细节描写作文公开课完美版
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件
七下《细节描写说课稿公开课教案教学设计课件》第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题：细节描写说课稿公开课教案教学设计课件。
1.2 引导学生关注日常生活中的细节，并思考细节描写在写作中的重要性。
1.3 学生分享对细节描写的理解和感悟。
第二章：细节描写的概念与作用2.1 教师讲解细节描写的定义：细节描写是指对事物、人物、环境等进行具体、细腻、生动的描绘。
2.2 细节描写的作用：丰富作品内容、增强作品真实性、突出作品主题、引发读者共鸣等。
2.3 学生通过实例分析，理解细节描写的含义和作用。
第三章：细节描写的类型与方法3.1 教师介绍细节描写的类型：外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等。
3.2 每种描写类型的特点和作用。
3.3 教师示范细节描写的方法和技巧。
3.4 学生进行实例练习，掌握细节描写的方法。
第四章：细节描写在写作中的应用4.1 教师讲解细节描写在写作中的应用：如何选材、如何布局、如何运用修辞等。
4.2 学生通过实例分析，了解细节描写在写作中的应用技巧。
4.3 学生进行写作练习，运用细节描写提升作品质量。
第五章：优秀作品欣赏与评价5.1 教师展示优秀细节描写作品，引导学生欣赏和分析。
5.2 学生分享自己的写作心得和感悟。
5.3 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
5.4 学生根据评价意见，修改和完善自己的作品。
第六章：生活中的细节描写6.1 教师引导学生关注日常生活中的细节，如人物表情、动作、语言等。
6.2 学生分享生活中的细节描写案例，讨论其生动性和真实性。
6.3 教师示范如何将生活中的细节描写融入写作中。
6.4 学生进行生活细节描写练习，提升观察力和表达能力。
第七章：情感与心理的细节描写7.1 教师讲解情感与心理细节描写的重要性，以及如何运用在写作中。
7.2 学生通过实例分析，了解情感与心理细节描写的技巧。
7.3 教师示范情感与心理细节描写的写作方法。
7.4 学生进行情感与心理细节描写练习，丰富作品情感层次。
在校园里发生一件难忘的公开课作文
在校园里发生一件难忘的公开课作文说起咱们学校那堂别开生面的公开课，真是让人回味无穷啊！那天阳光正好，微风不燥，正是上课的好天气。
我早早地来到了教室，心里那个激动呀，就像小鹿乱撞似的。
老师一走进教室，同学们就齐刷刷地站起来，用最响亮的声音喊：“欢迎老师！”老师微微一笑，摆了摆手，示意我们安静下来。
她环视了一圈，然后说：“今天，我要和大家一起分享一个故事。
”话音刚落，教室里就响起了一片窃窃私语。
大家都想知道老师会讲什么故事，毕竟这堂课听起来特别神秘。
老师开始讲故事了，她的声音就像是春天里的溪水，清澈又动听。
故事的内容嘛，其实就是关于一个小男孩和他的小狗的故事。
小男孩因为太调皮，被妈妈罚站墙角，他的小狗则在一旁默默地陪着他。
这个故事让我想起了我自己小时候，有一次我因为捣蛋被爸爸罚站墙角，我的小狗也在旁边陪着我。
虽然那时候我还小，但我觉得那一刻真的很温暖。
故事讲完了，老师问我们：“你们觉得这个故事怎么样？”我们争先恐后地举手发言，有的说故事很感人，有的说学到了很多道理。
老师听了我们的发言，脸上露出了满意的笑容。
她说：“这个故事告诉我们，无论遇到什么困难，都要勇敢面对，因为家人的爱是永远不会改变的。
”听完老师的话，我心里暖暖的，仿佛明白了很多道理。
从那以后，我变得更加勇敢和坚强，不再像以前那样调皮捣蛋了。
我也学会了珍惜家人的爱，因为他们才是我最坚实的后盾。
这次公开课真是太难忘了，它不仅让我学到了知识，更让我感受到了家的温暖。
我想，这就是成长吧，我们在成长的过程中不断学习、不断进步，最终成为一个更好的自己。
不说了，我得去上课了。
下次再给大家讲讲别的有趣的故事。
记得哦，我们学校的公开课可是很有特色的，下次别忘了来参加哦！。
人物动作细节描写作文公开课
人物动作细节描写作文公开课1.细节描写：童年往事孩提时，迷恋西瓜，现在长大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。
街头小摊抑或是屏幕画面的瓜影映入眼帘，童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前：夏日里，余日的光辉沉入天角，燥热也渐渐消逝。
在晚风的吹拂下，人们的精神格外舒畅。
这时西瓜的清香气息弥漫着在街道里，时弱时强，若有若无。
