【人教版高中政治必修】世界的物质性PPT精美课件1
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人教版高中政治 世界的物质性(共30张PPT)教育课件
地理环境 人口因素 生产方式
客观的 客观的 客观的
生产方式是客观的
生产方式是生产力和生产关系的统一
劳动者
都 是
物
生产力（客观 劳动资料
质
生 的物质力量） 劳动对象
关 系
产
生产资料的所有制关系 ，
方
具
式 生产关系（客观 人们在生产中的地位和 有
的经济关系） 相互关系
物 质
产品的分配关系
性
探究
有人认为“自然界的万事万物没有意识， 因而是客观的；社会活动是人有意识的活动， 因而是主观的。”那么，人类社会是否具有 物质性呢？
1、从产生来看，人及人类社会是如何产生的？是神创的吗？
2、从存在上看，人类社会要存在都需要哪 些因素？这些都因素是客观的吗？
人类社会的存在和构成要素是客观的， 人类社会本质上是一个客观的物质体系。
社会发展的规律是客观的（发展）
生产关系一定要适应生产力 状况的规律是支配社会发展的客 观规律。
价值规律
物质有可知性，能 被人们所认识
物质的唯一特性是客观实在性
二、物质与物质的具体形态的关系：
区别： 物质的具体形态
物质
除具有客观实在性
只是存在于千差
这一万事万物的共性外，万别的物质具体形态
物物质和还是生是现具具有有 体灭宇象的自的宙的，。己多的间共变个的别一同，特切本有性。客质中是不观，唯灭抽一的象存而的。的在不共，同永着是的恒特的的指性、事某。
世界是物质 的世界，世 界的真正统 一性就在于 它的物质性
注意1： 世界真正的统一性在于它的物质性（原理）(基本内
容): ①自然界是物质的, ②人类社会的产生、存在、发展及其构成要素都具
人教版高中政治必修四课件：4.1 世界的物质性(共17张PPT)(智能推荐版)
猿人
新人
现代人
（2）人类社会本质上是一个客观的物质体系
构成 基本 要素
生产方式 自然地理环境
人口因素
客观的
集中体现了人类社会的物质性
方法论：人类社会具有物质性，人与社会是 生命共同体，人类必须尊重社会、人与社 会和谐相处。
世界物质统一性原理
世界观
自然界是客观的，人类社会的产生、存在、 发展及其构成要素，也具有客观的物质性。 人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳 动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此， 世界是物质的世界，世界的真正统一性就在 于它的物质性。
为中雨泽国。盘身之古诸开虫，。天因辟风所地感，。
化为黎氓甿。 湖南省长沙市一中卫星远程学校
教堂与避雷针
一位著名的牧师做完祝福 祈祷后，说：“诸位兄弟姐妹， 你们对于上帝还有什么怀疑之 处吗？”
一名学生举手问道： “一切都是上帝安排好的,为 什么我们教堂顶上要装避雷针 呢？”
思考：假如你是那个牧师你怎么回答？
世界观：自然界中的事物是按照自身所
固有的规律形成和发展的，都有自己的起 源和发展史，都是统一的物质世界中的一 部分。
方法论：人与自然是一个生命共同体。
人类必须尊重自然，顺应自然，保护自然， 人与自然和谐共生。
二、人类社会的物质性
原始社 会人类 生活情 景图
（1）人类社会是物质世界长期发展的产物
古猿
国际关系、人际关系、社
万事万物共
会制度、……
同的属性 (共性)
1、物质的概念
物质有客观性，无论 人们是否感受到，它都 是客观存在的，不以人 意志为转移(与唯心主 义划清了界限)
物质是不依赖于人的意识，并 能为人的意识所反映的客观实在
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【人教版高中政治必修】世界的物质 性PPT优 秀课件 1
2、自然界的物质性（客观性）
原理:自然界是物质的(具有物质性或客观 性)
方法论:在认识自然和改造自然的时候， 必须承认自然界的客观物质性,尊重自然 规律。这是人类处理人与自然关系的基本 前提
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“天不为人之恶寒而辍冬,地不为人 之恶辽远而辍之,” “天行有常，不为尧存，不为桀亡！”
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关 系
产
生产资料归谁占有
，
方
具
式 生产关系（客观 人们在生产中的地位和 有
的经济关系） 相互关系
物 质
产品如何分配
性
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（二）人类社会的物质性 1. （从人类社会的产生看）人类社会是 物质世界长期发展的产物 2.（从人类社会的存在看）人类社会在本质上 是一个客观的物质体系
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太阳约在50 亿年前形成
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大概已有46亿年了 现在地球处于中年 约还有50亿年寿命！
