(完整版)四年级信息技术期末考核方案

四年级下册期末信息技术检测方案

四年级信息技术期末测试方案一、考核目的信息技术课程考核作为教学中的激励导向，不仅要服务于教学中的教，更要服务于教学中的学；不仅要注重对学生全面信息能力的评价结果，更要注重评价过程中对学生信息能力的提高和创新能力的培养和激励作用。

二、考核时间时间安排为第17周信息技术课三、考核对象四年级全体学生四、考核地点计算机教室五、考核形式1、日常考核（40%）：（1）学习习惯的评价：带齐学习用品，课堂常规。

（2）学习效果的评价：所学技能掌握情况，课堂练习的完成情况。

（3）技术能力的评价：从课堂练习的完成质量。

（应用技能解决问题的能力）2、实践运用（60%）：根据教师给的素材资料，综合运用powerpoint学过的知识制作一份多媒体作品。

六、考核时长考试时间为40分钟七、考核内容Powerpoint软件的基本操作；利用powerpoint制作多媒体作品。

八、考核流程1、教师下发多媒体素材2、学生根据素材制作多媒体作品3、教师现场检查并给予评价九、评价标准（评分）1、理论知识考核采用等级制整体评定，分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级。

评定时，要充分考虑到中小学的内容衍接，体现各学段的具体目标。

理论知识考核评定主要采用知识技能理论测试的形式。

2、评定标准优秀：85-100分；合格：75-84分；合格：60-74分；不合格：60分以下；具体评定时可根据实际情况上下浮动5-10分。

十、考前准备（教师学生要准备的教具学具及各类设施设备）教师：考前准备多媒体素材学生：备好书本（可带书参考）。

小学信息技术期末考核方案范文

小学信息技术期末考核方案范文关键词:信息技术教学论课程教学技能整改以计算机与网络技术为主的现代信息技术已在社会各个领域中得到广泛应用并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式,使人类进入了信息化社会。

为适应时代需要,教育部决定从2023年开始,用5～l0年的时间,在中小学(包括中等职业技术学校)普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。

信息技术教育的普及,需要大量高素质师资作保障,而高等师范院校承担着为中小学培养高素质教师的任务。

我校于2023年起开办了计算机教育专业,特将信息技术教学论课程列为专业课程之一,由于该课程形成的历史较短,相应的理论体系尚未完善,教学策略、评价机制也尚不成熟,使得这门课程对于中小学信息技术学科教师的培养效能未能充分发挥出来。

笔者在近几年从事信息技术教学论课程的教学工作过程中,对这门课程的内容体系、教学方法、教学模式和评价手段等方面进行了探索式的整改实践并取得了较好的教学效果。

一、“信息技术教学论”课程的实践与探索高师院校计算机教育专业的培养目标是培养合格的中小学信息技术教师,信息技术教学论课程能向学生提供中小学信息技术教学的基本理论和技能方面的知识, 是具有教育理论基础和信息技术实践特点的综合性课程。

所以,本课程的教学在注重相关理论知识学习的同时,还要切实培养、提高学生的教学技能。

1.构建全面、合理的教学内容体系现行《信息技术教学论》教材的版本很多,但其课程内容体系大同小异。

我们在精选教材的基础上,对《信息技术教学论》课程的内容进行全方位的改造,基本思路是:理清基本原理,提高理论水平;强化实践环节,注重技能训练。

重点在使学生形成现代信息技术教育理念上下功夫,在学生掌握信息技术教学法上下功夫,在加强学生的教师职业技能上下功夫。

以基本理论结构和基本技能训练为主线建构起信息技术教学论课程内容体系,它们相互交融,共同为学生建立现代教育理念、形成教育教学技能、生成教师角色意识奠定基础。

四年级考核方案

实验小学四年级信息技术考核方案周遥一、考核目标：1、了解学生对信息技术学科基础知识和基本技能的掌握情况，对学习态度，学习能力，实践能力等各方面进行综合测评，培养学生学习与使用信息技术的兴趣，促进学生发展。

