五下美术《剪纹样》教案
小学美术《剪纸中的吉祥纹样》优质课教案、教学设计
《剪纸中的吉祥纹样》教学设计教学对象：小学四年级课程内容：人美版小学四年级下册第19 课课型：设计.应用一、教学设计：（一）教学目标：1. 知识与技能知识方面，知道我国传统文化中表达美好祝愿的方法，学会分析吉祥纹样传达美好寓意。
技能方面，学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好祝愿。
2. 过程与方法：通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象认识，了解借助吉祥纹样的寓意和相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会制作吉祥纹样，表达自己的美好祈盼。
3. 情感、态度和价值观学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的艺术魅力和情感表达方式，理解吉祥纹样在生活中的应用。
学习制作吉祥纹样，并用吉祥纹样表达自己的情感，增强民族自豪感。
（二）教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象表达美好情感的方法。
（三）教学难点：学习剪纸艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
（四）教学策略：图片欣赏、现场演示、学长制探究、微视频、计时小游戏等。
（五）学情分析：学生在低年级学过运用折叠剪纸的形式制作拉花，还体验过团花剪纸多变重复的乐趣。
但吉祥纹样与之前学过的剪纸又有许多不同，它打破了团花固定的外形模式，形式更多样化，创作的广度和宽度要求更高，这对学生来说是比较难的任务。
二、教学过程：（一）情境导入，激发兴趣1. 配乐吟诵《九月九日忆山东兄弟》。
突出中国传统节日重阳节。
2. 通过送长辈礼物的形式，出示照片，引出老师在重阳节里送给父母的礼物——剪纸《连年有余》，并引导理解《连年有余》的吉祥寓意后。
点题：“我们借用吉祥图案与相关事物的谐音寓意对美好生活的向往和追求”，我们叫它“吉祥纹样”。
出示课题——“剪纸中的吉祥纹样”【设计意图】用情境式导入法，在展示吉祥纹样的同时，引导学生大胆表达自己的情感。
（二）探究新课1. 吉祥纹样的应用课件出示多元化的吉祥纹样，结合学生搜集的素材，引导学生了解吉祥纹样是怎样运用到生活中的各种器物上的。
五年级下册美术教案及教学反思-第4课 剪纹样丨浙美版
五年级下册美术教案及教学反思-第4课剪纹样丨浙美版教学目标1.认识剪纸这一可爱有趣的中国传统艺术形式；2.了解剪纸纹样的标志性特征；3.掌握剪纸工具和基本剪纸技法；4.学会剪出质感有层次、造型生动的剪纸作品；5.通过剪纸的学习，培养学生的耐心、专注力和创意思维能力。
教学材料1.彩纸、彩笔、剪刀、胶水、铅笔、橡皮；2.浙江美术出版社的教材《美术与设计》五年级下册。
教学过程1. 导入环节通过让学生看一些具有代表性的剪纸作品图片，引导学生了解剪纸这一传统艺术形式的特点和表现手法。
2. 演示环节教师讲解剪纸工具的使用和注意事项，引导学生在纸上练习剪纸的基本技法，如直线剪、曲线剪以及双层剪等。
3. 实践环节教师为每个学生发放剪纸样张，让学生根据样张进行剪纸练习。
待学生掌握剪纸技法后，再让学生在自己的草稿纸上画出自己喜欢的剪纸图案，并进行剪纸制作，最终完成自己的剪纸作品。
4. 展示环节让每个学生将自己的作品进行展示，教师对每位同学的作品进行点评和鼓励，同时让学生们相互欣赏、学习。
教学反思在本课教学中，教师主要通过五个环节的设计来完成整个课程的教学。
首先带领学生了解和熟悉剪纸这一传统艺术形式，并在演示环节中向学生讲解剪纸工具和技法，为之后的实践环节打下基础。
在实践环节中，让学生进行练习和制作，增强了学生的剪纸能力和表达能力。
最后，通过展示环节让学生进行互动和交流，增强了学生的团队意识和归属感。
整节课的设计注重了学生的主动性和创造性，让学生在实践中体验剪纸的过程，培养了学生的耐心、专注力和创意思维能力，有助于学生的全面发展。
但是，在实际上课中也存在一些不足之处。
比如，教师在讲解剪纸技法时可能语言描述不够清晰，需要在演示过程中加强口头讲解和示范；同时，在学生练习时应适当给予指导和帮助，避免因练习不当而受伤。
在展示环节中，应尽可能给每位同学充分的展示时间，避免有些学生被忽视或者时间不够用。
综合以上，本课教学还有很大的改进空间，教师应不断总结、反思课程中的不足和问题，争取更好的教学效果。
五年级下册美术教案及教学反思-第4课 剪纹样丨浙美版
五年级下册美术教案及教学反思-第4课剪纹样丨浙美版教学目标本课旨在培养学生的美术鉴赏能力，提高他们对传统剪纸艺术的认知，并在此基础上，通过实践操作，使学生掌握基本的剪纸技巧。
同时，通过本课的学习，学生将能够理解纹样的设计原理，提升创新设计能力，并培养审美情趣。
教学内容本课主要内容包括：1）剪纸艺术的历史背景和基本概念；2）纹样的设计原理和创意方法；3）剪纸的基本技巧和操作步骤；4）纹样的剪刻实践。
