新课程标准下如何提高小学语文教学实效性

新课程标准下如何提高小学语文教学实效性

发表时间：2018-04-26T15:45:07.767Z 来源：《中小学教育》2018年4月作者：邹玉芳

[导读] 在新时期背景下，小学语文教学的实效性关系着学生学习效率和学习质量的有效提高，应该引起教师的充分重视，在此期间教师可能会面对各种问题和挑战。

邹玉芳湖南省衡阳市祁东县砖塘镇包圣殿小学 421600

【摘要】在新时期背景下，小学语文教学的实效性关系着学生学习效率和学习质量的有效提高，应该引起教师的充分重视，在此期间教师可能会面对各种问题和挑战，我们只有了解学生的实际情况并结合最新教育教学标准才能对症下药，让每一位学生都能有所收获，能够在最有限的时间内获得更多的知识和技能。提高小学语文教育教学的实效性，在不知不觉中增强学生的自信心和成就感。【关键词】小学语文；教学效率；效性；新课程标准

中图分类号：G662.7 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）04-167-01

前言：在新时期背景下，小学语文教学的实效性意味着学生能够在短暂的课堂学习中收获更多的能力，学生能够学会分析问题、解决问题。语文教学的实效性关键在于增强学生的参与感，让学生以高效的方式完成教师布置的任务，才能达到事半功倍的效果，在这个过程中教师要关注学生能力的培养而不是采取题海战术。

一、小学语文教学的主要问题

1、学生年纪小，理解能力有限。

对于小学生来说，学生的生活阅历不丰富，很难对作者表达的内容感同身受，更好的了解书中内容的情感变化和中心思想。同时，长久不变的教学形式不能激发学生的学习兴趣，学生在课堂上注意力不集中，状态不佳，最后形成恶心循环，越加不喜欢语文的学习，这样的现状不利于学生的健康发展，必须要引起广大语文教学的充分重视。

2、教师不注重学生能力的培养，学生思维固化。

在小学语文教学过程中，我们发现很多教师不注重学生语文能力的培养，不能及时的引领学生发散思维，灵活的分析问题并解决问题，同时，教师过分在意学生习题量的数量和作业的数量，对于学生的学习状态以及对语文知识的感受力关注较少，学生对问题的把握不透彻，而题海战术后，语文学习失去了应有的乐趣，缺乏学习能力的学生步履维艰，很难有效构建高效的语文课堂。

二、新课程下构建良好小学语文教学课堂建议

1、提高学生学习积极性，引导学生学以致用。

新课程要求要着眼于语文课程，培养学生语文运用能力，让学生学以致用。对此，教师应该以学生的角度去思考问题，知道学生想要什么，从而通过改变课堂的教学模式，让学生喜欢语文课堂，把语文学习当成时自己生活的一部分，灵活的将语文知识运用到生活中去，这样才是高效的语文教学课堂。在小学语文教学阶段，教师应该不断创新的教学方法，给学生在学习中增添更多的乐趣。例如古诗的学习一直都是小学语文教学的难点，小学生不能深入理解古诗词表达的情景和思想，对此教师要科学的加强古诗与生活的联系，比如学习《悯农》后，在餐厅的墙壁上贴上诗句，”谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”理解古诗的同时，倡导学生节约粮食，养成良好的习惯。又如，春天里带领学生走进大自然，围坐在空地，一边欣赏春季美景，一边组织学生放飞思维，说一说自己知道的描写春天的古诗，由此加深学生的印象，从美景中理解诗句，从诗句中感受春天的美好。如此一来，让语文的学习能够学以致用，既提高学习的积极性，又以直观的方式提高语文教学的实效性。

2、带领学生走入生活中，感受语文的魅力

语文作为一门生活教学，包含了生活中的人和事，会给学生带来深远的影响，使学生更加热爱自己的生活，让语文学习与生活达到融会贯通。在语文教学中，教师应该多将课文与生活相结合，从而提高小学语文教学的实效性。例如：在学习课文《蒲公英的梦》时，教师可以先进行课文的讲解，让学生了解到什么是蒲公英，从而对文章有大致的认识，然后，老师可以根据当前的条件，带领学生到室外对蒲公英进行观察，让学生亲自将蒲公英放飞到梦想的天空中，这样学生对于课文的理解也会更加深刻，也会更加热爱学习，热爱生活，热爱自然，提高语文教学课堂的教学效率。

3、引导学生科学的学习方法，提高语文教学效率

在小学语文教学过程中，良好的学习效率和学习习惯可以帮助学生减轻学习的压力。因此，教师应该传授给学生科学的学习计划，保证学生在每节课上都有所收获，提升学生在语文学习上的自信心，这样学生在生活中才会体会语文学习的快乐。教师可以在每节课上对所学内容进行总结概况，同时对学过的知识进行简单回顾，加深学生的印象，及时的查漏补缺，与学生进行有效的沟通交流，对学生进行科学的教学评价，提高学生的学习积极性，促进小学语文教学的良性发展。这样学生的学习成绩就会稳步提高，语文教学效率也会大大提高。

结束语：在小学阶段，学生的学习习惯培养和教学效率的提高是非常重要的，小学生属于教育阶段的特殊群体，在当前的小学语文教学过程中，存在着一系列的问题影响着教学效率的提高。作为一名语文教师应该从多方面入手，提高语文教学的实效性，使学生能够在课堂上有所收获，并学以致用，提高语文学习的思想认识和观念。

参考文献：

[1]朱艳玲.多媒体视角下的小学语文高效课堂教学建立浅析[J].中华少年,2015(26).

[2]唐保红.小学语文高效课堂的建立模式研究[J].赤子(上中旬),2015(08).

[3]颜丙文.小学语文自主学习能力培养的策略研究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）, 2017(3).