我（大概五六岁）双手五六寸膝盖，例如猫诛耗子似的，蹲坐在大板凳上，乌黑的小眼睛转过身着西瓜在水中上下打转儿。
透过水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像瀑布一样遥挂“前川”。
蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在意。
一张美好的笑脸下，存有一颗期盼的心在等候—瓜囊的甜丝丝。
等待至西瓜切开一块块的：指着西瓜子例如黑珍珠方形在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉那股些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像是彩瓷表面工笔细描的线条……最最幸福的时刻就是：冰镇的西瓜追捧在手里，全身似乎存有一股寒流往复荡漾。
2.甜甜的泥土黄飞西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春了，天还是很冷。
她，自得着学校门口的一棵杨树，一动不动，犹如一座雪雕。
一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，粘住了蛰伏的校园。
她一阵昏眩，几乎俯卧不了，跌跌撞撞地扑过去，双手紧紧抓住铁栏几下地摇着。
“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放学了。
”“言……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地头顶脑袋，慢慢抬起手，从大襟棉袄口袋里，拿起一包覆得太紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。
”“叫什么？”“王小亮。
”“几年级几班？”“今天，刚过，八个生日。
”“我就是反问几年级几班。
”老头有一点生气了。
“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？”回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对细节描写的兴趣和重视。
2. 帮助学生理解细节描写在写作中的重要性。
教学内容：引导学生回顾之前学过的写作技巧。
向学生介绍细节描写的基本概念和作用。
教学活动：1. 开场白：向学生问好，并简要介绍本节课的主题。
2. 引入活动：让学生分享他们最喜欢的书籍或电影，并解释他们喜欢的原因。
3. 讨论：引导学生思考为什么这些书籍或电影能够引起他们的兴趣，引出细节描写的重要性。
评估方式：观察学生的参与度和兴趣。
学生分享和讨论的质量。
第二章：理论讲解教学目标：1. 帮助学生理解细节描写的基本要素。
2. 培养学生对细节描写的敏感度。
教学内容：细节描写的基本要素：人物、场景、情感等。
如何选择和运用细节描写。
教学活动：1. 讲解：向学生讲解细节描写的基本要素和选择方法。
2. 例子分析：给学生展示一些经典的细节描写例子，并分析其效果。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用细节描写来丰富自己的写作。
评估方式：观察学生的理解和参与度。
学生小组讨论的质量和创意。
第三章：写作练习教学目标：1. 培养学生运用细节描写进行写作的能力。
2. 帮助学生通过细节描写表达情感和描绘场景。
教学内容：学生通过细节描写来描绘一个熟悉的地方或人物。
教学活动：1. 指导：给学生提供一些写作prompts，激发他们的想象力。
2. 写作时间：给学生一定的时间来进行写作练习。
3. 分享和讨论：让学生分享自己的作品，并进行讨论和互相评价。
评估方式：观察学生的写作过程和作品质量。
学生分享和讨论的质量。
第四章：修改和提升教学目标：1. 培养学生对写作作品的修改和提升能力。
2. 帮助学生通过修改和提升来增强细节描写的效果。
教学内容：学生通过修改和提升来增强写作作品的细节描写效果。
教学活动：1. 指导：给学生提供一些修改和提升的建议和方法。
2. 修改时间：给学生一定的时间来进行修改和提升。
用点面结合写公开课作文
用点面结合写公开课作文
《有趣的公开课》
今天可是有一节特别的公开课呢！一想到要在众多老师和同学面前展示，心里还真有点小激动。
当上课铃响起的时候，我赶紧坐得端端正正的，可不能在这节骨眼上出啥岔子呀。
老师进来后，就开始绘声绘色地讲课了，那神情仿佛真的把我们都带入了知识的奇妙世界。
我环顾四周，看到同学们都听得格外认真。
尤其是坐在我旁边的小李，他那专注的样子，眼睛死死地盯着老师，好像生怕错过一个字。
