四年级升五年级作文阅读资料
四升五阅读与作文第五讲
四升五阅读与作文第五讲第一篇：四升五阅读与作文第五讲四升五阅读与作文第五讲一件令我后悔的事似的，清晰地浮现在我的脑海里。
记得那是上三年级的时候，在院子里，我看见一块又扁又圆的石头，多么像个大神龟呀！我立刻对它产生了兴趣。
两腿一跨，一屁股坐在神龟上，微微地晃动着身子，如痴如醉地摇晃着脑袋。
我仿佛是一位骄傲的神仙，正幸福地腾云驾雾，心里美滋滋、甜蜜蜜的。
骑着骑着，觉得没意思，脑海里突然蹦出一个鬼点子：与其在这里干坐着，不如让神龟也显显威风，拌倒几个行人，那该多有趣呀！说做就做，我缓慢地蹲下，双手紧紧地抱稳神龟的大肚皮，用尽全身力气，竭力把它抱起。
可神龟像生了根似的，纹丝不动。
我一定要征服你！我挽起袖子，摩拳擦掌，像一个大将军，轻蔑地瞥了神龟一眼，深吸一口气。
咬紧牙关，使出吃奶的力气，抱紧神龟。
我一步一步艰难地移动着，腿像灌了铅似的沉重极了。
这神龟似乎有千斤重，一点儿一点儿地向下滑，仿佛要征服我。
我的脸涨得如火一样红，渐渐地坚持不住了。
突然，神龟如炸弹一般，“嘭——”的一声，狠狠地砸在我的脚上。
脚立刻肿了馒头大的一块，血迹斑斑，疼痛难忍！看着自己这副狼狈样，泪水立刻蒙住双眼，哗哗地流下来。
悔恨如潮水一般涌上心头。
真不该做坏事，害人害己呀！回到家，爸爸严肃地望着我，生气地批评道：“做对别人不利的事，就会搬起石头砸自己的脚！”一件后悔的事那是我念二年级的事了,早晨,我背起书包来到教室,跟往常一样拿起书来认真地阅读着,不知过了多久,我突然感觉到小腿凉丝丝的,一看,原来是我那粗心大意的同桌李惠的水瓶盖没拧好,把我的裤子弄湿了,我火了,气冲冲地说:“你这个人怎么这么粗心大意啊,把我最心爱的裤子都弄湿了!”我生气极了,恨不得现在就把她揍一顿。
李惠转过头来,说:“对不起,我不是故意的,我帮你擦干。
”我瞪了她一眼,说:“对不起!一句对不起就算了吗?我们以后还是别做朋友了。
”李惠听了,嘴角抽动着说:“不要就不要!”就这样,我们几个星期都没跟对方说话。
四升五阅读、写作—凝望不可轻视的存在
四升五第九章——凝望不可轻视的存在【提示小语】没有狂暴的风沙，就没有壮观的沙漠，没有汹涌的波浪，就没有宏伟的大海。
人生也是一样，需要我们不断地磨练自己，为梦想而奋斗，如果你能一直保持这样的初心，你的人生一定会绚丽多彩。
蜘蛛1那是一个夏天的午后，天空突然下了一阵不算小的雨，夹带着风，一下子就把我窗前的那些盆花，淋得面目全非。
泥水从花盆里向外溢，使铺着花砖的走廊，溅上了许多，也使原来十分清洁的小园子，立刻呈现出一副肮脏不堪的样子。
2我提了一桶水，正想冲洗一下走廊。
突然，在靠墙的地方，我发现了一只蜘蛛，它挺着鼓鼓的肚皮，正十分吃力地从污染着泥水的地面朝干燥的地方爬。
看到蜘蛛，我本能地有一种厌恶的感觉，便抬起脚来，想把它踩死。
3我之所以讨厌蜘蛛，是因为无论在什么地方，它都会张起网来捕捉小虫。
在窗棱上，在屋檐下，甚至于屋里的吊灯上面，大蜘蛛张着大的网，小蜘蛛张着小的网，蛛网上挂着小虫的残骸。
无论是怎样整洁的房子，一有了蛛网，就会令人生厌，令人觉得这个屋子的主人不勤于打扫。
可是那些蛛网，常常在头一天清除，第二天又出现了：它们是那样勤于和人缠斗，好像永远都除不掉，打不散似的。
因此，每当我拿了扫帚（zhǒu），或是竹竿，清理隐藏在角落里的蛛网时，总是生气地想把它们赶尽杀绝。
（驱除干净，彻底消灭。
比喻残忍狠毒，不留余地。
）4我抬起脚来，心想，这一回，这只落难的蜘蛛是死定了；而它似乎也知道自己正面临生死关头，它略一迟疑，便拼命地挣扎着，艰难地向墙角里爬。
5不知是一种什么意念，我抬起的脚竟没有踩下去。
我看到它那样惊恐，那样吃力地爬着，顿然萌生了恻隐之心（对受苦难的人表示同情；不忍）。
我很快地挪开了脚，怔怔地注视着它（zhèng发呆的样子。
），对于自己想弄死它的念头，反而感到不安起来。
6我从小就喜欢小动物，平时，连一只小蚂蚁都不愿意随便加以伤害，何况是一只正在困难中挣扎的蜘蛛呢？（扫地恐伤蝼蚁命,爱惜飞蛾纱罩灯）7它奋斗的意志，是那样坚忍，单凭这一点，我便不该有伤害它的心理。
四升五阅读与写作 7
四升五语文暑假班第7讲姓名一、语文阅读答题技巧——抓住重点词句体会作者感情。
短文1：受伤的小鸟这个故事发生在我出生之前。
那年，我哥哥和我的父母当时在丹麦度假。
他们在海边租了一套房子。
我不知道那年夏天我哥哥几岁。
但我想他应该很小，大概七岁。
一天，他发现一只受伤的小鸟。
他觉得小鸟这样躺着又难受又孤单，很可怜。
他希望它能健康起来，它应该飞回亲友身边。
哥哥把小鸟捧在手里。
他小心地把它带回别墅，放在一个垫了羊毛的纸盒子里。
他喂它水和食物，还和它聊天。
看小鸟是我哥哥早晨醒来时想到的第一件事，也是他睡觉前想着的最后一件事。
早晨他会跑出去看看小鸟怎么样，晚上他会和它道晚安并小心地抚摸它的翅膀。
哥哥喜欢上了小鸟。
小鸟的健康对哥哥来说变得非常重要。
我们的父母也希望小鸟能恢复健康。
他们能看出哥哥对小鸟投入了多少感情。
他们担心要是它死了他会伤心。
哥哥深信小鸟在一天一天好起来。
但故事并不是这样发展的。
一天早晨，哥哥还在熟睡，爸爸发现小鸟死了。
为了不让哥哥知道，他悄悄地把它埋在屋外的空地里。
哥哥醒来后爸爸告诉他小鸟恢复了健康，已经飞走了。
他说哥哥把它照顾得很好，对它很体贴，所以它就好起来了。
无论是妈妈还是爸爸都不忍心说出小鸟已死的真相。
哥哥为了救小鸟已经尽了全力。
现在他知道它飞走了，他很高兴。
唯一让他遗憾的是，他没有说“再见”。
哥哥当时一定觉得世界特别美好。
一切不全是徒劳的，有时候事情也不总是变坏，也会变好。
哥哥至今仍然以为小鸟恢复了健康。
从来没有人打算把真相告诉他。
1.联系上下文解释下列词语。
深信：_______________________________________________________体贴：_______________________________________________________2. 哥哥对鸟的感情先是，后来又，说明哥哥是个的人。