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（2）①从产生和发展看，科学证明：在人类出现 和意识产生之前，自然界早就存在了！(没有人就 没有人的意识,没有人的主观作用)。自然界是客观 的。
高中政治人教版必修四4.1世界的物质性(共23张PPT)
物质和意识 的唯一区别
客观实在 ≠ 客观存在
资料卡
“客观实在”是指不管人们喜欢不喜欢，知道不
知道，承认不承认，它都不依赖于人的意识而实实在在地 存在着，“客观实在”是对世界万事万物和现象的共同特 征的抽象概括，相对于意识来讲它是第一性的东西，它不 包括精神、意识现象。
“客观存在” 它既可以指具体的物质形态，也可
品如何分配）
人们如果一定要凭主观愿望去选择生产关 系，只能以失败告终。如，我国在 20 世 纪 50 年代实行人民公社化制度，追求生 产关系的 " 一大二公 " ，搞 " 跑步进入共 产主义 " ，脱离了当时实际，造成严重的 恶果。
结论3：从发展看，人类社会的发展有 其客观的规律。
人虽然是一种有意识有目的的存在物，但是人一旦结成群体时， 人类社会的发展就不再随着某个人的意志为转移。
结论2：从本质看，人类社会是一个客 观的物质体系。
基本 要素
地理环境 人口因素 生产方式
这三者的 客观性， 集中体现 了人类社 会的物质 性。
生产力
劳动者，（人） 劳动资料，（工具） 劳动对象，
客观的
生
产
生产资料所有制关系，
方
（归谁所有）
式
生产关系
人们在生产中的地位和 关系，
客 观 的
产品的分配方式，（产
人类社会的物质性
结论1：从起源看，人类社会是物质世 界长期发展的产物。
结论2：从本质看，人类社会是一个客 观的物质体系。
结论3：从发展看，人类社会的发展有 其客观的规律。
自然界具有物质性
人类社会具有 物质性
意识依赖于物质
世界是 物质的 世界， 世界的 真正统 一性在 于它的 物质性
客观实在 ≠ 客观存在
资料卡
“客观实在”是指不管人们喜欢不喜欢，知道不
知道，承认不承认，它都不依赖于人的意识而实实在在地 存在着，“客观实在”是对世界万事万物和现象的共同特 征的抽象概括，相对于意识来讲它是第一性的东西，它不 包括精神、意识现象。
“客观存在” 它既可以指具体的物质形态，也可
品如何分配）
人们如果一定要凭主观愿望去选择生产关 系，只能以失败告终。如，我国在 20 世 纪 50 年代实行人民公社化制度，追求生 产关系的 " 一大二公 " ，搞 " 跑步进入共 产主义 " ，脱离了当时实际，造成严重的 恶果。
结论3：从发展看，人类社会的发展有 其客观的规律。
人虽然是一种有意识有目的的存在物，但是人一旦结成群体时， 人类社会的发展就不再随着某个人的意志为转移。
结论2：从本质看，人类社会是一个客 观的物质体系。
基本 要素
地理环境 人口因素 生产方式
这三者的 客观性， 集中体现 了人类社 会的物质 性。
生产力
劳动者，（人） 劳动资料，（工具） 劳动对象，
客观的
生
产
生产资料所有制关系，
方
（归谁所有）
式
生产关系
人们在生产中的地位和 关系，
客 观 的
产品的分配方式，（产
人类社会的物质性
结论1：从起源看，人类社会是物质世 界长期发展的产物。
结论2：从本质看，人类社会是一个客 观的物质体系。
结论3：从发展看，人类社会的发展有 其客观的规律。
自然界具有物质性
人类社会具有 物质性
意识依赖于物质
世界是 物质的 世界， 世界的 真正统 一性在 于它的 物质性
人教版高中政治必修四4.1世界的物质性 (共24张PPT)
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（二）人类社会的物质性
思考：什么原因促成古猿到现代人类的转变？
第 16 页
赫拉克利特：“火” 思考：
第 13 页
是万物的本原
这些观点属于什么哲学派别？
他们对物质的理解有何局限性？
泰勒斯：“水”是 万物之原。
柳宗元：“元气” 才是唯一的存在。
坚持了唯物主义，但 把物质归结于具体的 物质形态
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消灭。（物质不灭，永恒的）
有产生发展灭亡的过程）
物质和物质的具体形态的关系
第 12 页
哲学上的物质是从各种物质具体形态中概括和总结出来的，没有具体的物 联 质形态就没有哲学上的物质。
系 哲学上的物质只能存在于物质的具体形态之中（物质寓于具体物质形态之 中），而万事万物都是物质的具体表现。
是共性和个性、一般和个别、抽象和具体的关系，而不是多数和少数、整体 总 和部分的关系
4、人类社会在本质上是一个客观的物质体系。
社会物质生活条件的基本要素
地理环境
人口因素
生产方式
客观性
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第 18 页
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（二）人类社会的物质性
思考：什么原因促成古猿到现代人类的转变？
第 16 页
赫拉克利特：“火” 思考：
第 13 页
是万物的本原
这些观点属于什么哲学派别？
他们对物质的理解有何局限性？
泰勒斯：“水”是 万物之原。
柳宗元：“元气” 才是唯一的存在。
