微课介绍专题培训课件
合集下载
微课的制作培训(微课专题讲座)精品课件
教学 内容 展示 工具
微课的制作
四、微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
1.摄像机拍摄
（DV录像机+黑板/白板） （1）工具与软件：
录像机、黑板、粉笔、其他 教学演示工具 （2）方法：
对教学过程摄像。
微课的制作
微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄（3）过程述： 第一步，针对微课主题，进
行详细的教学设计，形成教案; 第二步，利用黑板展开教学
使用便携摄像工具对纸笔结 合演算、书写教学过程进行录制。
微课的制作
微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
（3）过程简述： 第一步，针对主题进行详细
的教学设计； 第二步，用笔在白纸上展现
出教学过程，可以画图、书写、 标记等行为，在他人的帮助下， 用手机将教学过程拍摄下来。
第三步，可以进行必要的编 辑和美化。
2、模板与背景
基本背景：纯白底黑字或黑底白字
特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色
要求：
干净、简单
推荐：
均采用纯色背景
注:背景色与字体颜色对比强烈
微课的制作
基于PPT微课的技术指标
2、模板与背景
尽量不使用花样模板
白底黑字
红色 蓝色 紫色 绿色
微课的制作
五、基于PPT微课的技术指标
2、模板与背景
底黑白字
其它 • 不属于上述分类的；
微课的制作
微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
主要使用DV摄像机、数码相机、手机、视 频摄像头等一切具备摄录功能的设备，对通过 “白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演” 等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。
微课的制作
四、微课的录制方法
微课培训PPT教学课件
习 题 （题类）
（视频）
（视频）
.
40
微课和微课程
以微视频为主要载体
微课 微课 程 微视 频 微课 1 微练 习 微课 2
由学习资源包构成
微导 学 微课 3 ……
……
.
41
微课程设计步骤
1
选题
必讲内 容
2
设计 思路
表述
.
3
制作 方式
录制
4
加工 字幕
版权
42
整理
微课程几个基本技术指标
1、字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在 ±20以内，比如
.
20
语言：普通话，语音标
准、语速均匀、自然流畅、
情感到位，感觉对人讲，不 是对机器讲;单独辅导，一对 一;语言诙谐，幽默
同学，你好 ，现在我们 开始学习 ……
？ ？ ？
？
画面：突出教学内容；
用学习者的角度看画面； 清晰、干净、美观； 文字：最好有字幕 ； 标注教学重点、关键点。
. 21
音乐：以歌曲为主题； 以音乐为背景
.
30
谨记：微课的使用者是学生；一个微课只有一个教学点 . 31
. 思维图是个不错的设计工具
32
• 交待背景，快速导入 • 片头简洁，点明主题
微课最好能开门见山，片头要短。 .
33
关键词*** 用颜色线标识 关键词***
用符号图形标注
关键词*** 列出关键词
. 标注关键信息要便于信息传播
34
3.摄像机（手机）+黑/白板（纸板）
微课制作培训讲稿ppt课件
；....
19
常用图片处理工具
；....
20
常用视频下载工具
；....
21
常用视频处理工具
；....
22
齐心建立校本资源库
协作 集优 整合 创新
创意
效益
优质微课高效制作方法 功夫在局外
微课制作基本工具推荐
；....
30
；....
31
【优秀案例欣赏】
；....
32
手机录制微课
点
计
片 尾 设 片尾一般出现版权信息和作者联系方法以及致谢等信
计
息
；....
12
用心寻找制作素材
常用图片搜索工具
；....
14
常用图片网站
；....
15
常用图片网站
；....
16
PPT模版收集
；....
17
PPT美化工具
；....
18
微课资源库
1、全国高校微课大赛网站地址： 2、中国微课网网站地址： 3、优课网微课大赛网站地址： 4、广州微课大赛网站地址： 5、外语微课大赛网站地址： 6、企业微课大赛网站地址： 7、连云港中小学大赛网站地址： 8、陕西省微课大赛网站地址： 9、方圆微课大赛网站地址： 10、吉林省微课大赛网站地址： 11、浙江省微课大赛网站地址： 12、全国数学微课大赛网站地址： 13中学名师微课大赛网站地址：
；....
