故乡鲁迅(完整版)46018_图文
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第15课《故乡》课件(共31张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册
“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”， 其中“厚障壁”是指什么？为什么会产生厚障壁？
比喻。“厚障壁”比喻封建等级观念造成的人与人精 神上的隔膜。
反映出封建等级观念对闰土的毒害和摧残。
作者写闰土运用的是什么写作手法？有什么作用？
对比。 从外貌、动作、对话以及闰土对“我”、对生活的态度等 方面进行对比。 在鲜明的对比中，揭示了闰土在半殖民地半封建的黑暗制 度下，遭受着经济上的剥削、政治上的压迫和精神上的摧 残，也揭示了闰土悲惨命运的深刻社会根源，即帝国主义 的侵略和封建主义的剥削。闰土是旧中国贫苦农民的典型。
二十多年前
二十多年后
憔悴，贫穷：身材增加了
外貌
健康，温饱：十一 二岁，紫色的圆脸， 头戴小毡帽，颈上 一个银项圈，红活 圆实的手
一倍，脸色灰黄，很深的 皱纹，眼睛周围都肿得通 红，头戴破毡帽，身上只 穿一件极薄的棉衣，浑身 瑟索着，手提一个纸包和 一支长烟管，手又粗又笨
而且开裂，像是松树皮了
轻快，灵活：扫、 动作 支、撒、拉，捏、 麻木，迟钝，木偶人
故 乡
作者简介
鲁迅(1881—1936)，生于浙江绍兴，原名周树人，字 豫才，我国伟大的文学家、思想家和革命家。自第一 篇白话小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作 品集有诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》；小说集 《呐喊》，杂文集《彷徨》《华盖集》《坟》等。
导入
辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但辛亥 革命后，广大的中国农村受苦受难的农民没有翻身、解放 ，中国农村的贫困农民的不幸是由什么造成的，鲁迅先生 以他的思想敏锐的感觉进行认真分析，写下了《故乡》这 篇小说。我们一起来品读课文！
刺
语言
能言善说，见多识 广
《故乡》ppt课件
--再读深思
“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样 的留恋”这是为什么？
因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望 ，故乡没有给“我”留下好印象。
--再读深思
“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身， 使我非常气闷”中的“高墙”指什么？
指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷 淡隔膜。
--分析部分语句
“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着（赶忙）出来 了，接着便飞出（跑出）了八岁的侄儿宏儿。”括号中 的词语能否替代原词？
不可以。 “迎着”形象地表达了母盼子归的急切心情，子未到，母已 出来等候了；“赶忙”的意思是，子到，母才赶紧出来迎候。 “飞出”形象生动地写出了儿童天真活泼；“跑出”的感情 色彩一般，没能表达出儿童急于知道“发生什么事”的心理。
活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情 、热爱劳动人民的具有进步思想的知识分子形象。
--整体感悟
整篇小说中哪些语句体现了“我”的希望？说说你的理 解。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了……他们应该有新的生活，为 我们所未经生活过的。
是我们未经生活过的，不同于“我”的辛苦展转、闰土的辛苦 麻木、杨二嫂辛苦恣睢的生活。实质上就是打倒帝国主义、封建 主义，消除封建剥削造成的人与人之间的隔膜的生活,自由平等、 幸福的生活。
潮汛(cháo xùn)
瑟(sè)
廿(niàn)
黛(dài)
--基础知识
【阴晦】阴沉，昏暗。 【愕然】吃惊的样子。 【鄙夷】看不起。 【惘然】心里好像失掉了什么东西的样子。 【伶俐】机灵；灵活。 【伶仃】形容瘦弱或细长。
--初读感悟
阅读全文，梳理小说的故事情节及其发生的时间顺序。
回乡时 “我”回到阔别二十余年的故乡
统编版 九年级语文上册14《.故乡》课件(40张)
谈谈小说
小说：
以塑造人物为中心，通过完整的故事 情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇
小说分类： 中篇 按篇幅长短 （小小说） 短篇
小说三要素： 人物、故事情节、环境
人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理 （神态） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）
环境：
自然环境 社会环境
读准下列字音。
眼前故乡萧索的景象与“我”记忆 中的故乡有很大的反差，心中疑惑既而 感到悲凉，只得自我安慰，内心则流露 出一种忧郁悲伤之情。
4、作者回到家见到的又是怎样的景象?