坚持了唯物主义，但 把物质归结于具体的 物质形态
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消灭。（物质不灭，永恒的）
有产生发展灭亡的过程）
物质和物质的具体形态的关系
第 12 页
哲学上的物质是从各种物质具体形态中概括和总结出来的，没有具体的物 联 质形态就没有哲学上的物质。
系 哲学上的物质只能存在于物质的具体形态之中（物质寓于具体物质形态之 中），而万事万物都是物质的具体表现。
是共性和个性、一般和个别、抽象和具体的关系，而不是多数和少数、整体 总 和部分的关系
4、人类社会在本质上是一个客观的物质体系。
社会物质生活条件的基本要素
地理环境
人口因素
生产方式
客观性
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第 18 页
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人教版政治世界的物质性完整版-PPT
价值 价格
三、世界的物质性
２、人类社会的物质性
◆产生：物质世界长期发展的产物 ◆要素：地理环境、人口因素和生产方 式，集中体现了人类社会的物质性。 ◇基础：生产方式 ◇规律：生产力与生产关系、经济基础
与上层建筑的矛盾运动。
３、人的意识也是社会的产物
从古猿到人的进化中脑量的变化
人的意识一开始就是社会的产物， 它是在劳动中伴随着人和人类社会一 起产生的。
一种具体的物质形态
联系： 物质是物质的具体形态的概括和抽象 物质的具体形态是物质的具体表现。
结论：二者是抽象和具体、共性和个性、一般与个别 的关系。
下列属于物质范畴的是（ADEFG ）
A、日月星辰 B、党的路线、方针、政策 C、学习计划 D、生产力、生产关系 E、电、磁场
F、动植物
G、物质资料生产方式
上帝创世说
盘古开天辟地的神话： 传说最初天地混沌未开，像一个鸡蛋，
盘古就生在其中，经过18000年，天地分开， 阳清之物上升为天，阴浊之物下沉为地， 盘古在其间“一日九变”，最后长成一个 无限高大的顶天立地的人。到他死的时候， 呼吸化成了风云，声音化成了雷霆，左眼 化为太阳，右眼化为月亮，头颅和四肢化 成了五岳，血液化为江河，肌肉化为田地， 皮毛化为草木，身上的虫子则化成了人类。
地理环境 人口因素 生产方式
客观的 客观的 客观的
生产方式是客观的
生产方式是生产力和生产关系的统一
劳动者
都 是
物
生产力（客观 劳动资料
质
生 的物质力量） 劳动对象
关 系
产
生产资料的所有制关系 ，
方
具
式 生产关系（客观 人们在生产中的地位和 有
的经济关系） 相互关系
人教版高中政治必修四4.1世界的物质性 课件(共28张PPT)
《圣经》上说，上帝是造物
主．上帝第一天造出了白天和黑夜，
第二天造出了空气和水，第三天造
出了各种各样植物，第四天造出了
日月星辰，第五天造出了水中的各
种动物，第六天造出了地上的各种
生物和人。天地万物都造齐了，第
七天就被定为休息日。
人教版高中政治必修四4.1世界的物质 性 课件(共28张PPT)
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ADEFH 1、下列属于物质范畴的是（ ）
A、日月星晨
B、党的路线、方针、政策
C、学习计划
D、生产力、生产关系
E、电、磁场
F、动植物
H、物质资料生产方式
Ｄ 2、物质具有客观实在性，这一客观实在性（ ）
A、世界上万事万物的总和 B、自然界中客观事物的共同属性 C、所有有形的物体 D、万事万物共同的属性
基本概念
物质
不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。
（物质的客观性） （物质的可知性） •物质的唯一特性
•万事万物的唯一
与唯心主义的物质 观划清了界限
与不可知论 划清了界限
共性
•物质和意识的唯 一区别
人教版高中政治必修四4.1世界的物质 性 课件(共28张PPT)
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5、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客 观实在。客观实在是( ) A、物质世界万事万物的根本属性 B、物质世界万事万物的总和 C、从物质世界万事万物中抽象和概括出来的共同属性 D、从自然界万事万物中抽象出来的共同性质
人教版高中政治必修四4.1世界的物质 性 课件(共28张PPT)
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人教版高中政治 世界的物质性(共17张PPT)教育课件
第二单元 探索世界与追求真理 （唯物论与认识论）
第四课 探究世界的本质(本原）
一、世 界 的 物 质 性
（世界是物质的世界） （世界的真正统一性就在于它的物质性
让我们看看周围的世界：
在自然界中，既有山川湖海，荒漠、高原，动植
物，也有看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和
现象自，然如界磁：场山、川超、声河波流、、紫树外线等；
注意 ：客观存在与客观实在的区别是什么?