3.想想哥哥和小鸟聊天的情景，哥哥会说什么？________________________________________________________________________________4.为什么说“小鸟的健康对哥哥来说变得非常重要”？爸爸妈妈有为什么不把真想告诉哥哥？________________________________________________________________________________________________________________________二、经典积累——古诗赏析背诵。
四升五范文晨读
范文一: 我心爱的拉布拉多真好，爸爸送我一只拉布拉多犬，爸爸说，这是一种聪明的狗。
他刚来我家时，显得非常胆小。
我把它安置在一个铁制的笼子里 ,里面放几张报纸，这就是小狗简单而温馨的小窝。
笼子的旁边有一盆狗尾巴草，它总爱把它矫小的嘴巴伸出那铁笼子的口，然后一口把狗尾草含在嘴里，但是最后总会打喷嚏，一打就是半小时。
过了几天，小狗突然开始狂吠起来，我猜它是饿了，连忙把狗粮和水端来，我一打开笼子门，小狗见着了，急忙把身子缩起来，躲在一个小角落里，我不敢惊动它，便蹑手蹑脚地把狗粮和水放下来，转身就把门关上，起先我站在离笼子较近的地方，观察它乌黑亮丽的黄毛，水汪汪的大眼睛，还有一条高高在上的尾巴。
等我离开之后，它才慢慢地把头伸出来，见着没人，便狼吞虎咽地大吃起来，此时它不知道，我正在客厅里远远地注规它。
它吃得到处都是，我走过去一边笑，一边收拾它的小窝。
渐渐地它胆子大了，我每次添水加食时它都会舔舔我的手。
所有的烦恼和伤心都会仿佛一朵云飘走慢慢地我会把笼子的门打开，那小家伙便会跑出来东躲西藏。
几个月后，它长大了，也熟悉了这个家，也比以前更加听话了也学会撒娇了，我也可以喂它吃东西了，每次我都把狗粮放在手心里，他湿润的舌头把我手心的食物一点点舔干，我相信它不会伤害我，它也相信我不会伤害它。
有一天，我突然发现我每次在它面前做一个手掌向下的手势，它就会坐下，手向上它就全起来。
之后我对它进行了三个星期的训练后，它不仅会听我指挥叫，而且每次把饭放在笼子里时，它会端端正正地坐着，只有得到我的同意它才会开饭。
我可爱的小狗，你在，我的快乐就在。
简评：这篇文章可谓是得了冯骥才《珍珠鸟》的真传，语言风格、布局谋篇都有继承，可见小作者是一个善于学习的孩子。
仿写文章最难能可贵的是仿中有创，狗和鸟是两种不同的生物，小作者对狗的生活习性抓很准，可见对这只小狗非常了解。
字里行间处处流露出了对小狗的喜爱，这也是本单元写物的文章较之三、四年级状物文章的一个飞跃。
小学语文四年级升五五年级阅读与写作
小学语文暑假四升五年级阶段检测题2013.7.14姓名：成绩：(一)阅读不畏沙俄的杨儒一月是俄国最冷的季节，尖厉的寒风夹（jiā jiá）着冰粒在空肆虐。
这时，驻俄清使杨儒正同沙俄财政大臣维特、外交大臣拉姆斯道夫在彼得堡展开一场针锋相对的斗争。
沙俄趁八国联军入侵，派兵侵占了东三省，逼迫清政府签订出卖东北的条约。
清政府任拿杨儒为谈判代表，并电令杨儒：签约与否由你根据情况“自行决断”。
维特得知签约的关键只在杨儒身上，便对他软硬兼施，逼迫他签字。
杨儒据理力争，驳（bó bō）倒了维特一个个缪论。
维特碰了钉子，装着笑脸，又来诱骗，说：“您不签字，想必是怕贵国政府以后加罪于您。
这您不用一心，如果将来发生这个情况，我们俄国一定出面干涉（shē shè），加以保护。
”杨儒沉下脸，严正地说：“我是中国官员，为什么要俄国保护？这未免太不要脸了。
”正相持不下，卖国贼李鸿章受俄国贿赂，发电报给杨儒，说：“势处万难，不得不允，请酌情画押，勿误。
”杨儒接了电报，气得浑身发抖，说：“我是全权大使，决不做卖国大使。
”拉姆斯道夫看见杨儒不签字，蛮横（hénɡ hènɡ）地吼道：“给你十五天期限，到时不签字，谈判破裂，一切后果均由中国方面负责。
”说完，扬长而去。
沙俄强迫签字的消息传到国内，激起了中国人民的极大义愤，纷纷举行抗议集会。
英日等国出于稳中有降自的私心，也反对清政府签字。
迫于内外压力，清政府终于作出了拒签条约的决定。
杨儒接到这份电报，兴奋万分，带病坐上马车，冒着风雪，前支通知沙俄外交部。
暴风雪扑向马车，杨儒昂首挺胸地坐在车上，嘴角浮着胜利的微笑。
1、给文中加点的字选择正确的读音。
2、请用“~~~~”画出文中两处描写天气的语句，并说说这两次天气描写在文中起什么作用。
3、沙俄为了让杨儒签字，软硬兼施。
请在文中找出他们对杨儒威逼处诱的语句，用“”画出来。
4、沙俄的邪恶目的没有达到，除了杨儒的努力，最主要还有谁的功劳呢？下列分析正确的一项是（）A. 英日等国的压力B. 中国人民的抗议集会C. 内外的压力D. 李鸿章的电报。
四升五阅读理解语文15篇自营
四升五阅读理解语文15篇自营在阅读以下四升五阅读理解语文15篇自营的内容时，我们能够发现这些文章不仅涵盖了丰富的主题，而且通过精心设计的题目和问题，有效地提升了学生的阅读理解能力。
这些文章包括了历史故事、现代科技、自然现象、社会问题等多个领域，旨在拓宽学生的视野，增强他们的语言理解力和批判性思维能力。
1. 历史长河中的璀璨明珠这篇文章带领我们穿越时空，回顾了中国古代四大发明之一的造纸术。
通过讲述蔡伦改进造纸工艺的故事，文章不仅让学生了解到了造纸术的历史意义，还通过问题引导学生思考创新对于社会发展的重要性。
2. 现代科技的奇迹在这篇文章中，我们探索了现代科技如何改变我们的生活。
从智能手机到人工智能，文章详细介绍了这些技术的工作原理和应用场景。
通过阅读理解，学生能够认识到科技的力量，并思考科技与人类生活的密切关系。
3. 地球的奥秘这篇文章向我们展示了地球的自然奇观，包括火山、地震和海啸等现象。
通过描述这些自然现象的形成原因和影响，文章激发了学生对地球科学的兴趣，并鼓励他们探索自然界的奥秘。
4. 社会问题的反思这篇文章聚焦于当前社会面临的一些重要问题，如环境污染、贫困和教育不平等。
通过分析这些问题的成因和可能的解决方案，文章引导学生关注社会问题，并思考作为公民的责任和行动。
5. 文学作品的魅力这篇文章精选了一段经典的文学作品，通过对文本的深入分析，让学生体会到文学作品的语言美和情感表达。
通过阅读理解，学生能够提高自己的文学鉴赏能力，并学习如何从文学作品中汲取灵感。
6. 艺术的力量这篇文章介绍了艺术在人类历史中的作用，从古代壁画到现代雕塑，文章展示了艺术如何反映社会变迁和人类情感。
通过问题，学生被鼓励去思考艺术与社会的关系，以及艺术如何影响我们的生活。
