2020年高考作文审题立意.ppt76页PPT
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高考作文复习专题——材料作文的审题立意ppt
高考作文复习专题
——材料作文的审题立意
• 近几年来，材料作文命题采用新的设计思 路，被称为新材料作文。
• 这种命题形式的主要特点：
• 给材料不给话题，要求全面理解阅读材料 或提示语，选择一个侧面、一个角度构思 作文，在材料范围内自主确定角度、立意、 文体、标题，明确要求不要脱离材料含义， 不得套作或抄袭。撤销话题、强化材料， 使试题更具开放性，更能考察考生的发现 能力、判断能力和选择能力。
挑着干净地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不 再顾及新鞋。一御史听后说道：“终身不敢忘。”要求： 自选角度，自拟题目，文体不限（除诗歌外）写一篇不少 于800字的文章。
【解析】材料中轿夫的事是王廷相用来告诫新御史们的， 在特定的语言环境里就被赋予了新意，我们就得把握其新 意。这就是审题的关键。
× 学会观察事物
√ 其实你很美 √ 因为有了你
审题立意之方法
3.多个角度法
断章
卞之琳
你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
欣赏你
√ 你也是一道风景
× 要看到他人的长处
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
√ 世界因你而美丽
审题立意之方法
3.多个角度法
断章
卞之琳 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
而醉。村人趁机追捕，无一幸免。
立意：戒贪婪
结果
审题立意之方法
2.因果分析法
结果
例2某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之
前，别出心裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘
在该公司的大理石柱上，并称谁能将其取下而不损坏门
柱，金币归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷一
试身手，结果力气耗尽，金币却纹丝不动。人群中爆发
——材料作文的审题立意
• 近几年来，材料作文命题采用新的设计思 路，被称为新材料作文。
• 这种命题形式的主要特点：
• 给材料不给话题，要求全面理解阅读材料 或提示语，选择一个侧面、一个角度构思 作文，在材料范围内自主确定角度、立意、 文体、标题，明确要求不要脱离材料含义， 不得套作或抄袭。撤销话题、强化材料， 使试题更具开放性，更能考察考生的发现 能力、判断能力和选择能力。
挑着干净地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不 再顾及新鞋。一御史听后说道：“终身不敢忘。”要求： 自选角度，自拟题目，文体不限（除诗歌外）写一篇不少 于800字的文章。
【解析】材料中轿夫的事是王廷相用来告诫新御史们的， 在特定的语言环境里就被赋予了新意，我们就得把握其新 意。这就是审题的关键。
× 学会观察事物
√ 其实你很美 √ 因为有了你
审题立意之方法
3.多个角度法
断章
卞之琳
你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
欣赏你
√ 你也是一道风景
× 要看到他人的长处
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
√ 世界因你而美丽
审题立意之方法
3.多个角度法
断章
卞之琳 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
而醉。村人趁机追捕，无一幸免。
立意：戒贪婪
结果
审题立意之方法
2.因果分析法
结果
例2某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之
前，别出心裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘
在该公司的大理石柱上，并称谁能将其取下而不损坏门
柱，金币归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷一
试身手，结果力气耗尽，金币却纹丝不动。人群中爆发
高考作文审题立意技巧ppt课件
针对学生作文中的亮点和不足，进行 具体的点评和分析。
学生互评作文及建议
组织学生进行互评，让学生从不同角度 审视他人的作文。
鼓励学生提出建设性的意见和建议，帮 通过互评，培养学生批判性思维和合作
助他人改进作文。
精神。
教师总结点评与指导
教师对学生作文进行总体评价，总结共性和个性问题。 针对学生普遍存在的问题，给出具体的指导和建议。
不要停留在表面现象的描述上，要透过现象看本质，挖掘出更深层次的 内涵和意义。
避免偏离题目的要求或曲解题意，确保立意的准确性和深度。
PART 06
学生实战演练与点评
REPORTING
学生现场作文展示及点评
展示学生现场作文，让学生互相了解 各自的写作风格和思路。
通过对比不同学生的作文，引导学生 发现自身写作的优缺点。
格式规范
遵循应用文的格式规范，如书信、通知等，确保 文章格式正确、得体。
PART 05
经典案例分析与启示
REPORTING
成功案例分享及启示
01
案例一：《难题》
02
立意：通过描述一个学生在面对难题时的挣扎与成长，表达 了勇敢面对困难、不断挑战自我的主题。
03
启示：在审题时，要深入挖掘题目背后的内涵，从自身经历 或社会现象中寻找切入点，通过具体的事例或细节来展现主 题。
PART 04
不同类型作文的审题立意 策略
REPORTING
记叙文审题立意要点
抓住事件核心
审题时要明确事件的时间、地点、 人物和主要情节，围绕核心事件
展开叙述。
突出情感变化
在记叙过程中，注重描写人物情 感的变化，展现内心世界，增强
感染力。
挖掘深层含义
2020年高考作文备考新材料作文审题立意(精致版).ppt
却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家
