小班建构游戏
幼儿园小班搭房子游戏教案7篇
幼儿园小班搭房子游戏教案7篇教案能够帮助教师更好地评价学生的学习过程，提供个性化的学习指导，教案帮助教师更好地规划课堂活动，提高学生的参与度和兴趣，以下是作者精心为您推荐的幼儿园小班搭房子游戏教案7篇，供大家参考。
幼儿园小班搭房子游戏教案篇1活动目标1、在老师带领的游戏中，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
3、培养幼儿与他人相处能力，适应能力，团结意识。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备1、在场地上画好格子当作房子。
2、准备一个小沙包。
活动过程1、热身教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
5、活动总结教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的`幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
幼儿园小班搭房子游戏教案篇2设计意图：根据《指南》提出大班幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服的发展目标，结合大班幼儿身体的平衡能力、协调能力以及动作的灵活性都有了较好的发展。
传统的跳房子在地上画格子，已经不能满足部分幼儿发展的需要，为了使幼儿的动作进一步发展，促进大班幼儿合作能力的发展，我利用经典民间游戏《跳房子》设计本次活动。
小班《建构区》教案5篇
小班《建构区》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班游戏活动建构教案
小班游戏活动建构教案一、活动目标：1. 学习建构游戏的基本技能，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
3. 激发幼儿对建构游戏的兴趣，培养幼儿的创造力和审美能力。
二、活动准备：1. 教具：各种建构玩具（如积木、拼图、磁力棒等），游戏场地。
2. 学具：每个幼儿准备一份建构玩具。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引导幼儿观察建构玩具，讲解游戏规则（10分钟）：教师展示各种建构玩具，引导幼儿观察并讲述玩具的特点。
教师讲解建构游戏的基本规则，如如何搭建、如何合作等。
3. 游戏活动（15分钟）：幼儿根据自己的想法进行建构游戏，教师巡回指导，引导幼儿发挥想象，创造有趣的场景。
4. 分享环节（5分钟）：每个幼儿展示自己的作品，讲述游戏过程中的趣事，其他幼儿欣赏并给予鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的建构游戏，共同培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 主题拓展：开展相关主题的建构游戏，如交通工具、动物世界、家庭生活等，引导幼儿深入参与。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在游戏过程中的表现，评价他们的动手操作能力、团队合作意识和创造力。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的建构游戏情况，收集家长的意见和建议。
3. 幼儿作品评价：教师对幼儿的作品进行评价，关注他们的想象力和审美能力。
六、活动实施步骤：1. 环境布置：在教室中设置一个专门的建构游戏区，配备各种大小、颜色、形状的建构玩具，以及一些辅助工具如运输车、小人偶等。
2. 导入活动：通过一首简单的儿歌或故事引入活动主题，激发幼儿对游戏的兴趣。
3. 游戏指导：教师向幼儿展示一个简单的建构示例，如搭建一个简单的房屋或桥梁，引导幼儿自己尝试建构。
4. 游戏时间：幼儿根据自己的兴趣和想法进行建构游戏，教师在旁边进行观察和指导，适时给予鼓励和建议。
小班建构室教案8篇
小班建构室教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班幼儿教研建构游戏(3篇)
第1篇一、活动背景建构游戏是幼儿期最喜爱的游戏之一，它不仅能培养幼儿的动手能力、空间想象力，还能促进幼儿的社会性发展。
小班幼儿正处于认知和动作发展的关键时期，通过建构游戏，可以帮助他们更好地认识世界，提高解决问题的能力。
本教研活动旨在探讨如何在小班幼儿中开展有效的建构游戏，提高幼儿的游戏质量和教育效果。
二、活动目标1. 了解小班幼儿建构游戏的特点和需求。
2. 探讨如何创设适宜的建构游戏环境。