教学重点与难点教学重点：使学生掌握剪纸的基本技巧，能够独立完成纹样的剪刻。
教学难点：如何引导学生进行创意设计，使他们在剪纸过程中融入自己的思想和情感。
教具与学具准备教具：多媒体设备、剪纸作品展示板、纹样设计图例。
学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、尺子。
教学过程1. 导入：通过展示一些剪纸作品，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 理论讲解：介绍剪纸艺术的历史背景、基本概念和纹样的设计原理。
3. 技能示范：演示剪纸的基本技巧和操作步骤。
4. 实践操作：学生分组进行纹样的剪刻实践，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
6. 总结反思：对本课的学习内容进行总结，引导学生进行反思。
板书设计板书设计应简洁明了，主要包括以下内容：1. 本课的主题：剪纹样；2. 剪纸艺术的历史背景和基本概念；3. 纹样的设计原理和创意方法；4. 剪纸的基本技巧和操作步骤。
作业设计作业设计应注重实践性和创新性，可以包括以下内容：1. 完成一幅剪纸作品，要求使用本课学到的纹样设计原理；2. 写一篇关于剪纸艺术的小作文，表达自己对剪纸艺术的看法和感受。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在剪纸技巧的掌握上还有一定的难度，需要更多的实践操作来提高。
同时，我也发现学生在创意设计方面有很大的潜力，他们在剪纸作品中融入了自己的思想和情感，使作品更加生动有趣。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作和创意设计能力的培养，使他们在美术学习中得到更好的发展。
五年级下册美术教案-4剪纹样 ｜浙美版(2012)
五年级下册美术教案－4剪纹样 | 浙美版（2012）教学目标本节课旨在让学生通过学习剪纹样的基本知识，培养其对传统美术的欣赏能力和实践操作能力，激发学生的创新意识，提高审美情趣。
同时，通过剪纹样的学习，让学生了解和传承我国民间艺术，增强民族自豪感。
教学内容本节课主要学习剪纹样的基本知识和技巧，包括剪纹样的起源、分类、特点以及制作方法。
同时，通过欣赏和分析经典的剪纹样作品，让学生深入了解剪纹样的艺术魅力。
教学重点与难点重点：剪纹样的基本知识和技巧，包括剪纹样的起源、分类、特点以及制作方法。
难点：剪纹样的创新设计和实践操作。
教具与学具准备教具：教材、PPT、剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些剪纹样的作品，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 知识讲解：讲解剪纹样的起源、分类、特点以及制作方法，让学生对剪纹样有一个全面的了解。
3. 欣赏与分析：展示一些经典的剪纹样作品，引导学生欣赏和分析，让他们深入了解剪纹样的艺术魅力。
4. 实践操作：让学生动手实践，按照剪纹样的制作方法，自己设计并制作一个剪纹样作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，选出最佳设计。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调剪纹样的艺术价值和学习意义。
板书设计1. 五年级下册美术教案－4剪纹样2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
作业设计1. 让学生自己设计一个剪纹样作品，并写一篇关于剪纹样的介绍。
2. 收集一些剪纹样的作品，进行欣赏和分析，选出自己最喜欢的一个，并说明原因。
课后反思本节课通过学习剪纹样的基本知识和技巧，让学生了解和传承我国民间艺术，培养他们的欣赏能力和实践操作能力。
在教学过程中，要注意引导学生的创新意识，鼓励他们大胆设计，勇于实践。
浙美版(2014秋)美术五年级下册 4《剪纹样》教案
《4.剪纹样》教案教学内容：剪纹样教学目的：1、使学生掌握纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。
2、进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点：折剪出纹样教学难点：纹样的设计教具准备：课件、示范作品、彩色纸、剪刀、固体胶等。
学具准备：彩色纸、剪刀、固体胶、各种装饰底板等。
教学过程：一、谈话导入同学们喜欢剪纸吗？今天，老师和同学们一起来学习剪纹样。
二、欣赏。
在今年的元宵晚会上有一个节目叫做《国色天香》，你们知道吗？表演艺术家们用舞蹈的形式表现了我国古代的四大美人，剪纸艺术家们也用他们的方式表现出了她们的形象。
