例证法的文句 ， 看看作者是怎样引述例子的 ， 并 想想有哪些写作经验值得学习。 想想有哪些写作经验值得学习。 总结如何运用例证法进行论证： 总结如何运用例证法进行论证： 精读第6段，分析其中的例子分析： 精读第 段 分析其中的例子分析： 论据典型， ①??论据典型，有力支撑论点。 论据典型 有力支撑论点。 概括引述（ ②??概括引述（对导因、诱因、发因的复述）和具 概括引述 对导因、诱因、发因的复述） 体引述（对贾政神色变化的引述）相结合。 体引述（对贾政神色变化的引述）相结合。 叙议结合。 ③??叙议结合。 叙议结合
2. 抽取一个段落 具体分析”述”和”评”的关系 抽取一个段落,具体分析” 具体分析 句话。 第5段：共12句话。 段 句话 1 2 3 4 5 6 7 评 述 评 述 8 9 10 11 12 评
分析第6段 分析第 段：
宝玉挨打》 一文的情节分析， 对 《 宝玉挨打 》 一文的情节分析 ， 你有无 补充意见？ 补充意见？ 补充观点： 补充观点： “ 宝玉挨打 ” 是一个疾风骤雨式的大场面 ， 宝玉挨打” 是一个疾风骤雨式的大场面， 情节设计有层次， 而又紧凑急速， 情节设计有层次 ， 而又紧凑急速 ， 极有气 氛；矛盾冲突的形成和转化极富戏剧性 如最后贾母的出场） （如最后贾母的出场）； 以人物的性格特点为出发点， 以人物的性格特点为出发点 ， 通过人 物的活动推动情节的发展， 物的活动推动情节的发展 ， 人物性格特点 在情节发展过程中得到充分展示；等等。 在情节发展过程中得到充分展示；等等。
除此之外， 除此之外 ， 此文在写作上还有哪些你认为 值得学习借鉴的地方？ 值得学习借鉴的地方？ 其他值得学习鉴赏的地方： 其他值得学习鉴赏的地方： 比喻论证手法的运用； 如 ： 比喻论证手法的运用 ； 严密的论证逻 语言的运用等。 辑、语言的运用等。
结合《采尽百花细酿蜜》一文的学习， 结合《采尽百花细酿蜜》一文的学习，请你谈谈 学完此文后，你对鉴赏文学作品有何心得体会？ 学完此文后，你对鉴赏文学作品有何心得体会？ 总结鉴赏文学作品的要求和方法： 总结鉴赏文学作品的要求和方法： ①要有一定的文学鉴赏基础和占有较丰富的 材料。 材料。 在整体感知的基础上，应作细品细析， ②在整体感知的基础上，应作细品细析，多 问几个为什么，以形成独到见解。 问几个为什么，以形成独到见解。 选好鉴赏点。 ③?选好鉴赏点。 选好鉴赏点
对此文的评价，你有何见解？ 对此文的评价，你有何见解？ 作者抓住了《红楼梦》 作者抓住了《红楼梦》叙事艺术中最具创 造性的突出特点和优点进行阐述。 造性的突出特点和优点进行阐述。 这与作者对作品的精心研读和扎实的鉴赏 基础、广泛的材料积累是分不开的。 基础、广泛的材料积累是分不开的。 具体体现在鉴赏情节时，应反复思考： 具体体现在鉴赏情节时，应反复思考：情 节波澜是怎样组织、准备、形成的， 节波澜是怎样组织、准备、形成的，有什么特 作者为何要这样安排情节， 点；作者为何要这样安排情节，有何好处或不 足等。 足等。
“有金鼓大作的场面、兵血交飞的情景” 有金鼓大作的场面、兵血交飞的情景” 有金鼓大作的场面
《红楼梦》： 红楼梦》
“独特的形式安排情节，而又重在日常生活的描写 独特的形式安排情节， 独特的形式安排情节 体现生活的波涛发展” 中，体现生活的波涛发展”
C、 本文探讨曹雪芹安排情节波澜的经验 ， 、 本文探讨曹雪芹安排情节波澜的经验， 作者认为《红楼梦》 作者认为 《 红楼梦 》情节设计的总特点是什 么？ D、 以 “ 不肖种种大承笞挞 ” 为例 ， 作者重 、 不肖种种大承笞挞” 为例， 点论述了“宝玉挨打”情节设计的什么特点？ 点论述了“ 宝玉挨打” 情节设计的什么特点？ 具体由哪几方面进行阐述？ 具体由哪几方面进行阐述 ？请简述这几方面 的观点。 的观点。
biāo tuān xiān jì shú dù fēi dā jù sù dèng zhān