“枯草”“断茎”“寒风”“老屋” 渲染了一种凄清的景象。
“我”要永别故乡、永离老屋， 而老屋的颓废、荒芜、冷落更增加 了惆怅、悲凉的情绪。
选自《朝花夕拾》
《故乡》
选自《呐喊》
时代背景
小说写于1921年1 月。当时辛亥革命虽然 过去十多年了，但军阀各霸一方，在帝国主义 的操纵下，混战不已。各地的军阀自设关卡， 自立税局，自定税额，对老百姓横征暴敛，层 层盘剥，生活在这种社会现实中的广大劳动人 民，身受双重压迫，在饥寒交迫中痛苦的扎挣， 农民生活日益贫困，农村经济衰败。《故乡》 描绘了近代中国农村破产的图景，写出了中国 农民在“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅” 的层层逼迫下的深重灾难。
说明杨二嫂年轻 漂亮，安分守己。
说明杨二嫂 老丑而瘦
表现杨 二嫂势 利、尖 刻
语言 描写
“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破 烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
动作
二 描写
“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外 走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”
十
《故乡》优秀课件
动作 语态
手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔 滔不绝——活泼机智
现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续 续——苦不堪言、麻木迟钝
对
只是不怕“我” 不到半日， 便熟识了 告诉我许多稀奇 态度恭敬，称“我”为“老爷”—
“我” 事 分别时躲到厨房哭着不 的态 肯出门 送“我”贝壳和很
写闰土是先回忆，再眼前，因为少年 闰土的美好形象已经在“我”头脑中
异： 留下了深刻的印象。
写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。 这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。
小结：
闰土：
是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的 农民形象。
作者对其态度 哀其不幸，怒其不争。
塑造其目的 揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。
杨二嫂： 是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。
作者对其态度 既可恨、可鄙又可怜。
塑造其目的 1.用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；
2.用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一 侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊 病。
小结：
小说通过对比手法的运用，表现闰土 和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化， 说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民 和小市民生活的贫困，封建社会传统观 念对人们的精神毒害，造成人们纯真的 人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象， 真切地抒发了对现实社会的不满，希望 有新的生活的炽热感情。
祭祀( sì ) 寒噤( ) jìn
分析人物形象
闰土是这篇小说的主要人物，作 者运用对比手法，从不同角度写了 他的变化。请细读课文，看看闰土 二十多年来发生了哪些变化？为什 么发生这么大的变化？
少年闰土
中年闰土
鲁迅《故乡》PPT课件(完整版)
01作品背景与作者简介Chapter鲁迅生平及文学成就生平简介文学成就《故乡》创作背景时代背景个人经历鲁迅在创作《故乡》时，正值他由北京回到故乡绍兴，亲眼目睹了农村的破败和农民的苦难生活，这些经历为他的创作提供了素材和灵感。
时代背景：20世纪初中国农村社会变革政治变革20世纪初，中国经历了辛亥革命等一系列政治变革，农村社会也受到了波及和影响。
经济变革随着近代工业的发展和城市的兴起，农村经济逐渐衰落，农民生活日益贫困化。
文化变革新文化运动的兴起和五四运动的爆发，对农村社会产生了深刻的文化影响，农民的思想观念和生活方式也发生了变化。
02文本解读与赏析Chapter《故乡》篇章结构和写作特点篇章结构写作特点杨二嫂一个尖酸刻薄、自私自利的小市民形象。
她的性格和行为揭示了当时社会的世态炎凉和人与人之间的冷漠关系。
闰土一个朴实、善良、厚道的农民形象。
他的命运代表了当时广大农民的悲惨处境，反映了封建社会对农民的残酷剥削和压迫。
“我”一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象。
通过“我”的视角，展现了当时社会的黑暗和人民的苦难，表达了作者对未来的期望和追求。
人物形象塑造及其特点描绘手法和意境营造描绘手法鲁迅运用生动的细节描写、环境描写和心理描写等手法，刻画了栩栩如生的人物形象和富有感染力的场景，使读者仿佛置身于故事之中。
意境营造通过描绘故乡的自然风光和人文景观，鲁迅营造了一种浓郁的乡土气息和深沉的文化底蕴。
同时，他以独特的讽刺手法和深刻的社会思考，揭示了当时社会的黑暗和人民的苦难，使读者在感受美的同时，也思考了社会问题。
03主题思想探讨与价值体现Chapter乡愁情怀表达对现代人启示批判现实主义精神在当下意义鲁迅在《故乡》中通过揭示社会黑暗面和人性的扭曲，展现了批判现实主义的精神。
这种精神在当下依然具有重要意义，它提醒我们关注社会的不公和弊端，勇于揭露和批判现实中的不合理现象。
批判现实主义精神还鼓励我们追求真理和正义，积极参与社会变革，推动社会的进步和发展。
《故乡》课件
辛苦展转，像“我”那样异地谋生，到 处奔波，生活不安定。 辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下 贫困艰辛，精神麻木。 辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下 而自私、尖刻、贪婪。 全句表达了作者希望“应该有新生活” 的强烈愿望 。
2、 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院 子里高墙上的四角的天空。
我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔 成孤身，使我非常气闷；……
《雪》
Hale Waihona Puke 《阿长与<山海经>》
选自《野草》
选自《朝花夕拾》
《藤野先生》 选自《朝花夕拾》 《风筝》 选自《野草》
huì chá
xíng huān péng
阴晦 猹 五行 獾猪 篷隙
biǎn kuà è
chī
líng lì
竹匾 胯下 愕然 嗤笑 伶俐
sè
xùn bǐ
mó
jìn
瑟索 潮汛 秕谷 隔膜 寒噤
第一个“高墙”是实写。 第二个“高 墙”是虚写，是比喻用法，指“我”与闰土之 间隔着“厚障壁”，即封建意识、封建等级观 念造成的精神上的隔膜。