1、出示欣赏图一（貂蝉拜月、西施挽纱、贵妃醉酒、昭君出塞）2、出示欣赏二（现代少女图）简介用不同的纹样表现出了人物的发式、衣饰、衣纹……3、出示欣赏三、四（雷锋、白雪公主与七个小矮人）4、出示欣赏五、六（十二生肖、喜羊羊与灰太狼）5、出示欣赏七（花中四君子：梅、兰、竹、菊）6、出示欣赏八（森林情景图、山水图、窗花图）民间剪纸造型关键是主观表现，随意、大胆，不拘泥于像不像，结构是否准确，而在于表达自己内心的想法和愿望。
艺术在于是不是之间。
三、剪纸纹样和我们生活的关联。
同学们在生活中的哪些地方看到了剪纸纹样呢？出示图片：1、衣裳、鞋、包、靠垫2、杯子、碟子、水果筐3、灯罩、瓷器4、墙面、家具、广告牌……四、学习剪纹样1、说明纹样在生活当中的应用。
这些纹样是怎样剪出来的呢？2、逐一介绍各种纹样3、示范制作步骤；教师边讲解边示范。
剪纸，剪的时候要胆大心细，不拘谨。
4、剪下来纹样还有什么作用呢?(进行拼贴装饰)5、展示范例三、学生作业。
剪出自己喜欢的纹样或进行生活品装饰（放音乐，教师巡回指导）四、总结、评议1、展示部分学生作品2、师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的纹样，事实证明，只要我们肯动脑筋、大胆创新、勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。
人美版小学五年级美术下册《多彩的民族传统纹样》名师教案
《多彩的民族传统纹样》名师教案1、学情分析本阶段的学生观察力与欣赏能力逐步增强，他们能对自己的作品做出理想的评价。
同时，学生手部的精巧性也得到了很大的发展，他们已经尝试了运用各种工具进行设计与造型，具备一定的造型能力。
但对于大部分学生来说，少数民族传统纹样在日常生活中并不多见，因而缺乏相关的背景知识和学习兴趣，教师应尽量通过故事与直视对比引导学生研究解决。
而且本校的学生普遍来自于农村，美术基础较薄弱，因此本节课分为2课时，本节课是第一课时。
2、教学目标知识与技能：通过欣赏，感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样的历史，文化及相关知识，尝试利用单独纹样及适合纹样设计一个具有民族特色的纹样。
过程与方法：通过观察、体验，学习利用单独纹样和适合纹样创作一个传统纹样，并试着将纹样装饰在物品上。
情感、态度和价值观：感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民族传统文化，提高学生对民族传统文化学习的热情与兴趣。
3、教学重点学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。
4、教学难点纹样的设计与应用。
5、教学过程一、激趣引入老师想问一下同学们，你们知道我国有多少个少数民族吗？你们对他们传统纹样了解吗？二、讲授新课1、下面就让我们了解一下吧，先请同学们看一段介绍，注意民族传统纹样是跟什么有关，它们分几个类型。
（板书——9、多彩的民族传统纹样）2、原来民族传统纹样可以用来装饰美化生活，表达吉祥的美好愿望。
每个民族在使用这些纹样时都有各自的特点，这些到底跟各民族的生活、风俗习惯等等有什么关系？下面就让我们再进一步去看看吧。
3、首先让我们来了解一下苗族的吧，苗族原先没有文字他们就把发生过的事情通过苗绣记载在了服饰上，所以苗族的苗绣又被称为“彩线上的史诗”。
同时，苗绣还有很强的叙事性呢。
现在就让我们看下书上的这幅人物苗绣吧，它有什么来历，为什么要把她的形象绣在服饰上呢？（播放课件）4、这是历史上真实存在的一个人物，她是苗族的一位女英雄，名字叫务茂媳，她是苗族人心中的花木兰，人们为了缅怀她，将她的故事秀在服饰上，代代相传。
剪纸中的吉祥纹样美术教案
剪纸中的吉祥纹样美术教案教案标题：剪纸中的吉祥纹样美术教案教学内容：本节课的教学内容是剪纸艺术中的吉祥纹样。
通过教学，学生将了解到中国剪纸文化的特点，学习剪纸的基本技巧，并创作出吉祥纹样。
教学目标：1. 了解中国剪纸艺术的历史和特点；2. 学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪裁等；3. 能够运用所学技巧创作吉祥纹样；4. 培养学生对传统艺术的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备：纸张、剪刀、尺子、彩色笔等；2. 学生准备：纸张、剪刀。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师通过展示一些剪纸作品和吉祥纹样的图片，向学生介绍中国剪纸艺术的历史和特点，并引发学生对剪纸的兴趣。
Step 2: 讲解剪纸基本技巧（10分钟）教师向学生演示如何折叠和剪裁剪纸，并解释每个步骤的注意事项。
学生跟随教师一起尝试并练习剪纸的基本技巧。
Step 3: 创作吉祥纹样（25分钟）教师给学生提供几种吉祥纹样的模板，并让学生根据自己的喜好选择并继续创作。
学生可以在纸上先用彩色笔绘制出纹样，再进行剪裁，或者直接在纸上进行剪纸创作。
Step 4: 展示与分享（10分钟）学生完成作品后，教师安排学生互相展示并分享自己的创作过程和心得体会。