若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的
影响。
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
第四步，探究深意。从以上三步，故事，关键，因果都已经
新材料作文 的审题立意
一、 叙事类材料作文材料类型
根据材料中的涉及的人物、对象、事件等关键 要素，将其分为三类。 第一类，单一人物、对象对单一事件; 第二类，多个人物、对象对单一事件; 第三类，多则材料，多个人物、多个对象对多 个事件。
第一类，单一人物、对象对单一事件
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲述一个故事。故事有起因、经过和结局。 这类故事或来源于现实生活，时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己的理解从 这个故事中得出比较深刻的认识。
要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。
具体方法有四步：
第一步，概括事件：谁？在什么情况下？做了 什么事？结果怎么样? 第二步，抓关键句：反复出现的词语和议论性 的语句 第三步，由果溯因：这一结果是如何产生的？ 第四步，探究深意：表现了哪些性格特征？揭 示了怎样的人性？反映了怎样的社会主题？
第二步，明确描述每个对象的关键字句 ①乌鸦：模仿 觉得自己练得很棒，结果被牧羊人抓。 ②牧羊人：说，忘记了自己。 ③孩子：说，很可爱。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲 姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊 往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓 住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸 着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”
2020高考作文复习之审题立意ppt[优质实用版作文]
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华南农大的学生小李和同学们将卖废品挣的钱捐给了
一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病。这所希 望小学的师生为小李捐款，一个四年级的女生捐了10元。 问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说，“只要 做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什 么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别 人。”
审题立意方法小结：
一、扣对象 二、明关系 三、抓关键 四、辨是非 五、查原因
2007全国卷Ⅱ作文题 著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万，资助了178名
贫困学生。当他自己患胃癌，病危住院，经济因难时， 几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一 个人来看望他，这件事被媒体披露后，有一个受助大学 生居然埋怨说：“这让我们很没面子”。丛飞却说,“别 责怪他们，我已经是不需要医疗的人了”。
新材料作文如何审题立意？
一、扣对象
（螃蟹、人）
二、明关系
本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不 是同样重要呢？通过分析，画作的标题是螃蟹， 画作的解说也只有螃蟹的语言，人在这里只是 螃蟹议论的对象，由此可见，材料的重点应该 是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题 立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直 着行走的角度来写，就不够贴切了。
• 我们必须认识到，高考是一 种选拔考试，高考作文的核 心目的是能让学生拉开距离， 有利于选拔人才。高考作文， 是必须带着镣铐跳舞的！
• 理由二：审题是高考作文评分标 准的要求。
• 湖南省高考作文评分标准基础等级 以题意、内容、语言、文体四项为 重点，全面衡量。一般情况下，题 意是评分的焦点，如果题意在二等， 文章评分就在二等，或者一等下或 三等上；而偏离题意的文章，表达 最多在三等记分，也不给发展分， 得分在25分以下。
一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病。这所希 望小学的师生为小李捐款，一个四年级的女生捐了10元。 问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说，“只要 做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什 么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别 人。”
审题立意方法小结：
一、扣对象 二、明关系 三、抓关键 四、辨是非 五、查原因
2007全国卷Ⅱ作文题 著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万，资助了178名
贫困学生。当他自己患胃癌，病危住院，经济因难时， 几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一 个人来看望他，这件事被媒体披露后，有一个受助大学 生居然埋怨说：“这让我们很没面子”。丛飞却说,“别 责怪他们，我已经是不需要医疗的人了”。
新材料作文如何审题立意？
一、扣对象
（螃蟹、人）
二、明关系