4
微课的概念及分类
目的：自主学习（预习、复习） 设计：精心的信息化教学设计 呈现：短小的视频或动画 内容：知识点或教学环节 本质：完整的教学活动
；....
6
建议：
1.不要纠结于微课的概念 2.要以有效教学为原则 3.要关注用户学习体验 4.一定要经过精心设计
2024全新微课培训课件
B
C
虚拟现实技术融合
结合虚拟现实（VR）技术，打造沉浸式的 微课学习体验，提高学习兴趣和参与度。
跨界合作与创新
鼓励跨界合作与创新，将微课应用于更多领 域和场景，如企业内训、职业培训等。
D
02 微课设计与制作技巧
选题策略与内容规划
确定教学目标
明确微课要解决的核心 问题，确保内容聚焦、 有针对性。
分析受众需求
成绩统计与分析
系统自动统计学生测验和 作业成绩，为教师提供教 学改进依据。
学生参与度提升策略
奖励机制
设立积分、徽章等奖励 制度，激励学生积极参 与互动环节。
个性化学习路径
根据学生学习情况，推 荐个性化学习资源，提 高学习兴趣。
社交功能
增加学生间的社交互动 ，如点赞、评论等，营 造积极的学习氛围。
及时反馈
保内容的精准和高效。
02
丰富互动
优秀的微课案例通常包含丰富的互动环节，如在线测试、讨论区交流等
，这有助于激发学生的学习兴趣和参与度。这提示我们在设计微课时应
增加互动元素，提高学生的参与感和学习效果。
03
优秀师资
知名微课案例往往由优秀的教师团队打造，他们具备深厚的学科素养和
教学经验，能够为学生提供高质量的学习资源。这启示我们应重视师资
02
校企合作
企业与高校合作开发职业技能类微课，提高人才培养质 量。
03
个性化学习
国外微课注重个性化学习体验，提供定制化的学习路径 和资源推荐。
未来微课发展趋势预测
A
移动化学习
随着移动互联网的普及，微课将更加适应移动 设备的学习场景，实现随时随地的学习。
智能化推荐
利用大数据和人工智能技术，实现微课资 源的智能化推荐，提高学习效率和个性化 体验。
微课培训PPT课件
（二）切入课题要迅速 由于微型课教学时间短，切入课Leabharlann 必须迅速。不能在导入环节上“绕圈子”，
要力求做到新颖独到、引人注目，可以设置一个题目或问题引入课题；可以从以 前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山 进入课题。不管采用哪种方法，哪个途径，都要求切入题目的方法力求新颖的同 时，更要求与题目的关联紧凑，迅速切题，这是进入课题的一个必须遵循的原则， 因为我们要把较多的时间分配给内容的讲授
要在有限的短时间内完成教学任务,必须精选课 题内容.
如果课题切入很小、很具体，比如“分析 祥林嫂的悲剧的根源”，上课直接按照课题要 求分析探讨就行;如果课题只是一个课文题目,如 《与朱元思书》，要对教学内容进行适当取舍， 不能就作者、背景、文体、字词、朗读、背诵、 主旨、写法等等都面面俱到,那样时间肯定不允 许，教学效果也不会理想。如果只抓住诵读扫
第12页/共15页
•微型课实例赏析
1、《矩形的定义和性质》 2、《祖国的宝岛——台湾》
第13页/共15页
谢谢！ 预祝大家取得好成绩！
第14页/共15页
感谢您的观看！
第15页/共15页
•微型课和说课有什么区别？
微型课和说课是两种截然不同的形式。 “微型课”是偏正短语，中心词是“课”； 而“说课”是动宾短语，中心词是“说”。 “微型课”的本质是课，具有课的基本属性。 微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是： 它时间短，没有学生的真正参与。 而“说课”重点在“说”。说教材、说教 法，说流程……都是在“纸上谈兵”，不是在上
第3页/共15页
怎样上好一堂微型课
（一）构建完整的课堂结构 微型课虽然时间简短，内容单一，但也要
讲究课堂结构。微型课的课堂结构入题要简捷， 三言两语就能直接进入正题，千万不能起步太 远、半天导入不了正题；很快导入正题后，就 要把主要精力全部用在课题的中心上，在有限 时间内能够圆满的完成课题所规定的教学任务； 最后，一定要有小结，用二三分钟时间对本节 微型课的教学内容加以言简意赅的归纳和总结， 使微型课的课堂结构第趋4页/于共15完页 整。
微课知识简介PPT课件
易错点
25
1、微课的设计 微课来了
完成微课设计表格
渠道部第二季度经营分析
2011月年6
a
26
1、微课的设计 微课来了
资料：根据所选知识点，准备教学所
渠道部第二季度经营分析
需的课件和资料。
2011月年6
a
27
1、微课的设计 微课来了
设计：先考虑内容，然后是结构的考
渠道部第二季度经营分析
虑，再有一个信息化的教案。
造一个富有乐趣，有益于学习的微课
程。
2011月年6
a
41
三、微课的使用与管理
渠道部第二季度经营分析
2011月年6
a
42
1、微课的使用 微课来了
渠道部第二季度经营分析
2011月年6
a
43
1、微课的使用 微课来了
03
02
01
渠道部第二季度经营分析 新的升和教育 变革
干净
2011月年6
a
36
3、微课的评价——微微课课来的了评价标准
微课的评价标准
渠道部第二季度经营分析
聚焦
简明
技术
2011月年6
创新
a
37
3、微课的评价——微课微课的来评了 价标准