教师鼓励学生积极表达自己的想法和感受，增强学生对艺术的自信和欣赏能力。
Step 5: 总结与展望（5分钟）教师带领学生回顾本节课的学习内容，并总结剪纸技巧和吉祥纹样的特点。
鼓励学生继续探索和尝试中国传统艺术，并展望下一个学习主题。
延伸活动：为了加深学生对剪纸艺术的理解，可以安排以下延伸活动：1. 组织学生观看剪纸表演或剪纸艺术家的讲座，增加他们对剪纸艺术的了解和欣赏能力；2. 鼓励学生到图书馆或互联网上查阅关于剪纸的资料，自主学习并分享所找到的有趣信息；3. 组织学生参观当地的剪纸工作室或展览，亲身感受剪纸的艺术魅力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和专注度；2. 考察学生对剪纸技巧的掌握情况，包括正确的折叠和剪裁方法；3. 评估学生创作的吉祥纹样是否符合设计要求和个人创意。
传统剪纸纹样讲解教案
传统剪纸纹样讲解教案教案标题: 传统剪纸纹样讲解教案教学目标:1. 了解中国传统剪纸艺术的历史和文化背景。
2. 学习并理解传统剪纸纹样的基本元素和设计原则。
3. 提高学生的剪纸技巧和创造力。
教学准备:1. 幻灯片或展示板，用于展示相关图片和信息。
2. 剪纸纸张、剪刀、铅笔和彩色笔等制作剪纸所需的材料。
3. 范例剪纸纹样，以让学生在制作剪纸时参考。
教学过程:引入:1. 使用幻灯片或展示板展示一些中国传统剪纸作品的照片，激发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 向学生简要介绍中国传统剪纸的历史和文化背景，解释它在中国传统工艺中的重要地位。
讲解传统剪纸纹样的基本元素和设计原则:1. 解释传统剪纸纹样的基本元素，如直线、曲线、圆形等，并举例说明。
2. 讲解剪纸纹样的设计原则，如对称性、平衡感和比例等。
示范剪纸技巧:1. 演示如何使用剪刀将基本元素拼接成剪纸纹样。
2. 讲解剪纸时需要注意的技巧，例如手的姿势和刀口的方向等。
引导学生进行剪纸实践:1. 将学生分成小组，每组给予一些剪纸纸张和剪刀等工具。
2. 提供一些范例剪纸纹样供学生参考，并指导学生根据学到的基本元素和设计原则进行剪纸创作。
3. 鼓励学生发挥创造力，设计属于自己的剪纸纹样。
展示和分享剪纸作品:1. 让每组学生展示他们制作的剪纸作品，并简要介绍他们的设计思路。
2. 组织学生之间的剪纸作品分享和交流，让学生欣赏并学习彼此的创作。
总结:1. 回顾本节课所学内容，强调传统剪纸纹样的重要性和应用价值。
2. 鼓励学生继续研究和探索中国传统剪纸艺术，培养他们对传统文化的热爱和理解。
拓展活动:1. 鼓励学生在课后继续进行剪纸创作，并组织一次剪纸展览或分享会。
2. 邀请一位剪纸艺术家或老师来学校进行讲座或示范，深入了解剪纸的技巧和艺术特点。
小学美术《剪纸中的吉祥纹样》说课+教案
2.内容：(3)十分钟之内讲完。
一、教学目标1.了解剪纸中吉祥图案的应用及含义;掌握吉祥图案的设计与表现方法。
2.通过直观赏析与切实体验，尝试用谐音寓意的方法设计制作吉祥图案，并能以剪纸的形式表现出来。
3.感受中国传统文化的魅力和人们对幸福的向往与追求。
二、教学重难点【教学重点】用谐音寓意的方法设计、制作吉祥的剪纸图案。
【教学重点】吉祥图案的造型设计。
三、教学方法谈话法、欣赏分析法、讲授法、练习法、游戏法等。
四、教学准备剪子、彩色纸、刻刀、垫板、课件、范作、投影仪、收集一些吉祥话或吉祥的词语和剪纸等。
五、教学过程环节一：导入新课教师播放视频，展示2008年奥运会“福娃”宣传片。
引导学生观察思考：他们的名字叫什么?连起来有什么含义?学生回答，教师小结：福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
今天我们就一起领略《剪纸中的吉祥纹样》。
环节二：欣赏分析(一)感受吉祥图案教师播放课件，展示《福寿双全》《喜上眉梢》《富贵平安》等剪纸作品，引导学生观察总结：——吉祥图案常常选用哪些事物作为图案?它们都代表什么含义?——你能从图中找出与题目中的字相对应的图案吗?你知道这幅图的含义吗?组织学生分组讨论，找出吉祥图案当中对于谐音的运用，如蝠—福、梅—眉、瓶—平等。
教师总结：谐音作品表达了劳动人民对幸福的向往与追求。
(二)分析剪纸语言教师出示剪纸作品《连年有余》，学生欣赏回答下列问题：——看鱼的身上有哪些形状?学生回答，教师小结：这些形状就叫做剪纸语言。
圆点适合表现花心;月牙纹适合表现轮廓线;锯齿纹适合表现动物的毛发……只有合理的运用剪纸语言才会使剪纸作品更漂亮。
(三)演示剪纸方法教师播放视频向学生展示对折剪纸与单幅剪纸的具体方法，学生边观看边思考：——你想设计一幅怎样的吉祥图案?学生自由发言，教师总述。
环节三：实践练习(一)示范步骤教师亲自示范一幅剪纸吉祥纹样的制作步骤，学生观看，并总结步骤：1.确定吉祥寓意;2.选择表现形式;3.设计纹样;4.剪出形象。
浙美版五年级美术下册教学设计 剪纹样教案1
《剪纹样》教案
教学目标：
1、知识目标：使学生掌握纹样的基本知识，进一步了解民族文化。
2、能力目标：学会欣赏中国传统纹样并绘制纹样。
