六年级科学上实验操作题
小学六年级科学实验操作考试试题完整版
小学六年级科学实验操作考试试题HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】六年级科学实验操作考试试题试题1 探究蜡烛的变化学校姓名准考证号一、实验目的：探究蜡烛的变化二、实验器材：蜡块、蜡烛、酒精灯、火柴、三角架、石棉网、蒸发皿、烧杯、白瓷碗、澄清石灰水三、考试题单：1、检查仪器设备4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题2 辨别物质的酸碱性学校姓名准考证号一、实验目的：辨别物质的酸碱性二、实验器材：烧杯、滴管、紫甘蓝水、白醋、澄清石灰水、自来水三、考试题单：1、检查仪器设备3、实验结论：像这样，能使紫甘蓝水变红的物质，叫做；像这样，能使紫甘蓝水变绿的物质，叫做；像紫甘蓝水这样的物质叫做。
4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题3 探究冷暖变化对岩石的破坏作用学校姓名准考证号一、实验目的：探究冷暖变化对岩石的破坏作用二、实验器材：酒精灯、火柴、水槽、水、小石块、坩埚钳三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题4 探究能量的转换学校姓名准考证号一、实验目的：探究能量的转换二、实验器材：火柴、花生米、铁丝、暖水瓶软木塞（或橡皮泥）、三角架、石棉网、烧杯（水适量）、温度计三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题5 探究瓶子吹泡泡的原因学校姓名准考证号一、实验目的：探究瓶子吹泡泡的原因二、实验器材：雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
2023年教科版小学科学六年级上册-实验操作评分表
教科版六年级上册实验操作评分表科学实验操作评分表实验题目：观察比较各种镜片的特点实验器材：放大镜、普通玻璃片、近视眼镜镜片、教科书科学实验操作评分表实验题目：研究放大镜的放大倍数与凸度的关系科学实验操作评分表实验题目：探究生活中有放大作用的物体科学实验操作评分表实验题目：自制一个组合凸透镜科学实验操作评分表实验题目：观察多种生物细胞实验器材：植物叶表皮细胞装片、植物叶肉细胞装片、人体口腔上表皮细胞装片、人血涂片、显微镜科学实验操作评分表实验题目：观察水中微小的生物科学实验操作评分表实验题目：昼夜交替现象的模拟实验科学实验操作评分表实验题目：模拟北京与乌鲁木齐谁先迎来黎明（活动形式）参与人员：全班师生实验器材：写有地区、方位、太阳的大卡纸科学实验操作评分表实验题目：观察日影的四季变化实验器材：纸条、卡纸、长尺、双面胶、剪刀、手电筒、“春分、秋分、夏至、冬至”的标志物科学实验操作评分表实验题目：模拟四季的形成科学实验操作评分表实验题目：制作斜面滑道搬运物品科学实验操作评分表实验题目：用木板制作斜面，模拟搬运物体过程科学实验操作评分表实验题目：利用木板撬和移动重物科学实验操作评分表实验题目：用通电导线靠近指南针，观察导线是否产生磁性科学实验操作评分表实验题目：用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验科学实验操作评分表实验题目：制作铁钉电磁铁吸引大头针科学实验操作评分表实验题目：探究电磁铁南北极与导线缠绕方向的关系实验器材：绝缘皮导线、大铁钉、电池、电池盒、指南针科学实验操作评分表实验题目：探究电磁铁南北极与电池正负极接法的关系科学实验操作评分表实验题目：探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系科学实验操作评分表实验题目：探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系科学实验操作评分表实验题目：探究小电动机转动的原理。
六年级上册科学实验学生考试题及教师评分标准
2023年六年级科学上册实验操作考试题（一）考前必读：1.本试卷含科学实验操作考试一题，考试时间10分钟，满分30分。
2.考生应独立按要求完成实验。
在操作过程中要注意安全。
实验题目：观察洋葱表皮细胞检查器材：洋葱表皮细胞切片、等物品。
（3分）实验操作：在右下图中，选择部件的序号填空，并按步骤操作。