2、加强对小学信息技术学科日常教学质量进行监督与监控，规范小学信息技术学科的学业考核。

二、考核内容：对于等级的评定，对学生整体水平进行观察、分析、研究，确定一个较为科学的方案，使制定出来的等级标准能使一部分同学经过努力能达到优，部分学生通过努力能达到良，最差的学生通过努力也能达标。

本学期四年级的学生要求制作一张环保版报。

要求版面美观、布局合理、图文结合。

四年级信息技术考核分为三部分，一部分为平时分数，它占30%，期中考试占30%期末考试占40%，（制作板报20分% 理论考试占20%）平时分数是由平时上课完成的作业的成绩为主，期中考试是要求四年级的学生能上网查找资料并分类保存。

期末考试上网查找资料并能制作word版报，具体见表。

三、考核等级：优秀、良合格和待评优秀的分数：85-100分良的分数：75-84分合格的分数：61-74分待评的分数：60分以下四、考核方式：1、结合学生学习态度及对基础知识的掌握情况，以作品考核(基本技能为主对学生进行综合评定；2、以过程考核为主，结果考核为辅对学生进行综合评定；3、学期末教师综合学生的学习态度，基础知识和基本技能三个方面，分别以20%，20%和60%的权重，将学生的学业成绩分为优秀，良合格和待评(不合格)三级。

总之对于学生期末成绩的评定，是结合平时的学习纪律、学习态度、进步情况，本着鼓励学生进步的原则，最后客观地给每位学生评定一个综合等级。

四年级信息技术考试方案

四年级信息技术考试方案第一篇：四年级信息技术考试方案2017-2018学年第二学期四年级信息技术期末测试说明0000 经过两周的时间，教师带领学生对本学期的教学内容进行了周密的、系统的复习，学生们已经对教学重、难点进行了再次巩固及深化。

为了教师更好的了解学生对本学期教学内容的掌握情况，检测学生对本学期所学内容和技能的运用，进行一次总结性的测试，现制定测试方案如下：一、测试方案：1、测试时间：40分钟2、测试方式：测试分为A、B两种题型，单号座位的同学操作A 题型，双号座位的同学操作B题型。

二、测试标准：四年级信息技术期末测试分为平时成绩和上机操作成绩两部分。

期中，平时表现成绩占40%，上机操作成绩占60%，上机操作部分分为理论知识（20分）、打字操作（20分）和画图操作（20分）。

三、平时表现评价标准：1、课前鞋套和教材是否准备及时；2、课堂上是否积极主动回答问题；3、课堂上是否认真听讲、遵守课堂纪律；4、课后是否及时上交作品，上交作品是否符合要求；5、是否具有一个良好的上机习惯。

四、测试题型： A题型：填空题：1、键盘分为（）大区，字母A在（）键区；2、在记事本中有一个不断闪动的下竖线，我们把它叫做（）；3、开机的顺序是先打开（），再打开（）；4、在微机室里，你的信息技术教师使用的计算机硬件包括（）（）（）（）（）和（）；打字操作：在记事本中输入古诗《游园不值》，设计出你喜欢的格式，保存到桌面上并命名为古诗题目。

画图操作：在画图程序中绘画出教材53页中的小蜜蜂图案，保存到桌面上，命名为小蜜蜂。

B题型：填空题：1、键盘分为（）大区，回车键有（）个，分别在（）键区和（）键区；2、在画图程序中，点击鼠标（）键选择前景色，点击鼠标（）键选择背景色；3、关机的顺序是先关（），再关（）和其他外部设备；4、鼠标有（）（）（）（）（）操作。

打字操作：在记事本中输入古诗《送元二师安西》，设计出你喜欢的格式，保存到桌面上并命名为古诗题目。

小学三、四年级信息技术考核方案

……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
小学三、四年级信息技术考核方案
一、指导思想
以新课改为指导思想，使考试更好地体现新课改的理念，打破以往死记硬背，单一的考试方法。