3、我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地 来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
表明“我”对希望的实现、新生活的到来 充满了坚定的信心。
4、为什么“我想到希望，忽然害怕起来了”？
一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯 朴善良，从一方面展示了当时人与人之间 关系的隔膜； 二是用她的变化来说明城 镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农 村经济的破败，反映了当时社会的弊病。
“ 我 ” 的 命 运 研 究
好奇的少爷——辛苦展转地生活
思考讨论：
1．“我”这次是“永别了熟识的老屋，而且远离了 熟识的故乡”，到异地去谋生。“我”离开故乡时有 没有依依不舍的情感？“我”的心情是怎样的？
2、 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院 子里高墙上的四角的天空。
我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔 成孤身，使我非常气闷；……
《雪》
Hale Waihona Puke 《阿长与<山海经>》
选自《野草》
选自《朝花夕拾》
《藤野先生》 选自《朝花夕拾》 《风筝》 选自《野草》
huì chá
xíng huān péng
阴晦 猹 五行 獾猪 篷隙
biǎn kuà è
chī
líng lì
竹匾 胯下 愕然 嗤笑 伶俐
sè
xùn bǐ
mó
jìn
瑟索 潮汛 秕谷 隔膜 寒噤
第一个“高墙”是实写。 第二个“高 墙”是虚写，是比喻用法，指“我”与闰土之 间隔着“厚障壁”，即封建意识、封建等级观 念造成的精神上的隔膜。
3、我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地 来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
表明“我”对希望的实现、新生活的到来 充满了坚定的信心。
4、为什么“我想到希望，忽然害怕起来了”？
一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯 朴善良，从一方面展示了当时人与人之间 关系的隔膜； 二是用她的变化来说明城 镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农 村经济的破败，反映了当时社会的弊病。
“ 我 ” 的 命 运 研 究
好奇的少爷——辛苦展转地生活
思考讨论：
1．“我”这次是“永别了熟识的老屋，而且远离了 熟识的故乡”，到异地去谋生。“我”离开故乡时有 没有依依不舍的情感？“我”的心情是怎样的？
鲁迅《故乡》ppt课件
2023/10/2
……
杨二嫂的变化
• 阅读39——52自然段，对比二十年 前后杨二嫂发生了怎样的变化（找 出外貌、语言等描写）
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉， 表现杨二嫂
颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“ 年轻漂亮，
因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
安分守己。
凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人 站在我面前，两手搭在髀间，没有 系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。
的
故
乡
：
2023/10/2
时代背景
由于辛亥革命的不彻底,中国的经济仍 掌握在少数落后的封建官僚手中,在 西 方经济的冲击下,中国经济日趋破产。本 文以“我”回故乡的见闻和感受为线 索, 通过闰土20年前后的变化,描绘了 辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧 条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广大 农民生活痛苦的根源,表达了作者改造 旧社会、创造新生活的强烈愿望。
年轻20漂23/10亮/2 端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
杨二嫂为什么也发生这么大 的变化？
农村经济衰败、生活的贫困、小市 民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发 生了这么大的变化。 尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民
2023/10/2
思考：作者写闰土就行了,为什么 还要写杨二嫂呢?
因为写人物是为了反映社会生活 , 只写闰土就显得单薄,写上杨二嫂就 有力地补充了反映主题的材料,另外 也是从另一角度反衬了闰土的纯朴, 丰满了人物形象。
“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、 热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向 的小资产阶级知识分子形象。
中心思想：
小说通过闰土和杨二嫂20 年前后的变化,描绘了辛亥革命 后十年间中国农村衰败、萧条、 日趋破产的悲惨景象,揭露了广 大农民生活痛苦的根源,表达了 作者改造旧社会、创造新生活 的强烈愿望。
……
杨二嫂的变化
• 阅读39——52自然段，对比二十年 前后杨二嫂发生了怎样的变化（找 出外貌、语言等描写）
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉， 表现杨二嫂
颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“ 年轻漂亮，
因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
安分守己。
凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人 站在我面前，两手搭在髀间，没有 系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。
的
故
乡
：
2023/10/2
时代背景
由于辛亥革命的不彻底,中国的经济仍 掌握在少数落后的封建官僚手中,在 西 方经济的冲击下,中国经济日趋破产。本 文以“我”回故乡的见闻和感受为线 索, 通过闰土20年前后的变化,描绘了 辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧 条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广大 农民生活痛苦的根源,表达了作者改造 旧社会、创造新生活的强烈愿望。
年轻20漂23/10亮/2 端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
杨二嫂为什么也发生这么大 的变化？
农村经济衰败、生活的贫困、小市 民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发 生了这么大的变化。 尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民
2023/10/2
思考：作者写闰土就行了,为什么 还要写杨二嫂呢?