7. 探索宇宙的奥秘这篇文章带领我们走出地球，探索宇宙的广阔和神秘。
文章介绍了宇宙的起源、星系的形成以及人类探索宇宙的历史。
通过阅读理解，学生能够对宇宙有更深入的了解，并激发他们对天文学的兴趣。
四升五阅读、写作—记录下童年的成长
四升五补习第六章——记录下童年的成长【提示小语】生活中，一件小事、一句格言、一幅漫画、一个故事都能引起我们的思考，在写这些启迪的时候，一定要写出自己的联想和领悟。
牵牛花1小时候，家里的围墙上攀满了牵牛花，清雅的淡紫、袅柔的藤蔓和那如喇叭的花形，留给我很深的印象，再加上童谣里唱过“纺织娘娘织布，牵牛姐姐吹喇叭”，使得牵牛花更给予我儿时一种幻想的美，所以成年之后画花卉时，常爱把牵牛带入图中。
（jǐyǔ使别人得到;给。
）2但奇怪的是，许多朋友看到我画牵牛花，都会问：“你为什么画这种花呢？它不是很微贱吗？”3这时我则反问：“你不觉得牵牛花有一种淡雅而飘逸的美吗？它总是沾满露珠地在晨光中绽放，所以西洋人给它一个优雅的名字叫作‘晨光的颂赞’（Morning glory）它是如此美，我为什么不画它呢？”√4“我本来觉得它很美，但是一想到四处都看得见牵牛花，它是不值钱的野草花时，就变得不喜欢它了！”好些人都曾经做这样的表示。
5由人们对牵牛花的欣赏，我发现许多人都爱以世俗的价值来评断美，似乎贵妇就应当美，村姑则必然丑；牡丹就一定富贵，牵牛则必须贫贱；大山就一定幽奇，浅流则必然平淡。
其实美是无所不在的，一沙一世界，一花一天国，只要我们摒除世俗价值的翳障（障蔽。
），张开灵慧无私的眼睛，在任何细微的东西上，都能发现美。
（一沙一世界,一花一天国一个沙子也是一个世界，一朵花就是一个天国。
）尝试练习1、给文章第3自然段加上标点。
2、给加点字选择正确的读音，在下面打“√”。
给．（gĕi jĭ√）予摒．（bÌng√pÍng）除翳．（yÌ√yĪ）障3、作者与朋友眼中的牵牛花有什么不同？为什么会有如此大的差别呢？朋友眼中的牵牛花是微贱的，而作者却觉得它淡雅飘逸。
这是由审美观和价值观的不同造成的。
4、用“”画出文中的排比句，并照样子试着写一段描写花的句子。
菊花，清淡而优雅，被称为花中的隐逸者；荷花，香远益清，被称为花中的君子；梅花，高贵而圣洁，被称为花中的傲骨者。
四年级升五年级作文阅读资料
四年级，五年级作文阅读资料珍藏童年之童年金梦篇1、动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？（10分）老黄牛旱鸭子落汤鸡替罪羊千里马小馋猫瓮中鳖铁公鸡糊涂虫地头蛇A、混身湿透的人。
（）B、代人受过的人。
（）C、不会游泳的人。
（）D、任劳任怨的人，埋头苦干的人。
（）E、处于困境，逃脱不了的人。
（）F、嘴馋、贪吃的小孩。
（）G、才能突出的人。
（）H、吝啬钱财、一毛不拔的人。
（）I、混混噩噩、不明事理的人。
（）2、下面的成语前后是反义词，你会填吗？出（）入（）口（）心（）深（）浅（）有（）无（）眼（）手（）阳（）阴（）头（）脚（）天（）地（）一束白色的栀子花一束鲜花——一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我的家里。
花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的，因为这花是现金零售的。
白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁（无暇无瑕√），芬香沁人，为我带来了无尽的欣喜。
（虽然）我没法查明送花人的身份，（但是）没有一天不在猜想这位匿名者的形象。
每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真实的（神秘√神密）人士的时候，都是我最为幸福的时刻。
妈妈也给我的想象推波助澜。
她多次问我，是不是我曾经为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的意？会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取，让他省去在冰地上滑倒的危险？我实在没法知道。
而栀子花的馥郁与温馨让我感到自己是可爱的，值得别人关心与爱护的。
我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。
这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也是在这一年（终断中断√）的。
1、你认为妈妈为什么要用这样的方式给我送花呢？（给“我”想象的空间，提醒我时刻记得给予和付出）2、写一段话，想象一下我收到花之后的心情。
3、当“我”明白真相之后，请你对在天堂的妈妈说一段话。
四升五阅读与写作2
四升五阅读与写作2四升五语文暑假班第2讲姓名一、写作智慧屋——动手制作，写出好作文。
（一）表顺序的词。
1.先……再……接着……最后……2.首先……接着……然后……最后……3.第一步……第二步……第三步……第四步……（二）提纲。
写明为什么要做：写明制作材料：写清楚制作的过程：写一些制作过程中的乐趣或收获或自己的想法：（三）注意事项。
1.写明需要准备的材料和工具。
2.写清楚制作的过程和方法，突出客服困难的过程。
3.制作过程中得到的乐趣或收获。
（四）妙开头。
1.用设问句吸引读者。
看见了吗，那个在微风中轻轻摆动，发出悦耳声音的东西，是什么？那是我自制的一个小摆钟。
2.突然灵机一动的想法，简单新颖。
今天，我怕看家里那么多的瓶瓶罐罐，心血来潮，可不可以变废为宝？“坦克，坦克，我可以做个坦克呀！”我高兴地叫道。
（五）妙结尾。
1.明白某种道理：今天的小制作，让我……2．抒发某种感悟：从小制作中我感到……3.提出某种建议：同学们，小制作……你们也……二、习作练习。
三、经典积累——古诗赏析背诵。
1．《四时田园杂兴》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
作者：范成大译文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。
注释：耘田：除草。
绩麻：把麻搓成线。
