教育心理学考前辅导30页PPT

B.人格化
C.价值化
D.人文化
3、莫雷若提出的收集关于班级和学校内学生非正式群体 信息的手段是（B ）2009.10
A.观察法
B.社会测量法
C.实验法
D.行动研究法
17、社会测量法于20世纪50年代由美国心理学家 _______莫雷若_____________提出。2009.4
4、从心理学角度，把企求诱导学习的一种活动系 统或者工作制度称为（ D）2019.10
A、何林沃斯
B、霍尔
C、哈维斯特
D、桑代克 2009.1
3、一般认为，教育心理学成为独立学科是从桑代克出版 《教育心理学》开始的，其出版时间为（ B ）
A、1863年
B、1903年
C、1913年
D、1919年 2019.10
2、20世纪80年代以来，成为学校教育心理学研究中心问 题的是（ D ）
A．学
心理认知，学习的基本理论，各种学习的类型，学习的迁移。保持和遗忘。影响学习的主要因素。 学习过程及结果的测量和评定等、。、、
五、论述题 无
第二章 现代心理学的教育观
一、单项选择
2、个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行
为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体 （ A）2009.10
A.社会化
A、授课
B、班级
C、激励
D、教学
5、20世纪50年代提出社会测量法的美国心理学家 是（ D） 2019.10
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、班杜拉
D、莫雷若
6、教师的中心角色是（A ） 2019.10
A、教员
B、榜样
C、课堂管理者
D、权威人物
2.。班集体有了核心人物的出现是班集体形成阶段 的 （ C ）2019.4
二、多项选择题
16.具体而言，学生全面发展的教育目标应该包含的基本 支柱有（ ABD ）2009.10
A.学会认知
B.学会做事
C.学会沟通
D.学会生存
E.善于表达
11、学生班集体的形成要经历如下哪些阶段（BCDE ）
A、酝酿阶段
B、组建阶段
C、形核阶段
D、形成阶段
E、发展阶段 2009.4
12、课堂交往障碍包括（ ABCDE）
的研究中，比较重视研究较为复杂的学生学习的过程，研究方法越来越先进。3.重视研究课堂教学的心理问题， 强调理论联系实际，重视学习的个别问题，4，更加重视学习过程中认知，情感和动作技能等方面的统一。5. 人本主义心理学对学校教育、对课堂教学过程的影响加深。
31、教育心理学的研究方法主要有哪些？2009.1观察法，调查法、自然实验法、 实验室实验法、教学经验总结法、临床个案法、
2、不是直接观察被试者进行某种心理活动的表现，而是 通过其他有关材料，间接了解被试者心理活动的方法 主要是（ A ）
A、调查法
B、实验室观察法
C、自然实验法
D、观察法 2019.1
二、多项选择 无 三、名词解释 无 四、简答题 26.20世纪80年代以来,现代西方学校教育心理学发展据有怎样显著
的特点?2009.101.学与教的问题成为学校教育的中心问题2.认知心理学的理论深入学与教的过程
26、学习学校教育心理学对教师有何意义？2019.101.增强对学校习过程和 学生学习过程的理解。2。是所有教师的专业基础3.有助于科学的总结教学经验。4.提供了学校教、教学改革 和研究的理论和方法基础。
26.谈谈教师学习学校教育心理学有何意义？2019.7 27.教育心理学的研究范围主要包括哪些内容？2019.4对学校教育现象的
4 学校教育心理学中最活跃 最重要 最核心的理论 （B）
A 教育目标问题 B学习理论
C学校管理 D人际关系理论 2019.4
1、教育心理学学科发展的初创时期是（ A ）
A、1903年－20世纪20年代 B、20世纪30年代－50年
代
C、20世纪50年代－80年代 D、20世纪80年代－本世
纪
2019.1
行为规范。价值观体系以及适应社会能力的过程。
21、非正式的学生群体 2019.4没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有 关学生资源组合而成的学生群体。
四、简答题
27.怎样理解罗森塔尔效应? 2009.10教师对学生期待的作用。当教师对学生的 期望越大，对学生的影响越大，好的期望越大学生的学生效果更好，年龄小的学生更易受教师期望的影响。
➢ 1月3日-1月8日（6天），用尝试回忆法，回忆各章重 点。做整套真题。
第一章 绪论
一、单项选择
1、20世纪30年代~50年代是教育心理学学科发展的 （ B）
A.初创时期
B.过渡时期
C.发展时期
D.停顿时期 2009.10
2、1903年出版的《教育心理学》是教育心理学成为独立 学科的起点。它的作者是（ D ）
A 组建阶段
B 形成阶段
C 形核阶段
D 发展阶段
3、班集体有了核心人物的出现是在班集体形成阶 段的（ B ） 2019.1
A、组建阶段
B、形核阶段
C、形成阶段
D、发展阶段
4、莫雷若提出的收集关于班级和学校内学生非正 式群体信息的手段是（ A ） 2019.1
A、社会测Βιβλιοθήκη Baidu法
B、观察法
C、实验法
D、行动研究法
➢ 单项选择题 （每小题1分）
➢ 多项选择题5个 （每小题2分）
➢ 填空题2009年4月
➢ 名词解释题5个 （每小题3分）
➢ 简答题5个
（每小题6-7分）
➢ 论述题2个
（每小题12分）
➢ 通看全书，对教育心理学有一个整体把握。 ➢ 把书读薄，分章节整理框架。 ➢ 结合真题，复习重点。
➢12月26日-1月2日（8天），每天精细学习1-2章，先看书， 整理框架，然后做课后练习题。关上书再做各章真题。
B、教
C、教与学
D、学与教 2019.10
3、学校教育心理学最常用的和最适合的一种研究方法是 （C ）
A、观察法
B、调查法 2019.10
C、自然实验法
D、实验室实验法
1.在教育心理学研究中，对被试者学习心理活动进行直接 了解的方法主要是（ A ）
A.观察法
B调查法
C 自然实验法
D 实验室实验法 2019.4
A、语言障碍
B、心理障碍
C、角色地位
D、交往技能障碍 E、课堂结构障碍 2009.4
三、名词解释
21.课 2009.10课是教学的一个基本单位，指在一定时间内，教师和学生相互作用达到 教学目标的。
22、罗森塔尔效应 2009.1教师对学生的期望效应。 21、个体社会化 2019.10个人逐渐接受一定的社会或群体所要求的知识经验、