再看看后面的小王，不停地点着头，好像对老师讲的一切都非常赞同。
这场景，真有点像一幅画，而每个人都是这画里独特的存在。
就在这时，发生了一件特别好玩的事儿。
老师提问了一个问题，全班都沉默了一小会儿，突然，平时特别调皮的小张把手举得高高的，还不停地喊着：“我来我来！”老师就让他回答了，这家伙站起来就噼里啪啦说了一通，虽然不太准确，但那股积极劲儿真是让人忍俊不禁。
同学们都被他逗笑了，课堂的氛围一下子变得轻松愉快起来。
就这样，在不知不觉中公开课结束了。
这堂公开课，有同学们的认真听讲，有老师的精彩讲解，还有小张带来的小插曲，真是太有趣啦！果然，公开课就是不一样呀，让我们在学习中也能感受到那么多的欢乐。
这就是我记忆深刻的公开课，它真是一次特别又有趣的经历呢，以后我肯定还会常常想起它。
作文指导细节描写优秀公开课PPT课件
学会了如何从日常生活中选取典型素 材，并运用细节描写来丰富文章内容 。
对未来作文学习的展望
深入学习各种写作技 巧和方法，不断提高 自己的写作水平。
积极参与写作活动和 比赛，锻炼自己的写 作能力和心理素质。
多读书、多观察、多 实践，丰富自己的素 材库和经验。
鼓励学生在写作中不断探索与实践
要勇于尝试新的题材和风格， 不断拓展自己的写作领域。
语言细节描写
01
02
03
04
语言风格
通过描绘不同人物的语言风格 来表现他们的个性和身份。
语气和语调
通过描绘不同人物的语气和语 调来表现他们的情感和态度。
言外之意
通过分析人物的语言来理解他 们的言外之意，使读者能够更 好地理解人物的内心世界。
语言文化背景
通过描绘不同人物的语言文化 背景来表现他们的社会地位和
PART 04
学生优秀细节描写作品展 示与点评
展示学生优秀细节描写作品
选取具有代表性的学生作品，展示其细节描写的精彩之处。
通过具体案例，让学生了解细节描写在作文中的重要作用。
老师点评与指导
老师对学生的作品进行深入点评，指 出其优点和不足。
提供有针对性的指导建议，帮助学生 进一步提高细节描写能力。
刻画人物性格和内心世界
通过细节描写，能够更加细腻地刻画 人物的性格特点和内心世界，使人物 形象更加立体、丰满。
优秀细节描写示例及分析
示例1
他穿着一件破旧的衣服，袖口已经磨损得厉害，但仍然被他 仔细地折叠得整整齐齐。分析：通过细节描写，展现出人物 的性格特点和生活状态，使读者更加深入地了解和感受人物 形象。
勤于动笔，多加练习
写作实践
01
细节描写 作文公开课
一、阅读这一篇高考满分作文，说一说你觉得它能得满分的理由有哪些？踮起脚尖湖南考生夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。
一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。
在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。
但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。
今年是高三二期了，高考是我实现人生梦想的转折点。
唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚的回来。
我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有给过我一次答应。
不行，今天一定要等到他们回来。
我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。
我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。
门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。
“又踹了被子！”母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。
、这一晚，我不知道自己哭了。
多久，我只知道湿了一大片。
男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢？朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。
作文指导：细节描写(公开课)精品PPT课件
方法二：慢镜头分解
１、我眼盯着羽毛球，用力一挥，就把 球打了回去。
２、我眼盯着半空呼啸而来的羽毛球， 手握球拍，连连向后退，眼看球就落 在我头顶上方一尺左右了，我猛得跳 起，用力一挥，只见羽毛球在我的球 拍上“呯”的弹了一下，然后掉转头， 朝妈妈飞过去。
临渊羡鱼