聚焦渠道微部课第只讲二述季一个度教经学知营识分点，析这个知 识点是供学生自主学习时，必须要教 师讲述才能理解的内容，是学习的重 点、或者难点、易错点；2学011生月年能6 够自 己通过阅读教材理解的内容，不需要 教师制作成微课。
3、微课的评价——微课微课的来评了 价标准
技术渠道针部对第不二同的季主度题，经选营取合分适析的一种或 者多种方法，恰当运用信息技术，激 发利学 地生 进的 行学 自习 主兴 学趣 习， 。帮助2学011月生年流6 畅顺
25
1、微课的设计 微课来了
完成微课设计表格
渠道部第二季度经营分析
2011月年6
a
26
1、微课的设计 微课来了
资料：根据所选知识点，准备教学所
渠道部第二季度经营分析
需的课件和资料。
2011月年6
a
27
1、微课的设计 微课来了
设计：先考虑内容，然后是结构的考
渠道部第二季度经营分析
虑，再有一个信息化的教案。
造一个富有乐趣，有益于学习的微课
程。
2011月年6
a
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三、微课的使用与管理
渠道部第二季度经营分析
2011月年6
a
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1、微课的使用 微课来了
渠道部第二季度经营分析
2011月年6
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1、微课的使用 微课来了
03
02
01
渠道部第二季度经营分析 新的升和教育 变革
干净
2011月年6
a
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3、微课的评价——微微课课来的了评价标准
微课的评价标准
渠道部第二季度经营分析
聚焦
简明
技术
2011月年6
创新
a
37
3、微课的评价——微课微课的来评了 价标准
聚焦渠道微部课第只讲二述季一个度教经学知营识分点，析这个知 识点是供学生自主学习时，必须要教 师讲述才能理解的内容，是学习的重 点、或者难点、易错点；2学011生月年能6 够自 己通过阅读教材理解的内容，不需要 教师制作成微课。
3、微课的评价——微课微课的来评了 价标准
技术渠道针部对第不二同的季主度题，经选营取合分适析的一种或 者多种方法，恰当运用信息技术，激 发利学 地生 进的 行学 自习 主兴 学趣 习， 。帮助2学011月生年流6 畅顺
小学数学微课程培训PPT课件
对象定位 微课是一对一的教育，而非一对多，不要出现“你们”、 “大家”、“同学们”这样的表述。
一开始即进入主题，不要出现“前面我们已学过……”等引言，片尾以 讲解的最后画面定格结束，统一用一句话概括讲解内容作为结束语，不要出现 “下一次我们将继续……”、“谢谢收看”等。
-
34
形象要求： 课件美 课件有视觉美感，多角度地运用PPT现有的功能带来的视觉效果，
-
36
如何设计微课课件
片头 为微课内容标题，标题居中显示，字体为黑体，大小36—44， 时
长3-5秒。幻灯片正文字体大小为22—36。
内容 背景简洁，不要花哨 颜色文字搭配 每页文字不宜太多，一般不超100个字
片尾 作者更详细的信息
-
37
微课实例
-
38
适用于在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共Βιβλιοθήκη 研讨，相互 启发，集思广益地进行学习。
适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学 手段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。
适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技 能、技巧或行为习惯。尤其适合工具性学科（如语文、外语、数学等）和技能性学科（如体育、音乐 、美术等）。
•起源 2007年春天，美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中
化学教师乔纳森•伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦•萨姆斯(Aaron Sams)
-
12
翻转课堂的定义：
所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师 的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。
一开始即进入主题，不要出现“前面我们已学过……”等引言，片尾以 讲解的最后画面定格结束，统一用一句话概括讲解内容作为结束语，不要出现 “下一次我们将继续……”、“谢谢收看”等。
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34
形象要求： 课件美 课件有视觉美感，多角度地运用PPT现有的功能带来的视觉效果，
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36
如何设计微课课件
片头 为微课内容标题，标题居中显示，字体为黑体，大小36—44， 时