本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不 是同样重要呢？通过分析，画作的标题是螃蟹， 画作的解说也只有螃蟹的语言，人在这里只是 螃蟹议论的对象，由此可见，材料的重点应该 是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题 立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直 着行走的角度来写，就不够贴切了。
• 我们必须认识到，高考是一 种选拔考试，高考作文的核 心目的是能让学生拉开距离， 有利于选拔人才。高考作文， 是必须带着镣铐跳舞的！
• 理由二：审题是高考作文评分标 准的要求。
• 湖南省高考作文评分标准基础等级 以题意、内容、语言、文体四项为 重点，全面衡量。一般情况下，题 意是评分的焦点，如果题意在二等， 文章评分就在二等，或者一等下或 三等上；而偏离题意的文章，表达 最多在三等记分，也不给发展分， 得分在25分以下。
高三语文二轮复习---新材料作文审题立意教学课件 (共77张PPT)
据俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹 生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为 他们野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣(白 天温度30℃以上，夜晚－5℃以下)、地理环境复杂、没有任何食物 吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光 照强、温度高的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维 持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。
2020/7/13
15
一、材料作文与话题作文的区别
▪ 话题作文与材料作文中材料的作用不同。 ▪ 话题作文中的材料的作用：
①引出话题②阐释话题③提示写作
④划定写作立意的范围
材料作文中材料的作用: ▪ 提供立意的中心、角度和范围 ▪ 从写作的角度来看
▪ 话题作文关键是必须围绕话题，材料作文关键 是紧扣材料。
快速、精准把握高考 新材料作文的立意
2020/7/13
1
目标概略：
1.了解审题立意的重要性，重视新材料作文 作文的审题立意。
2.掌握新材料作文“三步审题立意法”的基 本步骤（抓要素——悟道理——定立意）
3.运用“三步审题立意法”分析新材料作文。
2020/7/13
2
新材料作文（也叫题意作文、命意作文、 后话题作文），作文提供材料或图画， 但不提供话题，要求考生阅读材料或图 画，根据自己对材料或图画的感悟、理 解，自定立意、自选文体、自拟标题进 行作文。
要求： ①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意； ②自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字； ③不得套作，不得抄袭。
2020/7/13
10
第一步：整体概括（抓要素）
（1）何人——小男孩
何事——请公交司机等一等他妈妈
2020/7/13
15
一、材料作文与话题作文的区别
▪ 话题作文与材料作文中材料的作用不同。 ▪ 话题作文中的材料的作用：
①引出话题②阐释话题③提示写作
④划定写作立意的范围
材料作文中材料的作用: ▪ 提供立意的中心、角度和范围 ▪ 从写作的角度来看
▪ 话题作文关键是必须围绕话题，材料作文关键 是紧扣材料。
快速、精准把握高考 新材料作文的立意
2020/7/13
1
目标概略：
1.了解审题立意的重要性，重视新材料作文 作文的审题立意。
2.掌握新材料作文“三步审题立意法”的基 本步骤（抓要素——悟道理——定立意）
3.运用“三步审题立意法”分析新材料作文。
2020/7/13
2
新材料作文（也叫题意作文、命意作文、 后话题作文），作文提供材料或图画， 但不提供话题，要求考生阅读材料或图 画，根据自己对材料或图画的感悟、理 解，自定立意、自选文体、自拟标题进 行作文。
要求： ①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意； ②自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字； ③不得套作，不得抄袭。
2020/7/13
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第一步：整体概括（抓要素）
（1）何人——小男孩
何事——请公交司机等一等他妈妈
2020高中语文作文指导(高考版)·如何审题立意？课件(50张PPT)
2020高中语文作文指导（高考版）·如何审题立意？
• 这个小故事给了你怎样的启示？
2020高中语文作文指导（高考版）·如何审题立意？
七、读下面一则神话故事后，写一篇文章
• 相传，太阳神炎帝有一个最钟爱的小女儿， 有一天到东海去游玩，不幸淹死在海里。她 不甘心自己的死，她痛恨无情的大海，她的 灵魂变成了一只小鸟，名叫“精卫”。，小 精卫常常飞到西山去衔一粒粒小石子或一根 根小树枝，然后投到大海里，想把大海填平。 她就这样，往返飞翔，从不休息，直到今天 还在不停地做着。
• 所以，韩非子认为兒说依靠虚浮的言辞可以取胜 于齐国的稷下辩士，但一经实际考核，他连一个普通 士兵也说服不了。
2020高中语文作文指导（高考版）·如何审题立意？
六、阅读下面材料后，写一篇文章
• 鲁迅是我国现代文坛上的伟人，关
于他的故事不胜枚举，其中尤以这样一 件小事给我的印象最深：一次，鲁迅的 夫人许广平作了《罗素的话》一文，请 他指教。鲁迅看过后，风趣地评了分： “拟给95分，其中给你5分，抄写功夫3 分，末尾几句议论2分，其余的85分给 罗素。”
“应该向岩石比较坚固的山头走。” “为什么不往山下跑?山头风雨不是更大吗?”记 者不解地问。 “往山头走,固然风雨可能更大,却不足以威胁你的 生命。至于向山下跑,看起来风雨小些,似乎比较安全, 却可能遇到暴发的山洪和泥石流而丧命。”登山专家 说,“对于风雨,逃避它,你可能被卷入洪流;迎向它,你 却可能获得新生!”