区别：
客观实在相对于意识来说的，是事物的共性，不包括
精神、意识现象。
客观存在是相对于主观而言，除了物质现象之外，还
有精神、意识现象。
西方上帝创世说
天地浑沌如鸡子。盘古生在其 中。万八千岁。天地开辟。阳清 为天。阴浊为地。盘古在其中。 一日九变。神于天。圣于地。天 日高一丈。地日厚一丈。盘古日 长一丈。如此万八千岁。天数极 高。地数极深。盘古极长。故天 去地九万里。后乃有三皇。 首生盘古。垂死化身。气成风 云。声为雷霆。左眼为日。右眼 为月。四肢五体为四极五岳。血 液为江河。筋脉为地里。肌肉为 田土。发为星辰。皮肤为草木。 齿骨为金石。精髓为珠玉。汗流
有些人经常做பைடு நூலகம்些计划，有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备，也 许你对 未来充 满迷惑 ，也许 你觉得 是在雾 里看花 ，但是 只要我 们不停 的去做 ，去实 践，总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方， 也许在 那个时 候，你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ，而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ，只要 中途的 方向不 变，最 终都会 到达北 极，那 就在于 坚持。
第四课 探究世界的本质(本原）
一、世 界 的 物 质 性
（世界是物质的世界） （世界的真正统一性就在于它的物质性
让我们看看周围的世界：
在自然界中，既有山川湖海，荒漠、高原，动植
物，也有看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和
现象自，然如界磁：场山、川超、声河波流、、紫树外线等；
注意 ：客观存在与客观实在的区别是什么?
区别：
客观实在相对于意识来说的，是事物的共性，不包括
精神、意识现象。
客观存在是相对于主观而言，除了物质现象之外，还
有精神、意识现象。
西方上帝创世说
天地浑沌如鸡子。盘古生在其 中。万八千岁。天地开辟。阳清 为天。阴浊为地。盘古在其中。 一日九变。神于天。圣于地。天 日高一丈。地日厚一丈。盘古日 长一丈。如此万八千岁。天数极 高。地数极深。盘古极长。故天 去地九万里。后乃有三皇。 首生盘古。垂死化身。气成风 云。声为雷霆。左眼为日。右眼 为月。四肢五体为四极五岳。血 液为江河。筋脉为地里。肌肉为 田土。发为星辰。皮肤为草木。 齿骨为金石。精髓为珠玉。汗流
有些人经常做பைடு நூலகம்些计划，有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备，也 许你对 未来充 满迷惑 ，也许 你觉得 是在雾 里看花 ，但是 只要我 们不停 的去做 ，去实 践，总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方， 也许在 那个时 候，你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ，而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ，只要 中途的 方向不 变，最 终都会 到达北 极，那 就在于 坚持。
人教版高中政治必修四4.1世界的物质性 课件(共31张PPT)
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人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西，例如转基 因食品、高速公路、铁路、桥梁、码头……
有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中原来没有的东西， 这是否意味着人能创造出物质？自然界以人的意志为转移呢？
古希腊泰勒斯:“水”是万物之原。
柳宗元“元气”才是唯一的存在 思 考：这些观点属于什么哲学派别？
他们对物质的理解有何局限性？
物质
唯一 特性
客观实在性
≠
物质的具体形态
水、火、山川湖海
抽象
概括
磁场、超声波、紫外线
想一想：物质的具体形态之间有什么共性？
区别： 客 知 它 联客观道是观系实，对实：在 它 世在都界是是万不指一事依不种万赖管物于人客和们人观现承的存象认意在共不识；同承而客特认实性、实观的喜在存抽欢在在象不地不和喜 存仅概欢在包括、着知的，括道特相具不性对。
第二单元 探索世界与追求真理 第四课 探究世界的本质
第一框 世界的物质性
特别提醒 关于世界的物质性，有以下几种说法： 世界的本质是物质的； 世界的本原是物质； 世界的统一性在于它的物质性； 世界统一于物质； 世界是物质的。
说一说
2、马克思主义哲学中的物质是什么？
古希腊赫拉克利特：“火”是万物的本原
荀子说，天不为人之恶寒也辍冬， 地不为人之恶辽远也辍广。
自然界的物质性， 自然界的存在不以人的意志为转移
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物质
具体的物质形态
区