各当家：每人担任一定的工作。
未解：不懂。
供：从事，参加。
傍：靠近。
这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
2．《四时田园杂兴》梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
作者：范成大译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
注释：肥:指果肉肥厚。
梅子:梅树的果实，夏季成熟，可以吃。
2019年暑假小学四升五作文阅读辅导2
2019年暑假小学四升五作文阅读辅导2（7月11日）一、阅读训练《社戏》节选（一）①一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1.第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应?这两个词都写出了什么样的情形?2.对上文内容理解正确的是哪两项?请将答案的字母填在括号内。
( )A.第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。
B.上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。
C.第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。
D.作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。
3.从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
【暑假衔接】知识点专题14 作文(讲义+试题)四升五年级语文(含答案)
专题14作文✒一、审题准只有精确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不至于“下笔千言，离题万里”。
◆审题要点①审关键词：确定“题眼”（写作的重点）。
②审写作范围：确定时间、地点、内容等范围限制。
③审要求和体裁：字数限制；题材：记叙文、谈论文、应用文等。
◆审题方法①分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校内新事多》可分解为“校内”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校内里的新颖的事，至少要写出两件或两件以上的事。
②比较法：依据所给题目，自己拟几个相像的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
③设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对比题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的缘由是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要认真推敲，弄清真正的意义。
如《暖和》，就不能专写天气暖和，而应体现相互挂念或得到关怀疼惜的感受。
✒二、立意深中心是文章的灵魂。
立意就是要明确作文的中心思想。
1.思想健康、观点正确是最基本的要求。
在习作中，你要赞美什么、批判什么，你要对什么、支持什么，应旗帜鲜亮，不行模糊。
2.要擅长从多层次、多角度、多方面来分析材料，做到以小见大、由表及里，想人所想、发人所未发，力求立意创新。
3.要擅长“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。
透过事物的现象去挖掘它内在本质，思考出对人生、对社会有意义、有价值的东西，给他人启示。
三、选材精1.切题——围绕文章中心选材，选最能说明中心的材料。
与中心无关的材料，再生动也不能选用。
2.真实——不任凭夸张，不胡编乱造，要选择自己最生疏的(最好是亲身经受的)真实可信的材料。
四升五阅读、写作—真爱一直在默默地流淌
四升五第七章——真爱一直在默默地流淌【提示小语】成长路上，我们会经历许多事，它或许是充满童真的趣事，有可能是一次具有非凡意义的成功，有可能是永远无法弥补的过失……在这些经历中，我们会成长，我们无法忘记成长之路带给我们的启迪和智慧。
他要感谢那只手1感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
2孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
3当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
4是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。
”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”5女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”6“这是你的手，老师。
”孩子小声答道。
7她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
8我们每个人都有要感谢的，其中（不但）有物质上的给予，（而且）（不仅而且既又）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的（卑微渺小得不值得一提。
），可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
尝试练习1、给文章第5、6自然段加上标点符号。
2、照样子，写词语。
黏糊糊亮晶晶金灿灿红艳艳又瘦又小又大又圆又高又瘦又细又长3、在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
4、从全文看，第7自然段的记叙顺序是倒叙；第8自然段的作用是总结全文，点明中心。
5、这篇充满人情味的文章表达了一个极为明确的观点，这就是每个人都应该尽自己所能，给予别人关爱。