（1）取镜：右手握住，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上，自己的正前方（3分）。
（2）对光：调节载物台下的，从往下看，要能看见亮的光圈。
（6分）对光完成后示意老师，请教师查看。
（3分）（3）放片：将洋葱表皮细胞的装片放在上，用压片夹夹住，（3分）（4）观察：旋转调节镜筒的高低，直到看清切片上的细胞为止，请教师查看。
（3分）观察与记录：用铅笔在下面画出看到的洋葱表皮细胞的形状。
要求画出3个细胞，并且相互紧密相连（6分）整理器材。
（3分）2023年六年级科学上册实验操作评分标准（一）实验题目：观察洋葱表皮细胞（30分）学校；班级；姓名：；考号2023年六年级科学上册实验操作考试题（二）考前必读：1.本试卷含科学实验操作考试一题，考试时间10分钟，满分30分。
2.考生应独立按要求完成实验。
在操作过程中要注意安全。
实验名称：模拟雾的形成检查器材：实验器材：烧杯两个、、镊子。
（3分）实验操作：（1）在1号烧杯里装入200 毫升的温水，用来模拟自然界中因蒸发而导致的水蒸气聚集的潮湿环境。
在2号烧杯装入同样多的冷水。
（4分）（2）将冰块放在1号杯口上方约厘米处，观察杯口周围的变化。
这个过程模拟的是水蒸气上升后遇到低温环境的情形。
将冰块移走再放上，反复几次，观察并记录1号杯口发生的现象。
同样的方法观察2号杯口的变化。
（8分）模拟雾的形成实验记录表（8分）实验结论：水蒸气遇冷就会成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，漂浮在空气中，就形成了。
（4分）整理器材（3分）2023年六年级科学上册实验操作评分标准（二）实验题目：模拟雾的形成（30分）2023年六年级科学上册实验操作考试题（三）考前必读：1.本试卷含科学实验操作考试一题，考试时间10分钟，满分30分。
小学科学五六年级试验操作
⼩学科学五六年级试验操作⼩学科学五六年级实验操作1、组装带有开关的串联电路（于龙⾔整理）实验⽬的：认识简单电路实验材料：⽤电器2个（⼩电珠及电珠座）；开关1个；电池⼀节；电池夹⼀个；导线⾄少3条。
实验步骤：（1）将⼩电珠装⼊电珠座。
（拧的时候注意松紧度，太松易接触不良，太紧则易坏）（2）⽤导线将2个电珠座，电池夹，打开的开关依次⾸尾相连。
（如图）L1 L2（3）检查⽆误后将电池放⼊电池夹。
（4）闭合开关，发现两个⼩电珠都亮了。
（5）断开开关，两个⼩电珠同时熄灭。
（6）拧下⼩电珠L1,闭合开关，发现另⼀个⼩电珠L2不亮。
同样，拧下⼩电珠L2，发现另⼀个⼩电珠L1也不亮。
分析数据及现象：通过闭合开关，⼩电珠都亮；断开开关，两个⼩电珠同时熄灭，我们发现开关控制着整个电路的通断。
⽽拧下⼩电珠L1,闭合开关，发现另⼀个⼩电珠L2不亮。
同样，拧下⼩电珠L2，发现另⼀个⼩电珠L1也不亮。
我们发现各个⽤电器之间是相互影响的，⼀个⽤电器毁坏，整个电路就不通了。
实验结论：（1）串联电路是将整个电路串在⼀起，（包括⽤电器、导线、开关、电源）（2）串联电路的特点：A电流只有⼀条通路B开关控制整个电路的通断C各⽤电器之间相互影响2、实验题⽬是：组装带有开关的并联电路（姜红⽟整理）实验⽬的：认识并联电路实验器材有：电池2节（⼀节也可以）、开关3个、电珠2个、导线若⼲实验过程：⾸先，我要组装的是具有⼀个总开关的并联电路，将电池安装到电池盒中，正极、负极分别连接上导线，在导线⼀端安装⼀个开关（注意，这个开关要断开）在开关的另⼀端连接两根导线，两根导线分别连接两个⼩电珠，再⽤⼀根导线将两个⼩电珠连接起来，最后，将电池另⼀端的导线连接到两个灯泡的导线连接处。
当开关闭合两个灯泡都亮，当开关断开，两个灯泡都灭。
当其中⼀个灯泡出现故障（同时，动⼿操作，将其中⼀个灯泡的电路断开）另⼀个灯泡依旧亮着。
这就是由⼀个开关控制所有⽤电器的并联电路。
(NEW)教科版小学六年级科学实验操作题
六年级实验实验一：杠杆的秘密实验材料：杠杆尺、支架、钩码。
实验步骤：1、组装杠杆尺，并说出三个作用点：中间支点，左边为阻力点，右边为用力点，并将杠杆尺调平衡。
2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量（共做六次：小于、等于、大于各两次）,观察杠杆尺的状态会有什么变化，从中能发现什么规律?3、实验结论：①用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。