3、情感目标：培养学生热爱传统艺术的思想感情建立继承和发扬优秀传统文化的情感，让学生更多地从生活中发现美。
教学重点、难点：
1、了解传统纹样的形式与特点。
2、了解单独纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的特点差异并制作纹样。
教学准备：
剪刀、彩纸、固体胶。
教学过程：
一、观生活
观察生活中的传统文化。
二、说纹样
1、传统纹样是什么？
2、传统纹样的丰富寓意体会古代劳动人民追求美好生活的愿望。
3、传统纹样的形式。
三、赏纹样
1、传统纹样在不同材质上的应用。
2、实用与美观的特点。
四、剪纹样
1、引导学生以剪纸的方式做适合纹样或二方连续纹样的尝试。
2、剪纹样的操作步骤。
五、展纹样
进行学生作业的欣赏，让学生提出自己的看法。
美术剪纸中的吉祥纹样教案
美术剪纸中的吉祥纹样教案教案标题：美术剪纸中的吉祥纹样教学目标：1. 了解中国传统剪纸艺术的历史和文化背景。
2. 学习吉祥纹样的特点和象征意义。
3. 培养学生的创造力和手工技能。
4. 提高学生对美术剪纸的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备：剪纸工具（剪刀、剪纸刀）、彩纸、画笔、彩色水彩笔、白纸、教学投影仪。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 展示一些中国传统剪纸作品，并简要介绍剪纸的历史和文化背景。
2. 提问学生对剪纸的了解和感受。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 介绍吉祥纹样的特点和象征意义，如花鸟、福字、龙凤等。
2. 展示各种吉祥纹样的剪纸作品，并解释其象征意义。
步骤三：创作实践（30分钟）1. 学生使用铅笔在白纸上练习画吉祥纹样的基本形状。
2. 学生选择一种吉祥纹样进行剪纸创作。
3. 学生使用彩纸和剪纸工具，按照练习的形状剪出吉祥纹样。
4. 学生可以使用彩色水彩笔为剪纸作品增添色彩。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 学生展示自己的剪纸作品，并解释其所代表的吉祥寓意。
2. 学生之间互相欣赏和评价作品，分享剪纸创作的心得和体会。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 教师总结学生创作的吉祥纹样剪纸作品的特点和创意。
2. 学生进行自我评价，回顾自己的创作过程和成果。
拓展活动：1. 邀请一位剪纸艺术家来学校进行剪纸技巧的讲解和示范。
2. 组织学生参观当地的剪纸艺术展览或工作室，增加对剪纸艺术的了解和欣赏。
教学反思：本教案通过介绍剪纸的历史和文化背景，引导学生了解吉祥纹样的特点和象征意义，并通过实践剪纸创作，培养学生的创造力和手工技能。
同时，通过展示和分享，增强学生对美术剪纸的兴趣和欣赏能力。
在教学过程中，教师应注意指导学生正确使用剪纸工具，确保学生的安全。
小学美术_《剪纸中的吉祥纹样》教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】（一）教学目标：知识与技能: 了解中国传统吉祥文化，知道吉祥文化表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。
学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达美好愿望。
过程与方法:学习借助吉祥形象的象征意义和其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己的美好祈盼。
情感、态度和价值观:感悟吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯，剪制吉祥纹样表达美好情感，增强民族自豪感。
（二）教学重点：学习用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
（三）教学难点：运用剪纸技法，设计制作吉祥纹样，表达美好寓意。
三、教学过程：（一）观看视频、谈话导入教师提问：视频中用了那种美术表现形式，表现了那些形象？播放《过大年》，学生带问题观看，师生谈话，引出课题。
（设计意图：小视频既有趣又可直观感受吉祥话和吉祥纹样，初步了解中国吉祥文化。
）（二）探索剪纸吉祥纹样之美1. 初步体验吉祥纹样之美学生课前根据预习提示（图1），进行资料搜集。
教师组织学生分享，引导学生感悟中国人认同的吉祥寓意中所蕴藏着的深刻的传统哲学思想以及深厚的文化底蕴。
学生展示收集的纹样，教师引导学生发现其图案美、工艺美。
（图2-18）2.探究吉祥纹样的寓意美学生展示介绍搜集的纹样时，教师提问：吉祥纹样运用的形象和纹样的名字有什么关系？与所表达的寓意之间有什么关系？（设计意图：启发学生主动探寻吉祥寓意有趣的表达方式，感悟我国吉祥文化的丰富内涵。
）教师总结：（1）利用事物相同或相似的发音表达吉祥寓意的方法叫“谐音”。