因为写人物是为了反映社会生活 , 只写闰土就显得单薄,写上杨二嫂就 有力地补充了反映主题的材料,另外 也是从另一角度反衬了闰土的纯朴, 丰满了人物形象。
“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、 热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向 的小资产阶级知识分子形象。
中心思想：
小说通过闰土和杨二嫂20 年前后的变化,描绘了辛亥革命 后十年间中国农村衰败、萧条、 日趋破产的悲惨景象,揭露了广 大农民生活痛苦的根源,表达了 作者改造旧社会、创造新生活 的强烈愿望。
故乡鲁迅(完整版)ppt课件
文学艺术发展
现代文学艺术蓬勃发展， 涌现出一批杰出的文学家 、艺术家和作品。
鲁迅文学创作概述
小说创作
以《呐喊》、《彷徨》为代表的 小说集，深刻揭示了封建礼教吃 人的本质和社会底层人民的苦难
生活。
散文创作
以《朝花夕拾》、《野草》为代表 的散文集，既有对往事的深情回忆 ，也有对现实社会的深刻批判。
杂文创作
05
语言风格与修辞手法运用
鲁迅独特语言风格表现
简练明快
鲁迅作品语言简练，表达准确，不拖泥带水，给读者留下深刻印 象。
讽刺辛辣
鲁迅善于运用讽刺手法，揭露社会黑暗面，对不合理现象进行尖 锐的批判。
富有节奏感
鲁迅作品语言节奏感强，读起来朗朗上口，具有音乐美。
修辞手法运用举例
比喻
01
鲁迅在作品中大量运用比喻手法，使抽象的事物具体化，生动
比。
人物性格特点分析
1 2 3
鲁迅
具有敏锐的洞察力、强烈的正义感和批判精神， 善于通过文学作品揭露社会黑暗面，唤醒民众觉 悟。
闰土
忠厚老实，善良纯朴，但由于受封建思想的影响 ，缺乏反抗精神，对现实生活中的不公和苦难逆 来顺受。
杨二嫂
性格泼辣，说话尖酸刻薄，善于逢迎拍马，为了 自己的利益不择手段，是一个典型的小市民形象 。
时局的担忧和对未来的期望。
作品创作于1921年，正值五四 运动落潮期，鲁迅借此文表达了 对时局的失望和对未来的期望，
具有深刻的历史意义。
主题思想解读
《故乡》通过描绘闰土和杨二嫂等人 物形象的巨大变化，揭示了辛亥革命 后十年间中国农村经济的破产和农民 的苦难生活。
鲁迅在文中对“新生活”的期望，体 现了其对社会变革的深刻思考和积极 探索。
鲁迅《故乡》ppt课件
文： 结构： 小说按时间顺序，以“我回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。全文分三部分： 第一部分（至“搬家到我在谋食的异地去”）：写“我”回故乡。“我”在故乡所见到的萧条景象以及“我”悲凉的心情。 第二部分（至“已经一扫而空了”）：写“我”在故乡。这是小说的主体。主要刻画闰土和杨二嫂两个人物，深刻反映了帝国主义、封建主义给中国农村带来的苦难，给中国农民带来的心灵上的创伤。
故 乡 鲁 迅
作者简介：
鲁迅： （1981-1936），我国现代伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家。为我们留下800多万字的文学巨著。
解题： “我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。 “故乡”这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境。
写“我”离开故乡的心情和感受。
二、人物形象： 1、闰土的形象：
少年闰土
中年闰土
（天真、活泼）
（木偶人）
讨论：为什么闰土由天真活泼的少年变成“木偶人”呢？
“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了”。一句话就是反动统治压迫的结果。
总结：他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表
三、品读课文，回答下列问题：
三、品读课文，回答下列问题： 1、文中有几处景物描写？各有什么作用？ ①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。 ②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。段是景物描写。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 ③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。
故 乡 鲁 迅
作者简介：
鲁迅： （1981-1936），我国现代伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家。为我们留下800多万字的文学巨著。
解题： “我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。 “故乡”这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境。
写“我”离开故乡的心情和感受。
二、人物形象： 1、闰土的形象：
少年闰土
中年闰土
（天真、活泼）
（木偶人）
讨论：为什么闰土由天真活泼的少年变成“木偶人”呢？
“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了”。一句话就是反动统治压迫的结果。
总结：他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表
三、品读课文，回答下列问题：
三、品读课文，回答下列问题： 1、文中有几处景物描写？各有什么作用？ ①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。 ②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。段是景物描写。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 ③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。
人教部编版九年级上册第14课《故乡》课件 (共33张PPT)(优质版推荐)
zìsuī chán 恣睢 潺 潺
整体感知课文：
1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆 了大约多长时间？是如何推算出来的？