②用力点距支点的距离远, 阻力点距支点的距离近时,杠杆省力。
③用力点距支点的距离近, 阻力点距支点的距离远时,杠杆费力。
4、整理器材。
实验二：轮轴的作用实验材料：钩码、轮轴、支架、细线。
实验步骤：1、组装轮轴，并指出哪是轮、哪是轴。
2、将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，试试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来（轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡）。
3、改变轴上钩码的数量，再做2次。
4、实验结论：在轮上用力比较省力。
5、整理实验材料。
实验三：斜面的作用实验材料：简单机械实验盒、测力计、滚轮。
实验步骤：1、先用测力计直接提起滚轮，测量用的力（测力计使用前调零，读数视线与指针相平）。
2、利用简单机械实验盒中的材料（支架，盒面）组装三个不同高度的斜面，用测力计拉着滚轮沿斜面向上匀速运动,观察各用多少力?并读出三种情况下力的大小。
3、实验结论：斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。
4、整理器材。
实验四：制作电磁铁并检验电磁铁磁力大小与什么有关实验材料：长导线、铁芯、电池、电池盒、大头针若干。
实验步骤：方法一：1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上，接通电源。
接近大头针能吸引，断电后不能吸引大头针。
说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。
2、用一节电池，在铁芯上先缠若干匝线圈，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。
3、用同一节电池，改变铁芯上线圈的数量，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。
（2分）4、实验结论：改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小。
青岛版六年级科学上册实验操作题及答案
青岛版六年级科学上册实验操作题1、实验名称：食品与水果发霉的原因实验准备：馒头、橘子、塑料袋、滴管、水实验方法：分别用塑料袋包装好馒头或橘子1号袋中的馒头或橘子滴上几滴水，2号塑料袋装入干燥的馒头或橘子，把他们放在温热的阳光下；3号塑料袋中装入滴水的馒头或橘子放入冰箱的冷藏柜中观察几天实验结论：食品和水果在温暖、湿润的环境里容易发霉2、实验名称：蜡烛的变化实验准备：蜡烛、火柴、小刀、镊子、铁片、烧杯实验方法：1、用小刀把蜡烛切割成小块2、把小块的蜡烛放在铁片上，用蜡烛火焰加热，观察蜡烛如何熔化的3、熄灭蜡烛，观察熔化的蜡烛遇冷会怎样4、点燃蜡烛，观察蜡烛的变化5、把烧杯罩在火焰的上方，观察会在烧杯里留下了什么物质6、在烧杯壁上涂上石灰水，看看燃烧后的气体能否让石灰水变浑浊实验结论：1、割和熔化时，仅仅在形态上发生了改变2、蜡烛燃烧时，不仅在形态上发生了变化，而且产生了新的物质（光、热、二氧化碳、水蒸气、烟尘等）3、实验一：食盐的变化实验名称：食盐的变化实验准备：烧杯、玻璃棒、蒸发皿、三角架、石棉网、食盐等实验方法：1、量食盐放入水中，用玻璃棒搅拌，让食盐完全溶解，进行观察2、取部分食盐溶液放入蒸发皿，用酒精灯加热，观察现象实验结论：食盐能溶解在水中；通过加热食盐溶液，让水分蒸发，可以让食盐从水中分离出来；食盐溶解在水中后，可以用蒸发的办法恢复原来的样子，是可逆变化4、实验二：水泥的变化实验名称：水泥的变化实验准备：烧杯、盘子、水泥、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、石棉网、锤头、水实验方法：1、量水泥放在盘子里，加水搅拌，看察现象2、用酒精灯加热水泥浆，观察现象3、取部分凝固的水泥块，用锤头敲碎，加水搅拌，看能不能在和成水泥浆实验结论：水泥加水干燥后，成为水泥块；水泥块敲碎后，加水，不能重新成为水泥浆；水泥加水变化后不能