四升五年级阅读与写作 第3讲(修改)
四升五暑假衔接阅读与写作（第三讲）（怎样把一段话写连贯）怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。
一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。
二是要注意过渡。
一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。
一、阅读段落，学习方法（写连贯一段话的方法）1．以时间先后为序写。
《瑞雪》节选昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。
傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。
霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
【这段话按顺序写景色变化。
先写从到刮风的情况，后写下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。
作者用作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。
】【读一读，练一练：】（1）读一读下面这些句子。
想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。
（在括号里写上序号。
）（）整个大地好像盖上了一条白绒毯。
（）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。
（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
（）北风吹，雪花飘。
（）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。
2．以方位顺序为序写。
《三味书屋》节选：书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。
画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。
学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。
东北角上的那张是鲁迅用过的。
当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。
【这段话写的是的陈设。
是按顺序来观察和描写的：书屋——（挂着画）→——（先生的座位、八仙桌、高背椅……）→——（学生的书1桌）→——（鲁迅用过的书桌……）。
这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。
】按方位顺序写段，多用于写景状物。
由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。
四升五阅读、写作—记忆美丽如初
四升五第十三章——记忆美丽如初阅读并回答下列问题三件不能让母亲知道真实结果的往事1我是个乡下孩子。
母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。
但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。
2念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。
在递给我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。
我惊讶地问母亲：“咱家那么困难，买它干什么?”母亲很认真地说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。
”我摩挲着那盒营养液，嘟囔着：“那么贵，又借钱了吧?”母亲一笑：“没有!是用手镯换的。
”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了，多年来一直舍不得戴，压在箱底。
3母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下那浑浊的液体没想到我当天晚上便被送进医院。
原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。
回到学校我把它全扔了。
4当我接到大学录取通知书时，母亲欣然道：“那营养液还真没白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。
”我使劲儿点着头。
5一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。
我急匆匆赶到邮局取邮包，未及打开那个里三层外三层包裹得格外严实的小纸箱，一股浓浓的馊味已扑面而来。
屏着呼吸打开才发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质，发臭。
心里禁不住埋怨：也不动动脑子，这么大的城市，什么样的鸡蛋吃不到?大热天的，还那么老远从乡下寄，肯定要坏的。
6很快，母亲让邻居代写的信飞至。
原来，前些日子家乡正流行一种说法，说母亲买5个鸡蛋，煮熟了送给女儿吃，就能保儿女的平安，母亲在信中还一再嘱咐，让我一定要一口气吃掉那5个熟鸡蛋。
读信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋。
放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我一口气都吃了。
”于是，我看到母亲一脸的幸福，阳光般灿烂。
7毕业前，我写信告诉母亲我有女朋友了。
四升五阅读、写作—拥有一对梦想的翅膀
四升五第五章——拥有一对梦想的翅膀【提示小语】成功是每个人都渴望的，如果你想要成功，你该怎么去做呢？是浅尝辄止？还是一如既往，保持初心追逐梦想？成功的路并不那么好走，相信我们用心耕耘，就一定有收获！聪明只是一张漂亮的糖纸1儿子小铁初二的时候，有一天下午我和他妈妈出门，问他去不去，他摇摇头，一人闷．（mēn mèn）在家里。