3. 学习有效的建构游戏指导策略。
4. 提高教师对小班幼儿建构游戏的教育价值认识。
三、活动内容1. 小班幼儿建构游戏的特点与需求2. 创设适宜的建构游戏环境3. 建构游戏的指导策略4. 建构游戏案例分享与讨论四、活动流程1. 开场介绍2. 小组讨论：小班幼儿建构游戏的特点与需求3. 分享讨论结果4. 专家讲座：创设适宜的建构游戏环境5. 分组实践：设计建构游戏环境6. 分享实践成果7. 专家讲座：建构游戏的指导策略8. 分组实践：实施建构游戏指导9. 分享实践成果10. 案例分享与讨论11. 总结与反思12. 活动结束五、活动准备1. 教研场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教研材料：积木、乐高、拼图等建构材料。
3. 教研工具：摄像机、录音笔、白板、投影仪等。
4. 教研人员：教研组长、教师、专家等。
六、活动实施1. 开场介绍主持人简要介绍本次教研活动的目的、流程和注意事项。
2. 小组讨论：小班幼儿建构游戏的特点与需求将参与教研的教师分成若干小组，每组讨论小班幼儿建构游戏的特点和需求，记录讨论结果。
3. 分享讨论结果每组派代表分享讨论结果，其他教师进行补充和讨论。
4. 专家讲座：创设适宜的建构游戏环境邀请专家针对创设适宜的建构游戏环境进行讲座，包括环境布置、材料选择、空间规划等方面。
5. 分组实践：设计建构游戏环境根据专家讲座内容，教师分组设计适宜的建构游戏环境，包括空间布局、材料摆放等。
6. 分享实践成果每组分享设计成果，其他教师进行评价和讨论。
小班建构游戏教研幼儿园(3篇)
第1篇一、引言建构游戏是幼儿园教育中的一种重要活动形式，它不仅能够促进幼儿动手能力的发展，还能培养幼儿的创造力、想象力和解决问题的能力。
在小班建构游戏中，教师作为引导者和支持者，需要不断探索和实践，以提高建构游戏的质量。
本文将围绕小班建构游戏教研幼儿园的主题，从游戏准备、游戏过程、游戏评价等方面进行探讨。
二、游戏准备1. 环境创设小班建构游戏的环境应宽敞、明亮，有利于幼儿自由活动。
同时，应设置多个建构区，如积木区、沙区、水区等，以满足幼儿多样化的建构需求。
2. 材料准备教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择合适的建构材料。
如：积木、积塑、沙子、水等。
此外，还应准备一些辅助材料，如：小推车、小铲子、小桶等，以丰富幼儿的建构内容。
3. 规则制定在游戏开始前，教师应与幼儿共同制定游戏规则，如：爱护材料、轮流使用、安全第一等。
通过规则制定，培养幼儿的自律意识和团队协作能力。
三、游戏过程1. 引导观察在游戏过程中，教师应引导幼儿观察周围的环境和材料，激发幼儿的建构兴趣。
如：观察积木的颜色、形状、大小等，引导幼儿发现积木的特点。
2. 创设情境教师可以创设一些有趣的情境，引导幼儿进行建构。
如：以“小动物搬家”为主题，让幼儿用积木搭建小动物的家园。
3. 鼓励创新在游戏过程中，教师应鼓励幼儿发挥想象，创新建构方式。
如：鼓励幼儿尝试不同的建构方法，如：搭建高楼、搭建桥梁等。
4. 互动交流教师应鼓励幼儿之间进行互动交流，分享自己的建构经验。
如：引导幼儿互相评价、互相学习，提高建构水平。
5. 解决问题在游戏过程中，幼儿可能会遇到一些问题，如：搭建不稳定、材料不足等。
教师应引导幼儿积极思考，寻找解决问题的方法。
四、游戏评价1. 个体评价教师应关注每个幼儿在游戏过程中的表现，对幼儿的进步给予肯定。
如：鼓励幼儿在游戏中勇于尝试、敢于创新。
2. 小组评价教师可以组织幼儿进行小组评价，让幼儿互相学习、互相鼓励。
如：评选“最佳建构作品”、“最佳团队合作”等。
小班下学期建构教案4篇
小班下学期建构教案4篇《小班下学期建构教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班结构游戏优秀教案《美丽的公园》含反思游戏目标：1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题.2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构.游戏准备：1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、教.案来自：快思教案网立体建构积木等。
若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏指导：一、手指游戏导入1、复习手指游戏《点点虫》。
