事物的正确答案不止一个PPT课件 (48)

5、比喻根基深厚牢固，不可动摇。 根深蒂固
6、长久的坚持下去。
持之以恒
认真读两遍课文，感知作者的写作意图，理出 本文的中心论题。

本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人” 这个中心从多层面展开论述，先剖析了“事物的正 确答案只有一个”的思维方式的错误，解决了人们 的认识问题，再论述创造性思维必须具备的条件，
• 少年读诗如隙中窥月 • 中年读诗如台上观月 • 老年读诗如庭中赏月
想一想：同样是读诗，感受为什么不同呢？
课堂小结
生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一 面，面对生活中的每一个人，不必介意别人的观点 不同，不必担心自己的思维偏差，坚信你自己的眼 睛，因为你用敏锐的视角去注视这个世界，执著于 你的感悟，因为你用善于感悟的心灵去体味这多彩 的人生，一定能获得丰富的答案。
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拓展延伸
本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法，逐
层深入地论证了怎样才能成为创造性人才的道理，使 我们深刻地认识到思维方式、知识、活用知识的观念 等对于创新人才培养的重要性。现在请同学们就“我 是一个有创造性的人吗？”发表自己的看法，阐述自
己怎样做有创造性的人。
看一看：图中是什么？
旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发
展下去。
按议论文的三段式结构给课文编写阅读提纲。 一、提出问题。（1～2段）从四个图形，提出“事物的
正确答案不止一个”的论题。
二、分析问题。（3～12段） 第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一 点非常重要。 第二层（4～5段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸 取知识，使自己学识渊博。
模（
mó ）式
渊（
yuān ）博
压榨（ zhà ） 根深dì（ 蒂 ）固 zī zī（ 孜孜 ）不倦 jí（ 汲 ）取
对称（ chèn ）
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根据意思写出相应的词语
1、吸取。汲，从下往上打水。 2、（学识）深而且广。 3、比喻有恒心，有毅力。 4、勤奋努力，不知疲倦。 汲取 渊博 锲而不舍 孜孜不倦
•创造性的思维又有哪些必要的要素呢？ （1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自 己学识渊博。 （2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和 意识。
（3）持之以恒地进行各种尝试。
•本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用 知识”，列举了哪两个事例？试联系自己的生活经验，
补充一两个事例。
第19课
事物的正确答案不止一个
罗迦·费·因格
学习目标
1．学习本文层层展开论述的写作特点，理解论点和论 据的关系。 2．激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。 3．培养“事物的正确答案不止一个”的思维方式，放 飞想像，积极创新。
罗迦·费·因格，1948生，当 代美国实业家、学者、创造学家。 曾任加利福尼亚创意顾问。著作有 《当头棒喝》、《创造性纸牌》等。 “唯一真正快乐的人们是儿童和富有 创造性的那一部分人”是他的名言。
再进而阐明每个人都具有创造力的问题，最后水到
渠成地归纳出“怎样才能成为具有创造力的人”。 思路清晰，举例典型，有说服力。
引论
本论
结论
事物的正确
答案不止一个
创造性思维必需的要素 是否拥有创造力的依据
成为一个富
有创造性的人
从下列四中图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。
来自百度文库
大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事
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物，角度不同，答案无穷。
•这个问题说明了什么？ 说明了很多人都局限于 “事物的正确答案只有一个” 这个观点是错误的。生活中解决问题的方法也并非只有 一个，而是多种多样的。
•为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常
重要”？
因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种
多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个 答案以后，就会止步不前。
•“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什 么？ 拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知 道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会 打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 •做一个富有创造性的人，关键在哪里？ 关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足 于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一
（1）约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组 合起来发明了印刷机和排版术。
（2）罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发
明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
•创造的灵感是怎样产生的？ 这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极
其普通甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充
实而形成的。
第三层（6～8段）：发挥创造力的真正关键，在于如何 运用知识，并举例说明。 第四层（9～12段）：拥有创造力的主要根据。 三、解决问题。 （13段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。
论证中心： 怎样才能成为一个有创造性的人 事物的正确答案不止一个
确立创造性思维方式
论 证 过 程 拥有创造性思维必需的要素 坚信人人都有创造力 创造性人才必备的条件 （层层深入）
许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的影响，
容易形成固定的思维模式，他们只知死学知识而不知活用，
不会跳出圈外去思考问题。生活中还有许多人以为搞发明 和创造的都是天才人物，不相信自己也能有所发明和创造，
结果导致创造性被自我压制，最终丧失。
本文正是针对这种情况而写的。作者想要说明，有过 许多发明创造的人最初也是和大家一样的普通人，而普通 人只要有自信不断学习知识，活用知识，敢于打破常规想 问题，就会成为一个有所发明、有所创造的人。