晚上，我们回到家，他问我：“你发现咱家有什么变化吗？”我望了望四周，一切如故，似乎没有什么变化。
他不甘心，又问我：“你再仔细看看。
”我还是没有发现什么蛛丝马迹，倒是他妈妈眼尖，洗脸时一下子看见脸盆和旁边的水管上贴着小纸条，纸条上用英文写着它们的名字。
2我这才发现屋子里几乎所有的地方，柜子、书桌、房门、厨房、暖气、音响、书架……上面都用英文写着它们的名字。
每一张小纸条剪得大小一样，都是手指一般窄长形的，不仔细看还真不容易看到。
3他很得意地望着我笑。
不用说，这是他一下午的结果，我表扬了他。
4那一年，他对外语突然有了兴趣。
他就是这样开始他的外语学习的。
他所付出的努力一般是在家里，是默默的。
他的那些小纸条，仿佛是安徒生童话中神奇的手指，抚摸着那些东西，使那些东西花开般有了生命，和他对话，彼此鼓励，让枯燥而艰苦的学习有了兴趣和色彩，有了学下去、学到底的诱惑力。
5所以当许多人夸奖小铁聪明时，我的虚荣心当然得到满足，但是我其实是很清楚的，孩子是以他的刻苦方式取得他应有的成绩的。
有时候，他很贪玩，读中学时最迷恋的是NBA，哪怕考试再忙，每晚的电视只要有NBA，他是必看不误，你怎么说他，他也是雷打不动。
为此，我和他发生过冲突，弄得他哭着对我说：“我什么时候因为看NBA把功课耽误了？我现在看电视耽误的时间，我会安排时间补回来。
”6①我知道我们大人的时间变得越来越慵散．（săn sàn）了，但孩子正是忙的时候。
②现在，他读大学了，时间更紧张了，偶尔回家一趟，或是陪他妈妈逛商店，或是陪我聊聊天，其实都是很耽误他的时间的。
四升五阅读、写作—受益久远的逸事
四升五暑假第八章——受益久远的逸事【提示小语】家庭日常生活，往往没有惊人的大事，但某些小事我们细细品味起来却十分有味道，如果我们要写这类作文，一定要选取有趣的，具有代表性的事情来描写。
骄傲的徒弟1有一个摔跤能手，精通三百六十个摔跤绝技，没有人能斗过他。
2他有一个最（得意高兴）的徒弟，学完了他的三百六十个绝技，摔败过很多人。
于是，这个徒弟自鸣得意地夸起口来（形容得意扬扬的骄傲神气。
）：“师父比我年长，在摔跤技术方面，我和他完全相等，因此我能够胜过我师父。
”（老不以筋骨为能）3有人听了他的话，似信非信，就找了个机会让他们师徒俩进行一场比赛。
比赛那天，观看的人很多。
开始时，徒弟蛮有把握地向师父扑来，迫不及待想一下子获胜（急迫得不能再等待。
）。
看那个架势，好像连一座大山也能拔起。
不料师父轻轻一闪，趁势用双手拦腰把他举起，摔在地上。
观众欢声雷动（形容观众热烈欢快的场面。
）。
4徒弟面红耳赤地（分辨分辩）道：“师父没有把他的绝技全部教给我，所以我败在他手里。
”5这时，师父笑着开口说：“我的三百六十个绝技，你已经全部学完了。
可惜你还没有学会怎样灵活运用它。
知道，并不等于掌握。
”尝试练习1、画去文中括号里不恰当的词语。
2、在文中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词：辩解----（分辨）反义词：呆板----（灵活）3、根据意思从文中找出相应的词语写在括号里。
（1）形容得意扬扬的骄傲神气。
（自鸣得意）（2）急迫得不能再等待。
（迫不及待）（3）形容观众热烈欢快的场面。
（欢声雷动）4、造句。
……不料……我以为运动会会照常召开，不料天公不作美，下起了大雨。
能力提升5、读了文中“比赛那天，观看的人很多”这句话，你想到了哪些词语？（至少写3个）人山人海、人头攒动、人流如潮。
6、读了这篇短文，你从中得到了什么启示？骄兵必败，学无止境。
知识与技能的学习，不只要知道，还要融会贯通。
高明的琴师1春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。
4升5买什么作文书好
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四年级升五年级推荐作文书如下：
1.《小学生满分作文》
2.《小学生获奖作文1000》
3.《小学生黄冈同步作文》
4.《满分作文》
5.《小学生获奖作文》
6.《五年级作文》
7.《1000篇小学生优秀作文》
8.《小学生500字作文》
除了推荐的作文书外，家长也应提高小学生的写作能力。
1、建议孩子学会阅读。
读是写的基础,读与写是分不开的,不读只写,就好像“闭门造车”,只会让孩子越来越怕写作文。
2、建议孩子写日记。
写日记是锻炼写作能力的好方法。
日记不在于多,而在于精。
不用长篇大论,可以是三言两语,重要的是把自己的感受写进日记里。
这样对于细节描写尤其是人物的心理描写,是一个很好的锻炼方法。
3、建议孩子多多观察。
“百闻不如一见”,多走走,多看看,会给孩子不一样的精神体验,都会成为孩子笔下那难忘的事。
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四年级，五年级作文阅读资料珍藏童年之童年金梦篇1、动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？（10分）老黄牛 旱鸭子 落汤鸡 替罪羊 千里马 小馋猫 瓮中鳖 铁公鸡 糊涂虫 地头蛇A 、混身湿透的人。
（ ）B 、代人受过的人。
（ ）C 、不会游泳的人。
（ ）D 、任劳任怨的人，埋头苦干的人。
（ ）E 、处于困境，逃脱不了的人。
（ ）F 、嘴馋、贪吃的小孩。
（ ）G 、才能突出的人。
（ ）H 、吝啬钱财、一毛不拔的人。
（ ）I 、混混噩噩、不明事理的人 。