使学生的知识、能力、智力、情操等得至于真正的体现，感到成功的快乐。

二、考核目的及意义
根据新课改的精神，结合信息技术书中的内容及信息技术课的主要特点――实践性，培养学生的创新精神，让学生亲自上机操作，在计算机上体现自己的所能、所会，学会现代技术。

三、内容形式
考核主要以上机实践为主，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。

四、考核测试内容
三、四年级：计算机画图软件绘画
期末考核：计算机小画家绘画大赛
题目：运用平时所学绘图工具创作一幅画
要求：1、合理灵活使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；
2、围绕主题进行构思，可使用图片素材进行处理绘画创作；
3、针对作品主题配以适当的文字，表达心愿。

五、总结
学生在测试的过程中，能积极参与这项活动，并在测试的过程中学生一学期的学习情况，都表现了出来。

并且激发了学生学习的兴趣及目的性。

这种测试的方法加了学生自评、小组评两个内容，使学生成为学习的主人，充分能自主学习，减少了学习的压力。

取得了良好的评价及激励作用。

六、测试时间：第十九周
2014-12-28
1 / 11 / 11 / 1。

2024信息技术四年级期末测查方案

20242024（二）信息技术四年级期末测查方案清晨的阳光透过窗帘洒在键盘上，手指在键盘上敲击出清脆的声响。

此刻，我正在构思一份关于四年级信息技术期末测查的方案。

思绪如潮水般涌来，让我不禁陷入回忆。

回想这十年，我写过无数方案，每一个都凝结着我的心血和智慧。

而今天，我要写的这份方案，不仅要考虑到孩子们的年龄特点，还要兼顾到信息技术的实用性和趣味性。

一、测查目标1.了解四年级学生在信息技术方面的掌握程度，包括基础知识、实际操作和创新能力。

2.通过测查，发现学生在信息技术学习中的不足，为今后的教学提供改进方向。

3.培养学生独立思考、解决问题的能力，提高他们对信息技术的兴趣。

二、测查内容1.基础知识：包括计算机硬件、软件、网络、信息安全等方面的知识。

2.实际操作：包括文档处理、表格制作、演示文稿、网络搜索等。

3.创新能力：鼓励学生利用信息技术解决实际问题，如设计一个简单的游戏、制作一个有趣的动画等。

三、测查方式1.线上测试：通过在线平台，进行选择题、填空题、判断题等形式的测试。

2.实际操作：在计算机实验室进行，教师现场指导，学生独立完成。

3.创新展示：学生提前准备，课堂上进行展示，教师和同学共同评价。

四、测查流程1.准备阶段：教师提前准备好测查题目、设备、软件等，确保测查顺利进行。

2.测查阶段：按照预先设定的流程进行，确保每个环节都能顺利进行。

3.评价阶段：教师根据学生的表现，给出评价和建议。

4.反馈阶段：将测查结果反馈给学生和家长，让他们了解学生在信息技术方面的表现。

五、测查注意事项1.确保测查题目难易适中，既能考查学生的基础知识，又能激发他们的兴趣。

2.在实际操作环节，注意观察学生的操作过程，了解他们在操作中遇到的问题。

3.创新展示环节，鼓励学生发挥自己的想象力，培养他们的创新意识。

4.测查过程中，注意保护学生的隐私，避免泄露个人信息。

六、测查后续工作1.分析测查结果，找出学生在信息技术方面的不足，制定针对性的教学计划。

小学信息技术学科期末考核方案

小学信息技术学科期末考核方案背景本文档旨在制定小学信息技术学科期末考核方案，以评估学生对信息技术知识和技能的掌握程度。

考核目标通过期末考核，我们旨在评估学生在以下方面的能力：1. 理解和运用基本的计算机操作技巧；2. 掌握文字处理、制图、电子表格和多媒体展示等基本应用软件的使用；3. 熟悉互联网的基本概念和使用安全知识；4. 培养信息检索、处理和整理的能力；5. 发展解决问题和团队合作的能力。