下面，就做一点这方面的分析示例。
2020高中语文作文指导（高考版）·如何审题立意？
一、阅读下面文字，按要求作文。
“晒”，译自英文share，有“分享”的意思。 当今在我们周围，“晒”是一种时尚。在网上， 如果你把自己的隐私：工资条、结婚照、化妆品、 成绩单……总之，生活中的点点滴滴展示给公众， 与人分享，由人评说，那么，你就是一个“晒 客”，你的行为就是“晒”。
高考快速作文技法：审题立意 课件(29张PPT)
你看懂了这则材料吗？应该怎么立意？
学会浓缩素材 城里：一个水池 乡下：一条小河 城里：几盏灯 乡下：千万颗星星 城里：几辆车 乡下：几百头奶牛 结论：要过乡下的生活
可选的立意角度：1.束缚与自由 2.美好的生活 3.幸 福的真谛
自由与束缚
你喜欢自由吗？你觉得什么可以给你自由？
【2017山东高考作文题】 某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部 分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的 市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和 拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人 经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一 页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休 息，我们也觉得自己的工作是有意义的。” 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外， 文体不限；④文体特征鲜明。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。 要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起 的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄在答题卡上。 审题必须要注意的三点：
1.必须注意国籍，只能写中华英雄，不能外国英雄。 2.必须注意时间，是待一天，而不是很长时间。 3.必须注意写出英雄风貌和你的情感。
在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、 林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……他们为了 祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长， 有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代 又一代华夏儿女的榜样。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。 要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起 的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄在答题卡上。 审题必须要注意的三点：
学会浓缩素材 城里：一个水池 乡下：一条小河 城里：几盏灯 乡下：千万颗星星 城里：几辆车 乡下：几百头奶牛 结论：要过乡下的生活
可选的立意角度：1.束缚与自由 2.美好的生活 3.幸 福的真谛
自由与束缚
你喜欢自由吗？你觉得什么可以给你自由？
【2017山东高考作文题】 某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部 分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的 市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和 拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人 经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一 页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休 息，我们也觉得自己的工作是有意义的。” 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外， 文体不限；④文体特征鲜明。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。 要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起 的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄在答题卡上。 审题必须要注意的三点：
1.必须注意国籍，只能写中华英雄，不能外国英雄。 2.必须注意时间，是待一天，而不是很长时间。 3.必须注意写出英雄风貌和你的情感。
在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、 林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……他们为了 祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长， 有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代 又一代华夏儿女的榜样。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。 要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起 的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄在答题卡上。 审题必须要注意的三点：
高考语文作文之审题立意(共32张PPT)可修改全文
2.关键句法
题眼。蕴含材料的主旨，是审题立意的突破口。 议论性的句子，或反复出现的句子，或对话，或“但是”后的分句。 台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。
女钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺 目？人们就此问她，她的回答是：“人，要隐于音乐背后。” 女钢琴家的话耐人寻味。有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有 人联想到人生的诸多方面……
6.由物及人法
现实生活的某些思想观点、 行为往往通过一些数据、比 喻、寓言、漫画等形式反映 出来，就需要我们善于联系 实际，挖掘其中含义。通过 横向联想法进行类比立意， 即由材料中的物联想到人， 进而联想到与材料内容相类 似的人生哲理、社会现象等。 从而提炼出写作的观点。
前三只猫：生活态度是 安于现状、安逸享乐，尸位素餐——寓意： 生活条件好了，人们有“鱼”吃了，也不要放弃自己“捉鼠”的本 分、职责。
(3)从整体联系的角度
①善行与善报。材料中漆船工的小小善举赢得了船主的感激与回报，漆船工和船主的 行为都值得肯定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报的事例时有发生， 这是我们最不愿看到的。而只有保护善行和感恩善行，行善的人才会越来越多，社会 才会更加和谐美满。
②修补人生的小洞。小到一件物品，一个人，大到一个国家，一个民族，都会有这样 那样的“小洞”，我们要及时将“洞”补上。只有这样，才能走得更远，飞得更高
5.词语置换法
如果材料使用了比喻，且是比喻中的借喻，就需要搞清楚这个比喻 的本体是什么，然后用本体去置换喻体。词语具有多义性，用单一 词语置换；含有代词，有代词所代事物去置换。
有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，另一些人想到的却是栈道桥梁。 上面材料引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的
2020高考作文多角度思考分析材料立意篇ppt[优质实用版作文]
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②记日记，随时记下所见、所闻、所感、所想
③为板报投稿、试着向刊物投稿
三、希望
Ⅲ
作文提纲 示例
❖ 题目：诚实就是财富
❖ 论点：只有用诚实才能换得友谊， 赢得成功，获得知识，诚实就是财 富
例
❖ 1.诚实是做人的根本，这是最宝贵 的财富；
❖ 2.诚实又是处事的原则；
❖ 3.诚实也是求知的唯一的途径。
❖ 4.只有用诚实才能换得友谊，赢得 成功，获得知识，诚实就是财富！
附： 作文提纲 示例
❖ 题目：谈意气 ❖ 论点：人要有意气，有自己的意志和
气概，要意气风发。
例 ❖ 1.人有意气，才能有豁达的胸襟。
❖ 2.人有意气，才能有千古留名，流芳 百世，才能在国家危难之时挺身而出。
❖ 3.人有意气，才能摧不垮，压不倒， 追求不泯，意志不衰。
Ⅱ
附： 作文提纲 示例
题目：中学生如何提高写作能力
多角度思考分析材料
立意篇
教学目标：
❖ 1. 积累作文素材； ❖ 2.立足发散性思维训练，着重提升作文立意和运
用材料的能力； ❖ 3.着眼片段训练，与两周一次的篇写作呼应。
时间安排：
每两周一课时 第一阶段——立意篇：从材料中提炼主旨 第二阶段——表现篇：用材料来表现主旨
学生每周作文积累目标：
❖ 1.积累五个以上写作素材； ❖ 2.多角度思考分析所积累的素材，并记录
❖ “钻劲”、“挤劲”和“拼劲”
❖ [角度五]根须对土地的依赖：
❖ 感恩、报效
Ⅲ
附： 作文提纲 示例
Ⅰ
❖ 题目：谈意气
❖ 论点：舍我其谁，献身理想、勇于探
例
索的意气是成功的基石。 ❖ 1. 舍我其谁的意气，使人奋起。
高考作文审题立意技巧详解PPT课件
-
3
审题的几个方面
１、审文体
是记叙文体还是议论文体？抑或夹叙 夹议类散文？或者其它？
２、审范围
时间限制、人物限制、事件限制、 空间限制、主体限制；功能、构造、使 用方法的限制，等等
３、审内容 从哪些方面写什么内容
-
4
审题的几个方面
４、审关系
根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包 容等关系，以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。
9、审中心 赞扬什么 歌颂什么 反映什
么 鞭挞什么 论证什么 批驳什么……
10、审字数 不能少于规定的字数
-
6
规定题目的审题方法
1、识别标志性词语 《韩寒现象的思考》、《依依惜别的深情》、 《感情亲疏与对事物的认知》、
2、宽题窄想 以小见大 《关怀》 谁 关怀 谁（的什么事）
3、进行推理联想
《一次难忘的活动》 为什么难忘
亲。
我们可以从三个角度来立意：
从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地
母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没
有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所
作为。
从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，
对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的
15
材料作文审题立意方法
6、寻互补 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路， 让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常
问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，
要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都
只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两
高考材料作文之审题立意ppt
技法指导
• 五、分析关系法
• 任何事物是相互联系的。事物间的关系 主要有依存关系（如学与问）、主次关系 （如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自 强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明 这些关系，有利于立意构思作文。
• 例4.