恢复成原来的样子，是不可逆变化制作：自制胶水制作材料：40毫升脱脂牛奶，10毫升醋，烧杯、滤纸、小苏打制作方法：课本P9教师可以先出示已经制作好的胶水，并请同学们试用，在调动起学生的制作欲望后，展开自制胶水的活动5、实验名称：铁在什么情况下容易生锈实验准备：铁钉、纱布、玻璃瓶、小苏打、醋、食盐、油、砂纸实验方法：1、用砂纸打磨铁钉，去掉铁钉表面的覆着物2、把铁钉放在瓶子里，并编好号码1号：空气，2号：装满水，3号：半瓶水，4号：盐水，5号：醋水，6号：碱水，7号：装满油3、一周，观察铁钉生锈的情况实验结论：铁在有空气、有水、有酸碱盐的情况下容易生锈6、实验名称：模拟正在行驶的汽车的运动和静止实验器材：四轮小车、细绳、人模型（2个）实验步骤：1、把一个人的模型放在桌面一边2、把一个人的模型放在小车里3、拉动小车载着人的模型运动实验结论：以小车为参照物，车上的人的模型为静止；以桌边的人模型为参照物，车上的人模型是运动的这就是运动和静止的相对性7、实验名称：研究物体运动的快慢所测物理量：要测量沿直线运动的距离和时间实验器材：秒表、刻度尺、玩具、小车实验步骤：1、在桌面上画上双直线轨道“加以”限制2、让小车从起点起开始运动，同时测定时间3、小组内和小组间交流讨论实验结论：要描述物体运动快慢的物理量需要用到路程和时间两个量。
粤教版六年级科学上册实验操作题
粤教版六年级科学上册实验操作题实验题：1、铁锈和铁是不是同一种物质？实验材料：没有生锈的铁钉、生锈的铁钉、磁铁、小刀实验猜想：铁锈和铁钉不是一种物质实验步骤：1、用刀在生锈的铁钉上削下铁锈。
2、用磁铁分别吸引铁钉和铁锈。
实验现象：铁钉可以被磁铁吸引。
铁锈不可以被磁铁吸引。
实验结论：铁锈和铁不是同一种物质。
2、蜡烛燃烧过程中，蜡烛发生了哪些变化？答：两种变化：一种是形态的变化：固态的蜡快变成液态的蜡油；一种是产生新的物质：蜡烛燃烧后产生了水和二氧化碳。
3、研究蜡烛燃烧过程中是不是有新的物质产生。
实验材料：石灰水、烧杯、蜡烛实验步骤：1、点燃蜡烛，将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，稍停一会观察。
2、将少量石灰水加入另一烧杯中，用石灰水将烧杯壁湿润，倒出多余的石灰水，罩在火焰上方，稍停一会观察。
实验现象：烧杯壁上有水珠，还有牛奶状的物质附在烧杯上。
实验结论：蜡烛燃烧后会产生水和二氧化碳。
4、探究铁生锈的原因。
实验材料：三个铁钉、三个烧杯、水实验步骤：1、第一根铁钉放到干燥的烧杯里。
2、第二根铁钉部分暴露在空气中，部分浸泡是水中。
3、第三根铁钉完全浸没在水中。
实验现象：第一根铁钉没有生锈；第二根铁钉严重生锈；第三根铁钉有点生锈。
实验结论：铁在潮湿、有空气的地方容易生锈。
5、防止铁生锈的实验。
实验材料：两个铁钉、油漆实验步骤：1、一根铁钉刷油漆；2、一根铁钉不刷油漆；3把两个铁钉放到潮湿的地方。
实验现象：刷油漆的铁钉没有生锈；没有刷油漆的铁钉生锈了。
实验结论：油漆阻隔了空气和水蒸气，防止铁生锈。
6、熄灭原因的实验。
实验材料：两根蜡烛、烧杯实验步骤：将两根燃烧的蜡烛固定在实验桌上。
用燃烧罩住其中一支燃烧着蜡烛。
实验现象：被烧杯罩在的蜡烛火焰熄灭了；没有被烧杯罩住的蜡烛火焰没有熄灭。
实验结论：空气找的氧气支持燃烧。
7、木炭燃烧更旺的实验。
实验材料：两块木炭、扇子实验步骤：用扇子扇一块木炭；另一个让它自燃。
实验现象：用扇子扇的那块木炭燃烧的更旺。
六年级科学实验操作题(上册)
六年级科学实验操作题（上册）教科版小学六年级科学实验操作题（第一卷）一、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。
1、我的猜想：斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。
2.需要改变的条件：边坡3的边坡尺寸。
不可改变的条件：斜坡高度、测功机和小重量。
4.操作方法：① 在同一高度上放置四块不同长度的木板，形成四个相同高度和不同坡度的斜坡；② 用不同的斜面将重物提升到同一高度，并用测功机测量所用的力；③ 比较四次提升重物的力，5、得出结论。
利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。