文艺评论写作要求 1. 叙（引用、复述）、议（分析）结合，一般 引用、复述）、 ）、议 分析）结合， 是先叙 后议，或夹叙夹议，重在评议。 后议，或夹叙夹议，重在评议。 2. 自始至终紧扣评论对象；可写成“评述性的 自始至终紧扣评论对象；可写成“ 读后感” 但不要写成“由此及彼式的读后感” 读后感”，但不要写成“由此及彼式的读后感”。 3. 常规写作思路：列出评论对象 常规写作思路：列出评论对象——提出作者 提出作者 观点——列举能够证明“观点”的材料 列举能够证明“ 总结。 观点 列举能够证明 观点”的材料——总结。 总结 4. 取材可以从内容（主题、冲突、人物性格）、 取材可以从内容（主题、冲突、人物性格）、 形式（人物情节安排特点、语言、 形式（人物情节安排特点、语言、浪漫主义和情 景结合等技巧）多角度写“综合评论” 景结合等技巧）多角度写“综合评论”，也可从 一个角度深入挖掘。要有一个中心。 一个角度深入挖掘。要有一个中心。
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7 《红楼梦》的情节波澜 红楼梦》
分道扬镳： 分道扬镳： 湍急： 湍急： 掀起： 掀起： 挽狂澜于既倒： 挽狂澜于既倒： 私塾： 私塾： 禄蠹： 禄蠹： 短流长： 飞（蜚）短流长： 垂头耷耳： 垂头耷耳： 惶遽： 惶遽： 不速之客： 不速之客： 目瞪口歪： 目瞪口歪： 如坐针毡： 如坐针毡：
结合你对《宝玉挨打》一文情节特点的分析， 结合你对《宝玉挨打》一文情节特点的分析， 对此文的评价，你有何见解？ 对此文的评价，你有何见解？ 哪一部分的分析你比较欣赏？ ① 哪一部分的分析你比较欣赏 ？ 对你鉴赏 宝玉挨打》一文的情节有何启示？ 《宝玉挨打》一文的情节有何启示？ 宝玉挨打》一文的情节分析， ② 对《宝玉挨打》一文的情节分析，你有无 补充意见？ 补充意见？
1. 本文探讨曹雪芹安排情节波澜 的经验， 作者认为《 红楼梦》 的经验 ， 作者认为 《 红楼梦 》 情 节设计的总特点是什么？ 节设计的总特点是什么？? 红楼梦》 情节安排的总特点： 《 红楼梦 》 情节安排的总特点 ： 善于在平淡生活中掀波澜。 善于在平淡生活中掀波澜。
2. 以 “ 不肖种种大承笞挞 ” 为例 ， 作者重点论述了 不肖种种大承笞挞” 为例， 宝玉挨打” 情节设计的什么特点？ “ 宝玉挨打 ” 情节设计的什么特点 ？ 具体由哪几方面 进行阐述？请简述这几方面的观点。 进行阐述？请简述这几方面的观点。 “宝玉挨打”情节设计的主要特点：层层铺垫，推举 宝玉挨打”情节设计的主要特点：层层铺垫， 宝玉挨打 高潮。 高潮。 具体由三方面阐述： 具体由三方面阐述： 高潮的形成有必然性（ 有社会的必然性； ① 高潮的形成有必然性 （ 有社会的必然性 ； 有情节的 必然性） 必然性） 高潮的组织有层次感（ 情节波澜起伏隐显， ② 高潮的组织有层次感 （ 情节波澜起伏隐显 ， 脉络分 渐次而又迭进地推举上去） 明，渐次而又迭进地推举上去） 高潮的发生有偶然性（ ③ 高潮的发生有偶然性 （ 偶然性为必然性的高潮到来 发挥了很大作用） 发挥了很大作用）
4.结合文段，谈谈“分道扬镳”所包含的具体内容 结合文段，谈谈“分道扬镳” 结合文段 解题思路：首先要明确两个问题： 解题思路：首先要明确两个问题： A、比较的双方，即什么与什么“分道扬镳”？ 、比较的双方，即什么与什么“分道扬镳” B、各自的特点？ 、各自的特点？ “传奇式的作品”： 传奇式的作品” 传奇式的作品
阅读《红楼梦》 阅读《红楼梦》，在其中选择最欣赏或最有心 得的一段章节，任选角度进行鉴赏评价。 得的一段章节，任选角度进行鉴赏评价。 要求： 要求：要有实例分析 推荐章节： 推荐章节： 林黛玉进贾府、葫芦僧乱判葫芦案、 林黛玉进贾府、葫芦僧乱判葫芦案、王熙凤协 理宁国府、贾元春归省庆元宵、 理宁国府、贾元春归省庆元宵、 诉肺腑、刘姥姥二进大观园、香菱学诗、 诉肺腑、刘姥姥二进大观园、香菱学诗、敏探 春兴利除宿弊…… 春兴利除宿弊