2、春天的公园会有些什么呢?二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：①我们走路时在哪儿走?②碰倒了别人的积木怎么办?③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导：教学反思：幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。
个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
（2）小班建构区游戏优秀教案《卷棍棍》含反思游戏目标：1、能耐心的卷、粘贴纸棍2、能用纸棍比较长短、多少游戏准备：报纸广告纸胶水游戏指导：1、教师指导幼儿用纸片卷成纸棍，出自:屈;老.师并用胶水或透明胶进行粘贴2、纸棍卷好后，可请幼儿数一数做了几根纸棍，比一比哪根最长、哪根最短等。
游戏反思：通过活动的顺利进行，幼儿可以在卷纸棍的过程中，锻炼自己的动手能力和操作纸片的能力，卷好后的纸棍也可进行长短和多少的比较，运用实物让幼儿巩固，长短、多少的认识。
（3）小班建构游戏教案《汽车》含反思活动目标：1、幼儿对建构游戏感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简单的汽车造型。
小班建构游戏教案(精选10篇)
小班建构游戏教案（精选10篇）篇一: "搭积木"1. 教学目标：- 学习使用不同形状的积木搭建简单的结构。
- 培养小班儿童的观察力、空间想象力和动手能力。
2. 教学准备：- 不同形状的积木。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子观察不同形状的积木，包括方块、圆柱体和三角锥等。
- 介绍每种积木的名称和特征，让孩子了解它们的区别。
- 根据教师的示范，让孩子模仿搭建简单的结构，如搭积木塔或房子等。
- 鼓励孩子自由发挥，尝试搭建自己想象的结构。
- 分享孩子们的作品，让他们互相欣赏和学习。
篇二: "拼图游戏"1. 教学目标：- 学习使用拼图游戏培养小班儿童的观察力和手眼协调能力。
- 培养团队合作意识。
2. 教学准备：- 不同形状和主题的拼图。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 展示一幅未完成的拼图给孩子们观察。
- 将拼图分成若干块，将每块分发给不同的孩子。
- 学生根据自己手上的拼图片段，合作完成整幅拼图。
- 引导孩子们讨论和交流拼图的完成过程。
- 鼓励孩子们尝试不同的拼图主题和难度。
篇三: "造纸船"1. 教学目标：- 学习使用简单的材料制作纸船。
- 发展小班儿童的创造力和动手能力。
2. 教学准备：- 彩色纸、剪刀、胶水。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子们剪出纸的形状，包括船的底部和边框。
- 引导孩子们将纸的边部分别通过胶水粘贴在船的底部。
- 让孩子们观察纸船的形状，讨论船的稳定性和浮力。
- 在容器中加入水，让孩子们测试纸船的浮力和航行能力。
- 鼓励孩子们对纸船进行创作和装饰。
篇四: "磁铁实验"1. 教学目标：- 学习使用磁铁进行实验，探索磁性材料的吸引力和斥力。
- 发展小班儿童的观察力和实验探索能力。
2. 教学准备：- 磁铁、钉子、铁制物体。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子们使用磁铁吸引小物体，如钉子和铁屑。
建构室小班活动教案6篇
建构室小班活动教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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建构游戏小班教案5篇
建构游戏小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班游戏教案《建构》
小班游戏教案《建构》教学目标1.帮助学生发展建构技能2.提高学生与他人合作的能力3.提升学生解决问题与学习的自信心4.通过游戏的形式鼓励学生在困难和挫折面前保持冷静和耐心教学内容游戏介绍《建构》是一款简单而有趣的团队游戏，适合小班教育。
游戏的原理是：学生需要合作利用各种材料建造一个小型建筑项目。
游戏规则1.游戏人数：3 - 4 人一组。
2.每组需要拥有一名团队领袖。
3.领袖需要向学生说明要求他们建陶土房屋、石屋或木屋。
4.将不同材料分配给不同的队伍，例如团队领袖需要分配纸片、建筑模型等工具。
5.允许学生自由选择他们建造房屋的位置，因此他们可以寻找到自己认为最适合的场地。
6.当每个团队准备好后，让他们解释他们的构建过程、每个成员的角色以及任何他们认为重要的细节。
7.展示每个团队的成果。
教学过程准备工作1.将所有所需材料分发给各个小组。