2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍 吗？着重写了哪些天的事情？
3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些 事？
4、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在 “故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。
“
闰
我 ”
土
ห้องสมุดไป่ตู้杨 二 嫂
少年闰土 中年闰土
外貌
十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活 圆实的手 健康壮实
脸色灰黄 皱纹深 极 薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂
语言
活泼刚健 动作利落 说话吞吞吐吐 只是
有智有勇 语言朴质生 摇头 谦恭又含糊
动 热情纯真
迟钝麻木
对我的 友好热情 纯真平等 态度 友谊
练习三、2： 作者把希望比作地上的路，意 思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便 “无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、 实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望 奋斗，就会迎来新生活。——结尾充满了哲理。
7、“我”是一个怎样的人？ “我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗
转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索， 看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯 真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失 望，对故乡的未来有着美好的憧憬。“我” 希望故乡人过上新的生活。“我”对闰土怀 有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的 同情与爱，对等级观念的否定。
回的影子： 闰土：少年→中年→？ 水生：少年“正是一个廿年前的闰土”→中年
（现在的闰土）？ → ？ 杨二嫂：年轻→中年→
3、渴望纯真的人与人的关系。
再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有
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（4）为什么说到希望，“我”又“害怕起来了” ？
因为想到希望，也就想到希望的实现，而回 到故乡的所见、所闻等残酷的现实又使“我” 感到希望的“茫远”，找不到实现希望的道路 ，所以“我”害怕。
他们应该有新的生活，为我 们所未经生活过的。
“我”所憧憬和追求的这种新生活，实质 上是打倒了帝国主义、封建主义，消除 了因阶级压迫、阶级剥削和封建观念所 造成的人与人之间的“隔膜”的新生活， 这体现了作者彻底的不妥协的反帝反封 建的革命要求。
牙尖嘴利、刻薄
势利 、尖 刻
语言 “迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还
描写 要什么这些破烂木器，让我拿去罢 贪婪
。我们小户人家，用得着。”
动作 “圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说， 自私、尖刻
二 十
描写
慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在
裤腰里，出去了。明” 索暗偷，顺手牵羊
、贪婪
年 “那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收 贪婪 后 拾行李以来，本是每日必到的，”
环境：
自然环境 社会环境
一、作者及背景介绍
1、原名周树人，字豫才。现 代著名文学家、思想家、 革 命家 2、小说集：《呐喊》《彷徨 》 3、散文集：
《朝花夕拾》 我《们从学百过草：园到三味书屋》《阿 长与山海经》
——《朝花夕拾》
《社戏》——《呐喊》
《风筝》——《野草》
写作背景:
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到 北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、 市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的 悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题 材，写了这篇小说。
文章是用第一人称来写的，是作者所塑造 的一个人物形象，不能指作者自己。
时代背景
《故乡》写于一九二一年初，但却概括了一九 二一年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间旧中 国农村日趋破败、农民生活日益贫困的历史，反映 了那个时代的社会面貌。
辛亥革命后，中国人民依然受着帝国主义和 封建主义的压迫。在这个时期内，依附于帝国主义 的各派军阀连年混战，地主豪绅对农民残酷压榨， 使广大农村经济濒于破产，广大农民陷于水深火热 之中。当时鲁迅目睹中国农村的破败情景与农民的 悲惨生活，深为震动。同时，十月革命和五四运动 又给他以极大鼓舞，使他看到了薄明的曙色。他开 始探索农民生活痛苦的社会根源及其出路这样一些 极其重要的问题。
（5）我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地 来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。再次 出现海边奇异的图画，表现了什么？
这是“我”对美好希望的想 象和憧憬。表现了作者振奋的 思想，与小说开头形成对照。
（6）只是他的愿望切近，我的希望茫远罢了
。
这句话反映了“我”对追求新生活的理想的 矛盾心理。一方面坚信自己和闰土的后代“ 应该有新的生活”，一方面对自己的“希望” 又感到“害怕”和“茫远”。闰土的愿望只是 眼前自己能过上幸福生活，所以说“切近” ，我的愿望是普天下的人都过上自由、平 等、幸福的生活，我的愿望很茫远。