考核内容和形式1. 计算机操作技巧考核：要求学生能够熟练掌握计算机开机与关机、文件管理、复制和粘贴等基本操作。

2. 应用软件考核：学生需要展示对文字处理软件、制图软件、电子表格软件和多媒体展示软件的熟练应用能力。

3. 互联网安全知识考核：考查学生对互联网使用安全、个人信息保护等方面的了解与应对能力。

4. 信息检索与整理考核：要求学生能够使用搜索引擎查找特定信息，并将其整理成有条理的文档。

5. 问题解决与团队合作考核：通过组织学生参与小组项目，评估其解决问题和团队合作的能力。

考核安排1. 考核时间：考核将在学期结束前的最后两周内进行。

2. 考核方式：采用在线考试与实际操作相结合的方式进行。

在线考试包括选择题和简答题，实际操作考核将以小组项目的形式进行。

3. 考核地点：在线考试将在电脑教室进行，实际操作考核将在教室或实验室进行。

考核评估与结果反馈1. 考核评分：采用百分制评分，根据各项考核内容给予不同权重，并按照评分标准进行评分。

2. 考核结果反馈：将根据考核结果生成成绩单，及时反馈给学生和家长，并提供针对性的研究建议。

注意事项1. 考核过程中，要确保考试过程公平、公正，遵守考试纪律和安全规定。

2. 学生需要提前准备好所需软件和材料，以确保顺利进行实际操作考核。

3. 考核结束后，要及时整理和归档相关考核资料，以备查阅和后续评估使用。

4. 需要合理安排时间和场地，确保考核进程的顺利进行。

以上是小学信息技术学科期末考核方案的内容，希望能够根据该方案对学生进行全面而有效的考核。

信息技术期末考试方案

信息技术2024期末考试方案信息技术2024期末考试方案一、考试目标本次信息技术期末考试旨在考察学生掌握本学期所学知识和技能的情况，包括但不限于以下几个方面：1、信息技术基础理论的理解和掌握；2、常用办公软件的操作和运用；3、计算机网络的基本概念和实际操作；4、信息安全的基本知识和防范措施；5、程序设计的思想和基本语法。

二、考试内容1、信息技术基础理论：考试形式为单项选择题，题目数量约20道，占总分比例约20%；2、常用办公软件：考试形式为操作题，包括Word、Excel和PowerPoint 等，题目数量约3道，占总分比例约30%；3、计算机网络：考试形式为单项选择题和操作题，题目数量约10道选择题和1道操作题，占总分比例约20%；4、信息安全：考试形式为单项选择题，题目数量约10道，占总分比例约15%；5、程序设计：考试形式为编程题，题目数量约1道，占总分比例约15%。

三、考试形式本次考试采用在线考试的形式，学生需在规定时间内登录考试系统完成试题。

考试时间为90分钟，总分为100分。

四、考试准备1、学生应提前准备好个人电脑和考试所需账号、密码等；2、学生应在考前确保个人电脑配置和软件版本符合考试要求；3、学生应在考前充分复习所学知识和技能，做好考试准备。

五、考试纪律1、学生应严格遵守考试纪律，不得作弊、抄袭、夹带等行为；2、学生应按时参加考试，不得早退或迟到；3、学生应认真审题，按要求完成试题。

六、考试后续工作1、教师应对考试成绩进行汇总和分析，找出学生的薄弱环节，制定相应的辅导计划；2、教师应对学生的编程作品进行评估和指导，提高学生的编程能力；3、学校应加强信息技术教学的管理和监督，提高教学质量。

七、总结本次信息技术期末考试旨在考察学生掌握本学期所学知识和技能的情况，考试内容涵盖了信息技术基础理论、常用办公软件、计算机网络、信息安全和程序设计等方面。

考试形式采用在线考试的形式，学生需在规定时间内完成试题。

四年级信息技术期末考试方案

四年级信息技术期末考试方案
对象：四年级1——6班
考试时间：第十八、十九周
考试时长：两节课
考试目的：通过期末实际操作、自制作品的形式让学生把所学知识更加直观地做一个总结，让他们明白自己所学到的都是有用的知识，同时也希望他们能够更好地利用科技产品做一些有意义的、自己感兴趣的东西，摒弃网瘾这种不良习惯。