特性
【人教版高中政治必修】世界的物质性优秀PPT课件1
创造了人的生理结构，形 成了手脚分工
劳
使猿脑变成了人脑，
动
形成了语言和意识
使人结成了社会联系，
形成了社会关系
从古猿到人的进化中脑
量的变化
结论2：人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动
中伴随着人和人类社会一起产生的。
【 人 教 版 高 中政治 必修】 世界的 物质性 优秀PP T课件1
探索世界，追求真理
【友情提示】
抽丝剥茧看物质
①客观实在物质的唯一特性
整个世界
物质世界 意识世界
自然界 人类社会
②物质≠物质的具体形态
共性与个性、一般与个别、抽象与具体的关系
③物质的唯一特性≠物质固有的根本属性
客观实在
运动
【 人 教 版 高 中政治 必修】 世界的 物质性 优秀PP T课件1
【 人 教 版 高 中政治 必修】 世界的 物质性 优秀PP T课件1
人类社会是物质的
2.人类社会在本质上是 一个客观的物质体系
3.人的意识一开始就是 社会的产物。
人类认识社会和改造社会， 不能随心所欲，必须遵循人 类社会的客观规律。
【 人 教 版 高 中政治 必修】 世界的 物质性 优秀PP T课件1
探索世界，追求真理
【 人 教 版 高 中政治 必修】 世界的 物质性 优秀PP T课件1
•
7．中国古典园林崇尚格局的错落有致 ，而西 方近代 古典园 林则追 求布局 严谨与 对称， 这从一 个侧面 反映了 中西文 化存在 着差异 。
•
8．西方园林受中国古典园林的影响， 虽然也 模仿自 然、崇 尚画意 ，却有 自己理 解，这 说明民 族间的 文化交 流与借 鉴往往 不是全 盘照搬 的。
人教版高中政治必修四4.1世界的物质性 (共23张PPT)
2.是具体的、多变的、有生有 灭的
联 系
1.物质是对具体的物质形态中概括和抽象出来的, 具体的物质形态 则是物质的具体表现。
2.二者是抽象与具体、一般与个别、共性与个性、普遍与特殊的
关系。
混淆二者，将具体的物质形态等同于物质是古代唯物主义哲学的观点。
【区分】客观实在与客观存在
区别
客观实在
客观存在
内 涵
花草 日月星辰 磁场、超声波 看不见的物质形态
物质 【共性】
具体的物质形态【个性】
【区分】物质与物质的具体形态
哲学上的物质
具体的物质形态
区 别
1.概括和抽象了具体物质形态 的共同特征：客观实在性 2.物质是不生不灭、永恒存在 的，是抽象的，
1.除了具有万事万物的共性 （客观实在性），还有自身的 个别属性。
世界的真 正统一性 在于它的 物质性
（三）世界的物质性对社会和生活的 启示
世界（自然界）的物质性，这启示： 要尊重自然、顺应自然和保护自然，建设生态文明社会，做到人与 自然和谐相处。
一、物质的含义
不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
二、世界的物质性
1、 自然界的物质性 自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和 发展的，都是统一的物质世界的组成部分
2、人类社会的物质性 ①产生：物质世界长期发展的产物；劳动起决定 性作用 ②存在：客观的物质体系
基本构成要素：地理环境、人口因素、生产方式 是客观的 3、人的意识的物质性
世
界
的
真
世 界 是 物 质 的
正 统 一 性 在 于 它
的
物
质
性
是社会的产物，它伴随着人和人类社会产生的
注意：
联 系
1.物质是对具体的物质形态中概括和抽象出来的, 具体的物质形态 则是物质的具体表现。
2.二者是抽象与具体、一般与个别、共性与个性、普遍与特殊的
关系。
混淆二者，将具体的物质形态等同于物质是古代唯物主义哲学的观点。
【区分】客观实在与客观存在
区别
客观实在
客观存在
内 涵
花草 日月星辰 磁场、超声波 看不见的物质形态
物质 【共性】
具体的物质形态【个性】
【区分】物质与物质的具体形态
哲学上的物质
具体的物质形态
区 别
1.概括和抽象了具体物质形态 的共同特征：客观实在性 2.物质是不生不灭、永恒存在 的，是抽象的，
1.除了具有万事万物的共性 （客观实在性），还有自身的 个别属性。
世界的真 正统一性 在于它的 物质性
（三）世界的物质性对社会和生活的 启示
世界（自然界）的物质性，这启示： 要尊重自然、顺应自然和保护自然，建设生态文明社会，做到人与 自然和谐相处。
一、物质的含义
不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
二、世界的物质性
1、 自然界的物质性 自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和 发展的，都是统一的物质世界的组成部分
2、人类社会的物质性 ①产生：物质世界长期发展的产物；劳动起决定 性作用 ②存在：客观的物质体系
基本构成要素：地理环境、人口因素、生产方式 是客观的 3、人的意识的物质性
世
界
的
真
世 界 是 物 质 的
正 统 一 性 在 于 它
的
物
质
性
是社会的产物，它伴随着人和人类社会产生的
注意：
高中政治人教版必修四4.1世界的物质性 (共24张PPT)