二、速读课文，扫清障碍
• 1、速读课文，给自然段标号，掌握生字词 • 2、列出人物表：文中写到了那些人物？他
们的身份？互相之间有什么关系？
“我”（迅哥儿）、“我”的母亲、 宏儿（“我”的侄儿）、 闰土（幼时好友）、水生（闰土的第5个孩子） 、杨二嫂（“我”老家的街坊邻居）
读准加横线字的读音：
huì chá 阴晦 猹
四、精读课文，合作探究
• 第一部分
一、回故乡（1——5）
1、 回乡时间： 深冬
2、 回乡原因： 卖屋搬家
3、 故乡景象： 萧索 4、“我”的感 悲凉
受：
点明季节； 2、品读语言，体会涵义
心情急切
相隔之远
分别之久
（1）我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
开篇点题：回故乡。写出了我回故乡的急切心情。
人之间已没有了和谐， 有的只是冷漠与隔膜。
塑造杨二嫂形象的作用
1、以她的自私、刻薄衬托闰 土的善良、朴实。另一方面展 示了当时人与人之间关系的隔 膜。
2、说明在帝国主义和封建势 力的统治下，小工商业者的日 趋破产和城市小市民的日趋贫 困，生活的贫困造成小市民的 贪婪势利（市侩）的恶习（变 化的原因）
理清文章的脉络和线索：
线索：“我”回故乡的见闻和感受
结构：
第一部分（1—5）回故乡：描写故乡的萧条景象以 及“我”见到故乡的复杂心情。（交代回乡的目的） 第二部分（6—77）在故乡。着重刻画闰土和杨二嫂的 变化以及“我”的感受。 第三部分（78—88）离故乡。 “我”怀着痛苦失望的心情 离开故乡并寄希望于未来。
闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？
多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅
多子多福的 天灾
封建意识
人祸（帝国主义、封建社 会双重压迫的具体体现）
苦得他像一个木偶人了 小结：
表层原因：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅
深层原因：封建礼教、等级观念的毒害，帝国主义侵略、 封建社会的压榨，农村经济衰败、农民生活贫困
老、 丑、 瘦
“”“哈不！认这识模了样 么了？，我胡还子抱这过么你长咧了！！” 怪辈声自怪居调，，讽以刺长
“忘阿了呀？呀这，真你是放贵了人道眼台高…了…，”还说不阔？你 现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿 ，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
肆意造谣，搬弄是非
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯 放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”
“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟 贼
来，议论之后，使定说是闰土埋着的 喊
，他可以在运灰的时候，一齐搬回家 捉
里去”
贼
杨二嫂发现了这件事，自己很以为 爱 功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑 占
了，亏伊装着这么高底的小脚，竟 便
跑得这样快。”
宜
自私 、贪 婪
我对杨二嫂的态度变化：
愕然 愈加愕然 惶恐
无话可说 在现实的故乡中，人与 闭口沉默
故乡鲁迅(完整版)46018_图文.ppt
谈谈小说
小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇
小说分类： 中篇 短篇
按篇幅长短 （小小说）
小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）
作者在描写闰土和杨二嫂时
，都采用了对比的手法，二 者的不同是：
杨二嫂
先闻其声，后见其形 先见其人，后忆其事
闰土
先忆其事，后见其人 先见其形，后闻其声
总结
人物
闰土
杨二嫂
形象
作者 态度
勤劳善良、淳朴老实、 痛苦麻木但不觉悟的贫 苦农民
哀其不幸，怒其不争
尖酸刻薄自私势利贪 婪的小市民
可笑、可气、可恨、可怜
身材增加了一倍，脸色灰黄，很 深的皱纹，眼睛周围肿得通红， 头戴破毡帽，身上只一件极薄的 棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸 包和一支长烟管，手又粗又笨而 且开裂，像是松树皮了
健康壮实
饱经风霜
动作 语言
手捏钢叉…向猹尽力刺去…很高兴 ，说话脱口而出，滔滔不绝
现出欢喜和凄凉的神情…只是摇头 …默默的吸烟说话吞吞吐吐，断断 续续。
（7）“希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路；其实地上本没有路，走 的人多了，也便成了路。”包含了怎样的 哲理？
这段话强调了实践的意义。只空有希望不 去奋斗、追求，这种希望是“无所谓有”的 ；有了希望并坚持为之奋斗，希望便“无 所谓无” 。人们满怀希望奋斗，就会迎来 新的生活。这个比喻，这个结尾深化了主 题，给人以信心和鼓舞，表达作者对 新
活泼机智，热情、纯真
苦不堪言，迟钝麻木
对“我” 的态度
只是不怕“我”，送我贝壳和鸟 对“我”恭恭敬敬，称呼“我”
毛，告诉我很多稀奇的事。对“
我”友好，热情，和“我”建 立了淳朴的友情。
为老爷，和“我”之间隔了 一层可悲的厚障壁了
对生活 的态度
热爱生活，农村生活知识 丰富。纯真活泼，无忧无 虑。
要一副香炉和烛台，悲苦无 奈，寄希望于神灵。
②过了三四天 见到闰土（53—76）
③又过了九日 动身启程（77）
2、闰土和杨二嫂在二十年间发生 了哪些变化？作者是怎样来表现 的？（根据课文内容填充表格， 多角度感受人物变化）
分析闰土形象
对比
小英雄
木偶人
变化 少年闰土
中年闰土
外貌
十一二岁，紫色圆脸， 头戴小毡帽，颈上套一 个银项圈，有一双红活 圆实的手
（2）这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重 写了哪些天的事情？
着重写了这些日子的事情：
“第二日”； “一日是天气很冷的午后”； “又过了九日”
（3）作者又着重写了这些天的哪些人、哪 些事？（第二部分可以分为几个部分？）