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床 前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣 地看着我。
朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动 作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动 不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和了泪水：“那
天，我想最后看一眼妈妈，就来到妈妈 的修车点儿。妈妈从工厂下岗后，就给 人修车维持生计。在那些修车的师傅当 中，仅有两位是女人，妈妈就是其中的 一个。我看到妈妈旁边的柱子上比别人 多挂着两样东西，一副羽毛球拍和一只 饭盒。”……
D．其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是 在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是 忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个懦夫！”（添加心理）
小结：害怕、高兴、伤心等情绪都是不可具体感知的，在描写 这些抽象的东西时我们不妨调动感觉器官，借助肖像、动作、 神态、语言、心理等的描写，写准写活人、景、物。这种方法 我们称之为：动用感官，绘出情趣。
１、六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前。只 见那个大面团已经变成了小面仔，一个小面仔正在 娘的手里转着，只两圈一个面皮就诞生了。这让六 月暗暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇。
２、六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前。只 见那个大胖娃娃一样的面团已经变成了几排小面仔， 队伍一样整装待发。一个小面仔正随了娘的双手在 面案上刷刷刷地欢腾，一圈，又一圈，一个小碟一 样的平滑的面皮就在娘的手里诞生了。这让六月暗 暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇。
作文指导细节描写优秀公开课PPT课件
细节描写可以通过对场景、环境的描绘，更好地展现主题背景，让读者对文章的主 题有更深入的理解。
丰富文章内容
细节描写可以通过对人物、场景 、情节等方面的具体描绘，使文 章内容更加丰富多样，避免内容
空洞和言之无物。
细节描写可以通过细腻的描绘， 让文章内容更加充实，让读者在 阅读过程中有更多的收获和感悟
涵。
拟人
通过将事物拟人化，让 读者更加生动地感受到
场景的情感和氛围。
排比
通过运用排比句式，让 读者更加全面地理解场
景的特点和内涵。
夸张
通过运用夸张手法，让 读者更加深刻地感受到
场景的情感和氛围。
刻画人物内心世界
01
通过描述人物的心理活动、情感 变化等，让读者更加深入地了解 人物的内心世界。
02
通过描述人物的行为、语言等， 让读者更加生动地感受到人物的 内心世界。
通过描述人物看到的景象、颜 色、形状等，让读者能够身临 其境地感受场景。
嗅觉描写
通过描述人物闻到的气味，让 读者能够更加真实地感受到场 景的细节。
触觉描写
通过描述人物触摸到的质感、 温度等，让读者能够更加真实 地感受到场景的细节。
运用修辞手法
比喻
通过将一个事物比喻为 另一个事物，让读者更 加深入地理解场景的内
作文指导细节描写优 秀公开课
汇报人：可编辑 2023-12-23
contents
目录
• 细节描写的重要性 • 细节描写的技巧 • 细节描写的实践与训练 • 优秀细节描写作品赏析 • 学生作品展示与点评 • 总结与展望
01
细节描写的重要性
细节描写作文公开课完美版
演讲结束，谢谢大家支持
2021/7/26
42
On the evening of July 24, 2021
温馨提示：
Courseware template
细节描写不是将文章中每一处都写 得细，它必须为展示人物的精神风貌 和深化文章的主旨服务，因此必须抓 住能够展示人物精神风貌和深化文章 主旨的关键环节。 这样，才能详略得 当，突出中心，切合题意。
（鲁智深 ）寻思道：俺只指望痛打这 厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒 家须吃官司，又没人送饭，不如及早 撒开。拔步便走，回头指着郑屠户道： 你诈死，洒家和你慢慢理会。一头骂， 一头大踏步去了。街坊邻居并郑屠的 火家，谁敢向前来拦他。