（ ）项目／得分 一等得分标准二等得分标准 三等得分标准 本项得分字迹（15分） 字迹工整、美观 字数达标 (12-15) 字迹比较工整、美观 字数相差不超过50字(8-11) 书写不够认真，错别 字较多，文章在300字 以内(5-7) 题目（5分）清晰新颖 （5） 有清晰题目（3） 没有题目(0) 标点（5分）正确使用标点符号（5） 能正确使用常用的标点 符号错误在5处以内(4) 标点符号使用不当或 没有标点(2-3) 内容（30分）精心选材，内容具体， 有明确的中心， 描写生动而细致（25-30） 内容比较简单，中心不明确， 文章的意思表达不清楚， 没有描写（20-24) 跑题或重复罗嗦， 不知所云(15-19) 层次（10分）段落层次分明， 有一定顺序 （8-10） 能分段写作(5-7) 没有分段（2-4） 详略（10分）文章有详略区分，有一个或两 个重点段 （8-10） 记流水帐(5-7) 内容非常简单， 叙述不完整（2-4） 语言（20分） 语句通顺流畅，能用完整的句 子表达出自己的意思，能用成 语、谚语、名句等，会用恰 当的修辞方法(15-20)语句较通顺流畅，能用完整的 句子表达出自己的意思，能用 常用的修辞方法(12-14)语句不通顺、不完整， 病句多（8-11）总分（100）2、下面的成语前后是反义词，你会填吗？出（）入（）口（）心（）深（）浅（）有（）无（）眼（）手（）阳（）阴（）头（）脚（）天（）地（）一束白色的栀子花一束鲜花——一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我的家里。
花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。
白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁（无暇无瑕√），芬香沁人，为我带来了无尽的欣喜。
（虽然）我没法查明送花人的身份，（但是）没有一天不在猜想这位匿名者的形象。
每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真实姓名的（神秘√ 神密）人士的时候，都是我最为幸福的时刻。
妈妈也给我的想象推波助澜。
她多次问我，是不是我曾经为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？我实在没法知道。
而栀子花的馥郁与温馨让我感到自己是可爱的，值得别人关心与爱护的。
我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。
这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也是在这一年（终断中断√）的。
1、你认为妈妈为什么要用这样的方式给我送花呢？（给“我”想象的空间，提醒我时刻记得给予和付出）2、写一段话，想象一下我收到花之后的心情。
3、当“我”明白真相之后，请你对在天堂的妈妈说一段话。
4、用勾在括号里选择正确的词语。
5、据意写词。
①帮助事物制造声势。
（）②花香浓郁（）6、在括号中填写合适的关联词。
7、联系上下文想象填充。
我就是在这栀子花香中想象：（究竟是谁送我栀子花）（想什么）；在这栀子花香中成长：（学会时时刻刻尽自己的力量去帮助他人）（做什么），一直到22岁。
最终，“我”明白了送“我”栀子花的是（谁）。
8、选择：划线句中，“母亲为什么要多次问我？”的原因是（）。
①自己是可爱的。
② 丰富“我”的想象。
③提示“我”勿忘奉献。
8读小学的时候,我的外祖母过世了.外祖母生前最疼爱我,我无法排除自己( )的心情,每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着,跑得累倒了,就扑在草坪上痛哭.这样的日子,断断续续地维持了很久,爸爸妈妈也不知道如何安慰我.他们知道与其骗我说外祖母睡着了(可那总有一天要醒来),还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了."什么是永远不会回来呢 "我问着."所有时间里的事物,都永远不会回来.你的昨天过去,它就永远变成昨天,你不能再回到昨天,爸爸以前也和你一样小,现在也不能回到你这么小的童年了;有一天你会篚,你会像外祖母一样老;有一天你度过了你的时间,就永远不能回来了."爸爸说.爸爸等于给我出一个谜语这谜语比课本上的日历挂在墙上一天撕去一页还让我感到可怕也比作文本上的光阴似箭日月如梭更让我觉得有一种说不出来的滋味 //以后,我每天放学回家,在家的庭院里面看着太阳一寸一寸地沉进了山头,就知道一天真的过完了,虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了.我看到林鸟飞过空中归巢,它们飞得多么快啊,明天它们再飞过同样的路线,也永远不是今天了,而或许明年飞过这条路线的,不是老鸟,而是小鸟了. // 时间过得那么飞快,使我幼小的心里非常( ).有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:"我要比太阳更快地回家."我狂奔回去,站在庭院前喘气的时候,看到太阳还____ ,我高兴得跳跃起来,那一天我跑赢了太阳.以后我就时常做那样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比快,有时要一个暑假才能完成的作业,我十天就做完了.那时我三年级,常常把哥哥五年级的作业拿来做.第一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容. //后来的20年里,我因此得到了许多好处,[ ]我知道人永远跑不过时间,[ ]人可以比自己原来有的时间跑快一步,如果跑得快,有时可以快好几步.那几步很小很小,用途却很大很大.如果将来我有什么要教给我的孩子,我会告诉他,[ ]你一直和时间比赛,你[ ]可以成功. //1, 给短文加一个合适的题目:_______2, 给短文第4小节补全标点.3, 根据文中划波浪线部分的意思写成语_____4, 在文中空白横线上填上合适的内容,用上打比方的手法.5, 在短文中( )里填上合适的词语,[ ]里填上合适的关联词.6, 短文已用"//"分成四段,请归纳第二段的主要意思._________________________________7 关于时间的格言,警句,诗句很多,除本文外,你还知道哪些请写出两句.___________________________________________________________________________________________-8, 如果你从现在开始就像作者那样珍惜时间,20年后你也一定会受益无穷,想一想,到那时,你会有哪些收获请用一段连贯的话写出来.珍藏童年之童年滋味篇成语接龙。