①到家那天
母子相见（6—8） 回忆少年闰土（9—33）
见到杨二嫂（34—52）
渲染了农村萧条、荒寂 的气氛，烘托了“我”悲 凉的心情，暗示出帝国 主义和封建社会残酷统 治下农村日益衰败的社 会环境，奠定全文悲凉 的感情基调。
④奠定全文的感情基调，（开
头）突出或深化主题（结尾）
（3）阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
如何理解其含义？在文中起什么作用？
先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的 疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的 意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡 。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉 重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承 上启下的作用。
（2）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的
响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活 气。
小说中景物描写的作用：
因为想到希望，也就想到希望的实现，而回 到故乡的所见、所闻等残酷的现实又使“我” 感到希望的“茫远”，找不到实现希望的道路 ，所以“我”害怕。
他们应该有新的生活，为我 们所未经生活过的。
“我”所憧憬和追求的这种新生活，实质 上是打倒了帝国主义、封建主义，消除 了因阶级压迫、阶级剥削和封建观念所 造成的人与人之间的“隔膜”的新生活， 这体现了作者彻底的不妥协的反帝反封 建的革命要求。
牙尖嘴利、刻薄
势利 、尖 刻
语言 “迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还
描写 要什么这些破烂木器，让我拿去罢 贪婪
。我们小户人家，用得着。”
动作 “圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说， 自私、尖刻
二 十
描写
慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在
裤腰里，出去了。明” 索暗偷，顺手牵羊
、贪婪
年 “那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收 贪婪 后 拾行李以来，本是每日必到的，”
环境：
自然环境 社会环境
一、作者及背景介绍
1、原名周树人，字豫才。现 代著名文学家、思想家、 革 命家 2、小说集：《呐喊》《彷徨 》 3、散文集：
《朝花夕拾》 我《们从学百过草：园到三味书屋》《阿 长与山海经》
——《朝花夕拾》
《社戏》——《呐喊》
《风筝》——《野草》
写作背景:
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到 北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、 市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的 悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题 材，写了这篇小说。
文章是用第一人称来写的，是作者所塑造 的一个人物形象，不能指作者自己。
时代背景
《故乡》写于一九二一年初，但却概括了一九 二一年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间旧中 国农村日趋破败、农民生活日益贫困的历史，反映 了那个时代的社会面貌。
辛亥革命后，中国人民依然受着帝国主义和 封建主义的压迫。在这个时期内，依附于帝国主义 的各派军阀连年混战，地主豪绅对农民残酷压榨， 使广大农村经济濒于破产，广大农民陷于水深火热 之中。当时鲁迅目睹中国农村的破败情景与农民的 悲惨生活，深为震动。同时，十月革命和五四运动 又给他以极大鼓舞，使他看到了薄明的曙色。他开 始探索农民生活痛苦的社会根源及其出路这样一些 极其重要的问题。
（5）我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地 来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。再次 出现海边奇异的图画，表现了什么？
这是“我”对美好希望的想 象和憧憬。表现了作者振奋的 思想，与小说开头形成对照。
（6）只是他的愿望切近，我的希望茫远罢了
。
这句话反映了“我”对追求新生活的理想的 矛盾心理。一方面坚信自己和闰土的后代“ 应该有新的生活”，一方面对自己的“希望” 又感到“害怕”和“茫远”。闰土的愿望只是 眼前自己能过上幸福生活，所以说“切近” ，我的愿望是普天下的人都过上自由、平 等、幸福的生活，我的愿望很茫远。
二、速读课文，扫清障碍
• 1、速读课文，给自然段标号，掌握生字词 • 2、列出人物表：文中写到了那些人物？他
们的身份？互相之间有什么关系？
“我”（迅哥儿）、“我”的母亲、 宏儿（“我”的侄儿）、 闰土（幼时好友）、水生（闰土的第5个孩子） 、杨二嫂（“我”老家的街坊邻居）
读准加横线字的读音：
huì chá 阴晦 猹
四、精读课文，合作探究
• 第一部分
一、回故乡（1——5）
1、 回乡时间： 深冬
2、 回乡原因： 卖屋搬家
3、 故乡景象： 萧索 4、“我”的感 悲凉
受：
点明季节； 2、品读语言，体会涵义
心情急切
相隔之远
分别之久
（1）我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
开篇点题：回故乡。写出了我回故乡的急切心情。
人之间已没有了和谐， 有的只是冷漠与隔膜。
塑造杨二嫂形象的作用
1、以她的自私、刻薄衬托闰 土的善良、朴实。另一方面展 示了当时人与人之间关系的隔 膜。
2、说明在帝国主义和封建势 力的统治下，小工商业者的日 趋破产和城市小市民的日趋贫 困，生活的贫困造成小市民的 贪婪势利（市侩）的恶习（变 化的原因）
理清文章的脉络和线索：
线索：“我”回故乡的见闻和感受
结构：