——水浒传
On the evening of July 24, 2021
不不要要失失态态不不要要骂骂人人最最终终她她实实在在是是忍忍不不住住 了了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子 骂道：你真是一个懦夫
On the evening of July 24, 2021
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围绕中心，恰当选点 细化描写、延长过程
On the evening of July 24, 2021
B、我吃完早餐走出宿舍，校园依旧那么美丽。 画似的风景一下子映入了我的眼眸，和煦太阳爬 上了半山腰向大地洒下了丝丝温暖的阳光像是母 亲伸出双臂拥抱儿女一让慈祥和蔼可亲，绵绵的 微风萦绕在我的脸庞。停留在那几棵茂密树上的 鸟儿这时敞开歌喉唱起了那久违而又动听的歌声， 向是在欢迎我而精心准备似的。我吸了一下新鲜 的的空气，快步的朝教学楼走去。
A 、只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔 子。我的眼泪很快流下来了，爸爸真是太好 了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。
用点面结合写公开课作文
用点面结合写公开课作文
《有趣的公开课》
今天我们上了一节超级有趣的公开课，真是让我印象深刻啊！
一进教室，就看到后面坐了好多老师，一个个都正襟危坐的，当时我就有点小紧张了。
不过我们老师特别淡定，好像这些都不算啥。
这堂课讲的是语文，是一篇有意思的课文。
老师开始讲课啦，她就像一个导演一样，指引着我们在知识的舞台上尽情表演。
同学们也都很给力，尤其是我的同桌小明，那积极的劲头就甭提了。
每当老师提问，他总是第一个举手，手举得老高老高，就好像生怕老师看不见他似的。
老师叫他回答问题时，他一站起来就像个小大人似的，回答得那叫一个头头是道，把大家都逗乐了。
还有我们班的学霸小芳，她一直都是那么沉稳，回答问题条理清晰，让老师们都不住地点头称赞。
当然啦，其他同学也都不甘示弱，这课堂气氛简直热火朝天呀。
我呢，虽然心里也有答案，但还是有点小害羞，不太敢举手。
不过看着大家这么踊跃，我也慢慢放松下来，偶尔也偷偷举一下手，嘿嘿。
就在这时，发生了一件超级搞笑的事情。
坐在我后面的小胖子小亮，可能是听得太入迷了，居然睡着了，还打起了小呼噜。
这可把我们都逗坏了，老师也忍不住笑了，然后轻轻地走过去把他叫醒。
小亮迷迷糊糊醒过来的样子，那叫一个呆萌啊，把大家笑得肚子都疼了。
这节公开课就在这样欢乐的氛围中结束了。
真希望以后每节公开课都能这么有趣，这么让人难忘啊！
现在回想起来，那场景还历历在目呢，真是一次特别的经历呀！。
作文记一次公开课
作文记一次公开课《记一次公开课》作文一：嘿，你知道不？前几天咱上了一次公开课，那场面，可热闹了。
上课铃还没响呢，教室后面就坐满了老师。
咱班同学一个个紧张得不行，我也直冒冷汗。
上课的时候，老师提了个问题，我心里知道答案，可就是不敢举手。
我偷偷看了看周围的同学，大家也都低着头。
这时候，咱班的学霸举起了手，回答得那叫一个溜。
老师笑着表扬了他，我心里那个羡慕啊。
后来老师又让小组讨论，我们这一组讨论得可激烈了。
我也慢慢放松下来，大胆地说出了自己的想法。
这公开课啊，虽然一开始很紧张，但是后来还挺有意思的。
以后再有公开课，我肯定不那么胆小了。
作文二：哎呀，那次公开课可真是让我印象深刻。
一开始听说有公开课，我们都忙着准备。
把教室打扫得干干净净，桌子摆得整整齐齐。
上课那天，大家都穿着整齐的校服，精神饱满。
老师走进教室的时候，我们齐刷刷地站起来喊“老师好”。
那声音，可响亮了。
上课的时候，老师讲得特别生动。
有个同学回答问题答错了，脸一下子就红了。
老师没有批评他，而是耐心地引导他找到正确答案。
我看着那个同学，心里想，老师可真好啊。
公开课结束后，后面的老师们都鼓起了掌。
我们心里也美滋滋的。
这一次公开课，让我更加喜欢我们的老师和班级了。
作文三：记得那次公开课，我紧张得要命。
上课前，我一直在心里默默祈祷，千万别叫到我回答问题。
上课铃一响，我的心就提到了嗓子眼。
老师开始讲课了，我眼睛盯着黑板，耳朵竖得高高的。
突然，老师叫我起来读一段课文。
我吓得差点把书掉地上，硬着头皮站起来，声音都有点发抖。
读完后，我紧张地看着老师，等着老师批评。
没想到老师笑着说：“读得不错，继续努力。
”我心里一下子松了口气。
这公开课啊，虽然让我紧张得不行，但是也让我有了一次锻炼的机会。
以后我可得更加勇敢一点。
细节描写公开课(完美版)
必做题： 1、课堂上训练的内容，进一步完善。 2、期中考试的作文，文章中主体内容按