2.给每个团队分配一名团队领袖。
3.您将需要时间充足的准备，以确保您的教室周围没有任何班级或个人材料。
这将确保学生可以在合适、安全的环境中尽情创造。
4.阅读规则，准备自己的问题并回答学生可能会问的问题。
5.确定每个团队的房屋类型，以确保学生可以适应建造不同类型的房屋。
游戏指令1.队员们准备好开始建筑工作。
2.领袖可以为团队快速、简单地确定建筑的主要目标和重点，例如每个人需要完成什么、使用什么材料以及遵守哪些规则。
2.领袖监督自己的小组。
3.建筑开始后，领袖可以提供有关组员角色的建议和支持。
任何需要的时候，领袖都需要站在一旁并引导。
4.在合适的时候提醒学生关注时间。
游戏结束1.每个组展示他们的建筑，并简短的解释他们的构建过程。
2.其他学生可以提出问题或发表评论和建议。
这样可以在实现更好的反思和交流的过程中建立更好的团队合作与互动关系。
3.最后，请领袖或任何有关人员清理现场并重置所有材料。
同时，鼓励学生对此次建构游戏的思考和自我评价。
教学效果《建构》是一种帮助学生发展团队合作和建构技能的好方法。
小班建构游戏教案(汇总9篇)
小班建构游戏教案(汇总9篇)小班建构嬉戏教案。
随着我国幼儿教育改革的不断深化，幼儿嬉戏教学越来越流行。
幼儿园嬉戏能够提高幼儿的制造性思维力量。
幼儿教育专业团体对嬉戏活动应作出确定，促进社会对嬉戏的广泛认同。
对于幼儿园嬉戏的好处你了解多少呢？下面是由我为大家整理的“小班建构嬉戏教案(汇总9篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班建构嬉戏教案篇1设计说明：体育嬉戏《击倒了》是利用了生活中比较常见的瓶子，引导宝宝和瓶子一起玩耍。
嬉戏中引导宝宝学习滚球的动作，熬炼宝宝的手眼协调力量，鼓舞宝宝大胆地用小手推动皮球，使皮球滚动起来，并击倒放在对面的瓶子，体验嬉戏的乐趣。
教养目标：1.练习滚球的动作，训练宝宝手眼协调力量。
2.体验一物多玩的乐趣。
活动预备：塑料瓶子、小皮球若干。
教养过程：(一)动一动、滚一滚1.带领宝宝和家长们一起动一动身体，进行热身运动。
2.出示瓶子宝宝，引导宝宝们带着瓶子宝宝一起做运动。
3.请家长和宝宝面对面蹲下，之间相距1-2米左右，引导宝宝将瓶子滚到家长面前。
(主要引导宝宝学习推动瓶子使瓶子滚起来的方法。
)(二)滚一滚、撞一撞1.出示四个塑料瓶子，摆放成一横排，老师示范滚动皮球击倒瓶子。
2.家长和宝宝两人一组进行嬉戏：家长把饮料瓶放在场地一侧，引导宝宝站在距离瓶子1-2米处，拿着皮球滚向瓶子。
假如宝宝击中了瓶子，成人要兴奋地说："击倒了、击倒了!"3.嬉戏反复进行，也可请宝宝放瓶子，家长击球。
温馨提示活动中留意孩子的运动量，适当增加或削减活动的次数。
小班建构嬉戏教案篇2嬉戏目标：1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的运用。
嬉戏预备：大方纸、图片正方形图标、大小不同的各色几何图形。
嬉戏过程：一、熟悉正方形：1.出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。
2.请幼儿说出什么东西是正方形的，鼓舞幼儿想一想在自己生活中见到什么东西是正方形的。
二、嬉戏：给大方纸找伴侣老师将大方纸放在桌子上，向幼儿展现各种颜色、大小不同的几何图形，请幼儿把各种正方形都放在大方纸上面，并鼓舞幼儿边做边说：“大方纸我给你找到了正方形的伴侣。
小班建构游戏房子教案(优秀6篇)
小班建构游戏房子教案（优秀6篇）小班《房子》游戏教案篇一［游戏背景］在主题“我的动物朋友”活动中，幼儿对故事“三只小猪盖房子”非常感兴趣，于是，我们为幼儿投放了“小猪盖房子”自制游戏棋。
教师：“看，小猪从这个圆点出发，我们投骰子按上面的数字前进。
小红花是奖励小猪讲卫生、爱劳动可以前进一格，盖好草房、木房前进二格，要是遇到大灰狼就要后退一格，最后走到终点盖好砖房就胜利了。
谁来试试？”教师鼓励着孩子们。
［幼儿游戏表现］孩子们看到棋盘和小猪棋子便围拢过来。
瑶瑶：“老师，这个玩具真妇看。
”冕冕：“小猪真好玩。
看，棋盘上还有小房子呢。
”久久：“老师。
这上面还有小红花呢。
”欣欣：“小猪真好看，我喜欢，我不喜欢大灰狼。
”瑶瑶：“老师，这个玩具怎么顼呀？”孩子们跃跃欲试，久久投骰子。
“是！，走！个格。
”欣欣喊了起来。
瑶瑶拿着小猪棋子移动了三个格。
冕冕投了"，棋子走了"个格，正好是奖励小猪讲卫生。
瑶瑶高兴地喊道：“前进，前进一格。
快！快。
”孩子们专注地玩着，老师在一旁提示规则。
［游戏目标与幼儿发展分析］游戏就是学习，利用故事并通过“小猪盖房子”游戏棋激发孩子的游戏兴趣。
使幼儿在游戏中了解游戏规则，在游戏中感受体验规则。