• • •
2012年高考江苏卷作文题
• 阅读下面的材料，按照要求作文。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意 恐迟迟归。(孟郊) 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地 爱得深沉。(艾青) 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和 强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听 他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里， 就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那 么丰满，那么幸福。(罗曼·罗兰)
• ----请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文 章。
•
关系性命题作文，重点是找到“忧”与 “爱”具体内容，并且正确把握二者的关系。
•
“忧”的事情有很多，比如与身边同学 的事，家庭的事，甚至国家的事，“爱”则 侧重爱心。
二者的关系是:“爱”是“忧”的前提, “忧” 是“爱”的表现,只有“爱”才会 “忧”,世上没有只“忧”的“爱”,也没有 只“爱”的“忧”, “爱”了,便有“忧”, “忧”了,便含“爱”. 忧之愈深爱之愈切
• 关键句
• “脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾 虑。 ” • 立意:
• 甩掉多余的顾虑
•【习题】一只蚌跟附近的另一只蚌说：“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭 难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道： “我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦， 我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经 过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都 很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你 的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” •关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的 痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
高考作文审题立意指导ppt课件 PPT课件(共31张)
果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在 中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落， 苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看， 好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组 成了规则的五角星。
【分析】为什么会出现五角星图案？
是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结 论：创造性思维能获得意料不到的成功。
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材 料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的 主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时 应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢
着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎 鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。 ” “不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那 岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以 提炼出这样的中心意思：这则材料通过 写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱 破旧的对话，表达了身外之物可以随随 便便，但做人却不能随随便便的道理。 据此，学生可以提炼出如下两种观点： （1）做人不应该随随便便；（2）做人 要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材 料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突 破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材 料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。 ”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天， 也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康 的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康 的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的 珍珠。”