二、形状与抗弯曲能力大小的研究实验名称：形状和抗弯性能研究实验目的：了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。
实验器材：硬纸条、砝码、瓦楞纸等。
实验步骤：1。
学生们准备两个文具盒，中间有一张硬纸，看看他们能承受多少重量。
2.将这张硬纸弯曲成“V”、“L”、“U”、“t”或“I”的形状，然后看看它能承受多少重量？实验现象：将“之字型”材料弯曲成其他形状可以增强其抗弯曲性。
实验结果：1。
“之字形”硬纸只能承受一种重量。
2. 2. 将这张硬纸弯曲成“V”、“L”、“U”、“t”或“I”后，它可以承受两个或三个或四个重量。
3、研究计划测试电磁磁力和线圈数之间的关系。
1.研究问题：电磁铁的磁力与线圈的数量有关吗？2.我的假设：线圈数量大，磁力大；线圈数量少，磁力小。
3.试验系数（变量）：线圈数。
4.如何改变这种情况：① 20圈；② 40圈；③ 80圈。
5.实验中应保持哪些条件不变：铁芯尺寸、电流强度、导体和引脚。
6、实验过程：①把导线在铁芯上绕20圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；②把导线在铁芯上绕40圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；③把导线在铁芯上绕80圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；④比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。
（结论：电磁铁线圈的匝数越大，磁力越大，匝数越少，磁力越小。
六年级上册科学实验题
小学科学六年级上册实验操作指导实验一：暑假里的一天，爸爸买了一些馒头，过了几天，小明发现没吃完的馒头发霉了。
馒头为什么会发霉呢？请写出你的猜想和研究方案。
我的猜想：我认为馒头发霉可能与温度高低有关系。
我的方案：1.将一个馒头一分为二，分别放进塑料袋。
把其中一块放在温度较高的地方，一块放进冰箱的冷藏室中。
（用同一个馒头保证所含水分相同）2．一周后，观察2块馒头的变化，并记录下来。
实验二：蜡烛在冬天硬硬的，夏天时却软软的。
蜡烛在不同条件下会发生哪些变化？请写出你的猜想和研究方案。
我的猜想：我认为蜡烛变化可能会有形态上的变化，还可能会有新物质生成。
我的方案：1.用小刀切割蜡烛、碾碎蜡烛、弯折蜡烛、加热蜡烛等方法，改变蜡烛的形态，观察变化。
2.点燃蜡烛，观察蜡烛的变化。
实验三：食盐是日常生活必需品，炒菜、做饭、消毒，都会用到它。
食盐在使用过程中有哪些变化呢？请写出你的猜想和研究方案。
我的猜想：我认为食盐在水中溶解后还可能会恢复原样。
我的方案：1.把食盐放入水中搅拌，观察现象。
2.取部分食盐溶液放入蒸发皿，用酒精灯加热，观察现象。
实验四：水泥是重要的建筑材料，你知道在水泥的使用过程中都会有哪些变化呢？请写出你的猜想和研究方案。
我的猜想：我认为水泥加入水后可能不会恢复原样。
我的方案：1.把水泥放在盘子里，加水搅拌，观察到它成了水泥浆。
2.把水泥浆放入蒸发皿，用酒精灯加热，观察现象。
实验五：我发现我们家里用来晾晒衣服的铁丝生锈了。
铁在什么条件下容易生锈呢？请写出你的猜想和研究方案。
学生一：我的猜想：我认为铁在空气潮湿的情况下容易生锈。
我的方案：1. 准备3枚相同的铁钉，把这三枚铁钉分别放入三个试管中，其中一个放干燥剂；2.一个试管放少量的水，浸没铁钉的一部分；另一个试管放满水，将铁钉完全浸没。
3.最后分别用试管塞把三个试管塞紧，几天后观察三枚铁钉的变化。
实验六：妈妈经常说：有些食品不能和牛奶一起食用。
为什么有些食品不能和牛奶一起食用呢？请写出你的猜想和研究方案。
火车站小学2020—2021学年度苏教版六年级科学上册实验操作考核题卡
温暖干燥装有干馒头的塑料袋放暖气上
寒冷潮湿装有湿馒头的塑料袋放冰箱里
寒冷干燥装有干馒头的塑料袋放冰箱里
5天后同时观察
实验现象：馒头放在温暖潮湿的地方发霉了，其余环境暂时没有变化。
实验结论：在温暖和潮湿的环境条件下，容易发霉。
指导教师：
评定等级：
2、模拟帆船航海实验
年级（班）
5、往水杯中加水，展示现象，并描述结果。
实验现象:往水杯中加水，沙子和泥土会被水冲走，并且水盆里有沙子和泥土。
实验结论：流水的搬运作用可以侵蚀岩石，使地表发生变化。
指导教师：
评定等级：