（2）借助动物和植物自然属性或象征意义表达吉祥寓意的方法叫“象征”。
教师总结:人们借助生活中常见的事物，用象征、谐音的方法，还直接用文字表达吉祥寓意，通常组合运用表达更丰富的吉祥寓意。
“猜猜、找找”小游戏：猜一猜这些纹样的名字和寓意，找一找哪些用了谐音的方法，哪些用了象征的方法？（设计意图：用小游戏增加趣味性，加深学生对吉祥寓意表达方式的理解。
小学：五下美术《剪纹样》教案
剪纹样一、教学目标1、初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法，体会剪纸纹样在生活中的应用。
2、欣赏剪纸作品，感受剪纸的艺术特色，尝试几种剪纸纹样的方法并进行组合、装饰。
3、体验剪纸艺术的乐趣，提高美化生活的能力。
二、教学重难点教学重点：通过欣赏、交流与练习，使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。
教学难点：能将剪纸的纹样进行组合、装饰，引导学生将自己的生活感受或体验，通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。
三、教学课时1课时四、教学过程第一课时1、欣赏导入（1）欣赏剪纸作品，激发学生了解剪纸的兴趣。
（2）提问：同学们觉得这些剪纸作品的装饰部分好看吗？剪纸中的这些装饰部分我们称它为剪纸纹样，而这些漂亮的剪纸作品就是由各种剪纸纹样组成的。
（3）揭示课题：剪纹样2、欣赏、感受纹样，并尝试练习（1）出示剪纸作品《香囊花》。
提问：作品中都有哪些形状的纹样？引导学生了解剪纸的基本纹样。
（2）尝试练习教师分别示范柳叶纹、月牙纹及锯齿纹的剪发。
学生初次尝试练习，教师巡视指导。
（教师可提醒学生将剪下来的纸片放入小纸盒里）3、进一步欣赏、探究（1）继续欣赏《香囊花》，引导学生思考：在这幅剪纸作品中，除了柳叶纹、月牙纹和锯齿纹这几种基本的剪纸纹样以外，你是否还能找出其他的剪纸纹样吗？（2）引导学生有意识地去观察，作品中的图案可以是由一些基本的剪纸纹样组成和演变而成的。
然后进行讨论、交流。
（3）欣赏其他剪纸作品。
剪纸纹样可以以组合变形的形式展现在剪纸作品中。
（引导学生感受，剪纸作品中的剪纸纹样可以进行适当的变形和组合）4、了解剪纸纹样的应用（1）出示图片。
剪纸纹样不仅仅被人们用在剪纸上，在我国很多地区，剪纸的形式较多地用在刺绣和贴花的底样上。
教师小结：为了适应刺绣的需要，剪纸纹样的画面都是线条流畅、结构饱满，具有各种变化丰富的形式。
（2）出示图片。
看一看：剪纸纹样还被用在了什么地方？（让学生了解剪纸纹样在现代生活中的应用）（3）想一想：剪纸纹样和我们的生活有什么关联？引导学生感受剪纸纹样能把生活用品装饰得更美，令人赏心悦目。
剪纸综合纹样设计教案中班
剪纸综合纹样设计教案中班教案标题：剪纸综合纹样设计教案（中班）教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
2. 让幼儿了解剪纸艺术的基本概念和技巧。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 剪刀、彩色纸、胶水、彩笔等工具材料。
2. 展示板或白板。
3. 剪纸制作的样本。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿展示一些剪纸作品，引发他们对剪纸艺术的兴趣。
2. 与幼儿讨论剪纸的特点和应用场景，鼓励他们分享自己对剪纸的认识和经验。
主体活动：1. 讲解剪纸的基本概念和技巧，包括剪纸的起源、常见的剪纸图案等。
2. 向幼儿展示一些简单的剪纸图案，并解释它们的制作过程。
3. 引导幼儿观察周围的图案和形状，鼓励他们尝试将观察到的图案和形状运用到剪纸设计中。
4. 分发彩色纸和剪刀给每个幼儿，让他们根据自己的想法和观察到的图案进行剪纸设计。
5. 在幼儿制作剪纸的过程中，给予他们必要的指导和帮助，鼓励他们表达自己的创意。
6. 鼓励幼儿分享自己的作品，并互相欣赏和赞美彼此的努力和成果。
总结活动：1. 邀请幼儿展示自己的剪纸作品，并分享制作的过程和感受。
2. 引导幼儿回顾整个剪纸设计的经历，总结所学到的剪纸技巧和创作方法。
3. 鼓励幼儿欣赏和赞美他人的作品，培养他们的合作精神和欣赏能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在其他绘画活动中运用剪纸技巧，创作更丰富多样的作品。
2. 组织剪纸展览，让幼儿展示自己的作品，并邀请家长和其他班级的幼儿参观。
3. 带领幼儿参观剪纸艺术展览或工艺品市场，让他们进一步了解剪纸的发展和应用。
通过以上教案，幼儿将能够在剪纸综合纹样设计活动中获得乐趣，培养他们的创造力和观察力。
同时，他们还能够学习到剪纸的基本概念和技巧，为将来的学习和创作打下基础。
五年级下美术教案剪纹样_浙美版
剪纹样教学目的：1．使学生掌握纹样剪纸设计和制作的根本方法和技能。
2．进一步进步对形式美的认识和感知美、创造美的才能。