（括号内为参考答案。
）a组：心口如（一）笔抹（杀）一儆（百）家争（鸣）锣开（道）不拾（遗）臭万（年）富力（强）词夺（理）直气（壮）志凌云b组：斗志昂（扬）眉吐（气）味相〔投）机取（巧）立名（目）送手（挥）洒自（如）释重（负）荆请（罪）魁祸（首）屈一指2、成语之最。
（根据意思填成语。
括号内为参考答案。
）（5分钟）①最遥远的地方——（天涯海角）②最荒凉的地方——（不毛之地）③最悬殊的区别——（天壤之别）④最反常的气候——（晴天霹雳）⑤最昂贵的稿费——（一字千金）⑥最绝望的前途——（山穷水尽）⑦最难做的饭——（无米之炊）⑧最高的巨人——（顶天立地）⑨最短的季节——（一日三秋）⑩最长的腿——（一步登天）甜我从小爱吃玉米。
玉米粒又香又甜，多好吃啊！可我家没种玉米。
每当看到伙伴们捧着玉米说笑的时候，我总是扫兴地走开，几次下来，我终于产生了一个坏念头。
有一次，我悄悄地溜进邻家的玉米地，摘了一个玉米，“哪个掰(bāi)我家玉米？”冷不防一个声音传来，我看到邻居那怒气冲冲的脸，拼命地往家里跑去……从那以后，伙伴骂我“小偷”。
我感到羞愧，抬不起头来。
我咬着那个偷来的玉米，怎么也不觉得甜，心里只有苦楚。
||第二年，我自己翻了一块地，向邻居讨了几十粒玉米种子，全部种下。
我每天都给它们浇水，还锄草、捉虫，精心地照料。
我要重新抬起头来。
希望全在这玉米上了。
我心里常默默地说：“玉米，玉米，快点长吧！”玉米成熟了，我轻轻地掰下玉米棒。
我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米，觉得它是那样的甜，那样的香。
我把玉米郑重地送到每个人手中，他们都称赞我。
小妹妹们高喊：“真甜！真甜！”大家也都夸道：“甜！真甜啊！”我心里喜滋滋的，眼里充满了幸福的泪水。
从那以后，再也没有人骂我小偷了，我从劳动中尝到了最大的甜头。
||劳动，它能使你得到物质财富和精神财富。
但愿每个人都能从辛勤的劳动中品尝甘甜。
1、联系上下文，解释下面的词语。
扫兴：冷不防：2、写出下面词语的近义词。
悄悄（）羞愧（）苦楚（）照料（）3、短文中哪些句子能体现“我从劳动中尝到了最大的甜头？”用“”画出来。
4、文中已用“||”分成三段，请写出各段段意。
答案5、文章的题目“甜”包含两层意思。
一层的意思是答案；另一层的意思是答案6、“劳动，它能使你得到物质财富和精神财富。
”作者在劳动中得到的物质是，得到的精神是。
7、创新实践题：你喜欢劳动吗？简要地说说劳动能给你带来什么好处？8、文章中有哪些地方进行了心理描写？做上记号并标注是直接描写还是间接描写。
9、请将第三段“我感到羞愧”一句进行扩写，尽量使用间接描写的方法。
2,"哑巴"学生从前,东非地区有一位很有名的医生.他的医术很高明,不过从来不肯把自己的医术传授给别人.后来年纪大了,他才答应只收一个学生,而且这个学生必须是个哑巴.在医生居住的那座城里,有一位贫苦的女人,这一天,她对自己(惟有,惟独,惟一)的儿子说:"孩子,妈妈没有钱供你念书,你装成哑巴去学医吧,学好了医道,好为人们解除病痛.记住,［］医生怎样考验你,你［］要克制住自己,万万不可以说话."孩子答应了母亲的要求第二天就去求拜医生医生问孩子的母亲你的孩子生下来就是哑巴吗是的医生母亲回答说医生收下了孩子,可他仍不放心,便用各种方法进行试探,但孩子始终没说一句话.最后医生确信这是一个"哑巴",便开始向他传授各种医术."哑巴"学生qín fèn cōng míng,伶俐好学,老师感到很满意.几年过去了,孩子学到了许多"绝招",不少yí nán bìng zhèng 他都可以独自处理了.一天,来了一个病人,说他头痛得很厉害.医生诊断后对病人说:"必须马上动手术,否则会有生命危险!"病人同意了.脑壳被揭开后,大家都吓了一跳,原来,里面寄生着一条白蠕虫,虫子一动,病人就痛得要命.于是,医生拿出一把细钩子,打算把虫子钩出来."哑巴"学生像往常一样,quán shén guan zhù地观察着老师的动作.这时,他突然想到:"这样的手术很危险,万一钩不出虫子而伤了病人的脑子,后果十分(繁重,严重,沉重),应该采取别的办法才好,可是,如果我说出了自己的治疗方法,就会立刻暴露了我不是哑巴,欺骗了老师,他会赶我走的."他急得直冒汗,再想:"如果我不说,病人就会发生意外,造成他终身痛苦,这样［］没有尽到医生的职责,［］会坏了老师的声誉.""哑巴"学生终于说话了."老师,"他平静地说,"你这样做太危险了."说完,他接过老师手里的钩子,放在火上烤了烤,拿过来挨近蠕虫.蠕虫被炙热的钩子烫着了,开始蠕动起来,很快就爬出了病人的脑子.接着,"哑巴"学生缝合了刀口.医生听"哑巴"学生突然开口说话了,惊奇万分,但他还是允许学生做完了手术."你不是哑巴,为什么欺骗我 "手术后,老师质问自己的学生,并打算赶走他.这时,学生坦然回答说:"是的,老师,我欺骗了您,很对不起您.不过,那是为了学到医术.可现在,看见病人受到死亡的威胁,作为一个医生,我不能再沉默了.如果老师万一失手,不但病人有生命危险,而且还会损害老师的名声……"老师听了很受感动,说:"我的孩子,你做得对.我的名声倒是小事,病人的安危才是大事啊!"1,给第3自然段加上标点.2,将文中横线上的拼音换成汉字,依次写在下面的横线上.________ _________ ________3,文中两个( )里用得恰当的词语分别是:___ ___4,写近义词.克制( ) 试探( ) 质问( )损害( ) 5,选择恰当的关联词语填在文中的［］中.不仅……还……与其……不如……虽然……但是……无论……都……6,用"﹏﹏"画出文中描写"哑巴"学生进行心理活动的句子.7,找出文中主要人物,在括号里打"√".(1)医生( ) (2)母亲( ) (3)"哑巴"学生( )(4)病人( )8,以"答应收徒——装哑学医——治病救人——吐露心声"为线索,用"‖"把文章分成四段.9,说说"哑巴"学生有哪些优秀品质值得我们学习_____________________________________________________________________珍藏童年之童年趣事篇童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。