【分析】为什么会出现五角星图案？
是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结 论：创造性思维能获得意料不到的成功。
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材 料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的 主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时 应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢
着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎 鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。 ” “不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那 岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以 提炼出这样的中心意思：这则材料通过 写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱 破旧的对话，表达了身外之物可以随随 便便，但做人却不能随随便便的道理。 据此，学生可以提炼出如下两种观点： （1）做人不应该随随便便；（2）做人 要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材 料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突 破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材 料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。 ”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天， 也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康 的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康 的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的 珍珠。”
2020届高三作文备考审题l立意思维冲刺训练课件(64张)-优秀课件
C（这是一个具有因果关系的句子，主旨是面对为人类文明发展作出巨 大贡献的人，民族骄傲是狭隘的）
5.理解齐白石的话语，有误的一项是（ ）
我在朵云轩买了一张他画的一片小松林，二尺的水墨画，许麟庐以为是假的，我 们一同到白石老人家，挂起来给白石老人看。他看了之后说：“这个画人家画不 出来的。” 我又买了一张八尺的大画，画的是没有叶子的松树，结了松果，上 面题了诗和话：“松针已尽虫犹瘦，松子余年绿似苔。安得老天怜此树，雨风雷 电一起来。阿爷尝语，先朝庚午夏，星塘老屋一带之松，为虫食其叶。一日，大 风雨雷电，虫尽灭绝。辛酉春正月画此并题记之。”印章“白石翁”。
C．“拿两张画换你这张画”，说明白石ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人很看重这幅无叶松树图，里面有他 亲情的念想。
D．白石老人不矫情不避讳，夸己如夸人，他说“我年轻时画画多么用心”，就 见其一斑。
他看后竟说：“这是张假画。”我却笑着说：“这是昨天晚上我一夜把它赶出来 的。”他知道骗不了我，说：“我拿两张画换你这张画。”我说：“你就拿二十 张画给我，我也不换。”这张画是他七十多岁时的作品，他当时八十九岁。他拿 了放大镜很仔细地看了说：“我年轻时画画多么用心呀。” （摘自艾青《忆白 石老人》，有删改）
第三，勤于练习，杜绝眼高手低。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 头脑中的构思与诉述笔端的写作还有一段的距离。使想的和写的基本 一致，勤于动笔是必经的途径。
第四，懂得科学的思维方式，尤其是发散性思维。发散性思维的特点 是可以通过不同的角度，不同的侧面，不同的思维过程得到一个既定 的事实或道理。反观材料作文所提供的材料，我们可以发现，那些好 的材料都不是单一的内涵，都是可以从不同角度得到相同或不同但都 能自圆其说的道理或事实。好的材料就像一个多棱的水晶石，从多个 角度都有五彩的光芒。这就需要我们的思维也必须是发散的多角度的。
5.理解齐白石的话语，有误的一项是（ ）
我在朵云轩买了一张他画的一片小松林，二尺的水墨画，许麟庐以为是假的，我 们一同到白石老人家，挂起来给白石老人看。他看了之后说：“这个画人家画不 出来的。” 我又买了一张八尺的大画，画的是没有叶子的松树，结了松果，上 面题了诗和话：“松针已尽虫犹瘦，松子余年绿似苔。安得老天怜此树，雨风雷 电一起来。阿爷尝语，先朝庚午夏，星塘老屋一带之松，为虫食其叶。一日，大 风雨雷电，虫尽灭绝。辛酉春正月画此并题记之。”印章“白石翁”。
C．“拿两张画换你这张画”，说明白石ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人很看重这幅无叶松树图，里面有他 亲情的念想。