3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点：折剪出纹样。
教学难点：纹样的设计。
教具准备：示范作品；各种规格白色与彩色纸；剪刀等。
学具准备：长条形彩色纸每人三张；剪刀等。
教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具情况。
二、欣赏，导入新课1. 出示范图一〔各种简单的对称纹样〕如今老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！2. 出示范图二〔用范图一的花纹剪出的纹样〕原来老师把这些纹样变成了剪纸纹样，也就是我们今天要学的剪纹样。
板书课题：剪纹样；3.出示范图三：说明纹样在生活当中的应用；小结：经过装饰的物品更美；4.示范制作步骤；老师边讲解边示范，〔先剪出一条横的花边，再剪出一；〔1〕设计单位纹样，注意要对称；；〔2〕将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；；〔3〕将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去局部涂；〔4〕剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意；提示：我们还可以设计一些什板书课题：剪纹样3. 出示范图三：说明纹样在生活当中的应用。
小结：经过装饰的物品更美。
4.示范制作步骤。
老师边讲解边示范，〔先剪出一条横的花边，再剪出一条竖的花边〕〔1〕设计单位纹样，注意要对称；〔2〕将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；〔3〕将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去局部涂成灰色；〔4〕剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。
展开既成。
提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样。
〔请学生欣赏纹样作品〕如今你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？三、学生作业，分大组竞赛每人剪出2-----3种不同的纹样，将优秀作业展示在黑板上。
〔放音乐，老师巡回指导〕四、总结、评议师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的纹样，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就可以剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。
剪纹样(教案)2022-2023学年美术五年级下册
剪纹样（教案）一、教学目标1.了解剪纹的发展历史和特点；2.掌握剪纸的基本技法；3.能够创作出美观、有特色的剪纸作品。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.让学生了解剪纸的发展历史和特点；2.掌握剪纸的基本技法；3.创作出美观、有特色的剪纸作品。
2.2 教学难点1.学生如何创作出具有特色的剪纸作品；2.培养学生的观察力和创新能力；三、教学内容和步骤3.1 教学内容1.剪纸的基本概念及发展历史；2.剪纸的基本技法和要领；3.剪纸的创作方法和技巧。
3.2 教学步骤3.2.1 前期预备1.教师简要介绍本节课的教学目标和重点、难点；2.分发剪纸刀、剪纸和挂画，让学生熟悉；3.教师介绍剪纸的发展历史和特点。
3.2.2 技法练习1.教师现场示范剪纸技法，学生跟着模仿；2.教师指导学生掌握剪纸技法，熟悉剪纸工具的使用；3.学生个人练习剪纸技巧。
3.2.3 创作实践1.学生自由创作并分类；2.教师指导学生如何创作出具有特色的剪纸作品；3.学生完成剪纸作品，并贴在挂画上。
3.2.4 作品展示1.学生互相展示自己的作品；2.教师对学生的作品进行评价；3.学生欣赏其他同学的作品，并发表自己的意见。
四、教学评价1.教师观察学生在技法练习和创作实践环节中的表现；2.教师根据学生的作品评价学生的创作能力和发挥；3.学生互相欣赏作品，并发表意见；五、教学反思通过本次授课，学生掌握了剪纸的基本技法和要领，创作出了具有特色的剪纸作品。
在教学过程中，学生的创新能力得到了充分的发挥，同时也培养了学生的观察力。
然而，在教学中也存在一些问题：有些学生在技法练习环节中表现不够积极，需要进一步鼓励和引导；有些学生的剪纸作品仍存在一些问题，需要进行详细的讲解和指导。
在以后的教学中，我会更重视个别学生的情况，尽可能地帮助他们提高自己的剪纸能力。
《剪纸中的吉祥纹样》精品教案1
课题
19.剪纸中的吉祥纹样
单元
第十九单元
学科
美术
年级
四年级
中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。