【考试内容】如下：
1、在（D：）中新建一个文件夹，重命名为“40X班+姓名”。

（10分）在文件夹中新建一个Word文档，重命名为“40X班+姓名+期末考试”（10分）
2、在Word中输入一首本学期学过的古诗（10分），并且对古诗进行加粗（10分）、居中（10分）。

3、把古诗题目按以下要求进行设置：黑体、初号、红色。

（15分）
4、把古诗诗句按以下要求进行设置：楷体、一号、四种自选颜色。

（15分）
5、为页面添加背景和页面边框。

（20分）。

小学信息技术学科期末考核评价方案

小学信息技术学科期末考核评价方案一、指导思想以新课改为指导思想，使考试更好地体现新课改的理念，打破以往死记硬背，单一的考试方法。

使学生的知识、能力、智力、情操等得至于真正的体现，感到成功的快乐。

二、测试目的及意义根据新课改的精神，结合信息技术书中的内容及信息技术课的主要特点――实践性，培养学生的创新精神，让学生亲自上机操作，在计算机上体现自己的所能、所会，学会现代技术。

三、内容形式考试主要以上机实践为主，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。

在评价时，让学生自己评、小组评、教师评三种评价方法。

学生完成作品后自己说创作说明（高年级要打出来；低年级要自己口述）。

四、期末考核测试内容（一）一年级：计算机画图软件绘画期末测试：计算机小画家绘画大赛题目：以《可爱的冬天》或《快乐的元旦》（任选一主题）为主题，创作一幅主题画。

要求：1、正确合理使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；2、围绕主题进行构思、绘画创作。

（二）二年级：计算机文字输入期末测试：计算机小能手英文输入大赛题目：使用[金山打字通]软件，按规定时间输入完成指定英文短文内容。

要求：1、用正确的指法进行输入；2、输入的正确率最低应在80%以上。

（三）三年级：计算机画图软件绘画期末测试：计算机小画家绘画大赛题目：以迎接元旦、新年为内容，设计一份贺卡。

要求：1、合理灵活使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；2、围绕主题进行构思，可使用图片素材进行处理绘画创作；3、针对作品主题配以适当的文字，表达心愿。

（四）四年级：计算机画图软件绘画期末测试：计算机小画家绘画大赛题目：以迎接元旦、新年为内容，设计一份贺卡。

要求：1、合理灵活使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；2、围绕主题进行构思，可使用图片素材进行处理绘画创作；3、针对作品主题配以适当的文字，表达心愿。

（五）五年级：计算机软件的综合使用能力期末测试：环保，公益设计大赛题目：制作一个关于学校、班级、个人或环保、公益为主题的幻灯片。

四年级信息技术期末考核方案

四年级信息技术期末考查方案
一、考察目的
信息技术课程考核作为教学中的激励导向，不仅要服务于教学中的教，更要服务于教学中的学；不仅要注重对学生全面信息能力的评价结果，更要注重评价过程中对学生信息能力的提高和创新能力的培养和激励作用。

二、考核内容
信息技术第一册第三单元学做电脑小画家和第四单元管理文件和文件夹。

三、考查方式
日常考核（40%）：
(1)．学习习惯的评价：带齐学习用品，课堂常规。

(2)．学习效果的评价：所学技能掌握情况，课堂练习的完成情况。

3．技术能力的评价：从课堂练习的完成质量。

（应用技能解决问题的能力）
(3)．道德水平的评价：能负责任的使用计算机应周边设备。

期末考核（60%）：
抽取本学期学习的知识点作为期末考核试题，试题包括：选择题、判断题、操作题，依据试题完成情况给出评价结果。

四、时间安排
时间安排为6月16日信息课，考试时间为40分钟。

三、四、五年级信息技术期末检测方案

三、四、五年级信息技术学科期末检测方案三、四、五年级信息技术期末检测成绩由笔试成绩、平时成绩、学生作品成绩、打字速度成绩四部分构成，其中四个部分成绩所占比例分别为30%、30%、30%、10%。