6、蜡烛燃烧实验
年级（班）
实验小组成员
实验时间
实验名称
蜡烛燃烧实验
实验准备：
蜡烛、烧杯、澄清石灰水、白瓷碗
实验过程
1、点燃蜡烛，取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现。
火车站小学2020—2021学年度苏教版六年级科学上册实验操作考核题卡
1、馒头发霉对比实验
年级（班）
实验小组成员
实验时间
实验名称
问题：馒头在什么环境中容易发霉？
假设：馒头在温暖潮湿的环境中容易发霉。
实验材料：馒头片、塑料袋、水、滴管、
实验步骤：把馒头片（两片滴入相同的水、两片烘干）装入塑料袋中，分别放在以下环境中：
实验猜测：冷暖变化对岩石有破坏作用
实验过程:用镊子夹住一小片石头，在洒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中，接着再烧，再浸入冷水中，反复几次，观察石头的变化
实验现象：会发现石头开裂变碎了
实验结论：冷暖变化对岩石有破坏作用。
指导教师：
评定等级：
六年级科学实验操作考查试题.doc
在细线两端分别挂上钩码，并 使之平衡，不掉落，挂的时候用手 托住钩码或拿住细线另一端。
安装动滑轮
将动滑轮安装，绕线，用细线 一端栓在支架横杆上，另一端用测 力计拉住。
研究动滑轮的作用
将钩码挂在动滑轮的挂钩上，将钩 码慢慢上提，正确读出测力计的示 数，读数时视线与指针所对刻度相 平。
习惯
4
安装动 滑轮
3
将细线跨过动滑轮，一端拴在 横杆上，另一端用测力计拉住
3
研究动
滑轮的 作用
4
在动滑轮上挂上钩码，竖直拉 动测力计吊环，使钩码匀速上 升，正确读出弹簧秤的读数。
3
结论
5
结论正确
4
习惯
6
习惯良好，实验后整理器材
2
总分
20
学校：班级：姓名：
试题四：斜面
实验步骤
考查要求
准备
1、将一块木板斜塔在木块上构 成斜面；2、用铁丝做轴，使圆 木能绕轴转动。
接通电流，用铁钉一端接近大头针，现象是（）；
断开电路，用铁钉一端接近大头针，现象是（）。
这种现象说明电磁铁通电后（）磁性，切断电流后磁性
（）。判断此时电磁铁钉尖端是（）极，钉帽端是（）
极。
小学科学实验操作考查记分表
学校：班级：姓名：
评分点J
绕线
1
用绝缘导线按一个方向 绕在铁钉上，尽量挤紧。
2
通电
2
接通电路
4
研究斜面 长度与拉 力的关系
5
换长些的木板，其他条件 均相同，测量将圆木匀速 上拉时的拉力大小。
5
结论
6
正确得出结论
4
习惯
7
整理器材，习惯良好。
小学六年级科学实验操作与探究能力测评试题6试题六 斜面
（拉小车的速度不匀速，适当扣分）
（测力计与斜面不平行，适当扣分）
10
4.改变斜面的坡度，用弹簧测力计将小车以均匀的速度拉上去，拉的过程中读取弹簧测力计的读数并记录，重复测量3次。
（没有重复测量，适当扣分）
（拉小车的速度不匀速，适当扣分）
（测力计与斜面不平行，适当扣分）
10
5.分析数据得出结论。
试题六 探究斜面
学校：班级：姓名：成绩：
－、口述实验器材 (10分)
二、方法与步骤(50分)
实验记录表
用力情况
平均
第一次
第二次
第三次
直接提升小车
长斜面
短斜面
四、实验结论（填写，20分)
通过实验、分析数据，我们发现：
五、操作的熟练程度(10分)
六、实验仪器的整理(10分)
监考员：
试题六探究斜面(评分标准)
（没有对弹簧测力计直接提升小车，测出小车的重量，记录，重复测量3次。
（没有重复测量，适当扣分）
（每一次测量没有将测力计调零，适当扣分）
（读数时，视线没有和测力计刻度垂直，适当扣分）
10
3.将斜面垫在若干书上，用弹簧测力计将小车以均匀的速度拉上去，拉的过程中读取弹簧测力计的读数并记录，重复测量3次。
2.实验操作较为熟练，操作步骤较为规范，仪器使用较为熟练、正确，对实验结果与现象能够表达出来。5-9分
3.不熟悉操作流程，东张西望，步骤不准确，行为不规范，出现故意破坏实验仪器或设备的行为，不能表达实验现象及实验结果。0-4分
10
六
实验仪器的整理(10分)
1.擦干桌面，仪器整理并摆放整齐。10分
（不整理实验器材，做完实验直接走。适当扣分）
小学六年级科学实验操作试题
六年级科学实验操作练习题姓名：班级：一、杠杆平衡的实验实验器材：支架，杠杆尺，钩码实验要求：将杠杆尺安装在支架上，确定阻力点（A处），用力点（B处），用不同的方法挂上不同数量的钩码，是杠杆尺保持平衡。