2．能力目标：通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼。
出示图片：喜上眉梢、福寿双全、连年有余
3.看一看
生活中的物品是怎样传达含义的呢？
花开富贵、富贵平安、连年有余
4.作品欣赏
说一说剪纸作品有哪些寓意？
福寿双全、连年有余、富贵平安
5.智慧比拼
说一说，下面的物品组合在一起寄托了什么吉祥的含义？
福寿双全、富贵平安、连年有余
三、合作探究
思考与讨论
说一说，学习过的剪纸纹样分别是什么？
说一说，剪纸采用了哪些纹样进行剪刻的？
吉祥鸟。圆形、月牙纹、毛毛纹、飞燕纹、柳叶纹
多子多寿。这幅剪纸作品有什么特点？对称剪纸
瑞兽。你知道瑞兽有哪些吗？四大瑞兽：东方青龙、南方朱雀、西方白虎、北方玄武。
蝶恋花。这幅剪纸作品有什么特点？
大公鸡。说一说，剪纸采用了哪些纹样进行剪刻的？月牙形、圆点、毛毛纹、柳叶纹
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
试着利用学习过的纹样设计制作一个吉祥寓意的剪纸作品。
思考回答
欣赏图片并回答
观看回答
思考回答
观察回答
思考讨论并回答
思考回答
学习特点
学习方法
欣赏回答
根据要求进行设计创作
介绍作品
评价同学作品
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剪纹样
一、教学目标
1、初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法，体会剪纸纹样在生活中的应用。
2、欣赏剪纸作品，感受剪纸的艺术特色，尝试几种剪纸纹样的方法并进行组合、装饰。
3、体验剪纸艺术的乐趣，提高美化生活的能力。
二、教学重难点
教学重点：通过欣赏、交流与练习，使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。
教学难点：能将剪纸的纹样进行组合、装饰，引导学生将自己的生活感受或体验，通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。
三、教学课时1课时
四、教学过程
第一课时
1、视频引题
（1）建议欣赏有关剪纸介绍的视频，激发学生了解剪纸的兴趣。
（2）提问：同学们觉得这些剪纸作品的装饰部分好看吗？剪纸中的这些装饰部分我们
称它为剪纸纹样，而这些漂亮的剪纸作品就是由各种剪纸纹样组成的。
（3）揭示课题：剪纹样
2、欣赏、感受纹样，并尝试练习
（1）出示剪纸作品《香囊花》。
提问：作品中都有哪些形状的纹样？引导学生了解剪纸的基本纹样。
（2）尝试练习
教师分别示范柳叶纹、月牙纹及锯齿纹的剪发。
学生初次尝试练习，教师巡视指导。
（教师可提醒学生将剪下来的纸片放入小纸盒里）
3、进一步欣赏、探究
（1）继续欣赏《香囊花》，引导学生思考：在这幅剪纸作品中，除了柳叶纹、月牙纹和锯齿纹这几种基本的剪纸纹样以外，你是否还能找出其他的剪纸纹样吗？
（2）引导学生有意识地去观察，作品中的图案可以是由一些基本的剪纸纹样组成和演变而成的。
然后进行讨论、交流。
（3）欣赏其他剪纸作品。
剪纸纹样可以以组合变形的形式展现在剪纸作品中。
（引导学生感受，剪纸作品中的剪纸纹样可以进行适当的变形和组合）
4、了解剪纸纹样的应用
（1）出示图片。
剪纸纹样不仅仅被人们用在剪纸上，在我国很多地区，剪纸的形式较多地用在刺绣和贴花的底样上。
教师小结：为了适应刺绣的需要，剪纸纹样的画面都是线条流畅、结构饱满，具有各种
变化丰富的形式。
（2）出示图片。
看一看：剪纸纹样还被用在了什么地方？（让学生了解剪纸纹样在现代生活中的应用）
（3）想一想：剪纸纹样和我们的生活有什么关联？
引导学生感受剪纸纹样能把生活用品装饰得更美，令人赏心悦目。
5、创作练习
（1）课间展示作品，请学生欣赏并分析所用的剪纸方法。
（提示：对称图形可将纸对折
后面一半的图案，再用剪刀将纹样镂空剪出来）
（2）引导学生学习教科书第11页镂空剪纹样的步骤图，教师适当进行示范。
（可提前做好半成品以便节省时间）
（3）用剪下来的纸纹样提问：这些剪下来的纹样还有用吗？
（让学生回忆五年级上册第3课《适合纹样》的知识点，引导学生再创造：可以根据物体的外形来进行剪纸纹样的拼贴）
（4）课件展示同龄人作品。
（5）出示作业建议：选择用剪刀镂空剪或拼贴剪纸纹样的方式来装饰一种生活用品。
（教师也可根据学生分组情况，给学生分配剪刀剪纹样还是拼贴剪纸纹样，使学生作品呈现多样性）
（6）学生创作练习，教师巡视指导
6、作业展示
展示学生的作品，自评或互评
（1）说一说：你用剪纸纹样装饰了什么生活用品？
（2）评一评：你喜欢用哪一件剪纸纹样所装饰得生活用品？作品的哪个地方最吸引你？
（3）教师总结
7、拓展延伸
（1）欣赏其他类型的剪纸作品：果蔬类、花鸟类、动物类、人物类、山水类、植物类
作品。
（让学生感受剪纸种类的多样性）简略介绍剪花娘子一一库淑兰的剪纸作品。
（让学生欣赏剪纸纹样从单个到多个的区别）
（2）课后也可以让学生去了解中国民间剪纸的地域特色。