照本课所学的方法在原文直接修改，改后再找本组 两名同学帮你修改，并写好自评、互评和改后心得。
选做题（任选其一）： 1、卖菜人、修车人、修鞋人等，观察你
细节描写的要求：
真实、典型、细微、 生动、新颖
感受细节魅力
同学们能成功找到此人得益于什么？
细节描写的作用:
没有细节描写，就没有活生生 的、有血有肉有个性的人物形 象。
使文章从枯燥走向生动； 使情感从模糊走向真实； 使主题从平淡走向深刻。
步步追问+想像延伸+局部细写
例：我看见一个小姑娘，年龄不 大，长得很瘦，穿得也很差。
（任选下面一幅图片观察并描写，5分钟 后找同学朗读自己的作品。）
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各种描写+生动的修饰语
例： 她骂他混蛋。 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言） 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添 加动作）
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加神态） 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在 不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是 忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道“你 真是一个混蛋！”（添加心理）
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了 老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸 地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内 奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样 子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住 了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个混蛋！（添加“场景描写”）
作文指导：细节描写(公开课)
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下列语段包括哪几种细节描写？
学生作文《奶奶的中秋》片段 刚放学回家，我看见奶奶正在做月饼，奶奶脸上粘了好多面粉，我伸手帮她擦了，奶奶高兴地哭了。——（顾芳楠） （奶奶-慈爱-感动孙女的关爱） 学生作文《一路上有你》片段 物理老师走到我的身旁，指着我的卷子说：“力怎么分析啊？功怎么用力表示呀？胡大瞎说！”说着气呼呼地走了。—（郭通） （老师-恨铁不成钢-感谢老师） 学生作文《一路上有你》片段 父亲似乎总是如此，对儿女总是那么大方，对自己却是那么吝啬，他们总是竭尽全力地满足我们的需求。——（徐小雪） （父亲-吝啬-愧对父亲）
精彩再现
——朱自清《背影》
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天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
精彩再现
——曹雪芹《红楼梦》
这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
细节虽小不可忽，“粗糙”的贝壳里深藏着的是闪闪发光的珍珠。她会让我们的作文因此 “化腐朽为神奇”！
创作乃是心灵的搏动与倾吐，作家应该有一颗崇高的、火热的、敏锐的心。 —著名作家 王蒙
我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。
——著名女作家 池莉
当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。
——巴尔扎克（法国著名作家）
有时候，一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有力得多。
作文指导细节描写优秀公开课PPT课件
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动词运用
选择生动、具体的动词， 准确描述人物动作和事件 发展，使细节描写更生动 。
形容词修饰
