部编版小学语文小古文两则教学设计教案教学设计

《小古文两则》

教学目标：

1、阅读小古文，继续学习借助注释的方法来读懂古文；

2、品读人物语言，体会反问句的妙用及人物的形象；

3、感受语言的魅力，并能将之用之生活，体会语文与生活的联系。

教学重点：在语言中感受语言魅力及人物形象。

教学难点：在情境中学会机智应对，感知语言的魅力，体会语文与生活的联系。

教学过程：

课前谈话：穿越到古代，学习师生礼仪、同窗好友之间的礼仪。

板块一、谈话揭题

1、从《杨氏之子》谈起，感受语言之魅力。

2、揭题:学习两则小古文，再次来感受古人的机智与幽默。

板块二、学习第一则小古文《邢进士遇盗》

板块目标：品读人物语言，感受语言的魅力。

学习过程与方法：

1、出示4幅图片，说说在他身上发生了一件什么事？

2、交流读好小古文的方法

3、出示第一则古文《邢进士遇盗》（填空版），自学要求：

（1）大声读小古文，并结合注释，把短文读通顺；

（2）说说短文大意。

4、检测自学效果。

5、发挥机智，补全小古文：邢进士究竟说了一句什么话，竟使盗大笑掷刀？

6、学生写话，师巡视指导后，交流成果。

7、出示句子——盗既有其资，欲灭之以除患，方举刀，邢谕之曰：“人业呼我为

邢矮，若去其头，不更矮乎？”

①指名读，理解其义；

②师示范读，体会反问句之妙，初步感悟人物形象及幽默效果；

8、出示完整古文，朗读时注意停顿（指名读、同桌互读）。

9、出示竖排古文，去标注读。（自己读、男生女生读）

10、以表演形式学习重点句，同桌之间一人演大盗，一人演邢矮，进一步感受人物形象及幽默效果——盗既有其资，欲灭之以除患，方举刀，邢谕之曰：“人业呼我为邢矮，若去其头，不更矮乎？”

板块三、学以致用，合作学习《晏子使楚》节选

1、出示小组合作学习要求：

一人负责朗读

一人负责解释

一人负责抓重点句

一人做补充说明

2、小组交流，师适时给予帮助。

3、全班交流学习成果。

板块四、比较体会，感受语言的魅力

两则小古文有什么相同之处？

板块五、创设情境，运用语言

魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小时了了，大未必佳。”你知道孔融是怎么回答的吗？

板块六、课堂小结

我们每天都要用语言进行交流。精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；风趣幽默的语言，能愉悦我们的身心。学了今天的《小古文两则》，希望同学们能在生活中运用得体、机智、幽默的语言进行表达。

板书设计：

《小古文两则》

读通机智

读懂反问

关键句语言艺术