一、笔试部分实施办法：Ⅰ.组织：全年级学生统一命题，分开考试，注意尽量不要让本班学生和别班学生讨论，考试时间为30分钟。

（本学科笔试题目不打印，题目放在每台学生机的桌面，要求学生带纸带笔到机房作答，考试结束后学生上交自己的答题纸，五年级学生要求发到教师邮箱中）Ⅱ.题型：1、填空题2、选择题3、判断题Ⅲ.阅卷方式：由各任课老师自行阅卷，上报成绩，信息组根据需要抽调部分试卷进行核查、分析。

Ⅳ.各任课老师需上交的材料：1.学生成绩（笔试成绩、平时成绩、作品成绩、打字速度成绩及总成绩）2.年级情况分析表（电子版）3.本学期信息学科教案4.本学期听课本5.个人总结二、平时成绩实施建议：平时成绩由任课教师在日常教学中根据学生课堂表现给出，平时成绩即过程性评价成绩，要求在日常教学过程中累积，教师对过程性评价应参照三元目标，综合考察学生对知识与技能的掌握，对过程与方法的实践探究，以及情感态度价值观的健康成长。

在本学期的教学中可以多次评价打分，最后形成满分为30分的平时成绩。

三、学生作品成绩实施建议：根据小学信息技术课程的特点，学生作品的形式主要是电子文档（WORD或PPT或网页）和绘画作品（金山画王或Windows画图程序），应不强求一律。

由学生自主选择作品类别、主题、形式，教师可以给以指导帮助。

作品评价活动由任课教师组织实施，学生作品成绩应结合学生自评、同学互评、教师点评得出成绩，最后形成满分为20分的作品成绩。

四、打字速度成绩实施建议：任课老师根据本班情况在平时上课或期末检测中进行1-2次的打字速度的检测，记录学生的打字速度（正确率达到80%以上），打字测试软件使用金山打字软件，测试内容为【英文打字】中的【文章练习】，测试时间10分钟。

小学信息技术期末考试方案

、动画制作等。
评估学生对信息技术综合应用的能力，包括解决实际问题的能力
和创新思维。
检测教学目标的达成情况
检测教师是否按照教学大纲要求完成了教学任务，是否达到了预定的教学目标。
检测教学方法是否科学、合理，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
检测教学资源是否充足、有效，是否能够满足学生的学习需求。
THANKS
感谢观看
后续学习建议与指导
个性化指导
学科竞赛与活动
根据学生的学习情况，提供个性化的学习建议和指导，帮助学生制定适合自己的学习计划。
鼓励学生参加信息技术相关的学科竞赛和活动，提高学生的实践能力和综合素质。
拓展学习资源
向学生推荐一些与课程内容相关的拓展学习资源，如网络课程、学习网站等，帮助学生深入学习和探索。
05
CATALOGUE
监考与阅卷
监考人员安排
监考人员资质
监考人员应具备相应的信息技术专业背景，熟悉考试内容，以确保考试的公正性和准确性。
监考人员培训
在考试前，应对监考人员进行培训，明确监考职责，熟悉考试流程，确保考试的顺利进行。
阅卷流程与标准
阅卷流程
阅卷时应遵循规定的流程，先进行机器阅卷，再进行人工复核。机器阅卷可以提高效率，人工复核则能确保阅卷的准确性。
综合应用考核
总结词
评估学生运用信息技术解决实际问题的能力
详细描述
设计一些涉及实际应用的题目，如制作个人网站、制作多媒体作品等，要求学生综合运用所学知识完成任务，以作品质量和问题解决能力为评价依据。
03
CATALOGUE
考试形式
笔试
考试内容
笔试主要考察学生对信息技术基础知识的掌握情况，如计算机基本操作、网络知识、信息安全等。