我们说电荷、磁场、紫外线等属于物质的范畴，但是能 不能说它们就是物质呢？为什么？
结论3：物质不等于具体的物质形态、自然科学中的物质
客观实在性是物质的唯一特性。
物质的具体形态
物质
①具体物质是物质的具体表现，有二 者共性，亦有自己个性。 ②具体物质的形态是具体、多变、有 生有灭。 ③不能用具体物质形态代替物质而看 不到世界的物质性。
客观实在
客观存在
①客观实在是指不管人们喜不 ①客观存在是相对于主观
喜欢、知不知道、承不承认， 认识而言的，它既可以指
它都不依赖人的意识而实实在 物质的具体形态，也可以
区 在的存在着。
指____________
别 ②它是对世界万事万物和现象 ②对于任何人来说，客观
共同特性的抽象和概括。
存在的东西除了包括物质
C.学习计划 D.电、磁场 E.动植物、细菌、病毒
ADEF
F. 物 质 资 料 生 产 方 式
判断依据不在于它是否有形，只要它具有“客观实在性”就属于物质范畴。
思考：
人类出现后创造了许多自然界原来没有的东 西，例如转基因食品、高速公路、桥梁、码 头……这是否意味着自然界以人的意志为转 移呢？
①人有意识地制造出自然界原来没有的东 西，只是改变了自然界物质存在的具体形 态。由一种物质的东西变成另一种物质的 东西，人并没有创造物质本身。
客观实在性是物质的唯一特性。（客 观真实地存在）不以人的意志为转移。 它是意识以外万事万物的共性。
桌子、阳光、空气等有形的东西就是物质？
结论1：桌子等有形的东西只是物质的具体形态之一，是属于物质 范畴，是一种物质现象。
电荷、磁场、超声波、紫外线等这些我们看不见摸不着 的东西，是否属于物质范畴？
结论3：物质不等于具体的物质形态、自然科学中的物质
客观实在性是物质的唯一特性。
物质的具体形态
物质
①具体物质是物质的具体表现，有二 者共性，亦有自己个性。 ②具体物质的形态是具体、多变、有 生有灭。 ③不能用具体物质形态代替物质而看 不到世界的物质性。
客观实在
客观存在
①客观实在是指不管人们喜不 ①客观存在是相对于主观
喜欢、知不知道、承不承认， 认识而言的，它既可以指
它都不依赖人的意识而实实在 物质的具体形态，也可以
区 在的存在着。
指____________
别 ②它是对世界万事万物和现象 ②对于任何人来说，客观
共同特性的抽象和概括。
存在的东西除了包括物质
C.学习计划 D.电、磁场 E.动植物、细菌、病毒
ADEF
F. 物 质 资 料 生 产 方 式
判断依据不在于它是否有形，只要它具有“客观实在性”就属于物质范畴。
思考：
人类出现后创造了许多自然界原来没有的东 西，例如转基因食品、高速公路、桥梁、码 头……这是否意味着自然界以人的意志为转 移呢？
①人有意识地制造出自然界原来没有的东 西，只是改变了自然界物质存在的具体形 态。由一种物质的东西变成另一种物质的 东西，人并没有创造物质本身。
客观实在性是物质的唯一特性。（客 观真实地存在）不以人的意志为转移。 它是意识以外万事万物的共性。
桌子、阳光、空气等有形的东西就是物质？
结论1：桌子等有形的东西只是物质的具体形态之一，是属于物质 范畴，是一种物质现象。
电荷、磁场、超声波、紫外线等这些我们看不见摸不着 的东西，是否属于物质范畴？
【人教版高中政治必修】世界的物质性教学课件1
主观 世界
客 自然界 观 （宇宙）
世 人类社会
界
①“宇宙是如何起源的？” 历史上有过 许多美丽的神话传说；你信吗？为什么？
上帝创世说
盘古开天地
【人教版高中政治必修】世界的物质 性教学 课件1
自然界的物质性
分析与推理
如果宇宙是上帝创造的，那么他能 否创造一块他也推不动的巨石？
不能创造 能创造
上帝不是万能的 上帝不是万能的
强调是实实在在的事物或现 象，而不是主观臆造的，具 有真实性
是自然界和人类社会， 即客观世界
不仅包括物质现象，而且包 括意识现象；不仅指向客观 世界，也指向主观世界。
它是万事万物具有的共 同的唯一特性，是意识 它是具体存在的事物或现象 以外的事物具有的最抽 部分具有的特点，是多变的、 象最概括的特点，是绝 易逝的 对的、不变的、永恒的
【人教版高中政治必修】世界的物质 性教学 课件1
【人教版高中政治必修】世界的物质 性教学 课件1
人类社会的物质性
事实与科学
创造了人的生理结构，形成了手脚分工
劳
使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识
动
使人结成了社会联系，形成了社会关系
【人教版高中政治必修】世界的物质 性教学 课件1
【人教版高中政治必修】世界的物质 性教学 课件1
“宇宙是如何起源的？” 神创论会认 同唯物论吗?它又会如何反驳？
【人教版高中政治必修】世界的物质 性教学 课件1
【人教版高中政治必修】世界的物质 性教学 课件1
人类社会的物质性
②在宇宙观（自然观）的起源论上，唯 物主义与唯心主义争锋相对；那么在 “人类是如何产生的”，这个问题唯物 主义与唯心主义又展开哪些争论？
哲学上的物质
【人教版高中政治必修】世界的物质性PPT完美课件1
课堂小结：
请每位同学 自主构建知识 框架图
【人教版高中政治必修】世界的物质 性PPT完 美课件 1
【人教版高中政治必修】世界的物质 性PPT完 美课件 1
2.