根据小班幼儿的年龄特点，利用直观形象的小红花表示爱劳动、讲卫生奖励的规则渗透品德教育，遇到大灰狼后退的规则，引导幼儿懂得躲避危险。
愉快的游戏中，孩子们体验了与同伴一起游戏的快乐，增强了遵守规则的意识。
随着规则意识的加强可逐渐增添游戏内容，增加难度。
小班建构游戏房子教案篇二活动目标：1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。
2、巩固对自然数和单双数的认识。
活动准备：1、沙包、彩色粉笔若干。
2、房子图。
活动过程：1、玩沙包。
幼儿自由玩沙包，如：单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。
2、造房子。
（1）教师边讲解边示范用粉笔画房子。
（2）幼儿5人一组画房子，并填写数字。
小班游戏教案《建构》4篇
小班游戏教案《建构》小班游戏教案《建构》精选4篇（一）教学目标：1.培养学生合作意识和团队精神；2.锻炼学生的沟通能力和解决问题的能力；3.培养学生的观察力和逻辑思维能力；4.提高学生的创造力和想象力。
教学准备：1.游戏材料：积木、乐高、纸牌等建构类玩具；2.纸和笔。
教学过程：1.游戏介绍向学生介绍游戏的目的和规则。
游戏的目的是利用给定的材料，合作建构一个特定的物体或结构。
每个小组有一定的时间来讨论和设计，然后开始建构。
建构完成后，小组需要向其他小组展示他们的作品，并解释他们的设计理念。
2.分组组织将学生分成若干小组，每个小组4-6人，保证每个小组人数均匀并尽量是异性组合。
每个小组指定一名组长，负责组织和沟通。
3.问题或主题设定给每个小组发放一个问题或主题，比如“建构一个跨越沟壑的桥梁”、“建构一个未来城市中的公共场所”等。
小组在规定的时间内讨论问题或主题，并用纸和笔画出他们的设计初稿。
4.建构时间小组根据讨论的结果和设计初稿开始建构。
学生可以使用任何给定的建构类玩具，但不能使用其他与问题或主题无关的物品。
5.展示和解释建构时间结束后，各小组轮流向其他小组展示他们的作品，并解释他们的设计理念、结构特点和功能。
6.评价和总结学生可以通过投票方式选择最好的作品，并给出理由。
老师也可以针对每个小组的建构过程和作品进行评价和点评。
最后，向学生总结游戏的目的和重要性，鼓励他们在今后的学习和生活中多发挥合作和创造的能力。
扩展活动：1.要求学生在小组讨论和建构的过程中，提出改进和创新的想法，并尝试将其应用到实际的建构中。
2.要求学生在游戏结束后，写一篇游戏心得体会，分享自己对合作和创造的理解和体会。
3.鼓励学生自己设计一个建构游戏，并邀请其他小组参与。
学生可以根据自己的兴趣和专长设定问题或主题，并规定游戏的时间和规则。
小班游戏教案《建构》精选4篇（二）一、教学目标：1. 让小班学生能够运用简单的语言描述汽车的行驶动作。
小班结构游戏房子教案4篇
小班结构游戏房子教案4篇《小班结构游戏房子教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班建构游戏教案《小动物的家》含反思活动目标：1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。
2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
3、乐于帮助小动物们建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。
2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。
3、环境准备：空旷安全的场地。
活动过程：1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。
2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。
指导要点：(1)教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。
(2)根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。
(3)教师提醒整理余下游戏材料，<教案来.自:>按类摆放整齐，清理场地。
3、游戏结束。
(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。
(2)根据搭建情况进行小结，活动结束。
"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。
活动反思：在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。