四年级信息技术学科期末考试参考方案

四年级信息技术学科期末考试参考方案
【考试内容】：利用Word制作一副海报或者利用Photoshop制作一幅图画
【考试形式】：开卷考试
【考试时间】：2课时
【主题】：主题自定，要求积极、健康、向上
【素材收集】：由学生自行到网上收集自己所需的图片和文字素材【具体要求】：
一、制作海报要求
1、要求运用艺术字、剪贴画等元素进行创作；
2、作品中文字及图片合理搭配；
3、作品中格式及效果设置合理，能突显主题；
4、作品以“四（×）班×××”命名。

二、Photoshop作品要求
1、合理运用工具栏中的绘图工具、修改工具和美化工具进行创作；
2、适当运用滤镜效果、羽化效果来修饰作品；
3、作品中辅以一定的文字说明，并有一定的文字效果；
4、收集的应为简单的图片或照片，不能是成型或修改美化过的图片。

【评分办法】：任课教师依照以上要求进行现场综合评分。

柳州市雀儿山路小学信息组2011年6月13日。

四下信息学科期末测试方案

（信息技术四下）学科学业测评方案
于宁
一、测评办法
采用抽样考查和教师随堂考查相结合的办法。

二、测评内容（可以是表格的形式）
（一）平时考核
在平时的教学过程中，老师通过学生出席情况、课堂表现等方面进行评价。

（二）期末考核（见考核评价标准）
三、下学期考核内容及评价标准
平时过程性考核（占50%）+期末终结性考核（占50%）
（二）评价要求
过程性评价要采取学生自评、学生互评和教师评的形式进行，期末终结性评价教师要按照评价细则对学生进行合理评价（填好大册）
2012-6-25
1。

信息技术考核方案

小学信息技术考核方案一、考核原则1．尊重学生主体地位。

因为学生是被评价的主体、参与评价的主体、自主评价的主体。

教师在评价过程中要尊重学生的学习差异和个性差异，要让学生参与到评价中来，增强其自主评价的积极性。

2．促进学生的全面发展。

促进学生的全面发展是现代教育评价应有的价值取向。

学生的知识学习和技能发展是多方面的，这就要求对他们的评价也应是全方位的。

教师应以多样化的评价促进学生综合素质的全面发展。

3．尊重学生个体差异。

由于每个学生的遗传因素、努力程度和所处的家庭、社会环境不同，不同的个体之间存在着很大的差异。

就是同一个个体在其不同的发展和成长过程中也存在着很大的差异。

教师在评价学生时要正视和尊重这些差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。

4．指明学生的发展方向。

教师要通过评价让学生明确奋斗目标，并及时反馈评价信息，让学生对自己的发展水平准确定位，以指引学生发挥优势、克服弱点，为达到发展目标而作不懈的努力。

5．激发学生内在评价的需求。

教师在评价过程中要变“贬损性评价”为“激励性评价”，以克服因评价而带来的“消极效应”。

并以不断的“激励性评价”唤醒学生“我要评价”的意识。

二、学生学业成绩评定的内容和方法评价可分平时成绩和考核成绩，平时成绩主要是指在平时上课中学生完成的作品；学期结束时，可安排学生完成一件作品，要求主题突出、健康向上、内容充实、技术性艺术性强。

三年级：考察内容：画图出示一些图形素材，按照要求利用所学知识组合成一幅画，并给这幅画取个名字。

评价标准：优秀：熟练运用复制、粘贴、移动、旋转与翻转、文字输入等技能，图形美观。

良好：能运用其中3项技能，组合图形合理。

及格：基本完成图形的组合，能运用所学1-2项技能。

四年级：考察内容：出示两段文字，对文字按要求进行修饰（字体，大小，颜色等），并交换两段文字位置，插入一张图片，给文章添上题目（艺术字）。

优秀：能按要求顺利完成各项技能，图文安排合理良好：能基本完成各项技能操作。