长3-5秒。幻灯片正文字体大小为22—36。
内容 背景简洁，不要花哨 颜色文字搭配 每页文字不宜太多，一般不超100个字
片尾 作者更详细的信息
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37
微课实例
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38
适用于在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共Βιβλιοθήκη 研讨，相互 启发，集思广益地进行学习。
适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学 手段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。
适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技 能、技巧或行为习惯。尤其适合工具性学科（如语文、外语、数学等）和技能性学科（如体育、音乐 、美术等）。
•起源 2007年春天，美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中
化学教师乔纳森•伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦•萨姆斯(Aaron Sams)
-
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翻转课堂的定义：
所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师 的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。
微课说课ppt课件
采用问卷调查、个别访谈等方式，收 集学生对课件内容、设计、互动等方 面的意见和建议。
06 总结与展望
本课程总结
课程目标
本课程旨在帮助学生掌握基本的 说课技巧，提高教学能力，为未
来的教育工作做好准备。
课程内容
本课程涵盖了说课的基本概念、技 巧和方法，以及如何根据不同的教 学情境进行有效的说课。
课程效果
教师培训与进修
培训计划
说明教师团队在课程设计、教学方法等方面的培训计划，以提高教学质量。
进修机会
提供教师团队参加学术交流、研讨、进修等活动的机会，以促进教师专业发展 。
05 学生反馈与评价
学生满意度调查
01
02
03
调查目的
了解学生对微课说课ppt 课件的满意度，以改进课 件质量和教学效果。
调查方法
测试成绩
定期进行测试，了解学生对知 识点的掌握情况，以便及时调
整教学策略。
学生反馈
通过问卷调查、面对面访谈等 方式收集学生反馈，了解学生 对教学的满意度和改进意见。
03 教学内容与安排
教学内容
知识点1
详细介绍该知识点的内容，包括定义、特点 、应用等。
知识点3
详细介绍该知识点的内容，包括定义、特点 、应用等。
随着信息技术的发展，微课的 制作和传播也变得更加便捷。
课程目标
帮助学生掌握课程核 心知识点。
引导学生形成正确的 学习方法和态度。
培养学生的自主学习 和探究能力。
课程大纲
微课制作技巧
介绍微课的概念、特点 、制作流程及工具等。
课程知识点解析
对课程的核心知识点进 行深入剖析和讲解。
案例分析与实践
通过具体案例，引导学 生进行实际操作和实践 ，加深对知识点的理解
微课培训课件.ppt
二、微课的主要特点
①主持人讲授性：主讲人可以出境或话外音 ②教学时间短：5-10分钟（最长不超过10分钟） ③教学内容少：突出某个学科知识点或技能点 ④资源容量小：移动设备可以随时播发（手机、平板等） ⑤制作简便实用：多种途径和设备制作
微课资源相关概念
三、什么是微课资源？
微课（Micro-lecture）资源是一种用于课堂教学与学生自 主学习的微型课程资源。是指以课程标准为依据，围绕单一的、 严格定义的知识点展开的课程资源，包括微课视频、进阶练习、 学习任务单三个相互配套的组成部分。
实验演示类控制条件的操作过 程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象 的变化中获取新知识或验证知识。物理、科学 ……
微课资源设计相关注意事项
五、微课资源设计相关注意事项
1.微课设计注意事项 ①简短、完整，有学科学段的分别。 ②完整的教学设计稿，体现新课改理念 ③符合学科课程与信息技术融合理念，多媒体 应用恰当。 ④最好能提供详细的讲稿，最好精确到一字一 句。
主讲人：曾超
微课设计应用培训内容
一、微课理论
1. 微课相关概念
2.微课资源相关概念
3.微课资源设计相关注意事项 二、示范操作 1.如何制作微视频？ 2.如何登录湖南基础资源网？ 3.如何上传微课？ 4. 如何网上晒课？
微课相关概念
一、什么是微课？
微课是指按照新课程标准及教学实践要求 ，以视频为主 要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点 （重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程 。