第一部分（1—5）回故乡：描写故乡的萧条景象以 及“我”见到故乡的复杂心情。（交代回乡的目的） 第二部分（6—77）在故乡。着重刻画闰土和杨二嫂的 变化以及“我”的感受。 第三部分（78—88）离故乡。 “我”怀着痛苦失望的心情 离开故乡并寄希望于未来。
闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？
多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅
多子多福的 天灾
封建意识
人祸（帝国主义、封建社 会双重压迫的具体体现）
苦得他像一个木偶人了 小结：
表层原因：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅
深层原因：封建礼教、等级观念的毒害，帝国主义侵略、 封建社会的压榨，农村经济衰败、农民生活贫困
老、 丑、 瘦
“”“哈不！认这识模了样 么了？，我胡还子抱这过么你长咧了！！” 怪辈声自怪居调，，讽以刺长
“忘阿了呀？呀这，真你是放贵了人道眼台高…了…，”还说不阔？你 现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿 ，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
肆意造谣，搬弄是非
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯 放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”
“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟 贼
来，议论之后，使定说是闰土埋着的 喊
，他可以在运灰的时候，一齐搬回家 捉
里去”
贼
杨二嫂发现了这件事，自己很以为 爱 功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑 占
了，亏伊装着这么高底的小脚，竟 便
跑得这样快。”
宜
自私 、贪 婪
我对杨二嫂的态度变化：
愕然 愈加愕然 惶恐
无话可说 在现实的故乡中，人与 闭口沉默
故乡鲁迅(完整版)46018_图文.ppt
谈谈小说
小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇
小说分类： 中篇 短篇
按篇幅长短 （小小说）
小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）
作者在描写闰土和杨二嫂时
，都采用了对比的手法，二 者的不同是：
杨二嫂
先闻其声，后见其形 先见其人，后忆其事
闰土
先忆其事，后见其人 先见其形，后闻其声
总结
人物
闰土
杨二嫂
形象
作者 态度
勤劳善良、淳朴老实、 痛苦麻木但不觉悟的贫 苦农民
哀其不幸，怒其不争
尖酸刻薄自私势利贪 婪的小市民
可笑、可气、可恨、可怜
身材增加了一倍，脸色灰黄，很 深的皱纹，眼睛周围肿得通红， 头戴破毡帽，身上只一件极薄的 棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸 包和一支长烟管，手又粗又笨而 且开裂，像是松树皮了
健康壮实
饱经风霜
动作 语言
手捏钢叉…向猹尽力刺去…很高兴 ，说话脱口而出，滔滔不绝
现出欢喜和凄凉的神情…只是摇头 …默默的吸烟说话吞吞吐吐，断断 续续。
（7）“希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路；其实地上本没有路，走 的人多了，也便成了路。”包含了怎样的 哲理？
这段话强调了实践的意义。只空有希望不 去奋斗、追求，这种希望是“无所谓有”的 ；有了希望并坚持为之奋斗，希望便“无 所谓无” 。人们满怀希望奋斗，就会迎来 新的生活。这个比喻，这个结尾深化了主 题，给人以信心和鼓舞，表达作者对 新
活泼机智，热情、纯真
苦不堪言，迟钝麻木
对“我” 的态度
只是不怕“我”，送我贝壳和鸟 对“我”恭恭敬敬，称呼“我”
毛，告诉我很多稀奇的事。对“
我”友好，热情，和“我”建 立了淳朴的友情。
为老爷，和“我”之间隔了 一层可悲的厚障壁了
对生活 的态度
热爱生活，农村生活知识 丰富。纯真活泼，无忧无 虑。
要一副香炉和烛台，悲苦无 奈，寄希望于神灵。
②过了三四天 见到闰土（53—76）
③又过了九日 动身启程（77）
2、闰土和杨二嫂在二十年间发生 了哪些变化？作者是怎样来表现 的？（根据课文内容填充表格， 多角度感受人物变化）
分析闰土形象
对比
小英雄
木偶人
变化 少年闰土
中年闰土
外貌
十一二岁，紫色圆脸， 头戴小毡帽，颈上套一 个银项圈，有一双红活 圆实的手
（2）这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重 写了哪些天的事情？
着重写了这些日子的事情：
“第二日”； “一日是天气很冷的午后”； “又过了九日”
（3）作者又着重写了这些天的哪些人、哪 些事？（第二部分可以分为几个部分？）
①到家那天
母子相见（6—8） 回忆少年闰土（9—33）
见到杨二嫂（34—52）
渲染了农村萧条、荒寂 的气氛，烘托了“我”悲 凉的心情，暗示出帝国 主义和封建社会残酷统 治下农村日益衰败的社 会环境，奠定全文悲凉 的感情基调。
④奠定全文的感情基调，（开
头）突出或深化主题（结尾）
（3）阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
如何理解其含义？在文中起什么作用？
先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的 疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的 意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡 。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉 重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承 上启下的作用。
（2）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的
响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活 气。
小说中景物描写的作用：