活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。
如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。
（2）小班体育游戏教案反思《我爱跳房子》活动目标：1、教幼儿练习双脚向前跳，发展幼儿动作的灵活性、协调性。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
小班建构游戏教案30篇
小班建构游戏教案30篇《小班建构游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班建构优秀游戏教案《小动物的家》含反思活动目标：1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。
2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。
2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。
3、环境准备：空旷安全的场地。
活动过程：1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。
2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，教案出自：快思老.师教案网从而提高幼儿的想象、创造能力。
指导要点：(1)教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。
(2)根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。
(3)教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。
3、游戏结束。
(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。
(2)根据搭建情况进行小结，活动结束。
小动物在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。
（2）小班结构游戏优秀教案《美丽的公园》含反思游戏目标：1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题.2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构.游戏准备：1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、教.案来自：快思教案网立体建构积木等。
若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏指导：一、手指游戏导入1、复习手指游戏《点点虫》。
2、春天的公园会有些什么呢?二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：①我们走路时在哪儿走?②碰倒了别人的积木怎么办?③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
小班建构游戏教案7篇
小班建构游戏教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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创造性游戏（建构游戏）第1周计划表上次游戏情况分析在上学期的建构活动中幼儿参与积极性都比较高，比较认真，这次的活动效果也相当不错。
本学期的建构，将再结合班级的主题的基础上来进行。
本次游戏设计游戏内容：马路上（一）、幼儿园、停车场阶段目标：1.知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.观察马路上的汽车，认识公交车、私家车等汽车的外形结构。
4.运用纸箱、纸板、矿泉水瓶、纸砖、软积木、木块等建构玩具搭建道路。
5.通过老师的鼓励、帮助，幼儿合作搭建马路。
6.激发幼儿积极参与活动。
7.能安静的进行建构游戏，不争抢玩具。
喜欢参与建构活动8.懂得珍惜搭建好的作品，与伙伴分享建构游戏的快乐9.能大胆介绍自己的建构作品。
游戏准备：知识准备：了解公共汽车、卡车的外形。
经验准备：已有搭建房子、车的经验。
材料准备：汽车胶粒、子弹头胶粒、游戏指导：一、开始指导：1.出示汽车展览馆照片，了解这两种汽车的外形特征，激发幼儿拼搭汽车的乐趣2.幼儿说说你喜欢哪些车？她们由哪些部分组成？3.引导幼儿观察公共汽车、卡车的图片和结构图例，进一步了解汽车的基本结构，尝试拼搭三种汽车。
