心声公开课ppt
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黄蓓佳
下课铃声响了，程老师还在聚精会神的讲 着······
同学们,说心里话，你喜欢这种上课方式吗？ 为什么？
黄蓓佳
活动任务：
►理清故事情节。 ►分析人物形象。 ►体味“心声”的内涵。
预习展示
发窘 jiǒng 抽噎 yē 噗 pū 纸捻 niǎn 蜷 quán 簪 zān 琅琅 láng 恍惚 huǎng hū 抽泣 qì 棱角分明 léng 毛毛剌剌 là窸窣 xīsū
②中境主小要说要有素三是个要__人素__物，__即___。_人__物____、故_事_情__节____和_环__境_____，其
③小说按篇幅长短可分为长__篇_小__说___、中__篇_小__说___、短__篇_小__说___和 微__型__小_说___。
④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有 典型性。人物的直接描写有_外__貌_____描写、_语__言_____描写、 _动__作_____描写、心__理______描写、_神__态_____描写。 ⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即_开__端_____、 __发__展____、_高__潮_____和__结__局____。
4、文中对程老师是怎样进行描写的 ？你认为程老师是一个怎样的人？
工作认真负责，自信，好强； 弄虚作假，不能平等地对待每一位学生， 随机应变，勇于改正错误；
质疑问难
学习了这篇课文，你还有哪些不明白的地 方，说出来和大家探讨一下。
请敞开心扉，用 "___，我想对你说" 为题来抒发自己的 心声吧！
（2）渴望家庭和谐。能生活在一个幸福安宁的环境里。
（3）渴望得到老师和同学的关心、肯定、理解和尊重。
(4)渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴；
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
预习展示：
1、本篇小说共换了哪几个场景？
教室----树林里-----教室-----公开课
2、根据这四个场景概括每个场景所发生
的事情？ 3、小说的主要矛盾冲突是什么？
李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李 京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。
探究释疑：
1、李京京为何那么想读《万卡》这篇课文？ 是想在公开课上出风头吗？
渴望在公开课上朗读；
渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；
渴望父母和好，家庭温暖和谐；
渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴；
渴望情感的倾诉与渲泄；
渴望老师能够平等、公正的对待每一个学生 。
3、课文对京京的刻画主要运用了 什么描写方法？从中可以看出京京是 一个怎样的孩子?
自信勇敢、执着坚定、 善良宽容、朴实真诚、 有同情心、并渴望表达的少年。
如何理解标题“心声”的含义。
第一层：指深埋在京京心底的亲情、友情。
第二层：指李京京非常渴望表达内心感 情的愿望。
第三层：作者借小说呼吁教育工作者要尊 重、关爱每一个学生的期望。
同学们，成长的路上有阳光，就会
有中风 被 老雨， 师；误有解关，爱被，同就学会嘲有笑孤，独与。家生人活 隔膜与集体对立······这一切都让我们 困惑，苦闷，彷徨，甚至逃避······今 天李京京给了我们启示，现在就让敞 开心扉书写自己的心声吧！
特殊的经历，特殊的家庭境遇，使他与作 品中的万卡极为相似，使他对万卡有着感同 身受的理解，情感上产生了共鸣，他渴望倾 诉，渴望发泄心中的郁闷，所以他非常希望 在公开课上朗读《万卡》这篇小说。
探究释疑：
2、李京京的 心声 还有哪些呢？（结合文
中的语句说一说） 方法点拨： 先自主圈点勾画---组内交流---班内展示
黄蓓佳
当代女作家，著有 小说集《小船，小船》 、《芦花飘飞的时候》 、《遥远的地方有一片 海》、长篇小说 《夜夜 狂欢》等。
主题：
通过写李京京的心声来呼 吁教育工作者要尊重每个学生 ，批评了教Байду номын сангаас领域里追求形式
甚至弄虚作假的不良风气。
温故知新
①小说是以塑_造__人_物__形__象为中心，通过_故__事_____的叙述和 __环______的描写来反映_社_会__生__活__的文学体裁。
我知道！
1、“心声”一词的含义是：心中的想法、愿望 。 2、小说主要刻画了 程老师、李京京、赵小桢三个人 物形象。 3、这三个人都与俄国作家契诃夫 的《凡 卡 》有关联。
4、这三个人物分别与《凡卡》有怎样的关联？ 程老师： 区公开课上将教《凡卡》。 李京京： 想在公开课上读《凡卡》。 赵小桢： 老师安排她朗读《凡卡》。
低下了头。可是随即又抬起头来，并且举了
举手。”运用了神态、动作描写写出了李京
京的难为情不好意思、渴望读课文的心理， 表现了李京京是一个勇敢执着的孩子
李京京的心声是什么?