运用恰当的形容词描绘人 物、景物和事物特征，增 强形象感和画面感。
副词强化
使用副词对动词和形容词 进行修饰，进一步突出细 节的特点和效果。
借助比喻、拟人等修辞手法增强表现力
比喻手法
通过比喻将抽象的事物具 体化，帮助学生更好地理 解和感受细节之美。
作文指导细节描写优秀公开课PPT 课件
汇报人： 2023-12-31
目 录
• 细节描写基本概念与重要性 • 观察力与细节捕捉训练 • 语言表达技巧在细节描写中运用 • 情感渗透与心理描绘技巧 • 环境烘托及场景再现技巧 • 总结回顾与拓展延伸
01 细节描写基本概念与重要 性
细节描写定义及作用
定义
细节描写是指对文学作品中的人 物、环境、情节等进行具体、生 动、形象的描绘，使读者产生身 临其境的感受。
作用
细节描写能够增强作品的艺术感 染力，使读者更加深入地理解作 品主题和人物形象，提高作品的 可读性和趣味性。
优秀作品中细节描写案例分析
案例一
案例三
《红楼梦》中对贾宝玉的描写，通过 对其服饰、神态、动作的细致刻画， 展现了一个栩栩如生的人物形象。
、观察过程、感受等。
观察日记写作示范
通过展示优秀的观察日记范例， 让学生了解如何写出内容丰富、
表达清晰的观察日记。
学生练习与点评
布置观察日记写作任务，要求学 生选取自己感兴趣的观察对象进 行写作练习，并对学生的作品进 行点评和反馈，指导学生不断改
进和提高。
03 语言表达技巧在细节描写 中运用
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青布棉袍，蹒跚地走到走铁道边，慢慢探身探下去，
尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，
就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时
我看见他的背影，我的泪很快地流下来
了。
———朱自清《背影》
比较品读，感悟方法
外貌描写
A 、他留给人的总印象是失调、崎岖、平庸， 甚至粗鄙。。
什么是细节描写？ 细节描写是指作品中对一些富 有艺术表现力的细小事物、人物 的某些细微的举止行动，以及景 物片段等的具体细腻的描写。
比较品读，感悟方法 动作描写
A 、只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔 子。我的眼泪很快流下来了，爸爸真是太好 了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。
B、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深
B、长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了 皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇 有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的 树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫 一样堆存额头上。不管从哪个角度看，你都 能见到热带森林般茂密的须发。
——茨威格《列夫·托尔斯泰》
比较品读，感悟方法 心理描写
A 、她生气极了，浑身颤抖，脸色 铁青，怒睁杏目，指着他的鼻子骂 道：“你真是一个懦夫！”
细节描写不是将文章中每一处都写 得“细”，它必须为展示人物的精神 风貌和深化文章的主旨服务，因此必 须抓住能够展示人物精神风貌和深化 文章主旨的关键环节。 这样，才能详 略得当，突出中心，切合题意。
学习目标：
1、理解什么是细节描写 2、学会运用细节描写刻画 鲜活 的人物，提高写作水平 3、养成观察的习惯，发现生活 中的细节之美，从而激发写作兴 趣，学会热爱生活
比较品读，感悟方法 环境描写
A 、我吃完早餐走出宿舍，校园依旧那么美丽。 我吸了一下新鲜的的空气，快步的朝教学楼走去。
B、我吃完早餐走出宿舍，校园依旧那么美丽。 画似的风景一下子映入了我的眼眸，和煦太阳爬 上了半山腰向大地洒下了丝丝温暖的阳光像是母 亲伸出双臂拥抱儿女一让慈祥和蔼可亲，绵绵的 微风萦绕在我的脸庞。停留在那几棵茂密树上的 鸟儿这时敞开歌喉唱起了那久违而又动听的歌声， 向是在欢迎我而精心准备似的。我吸了一下新鲜 的的空气，快步的朝教学楼走去。
动作描写
她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶， 慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小 嘴，又迅速合上，极小幅度的嚼着食物， 还不停地用餐巾纸擦拭嘴角的余油。