二、过程指导：1.介绍游戏环境和建构材料，提出游戏要求。
（1）选择自己喜欢的胶粒拼搭自己喜欢的汽车，最好是先学习搭公共汽车，然后再变成轿车。
（2）将搭好的汽车放在已经铺好的马路上，摆放作品时要小心，不要碰坏别人的作品（3）游戏中，能互相商量，合理使用工具，不争抢。
2. 幼儿自由选择材料。
引导幼儿分工合作。
（1）重点观察幼儿在建构公交车情况，根据情况适时引导。
（2）观察指导房子、马路等建构中，幼儿搭建的方法和整体布局、合作情况，鼓励幼儿大胆搭建。
（3）提醒幼儿将玩具按照种类和形状分类收拾好。
三、评价指导1. 分享介绍自己的汽车。
2. 说说在当中有遇到什么困难？下次想怎么解决？创造性游戏（建构游戏）第2周计划表幼儿游戏情况分析有趣的小动物是本学期本班的第一个主题，所以，就创设了以“动物园”为主题的建构游戏。
结合小班幼儿的年龄段特点，以及本班幼儿实际的能力来进行课程。
本次游戏设计建构游戏：动物园（一）、幼儿园、停车场阶段目标：1.运用拼插、连接、围合的技能搭建椅子、围墙等装动物园。
2.能够根据动物的习性来将动物分类围起来。
3.会爱惜建构材料，按照种类和形状归类收拾建构材料。
4.能克服困难，完成所要拼搭的动物作品。
5.能够不随意拆毁、破坏作品。
6.能够一起合作进行建构。
7.运用拼插、连接、围合的技能搭建椅子、围墙等装饰动物园。
游戏准备：经验准备：家长利用周末带领幼儿到动物园去玩。
材料准备：花片、积木、动物园相关图片、各种胶粒游戏指导：一、设置情境，引发幼儿游戏的兴趣。
1.哇！今天我们的动物园里来了好多的小动物，我们一起来找一找吧！二、出示动物园图片1.小朋友，我们都去过动物园，你看过哪些小动物呀，它们生活的地方怎么样？现在我们来猜一猜：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。
（狗）三、拼搭动物，共同讨论。
1.教师示范拼搭小狗：长方形的身体——脖子——头——四条腿——小尾巴。
2.我们怎样把小狗变形成小猫？长颈鹿？小猪？小朋友可以在拼搭的时候试一试四、提出要求，开始活动：1.在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。
2.如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。
3.拼出的动物要牢固、结实，注意颜色的搭配。
五、幼儿拼插，教师巡回指导。
1.鼓励幼儿根据大体的结构拼搭自己喜欢的动物。
2.引导幼儿尝试用不同的积塑建构。
3.能力差的幼儿鼓励其用平面拼图进行建构。
六、展示作品，结束活动。
1.小朋友们把自己做好的作品拿出来，大家一起看一看创造性游戏（建构游戏）第3周计划表上次游戏情况分析幼儿都很喜欢小动物，都很乐意拼小动物，许多幼儿都能拼出小动物来，但是，有部分幼儿没办法拼出结实的小动物，他们暂时还拼不出比较注重色彩搭配的作品。
接下来将引导他们在拼插时，如何拼出结实的作品，漂亮的作品。
本次游戏设计游戏内容：动物园（二）、幼儿园、停车场游戏准备：知识准备：了解动物园的结构。
经验准备：已有初步的围合、垒高的经验。
材料准备：动物园大门和围栏图片、各种胶粒、花片、积木、大型花片等。
游戏指导：一、谈话引入，讲解上节课的不足。
1.上周我们搭了许多的小动物，你们说说都有哪些小动物啊？那我们要怎么把小动物搭的漂亮，搭的结实呢？二、出示动物园大门和围栏图片。
1.小朋友们，动物园的大门是什么形状的？那我们应该怎么拼搭呢？动物园的围栏又是什么样的呢？我们应该要怎么拼？2.小结：动物园的大门是拱形或者长方形的，所以，我们可以搭半圆形或者是长方形的大门。
围栏是椭圆或者是长方形的，所以，我们可以搭椭圆或者是长方形的围栏。
三、提出游戏要求，幼儿开始活动:。
1.大家可以一起合作来拼大门。
2.小朋友们在拼小动物时，要拼的很结实。
3.取放工具要轻拿轻放。
4.要爱护自己的作品，也不要随意破坏别的小朋友的作品。
四、幼儿开始游戏，教师重点指导搭大门、围栏。
五、评价总结，结束活动1.小朋友们看，动物园的大门看起来怎么样？你们觉得有哪里不足的地方？2.我们一起来看看其他小朋友拼的小动物吧！你们觉得这只小动物好看吗？好看在哪里不好看在哪里？创造性游戏（建构游戏）第4周计划表上次游戏情况分析拼小动物的幼儿较上次活动，拼出的小动物比较结实，看起来也比较好看。
搭动物园大门、围栏的幼儿，也基本能做到垒高，但是，搭出的大门、围栏等比较不结实，比例也有一点问题，在下次的活动中，将引导他们将大门、围栏搭建的更符合比例。
本次游戏设计游戏内容：动物园（三）、幼儿园、停车场游戏准备：搭栏杆的胶粒、搭动物的胶粒、展示台（事先在桌子上贴若干纸条，把桌子划分成六个方块，用来分隔不同动物；在每个方块贴动物图片，用来当作动物的“家”。