表层含义：想在公开课上朗读课文 深层含义：
（1）要求老师能平等地对待每一
个学生
。给予每个人相同的关心和发展机会；(得到公平锻炼的
机会)
5、小说的主人公是: 李京京。
这一节课我们品读了李京京的心声， 在这里我也想说两句心里话，我家在东 北，一年难得回家，我最渴望的就是在 过年的时候能依偎在父母身边，放爆竹 ，吃饺子，现如今这已经是难得的奢望 ……同学们
2、结合文中描写李京京的语句说一说京京是
一个怎样的孩子? 例如：课本89页倒数第一段“京京脸一红，
下课铃声响了，程老师还在聚精会神的讲 着······
同学们,说心里话，你喜欢这种上课方式吗？ 为什么？
黄蓓佳
活动任务：
►理清故事情节。 ►分析人物形象。 ►体味“心声”的内涵。
预习展示
发窘 jiǒng 抽噎 yē 噗 pū 纸捻 niǎn 蜷 quán 簪 zān 琅琅 láng 恍惚 huǎng hū 抽泣 qì 棱角分明 léng 毛毛剌剌 là窸窣 xīsū
②中境主小要说要有素三是个要__人素__物，__即___。_人__物____、故_事_情__节____和_环__境_____，其
③小说按篇幅长短可分为长__篇_小__说___、中__篇_小__说___、短__篇_小__说___和 微__型__小_说___。
④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有 典型性。人物的直接描写有_外__貌_____描写、_语__言_____描写、 _动__作_____描写、心__理______描写、_神__态_____描写。 ⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即_开__端_____、 __发__展____、_高__潮_____和__结__局____。
4、文中对程老师是怎样进行描写的 ？你认为程老师是一个怎样的人？
工作认真负责，自信，好强； 弄虚作假，不能平等地对待每一位学生， 随机应变，勇于改正错误；
质疑问难
学习了这篇课文，你还有哪些不明白的地 方，说出来和大家探讨一下。
请敞开心扉，用 "___，我想对你说" 为题来抒发自己的 心声吧！
（2）渴望家庭和谐。能生活在一个幸福安宁的环境里。
（3）渴望得到老师和同学的关心、肯定、理解和尊重。
(4)渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴；
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
预习展示：
1、本篇小说共换了哪几个场景？
教室----树林里-----教室-----公开课
2、根据这四个场景概括每个场景所发生
的事情？ 3、小说的主要矛盾冲突是什么？
李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李 京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。
探究释疑：
1、李京京为何那么想读《万卡》这篇课文？ 是想在公开课上出风头吗？
渴望在公开课上朗读；
渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；
渴望父母和好，家庭温暖和谐；
渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴；
渴望情感的倾诉与渲泄；
渴望老师能够平等、公正的对待每一个学生 。
3、课文对京京的刻画主要运用了 什么描写方法？从中可以看出京京是 一个怎样的孩子?
自信勇敢、执着坚定、 善良宽容、朴实真诚、 有同情心、并渴望表达的少年。
如何理解标题“心声”的含义。
第一层：指深埋在京京心底的亲情、友情。
第二层：指李京京非常渴望表达内心感 情的愿望。
第三层：作者借小说呼吁教育工作者要尊 重、关爱每一个学生的期望。
同学们，成长的路上有阳光，就会
有中风 被 老雨， 师；误有解关，爱被，同就学会嘲有笑孤，独与。家生人活 隔膜与集体对立······这一切都让我们 困惑，苦闷，彷徨，甚至逃避······今 天李京京给了我们启示，现在就让敞 开心扉书写自己的心声吧！
特殊的经历，特殊的家庭境遇，使他与作 品中的万卡极为相似，使他对万卡有着感同 身受的理解，情感上产生了共鸣，他渴望倾 诉，渴望发泄心中的郁闷，所以他非常希望 在公开课上朗读《万卡》这篇小说。
探究释疑：
2、李京京的 心声 还有哪些呢？（结合文
中的语句说一说） 方法点拨： 先自主圈点勾画---组内交流---班内展示
黄蓓佳
当代女作家，著有 小说集《小船，小船》 、《芦花飘飞的时候》 、《遥远的地方有一片 海》、长篇小说 《夜夜 狂欢》等。
主题：
通过写李京京的心声来呼 吁教育工作者要尊重每个学生 ，批评了教Байду номын сангаас领域里追求形式
甚至弄虚作假的不良风气。
温故知新
①小说是以塑_造__人_物__形__象为中心，通过_故__事_____的叙述和 __环______的描写来反映_社_会__生__活__的文学体裁。
我知道！
1、“心声”一词的含义是：心中的想法、愿望 。 2、小说主要刻画了 程老师、李京京、赵小桢三个人 物形象。 3、这三个人都与俄国作家契诃夫 的《凡 卡 》有关联。
4、这三个人物分别与《凡卡》有怎样的关联？ 程老师： 区公开课上将教《凡卡》。 李京京： 想在公开课上读《凡卡》。 赵小桢： 老师安排她朗读《凡卡》。
低下了头。可是随即又抬起头来，并且举了
举手。”运用了神态、动作描写写出了李京
京的难为情不好意思、渴望读课文的心理， 表现了李京京是一个勇敢执着的孩子
李京京的心声是什么?
表层含义：想在公开课上朗读课文 深层含义：
（1）要求老师能平等地对待每一
个学生
。给予每个人相同的关心和发展机会；(得到公平锻炼的
机会)
5、小说的主人公是: 李京京。
这一节课我们品读了李京京的心声， 在这里我也想说两句心里话，我家在东 北，一年难得回家，我最渴望的就是在 过年的时候能依偎在父母身边，放爆竹 ，吃饺子，现如今这已经是难得的奢望 ……同学们
2、结合文中描写李京京的语句说一说京京是
一个怎样的孩子? 例如：课本89页倒数第一段“京京脸一红，