•
1、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
•
2.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
通过观察外形、闻味道、品尝等区分
说明：物质可以被人的意识所反映。
2、你喜欢榴莲和香菜的味道吗？如 果不喜欢，你能改变它们的味道吗 ？
不能改变它们的味道。
说明：物质不依赖于人的意识。
一、马克思主义哲学的物质概念
客观性，无论人们是否感受到， 它都存在，不以人的意志为转移
物质是不依赖于人的意识，并能为 人的意识所反映的客观实在。
世界的物质性
自然界
自然界的事物都是统一的 物质世界中的一部分
世
人类社会的产生、存在、发展
界 人类社会 及其构成要素，也具有客观的
物质性。
一开始就是社会的产物， 人的意识 是在劳动中伴随着人和人
类社会一起产生的
世界是物质的世界，世界的真正统一性就在
于它的物质性
【人教版高中政治必修】世界的物质 性PPT完 美课件 1
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【人教版高中政治必修】世界的物质 性PPT完 美课件 1
三、人类社会的物质性
人类的进化史： 古猿 猿人
新人
现代人
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请每位同学 自主构建知识 框架图
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2.
•
1、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
•
2.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
通过观察外形、闻味道、品尝等区分
说明：物质可以被人的意识所反映。
2、你喜欢榴莲和香菜的味道吗？如 果不喜欢，你能改变它们的味道吗 ？
不能改变它们的味道。
说明：物质不依赖于人的意识。
一、马克思主义哲学的物质概念
客观性，无论人们是否感受到， 它都存在，不以人的意志为转移
物质是不依赖于人的意识，并能为 人的意识所反映的客观实在。
世界的物质性
自然界
自然界的事物都是统一的 物质世界中的一部分
世
人类社会的产生、存在、发展
界 人类社会 及其构成要素，也具有客观的
物质性。
一开始就是社会的产物， 人的意识 是在劳动中伴随着人和人
类社会一起产生的
世界是物质的世界，世界的真正统一性就在
于它的物质性
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三、人类社会的物质性
人类的进化史： 古猿 猿人
新人
现代人
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【人教版高中政治必修】世界的物质性PPT课件1
1、哲学的基本问题是什么？
2、划分唯物主义与唯心主义的标 准是什么？
3、哲学上世界由哪两个部分构成？
一、物质的含义是什么？(难点） 二、为什么说世界是物质性的？（重点） 三、自觉树立物质性世界观和方法论
你能列举一些自然界和人类社会的物质现象吗？
让我们看看周围的世界： 自然界：既有山川湖海，荒漠、高原，动植物，
【人教版高中政治必修】世界的物质 性PPT课 件1
【人教版高中政治必修】世界的物质 性PPT课 件1
课后练习：
3、李白《登金陵凤凰台》诗云：“凤凰台上凤凰游， 凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古 丘。” 这首诗所蕴含的哲理是（ ）
A、自然界先于人的意识而存在 B、自然界和社会的存在和发展是不以人的意志为 转移 C、社会上没有不可认识之物，只有尚未被认识之 物
人类社会
界
客观世界
依 赖 于
人的思维（意识）
主观世界
【人教版高中政治必修】世界的物质 性PPT 性PPT课 件1
◇课堂探究：
自然界是不是上帝/人创造的？又是怎么产生的呢？
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盘古开天地
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思考：上帝能否创造一块它也搬不动的巨石呢？
不能创造
能创造， 但搬不动
上帝不是万能的 上帝不是万能的
太阳约在50 亿年前形成
大概46亿年
（一）自然界的物质性
（1）自然界先于人和人的意识而存在。
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人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西， 例如转基因食品、高速公路、铁路、桥梁、码头……
2、划分唯物主义与唯心主义的标 准是什么？
3、哲学上世界由哪两个部分构成？
一、物质的含义是什么？(难点） 二、为什么说世界是物质性的？（重点） 三、自觉树立物质性世界观和方法论
你能列举一些自然界和人类社会的物质现象吗？
让我们看看周围的世界： 自然界：既有山川湖海，荒漠、高原，动植物，
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课后练习：
3、李白《登金陵凤凰台》诗云：“凤凰台上凤凰游， 凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古 丘。” 这首诗所蕴含的哲理是（ ）
A、自然界先于人的意识而存在 B、自然界和社会的存在和发展是不以人的意志为 转移 C、社会上没有不可认识之物，只有尚未被认识之 物
人类社会
界
客观世界
依 赖 于
人的思维（意识）
主观世界
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◇课堂探究：
自然界是不是上帝/人创造的？又是怎么产生的呢？
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盘古开天地