微课资源设计相关注意事项
2.多媒体课件制作注意事项 多媒体课件及其嵌入的媒体素材应确保 内容无误，排版格式规范，字体、字号搭配 协调合理。 多媒体课件界面设计简明、布局合理、 重点突出，整体风格统一、新颖、活泼、有 创意，色彩搭配协调符合视觉心理，并具备 良好的动态感和空间感，满足录制要求。 所使用的多媒体课件（PPT、动画等） 版面大小应根据录屏画面实际大小来确定。
微课制作培训教材(PPT 50页)
28
（2）微课 录制----软件合成式
软件合成式： 通过使用应用软件（flash、Gif）绘制编辑，直
接生成教学动画视频；或将PPT等演示文稿转换成 /另存为视频文件；
制作保存为.swf或.flv格式
29
（3）微课 的音频录制
如果视频录制过程中，没有同步 音频生成，就需要进行配音。通过使 用录音软件进行录制。
5.微课视频： 微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、 图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步； 影响视频画质的因素有：
显卡驱动未更新导致屏幕像素低； 导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长 宽尺寸，导致视频画面变形。
42
☞ 八“微课”评审标准
:
什么样的“微课” 才是最好、最受欢 迎的呢?
44
45
一级 二级 指标 指标
指标说明
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、 选题 演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而
典型 精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。 选题 （5） 设计 （10） 设计 应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内
合理 容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、
作品 规范 （15）
技术 规范 （5）
微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图 像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；
微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重 实效；
微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级 的主观、客观习题；
微课件设计要形象直观、层次分明、简单明了，教学 辅助效果好。
5、画面与布局
微课可分为下面三种布局，风格尽可能统一。 （2）文字版：字为主 字 画 版：以字为主，有图做点缀。（图：不用动画） 纯文字版：仅以文字为主体。 （3）混合版：介于上述两者之间。
微课培训讲座全PPT课件
11
中国微课 /
12
微课网 /
13
最后一问？
学习为了什么？ 解惑 微课为了什么？ 解惑
微课怎么用
14
微 细致入 到极好的微课
标准
1、微课功能理解透彻； 2、时间不超过10分钟； 3、知识点够细； 4、受众定位明确； 5、情景定位明确； 6、知识准确无误；
7、讲解不照本宣科； 8、语言通俗易懂； 9、PPT有视觉美感； 10、视频画质清晰； 11、版式设计美观； 12、声音配合得当。
让我们来看个微视频
微课是什么
02
POINT
单纯的微课资源 /媒体必须要向 “在线课程” （学习环境）进 化
01 POINT
必须融入教师 的日常教学中， 由教师推动学 生自主学习
微课怎么用
“微课”要想 真正发挥作用 有3个关键点
10
区内 微
教蒙 课
研古 程
中鄂 创
心尔 始
副多 人
主 任
斯 市
东
李 玉
胜平
三微 研究
微课研究策略
三小 研究
5
微课 录制准备
微课怎么做
6
Camtasia Studio 微课制作软件
微课怎么做
7
我们应当意识到，表面上是在制作微课，而事 实上真正的收获是精细观察和深度思考。 ——李玉平 时间 微
内容 微
要求 微
微课本质
8
微课
研究、传播与使用……
微课怎么用
9
03
POINT
新的学习环境、学 习方式必然需要新 的教学模式/教学 流程相适应，技术 推动教育质量提升 和教育变革
Microlecture
微课
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
短
1.微课理念
小
理念 流程
展示
交流
文件容量小 制作成本小
1.微课理念
理念 流程
展示
交流
教学内容精选 教学过程精彩
精
1.微课理念
理念 流程
展示
交流
展现效果震撼 教学效果强悍
悍
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
选
要有重要意义，
题
以某个知识点为核心， 解决重点、难点问题。