）游戏指导：一、开始指导师幼共同回忆上次参观动物园的经历，帮助幼儿疏理对动物的已有经验：（1）大多数动物喜欢群居，每个“家”里都有许多动物。
（2）动物园的每个“家”之间，都用栏杆来分隔。
二、过程指导：教师展示幼儿在建构区搭建的“栏杆”和“动物”作品，提出本次建构要求：1.按照动物图片的提示，把名称不同的动物送到不同的“家”里。
2.要在每个“家”放许多外形完整的动物，让“家”热闹起来。
3.用连接、镶嵌的方法插出长长的栏杆。
4.在搭建过程中要及时捡起碰丢在地上的胶粒，分类放在篮子中。
5.大胆选择建构材料搭建。
教师指导重点：（1）鼓励幼儿搭出许多动物，提醒那些一搭完就坐回座位的幼儿再到桌子旁搭建。
（2）提醒幼儿观察每个“家”的图片，按名称不同分类摆放动物作品。
（3）帮助“搭栏杆组”的幼儿用连接、围合的方法，搭建长长的栏杆。
（4）关注能搭出不同动物的幼儿和他们的动物作品。
（5）听音乐分类收拾建构材料。
三、评价指导1.请幼儿介绍自己的建构作品。
师：“今天你搭了哪些动物放在动物园里？是什么？”2.参观“动物园”，继续帮助幼儿按名称分类摆放动物。
师：“今天的动物园真热闹，每家都住着许多动物。
看看是不是所有的小动物都住到自己家了？有没有哪只动物住错房子？我们把它送回自己的家吧！3.让幼儿评评“哪个家最热闹？”教师表扬能搭出许多动物的幼儿。
创造性游戏（建构游戏）第5周计划表上次游戏情况分析上次活动中让孩子们回家与爸爸妈妈制作自己喜欢的小动物，让孩子们更有游戏情境。
可是孩子们的注意力都在自己带来的小动物上，还没有搭完动物园就开始游戏了。
下次活动，应该在动物园搭建完之后，才用小动物进行游戏。
本次游戏设计游戏内容：动物园（四）、幼儿园、停车场游戏准备：搭动物的胶粒；栏杆、小山、树、草地等辅助材料；动物图片、布置成动物园背景的展示台；以前搭的胶粒“动物”的照片。
游戏指导：一、开始指导1.以介绍“动物园”的方式，引导幼儿说出图片上动物的名称，导入游戏：师：”这是我们的动物园，呆会有哪些动物要住到动物园里呢？我们一起来看看图片上都有谁。
”师：“这是谁的家？”“这个呢？”2.引导幼儿欣赏前几次结构游戏中幼儿曾经搭建过的动物照片，帮助幼儿懂得许多材料都可以搭动物、动物的姿态多种多样。
二、过程指导：1.幼儿按意愿，大胆选择建构材料自由搭建“动物”和“动物园”里的“栏杆、树、小山、草地”等其他设施，共同组合成动物园。
教师指导重点：2.观察并鼓励幼儿用不同建构材料拼搭同一种动物，用同一种材料拼搭不同动物，表现出动物的不同动作神态。
能按动物的名称，分类摆放动物。
3.大胆尝试在动物的“笼子”内外摆放“栏杆、树、小山、草地”等设施，共同组合成动物园。
4.听音乐分类收拾建构材料。
三、评价指导1.请幼儿介绍自己的建构作品。
师：“今天你搭了哪些动物放在动物园里？是什么？”2.参观“动物园”，继续帮助幼儿按名称分类摆放动物。
师：“今天的动物园真热闹，每家都住着许多动物。
看看是不是所有的小动物都住到自己家了？有没有哪只动物住错房子？我们把它送回自己的家吧！3.让幼儿评评“哪个家最热闹？”教师表扬能搭出许多动物的幼儿。
创造性游戏（建构游戏）第6周计划表上次游戏情况分析上次游戏中，发现有的小朋友会使用一些生活中的辅助材料如矿泉水瓶以及纸板等来搭建围墙。
可以以此扩宽孩子们搭建材料的使用。
可以适当添加一些自然物等辅助材料。
本次游戏设计游戏内容：游乐场（一）、动物园、停车场等阶段目标：1.引导幼儿尝试用延长、垒高和连接等技能表现滑滑梯等各种游乐设施。
2.能以协商的方式与同伴友好合作，共同完成建构任务，体验合作的乐趣。
游戏准备：1.经验准备：引导幼儿观察游乐场中的各种游乐器械。
2.材料的投放：各种大、中、小型建构材料若干、游乐场布局图。
3.环境的创设：游乐场的地面规划图。
游戏指导：一、开始指导1.谈话引题。
师：小朋友们去过游乐场吗？游乐场里有哪些好玩的？它是什么样的？（引导幼儿用简单语句描述游乐器械特征）2.结合PPT展示，引导幼儿讨论如何建构。
师：“游乐场里大型滑滑梯、摩天轮、旋转木马、海盗船等好玩的游乐器械，这么多好玩的游乐器械，你觉得哪种器械最难搭？你觉得它什么地方最难搭了？谁有办法能帮助他？可以怎么搭呢？”师强调：在搭建器械的时候要注意衔接牢固、两边要对称，站得稳。
二、过程指导：1.介绍本次活动投放的建构材料，鼓励幼儿迁移前期的建构经验拼搭出不同的游乐器械。
2.提出本次建构要求，交代注意事项。
（1）在建构过程中要共同使用材料，懂得合作分享。
（2）建构好的作品摆放在相应的位置，要小心摆放，不要损坏别人的作品。
（3）听到音乐声后，要马上收拾不用的建构材料，到展示区欣赏作品。
3.幼儿分组活动，重点指导游乐场各种器械的搭建。