他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大 碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼 的往嘴里送。又掺合了汤水，撑得 两腮鼓鼓的，还有一粒米挂在嘴角上。
笔 练
我好像看见满试卷鲜红的叉组
成一张巨大的网向我卷来，使我
不得动弹，不能呼吸。我又仿佛
看到了老师满面的怒容，仿佛听
到了父母悲伤的叹息声和旁人的
嘲笑声。
巧用修辞
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风， 风吹到身上，不由自主得打颤。教 室里静悄悄的，只听见沙沙的发试 卷的声音，看着同桌哭丧的脸，我 不由得心里也直打鼓。
——《秋天的怀念》
学习目标
1 理解什么是细节描写。
2 学会运用细节描写刻画鲜活 的人物，提高写作水平。
3
养成观察的习惯，发现生活中
的细节之美，从而激发写作兴
趣。
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描写一段从开口吃 到闭口擦的过程，抓 住细节，发挥想象。
寄语： 小事成就大事，细节成就完 美
一滴水中能见太阳 希望同学们能关注细节，不 只在学习中，也在生活中！
业 作
中午放学后，我最后一 个人离开教室。突然，我 看见讲台边有一个MP3……
请在此场景下写一篇细 节描写的小片段（300字左 右）
细节来源于生活, 要用慧眼去观察生活万象; 细节来源于心灵 , 要用心灵去触摸大千世界!
B、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不不要要生生气气！！ 不不要要失失态态！！不不要要骂骂人人！！最最终终她她实实在在是是忍忍 不不住住了了，于是怒睁杏目，用手指着他的 鼻、延长过程
语文课开始了，老师 把批好的试卷发了下来， 我紧张极了，害怕极了。
环境渲染
至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄
不过那些老油子们。知道这个短处， 他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没 车，他放在哪里。在这僻静的地点， 他可以从容的讲价，而且有时候不肯 要价，只说声：“坐上吧，瞧着给!” 他的样子是那么诚实，脸上是那么简 单可爱，人们好像只好信任他，不敢 想这个傻大个子是会敲人的。
试卷正在往下发。在老师的口中， 我久久没有听到我的名字，我的心怦 怦乱跳，只觉得耳朵发热，脸上火辣 辣的，手心冒出一片片的冷汗，心乱 如麻，如坐针毡。我希望能有奇迹出 现：或许是老师把我的卷子排错了位 置呢？再或者是将我的卷子漏掉了呢？ 也许，也许这只是一场虚假的梦......
神态描写+心理描写
我扯过试卷，把它反躺在桌上。 我用有点颤抖的手去掀试卷，一个 鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的 手一抖，试卷又合上了。我一咬牙， 把手伸到试卷底下，用力一翻，随 着“啪”的一声，我看到了我的分 数──48，可怜的“48”，我“唉” 的一声便瘫在了桌上。
滴水见精神，细节添神韵 ——记叙文细节描写
（鲁智深 ）寻思道：“俺只指望痛打 这厮一顿，不想三拳真个打死了他。 洒家须吃官司，又没人送饭，不如及 早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠户 道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。” 一头骂，一头大踏步去了。街坊邻居 并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。
——《水浒传》
（ 母亲 ）扑过来抓住我的手，忍住 哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿 活，好好儿活......”
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祥子 ——《骆驼祥子》
细节描写
指文学作品中对人物（动作、语言、 神态、心理、外貌）、自然景观、场面 气氛、重要物件等进行细致的描写。
即把细小事物，如一个动作、一种 表情、一个特点用特写镜头将其放大， 通过准确、生动、细致的描绘，使读者 “如见其人”“如睹其物” ，刻画人 物性格,揭示文章主旨。
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