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
完善
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
微课制作注意事项
（1）选题
• 所选知识点具有实际意义，内容深入细致； • 一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，20分钟
内能讲解透彻。
完善
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
微课制作注意事项
（2）课件
• 重点突出，字体、字号搭配合理，清晰易辨识； • 布局合理、图文并茂、色彩协调、动静结合； • 应有前奏（微课名称，姓名等）和收尾谢幕板块。
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
制
教学实施与拍摄
作
视频后期编辑
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
①拍摄式微课
通过外部摄像设备，对教师及讲解内容、操作演示、学习过程等 真实情境摄制下来的教学视频。
② 录屏式微课
通过录屏软件，录制教师对着电脑屏幕的讲解、分析、演示过程。 （含声音和教师头像）。 或者通过交互电子白板、一体机等数字媒体的 录制功能，同步录制课堂的教学过程。
完善
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
微课制作注意事项
（3）拍摄装置
• 保持镜头清洁； • 远离强光，不背光，适当打光，确保光线充足。
完善
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
微课制作注意事项
（4）教师讲解
• 适当看镜头，与观众有眼神交流；使用手势或鼠标画笔功 能拖、点配合解说；
• 语言通俗易
运用图像、动画或视频制作软件（如Flash、PPT、绘声绘影、Movie Maker、GIFAnimator等），通过微课脚本设计、技术合成后输出的教学 视频短片。
④混合式微课
应用上述提及的多种方式，制作、编辑、合成的教学视频。
教学实施与拍摄
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
设
计
对微课进行脚本编写
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
建立素材库
准
素材准备 文本、图片、PPT、视频、音频
备
拍摄准备 制作场地：录播室、教室、实训室
制作人员：录像人员 学生 教师
录像设备：手机、数码相机、DV摄
像机、视频摄像头、屏幕录制软件等
形式1：课堂实录
地点：课堂环境 演员：教师 媒体：PPT 摄影机
制 作
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
形式2：实地拍摄
地点：实地环境 演员：教师 媒体： 摄影机 实物
制 作
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
形式3：虚拟演播
地点：演播室 演员：教师 媒体：PPT 动画等
制 作
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
形式4：主持讨论
地点：无特殊要求 演员：教师、学生等 媒体：无
制 作
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
形式5：计算机录屏
地点：任意 演员：无 媒体：电脑屏幕操作、课件等
制 作
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
形式6：动画演绎
地点：任意 演员：无 媒体：flash等动画制作软件
微课的制作与应用
目录
1. 微课理念 2. 制作过程 3. 作品展示 4. 提问交流
1.微课理念
理念 流程
展示
交流
微课
以阐释某一知识点为目标 以短小精悍的在线视频为表现形式 以学习或教学应用为目的
1.微课理念
理念 流程
展示
交流
小
悍
短
微课
精
1.微课理念
理念 流程
展示
交流
教学时长短 （20分钟内）
完善
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
微课制作注意事项
（5）视频指标
• 时长一般不超过20分钟，画质清晰，图像稳定； • 声音清楚，声音与画面同步。
完善
3.微课展示
理念
流程
展示 交流
4.交流讨论
理念
流程
展示
交流
微课的制作与应用
谢谢大家
制 作
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
形式7：白纸手绘
地点：任意 演员：教师 媒体：摄影机或手机、白纸
制 作
2.微课制作流程
理念 流程 展示
交流
视频后期编辑
通过各类编辑软件对视频进行处理
制
（1）编辑转换
作
（2）视频分割
（3）视频文件截取
（4）视频合并
（5）配音配乐
（6）字幕制作
主要工具：Photoshop、绘声绘影、premiere、edius、vegas等