D．白石老人不矫情不避讳，夸己如夸人，他说“我年轻时画画多么用心”，就 见其一斑。
他看后竟说：“这是张假画。”我却笑着说：“这是昨天晚上我一夜把它赶出来 的。”他知道骗不了我，说：“我拿两张画换你这张画。”我说：“你就拿二十 张画给我，我也不换。”这张画是他七十多岁时的作品，他当时八十九岁。他拿 了放大镜很仔细地看了说：“我年轻时画画多么用心呀。” （摘自艾青《忆白 石老人》，有删改）
第三，勤于练习，杜绝眼高手低。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 头脑中的构思与诉述笔端的写作还有一段的距离。使想的和写的基本 一致，勤于动笔是必经的途径。
第四，懂得科学的思维方式，尤其是发散性思维。发散性思维的特点 是可以通过不同的角度，不同的侧面，不同的思维过程得到一个既定 的事实或道理。反观材料作文所提供的材料，我们可以发现，那些好 的材料都不是单一的内涵，都是可以从不同角度得到相同或不同但都 能自圆其说的道理或事实。好的材料就像一个多棱的水晶石，从多个 角度都有五彩的光芒。这就需要我们的思维也必须是发散的多角度的。
2020年高考全国1卷作文深度解读 课件 (29张PPT)
6.欲成大事当弃小失。（感触最深的人物是齐桓公） 7.恪尽职守赞管仲。（感触最深的人物是管仲） 8.管仲之贤，不以兵车。（感触最深的人物是管仲） ……
参考立意
偏题立意： 1.读史使人明智。（未能紧扣写作要求，泛泛而谈） 2.从古人身上汲取智慧。（忽略“对哪个感触最深”这一具体 要求，立意走偏） 3.宽容之美。（未能明确写作指令，有宿构作文之嫌） ……
因为官者嫉贤妒能而使得怀才不遇的千里马也比比皆是汨罗江边沉吟举世皆浊我独清众人皆醉我独醒的屈原令人为之心痛长安门外长叹大道如青天我独不得出的李白令人为之惋惜赤壁矶下遥想多情应笑我早生华发的苏轼令人为之哀叹他们是人才却无用武之地他们有才华却难以实现抱负
全国1卷作文讲评
题目回顾
阅读下面的材料，根据要求写作。
下水作文3
只有日食粟一石，才有千里之力 不知大家是否和我有同感，看君臣三人这段历史让我想到了韩愈的 《马说》，用马者、伯乐、千里马，与三人形成对应，无疑管仲是千里 马。我们就借马来说管仲，日进粟一石是马之为千里者的必要条件，因 为马行千里需要千里之力，“食不饱，力不足，才美不外见”，连常马 都比不上，更何谈千里马？管仲建不世之功，所需的经天纬地之才，同 样需要不断培植，尤其是在逆境中，更不能怨天尤人，否则就会在怀才 不遇的愤懑中蹉跎岁月。马只有日食粟一石，才有千里之力，管仲只有 不断提高，才有不世之才。
审题
我们站在新的时代写作，不能只看到历史，在分析自己的感触时更应该关注 当下，思考今日中国完成战疫答卷，完成脱贫答卷，完成民族复兴答卷，最需 要的是他们中的哪一类人。
3.写作文体相对自由。题目要求考生结合自己的“感受和思考”写一篇发言稿， 考生可以侧重写感受，写成记叙文；齐桓公，他的身份是君主，是齐国的掌舵者，在齐国崛起的考试 中，它是如何作答的呢？从材料中我们看，他“装死逃脱”，说明他是一个机智的人， 懂得隐忍。即位为君后他能重用差点射杀自己的管仲，说明他是一个胸怀宽广，不计 前嫌的人。 第二个人，管仲，他本是公子纠的辅臣，原本人生错位，但当历史给了他机会后，他 却能很好把握机会，辅佐齐桓公就合诸侯，说明硬核的人生是需要实力的，鲍叔牙之 所以举荐管仲，齐桓公愿意摒弃前嫌，重用管仲，也是因为他掌握了强国的核心技术。 第三个人，鲍叔牙，本来是齐桓公的辅臣，一个“甘居其下”，写出了他的智慧与伟 大，它是智慧的，他看到了自己的不足，与其做一个碌碌无为的权臣，倒不如做一个 名垂青史的伯乐，所以甘愿让贤。
参考立意
偏题立意： 1.读史使人明智。（未能紧扣写作要求，泛泛而谈） 2.从古人身上汲取智慧。（忽略“对哪个感触最深”这一具体 要求，立意走偏） 3.宽容之美。（未能明确写作指令，有宿构作文之嫌） ……
因为官者嫉贤妒能而使得怀才不遇的千里马也比比皆是汨罗江边沉吟举世皆浊我独清众人皆醉我独醒的屈原令人为之心痛长安门外长叹大道如青天我独不得出的李白令人为之惋惜赤壁矶下遥想多情应笑我早生华发的苏轼令人为之哀叹他们是人才却无用武之地他们有才华却难以实现抱负
全国1卷作文讲评
题目回顾
阅读下面的材料，根据要求写作。
下水作文3
只有日食粟一石，才有千里之力 不知大家是否和我有同感，看君臣三人这段历史让我想到了韩愈的 《马说》，用马者、伯乐、千里马，与三人形成对应，无疑管仲是千里 马。我们就借马来说管仲，日进粟一石是马之为千里者的必要条件，因 为马行千里需要千里之力，“食不饱，力不足，才美不外见”，连常马 都比不上，更何谈千里马？管仲建不世之功，所需的经天纬地之才，同 样需要不断培植，尤其是在逆境中，更不能怨天尤人，否则就会在怀才 不遇的愤懑中蹉跎岁月。马只有日食粟一石，才有千里之力，管仲只有 不断提高，才有不世之才。
审题
我们站在新的时代写作，不能只看到历史，在分析自己的感触时更应该关注 当下，思考今日中国完成战疫答卷，完成脱贫答卷，完成民族复兴答卷，最需 要的是他们中的哪一类人。
3.写作文体相对自由。题目要求考生结合自己的“感受和思考”写一篇发言稿， 考生可以侧重写感受，写成记叙文；齐桓公，他的身份是君主，是齐国的掌舵者，在齐国崛起的考试 中，它是如何作答的呢？从材料中我们看，他“装死逃脱”，说明他是一个机智的人， 懂得隐忍。即位为君后他能重用差点射杀自己的管仲，说明他是一个胸怀宽广，不计 前嫌的人。 第二个人，管仲，他本是公子纠的辅臣，原本人生错位，但当历史给了他机会后，他 却能很好把握机会，辅佐齐桓公就合诸侯，说明硬核的人生是需要实力的，鲍叔牙之 所以举荐管仲，齐桓公愿意摒弃前嫌，重用管仲，也是因为他掌握了强国的核心技术。 第三个人，鲍叔牙，本来是齐桓公的辅臣，一个“甘居其下”，写出了他的智慧与伟 大，它是智慧的，他看到了自己的不足，与其做一个碌碌无为的权臣，倒不如做一个 名垂青史的伯乐，所以甘愿让贤。