并说说用力情况。
我的发现：通过以上数据，我发现的规律是：当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆省力；当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆费力；当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆不省力也不费力。
二、斜面省力的实验（一）实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，表面光滑的木板1块，小木块3个（高低不同）实验记录：该实验方法属于实验，实验中改变的条件是，、、等。
2、根据研究得出的实验数据，你发现了什么？。
三、斜面省力的实验（二）实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，表面光滑长度不同的的木板3块，小木块3个（高低相同）1、该实验方法属于实验，实验中改变的条件是，相同的条件是：、、等。
2、根据研究得出的实验数据，你发现了什么？。
四、滑轮（1） （2） （3）1、研究问题：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系吗？2、我的推测：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系。
通过实验我知道了： ，我们还可能通过改变 和增加 来增加纸的抗弯曲能力。
六、通电线圈和指南针图1 图21、如图1，通电导线与小磁针的实验，在静止的指南针上方拉一根与指南针平行的导线，给导线通电，小磁针立刻发生 ，切断电流后，小磁针 。
这个现象早在1820年，由丹麦科学家 在一次偶然实验中首先发现的。
2、图2与图1比较，在通电后 的小磁针偏转角度大一些，这个现象说明了 。
3、通电的线圈还能作为 检测器，检测电路中是否存在 。
七、电磁铁（一）图1 图21、由 和 组成的装置叫做电磁铁。
图1的电磁铁铁钉尖与小磁针的北极相吸引，那么图2的电磁铁铁钉尖是 极。
2、图1的电磁铁铁钉尖与小磁针的北极相吸引，那么图2的电磁铁铁钉尖是 极。
3、通过以上实验发现，当调换电池 连接时，或线圈 改变时，电磁铁的 也会发生改变，改变电磁铁南北极最好的方法是： 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验操作题
2、绿色植物在地球上生存有什么意义？请提出三条保护绿色植物的措施。
6%
3.桌上的实验材料有电池、电池盒、导线、大铁钉、大头针，请你利用以上材料设计一个对比实验，检验电磁铁的磁力与电池关系的研究计划。
①、你研究的问题是__________________________________________
②、你的假设是___________________________________________________
③、你改变的条件是___________________________________________________
④、保持不变的条件是_________________________________________________ 4
实验中改变的因素是：。
不改变的因素是：、等。
分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是：
5、下图是研究电磁铁的磁力大小与有关的对比实验。
该实验证明：。
6、实验设计：16分
1、设计电磁铁磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈匝数之间关系的对比试验。
（1）你研究的问题：4分
（2）你的假设：4分
（3）实验中需要改变的条件：4分
（4）实验中哪些条件不变：4分
7．在研究电磁铁磁力大小与线圈多少的关系时，小明通过改变线圈的圈数这一因素，而使其他因素不发生改变，得到以下的实验数据。
实验中改变的因素是：。
不改变的因素是：1、。
2、。
3、等。
分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是：
8、简答题：
举3个例子说明电能和其它形式的能之间可以相互转化。
6分。