潜移默化,润物无声

潜移默化，润物无声

发表时间：2016-04-13T16:49:48.433Z 来源：《教育学文摘》2016年2月总第183期作者：李延英温祖津

[导读] 艺术作为一种视觉文化对人们的影响是多方面的，它不仅影响着人们的感情、思想，还影响着整个社会。

李延英温祖津昌邑市饮马镇饮马初级中学261317

艺术作为一种视觉文化对人们的影响是多方面的，它不仅影响着人们的感情、思想，还影响着整个社会。艺术的作用是一个长期的、潜移默化的过程，下面我就谈一下自己在平时教学中的一点做法：

一、运用多种教学方式，激发学生的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，学生只有对所学的东西感兴趣，才能激发出他们的创新意识。激发学生的创新兴趣是提高学生创新能力的原动力和基础，而学生的创新兴趣是一个渐进的过程，需要不断培养。入情入境的教学能吸引学生的注意力，激发学生的学习情趣；可通过想和问，一点一点激发创新兴趣。

在美术课中，如果老师只注重知识的讲授，在一整堂课的学习过程中，学生始终处在被动接受的位置上，这样学生没有主动的参与，久而久之就会厌倦这种上课方式，从而失去兴趣，也就更无所谓创新能力的培养。

二、利用美术课堂，发展学生的创新能力。

课堂学习是美术教学的重中之重，现在的美术课堂教学是开放性、平等性、兼容性、创造性相统一的，是思想碰撞产生智慧火花的乐园。教学方法以探究、合作、研究、发现等为主，辅之以传授法。课堂的主人是学生，教师是服务者、协调者、辅助者，学生挑战书本、挑战教师、质疑权威的见解和异想天开的设想是课堂内容的重要组成部分。

在学习知识的过程中，在理论联系实际的设想中，发现问题、解决问题，从而展现自我、发展自我、创造自我、相信自我，是教师教育教学能力的体现，也是学生创新能力发展的必然要求。

三、把作业评价作为培养学生创新能力的重要平台。

新的美术评价提倡以学生为中心，教师和学生共同参与，充分发挥学生的自主性，教师在活动评价中只起组织、引导、促进学生学习的作用。学生互评，能促进相互之间的交流，使评价双方关注到对方的优点与长处，加强了自我反思。师生共评，有助于学生自主意识的构建、审美能力的提高。这种多元化评价，能够从不同的角度为学生提供有关自己学习发展状况的信息，使学生清楚地认识到自己的优势和不足。

四、美术课向美术教师提出更高的要求。

俗话说：“要给学生一杯水，自己就要有一条永不停息的河流。”我觉得，作为一名美术老师，不能看你技法有多高超，而要看你教给了学生多少知识、学生又掌握了什么，这才是教学的真谛。在美术欣赏课中，这一点尤其重要。教师的语言要有亲和力、感染力，这就要求教师要有丰富的知识和较强的语言表达能力；同时，在选择范画的时候，也就要求教师有较高的专业水准，能够选择适合学生的、有可比性的作品来比较欣赏，包括作品的时代背景、主题内容、真实生活等等，没有渊博的知识基础，是做不到的。

总之，在美术课堂中，我们要以尽可能少的时间、精力投入，取得尽可能好的教学效果，从而发展学生素质、锻炼学生能力，让学生在快乐中学、在愉快中创造！