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思考：上帝能否创造一块它也搬不动的巨石呢？
不能创造
能创造， 但搬不动
上帝不是万能的 上帝不是万能的
太阳约在50 亿年前形成
大概46亿年
（一）自然界的物质性
（1）自然界先于人和人的意识而存在。
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人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西， 例如转基因食品、高速公路、铁路、桥梁、码头……
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我们房屋是根据水泥、砖瓦所具有的属性造出来的，造出飞机，是因为利用了 金属等物质本来的属性。不能说我们用水随便捏捏就可以当房屋用了。转基因 食品也是根据生物的基因组成的固有规律，创造一定的条件使他重新组合，而 呈现出不同的面貌，具有不同的功能。所以
结论（启示）：人类虽然表面上创造了很多东西，但是人们改造 自然物的基础和前提是客观存在的自然物及其属性和规律，不可 能随心所欲凭空创造。这说明人类出现后，自然界仍然是客观的、 物质的，不以人的意志为转移。
（2）荀子、王充、范缜、柳宗元；哥白尼、 布鲁诺、伽利略、赫胥黎等。 • 宇宙大爆炸 （3）实质为：世界的本质是物质的还是意识 的 • 结论：自然界是物质的（物质性/客观的）
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探究二：（1）水果、动物、电磁波。它们的共性是客 观实在性。 （2）物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反 映的客观实在。 （3）讲台、黑板、书本等属于物质的具体形态。 探究三：（1）物质生活条件的基本要素 （2）劳动 （3）①人类社会是物质世界长期发展的产物（从人类 社会的产生看）②人类社会在本质上是一个客观的物质 体系（从人类社会的存在看）
劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人， 就没有人类社会。
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二、人类社会的物质性
1.从产生看，人类社会是物质世界长期发展的产
物，劳动创造了人和人类社会。
地理环境 人口因素 生产方式
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世界的真正的统一性在于它的物质性
世界
主观世界
社会的产物
意识(思维)
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客观世界
自然界
人类社会
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关于世界的物质性，有以下几种说法：
①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界
自然界先于人和人的意识而存在
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说与说
人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东 西，例如转基因食品、高速公路、铁路、桥梁、码 头……
有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中原来没有的东西， 这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？请谈谈你的观点。
二、人类社会的物质性
1、从产生看，人类社会是物质世界长期发展的产物
2、从存在及构成看，人类社会在本质上是一个客观 的物质体系，构成的基本要素都是客观的物质的要素。
地理现了人类社会的物质性
3、从发展看，人类社会有其客观的规律（第十一课）
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？= 物 质
物质的具体形态
思考：桌子是不是哲学上说的物质？
答案：不准确，桌子是属于物质范畴，但却 是物质的具体形态，是一种物质现象。
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水
物质和物质具体形态的关系
果
抽象概括 ---物质
(万事万物共同的属
马克思主义哲学体系：
回答世界的本质是什么
辩证
主要讲物质、意识及其关系
辩 证
唯物论
包括第四、五课的主要内容
马 克 思 主
唯 物
唯物
主 辩证法
义
回答世界的状态怎么样 主要讲联系、发展、矛盾、创新 包括第七、八、九、十课的主要内容 主要讲实践、认识、真理
义
认识论
哲
包括第六课的主要内容
学历
史 社会历史观（第十一课）
性和本质特征：客
观实在性）
具 体 表 现 --物质的具体形态
（1）物质是物质的具体形态的抽象概括，物质的具体 形态是物质的具体表现。 （2）二者是共性与个性、一般与个别、抽象和具体的 关系。不是多数与少数、整体与部分的关系
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盘古开天地 女娲补天
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镜头二：
镜头二中，宇宙开始于宇宙的大爆炸，据我们最远的星球有360亿 光年，太阳形成约50亿年，我们的地球也46亿岁了，第三幅图中， 同学们在高一生物中也有所了解，生命是由无机物到有机物再到蛋 白质和核算，经过一系列复杂的生物进化和演变而来。 结论：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的， 都有自己的起源和发展史；它们都是统一的物质世界的组成部分， 自然界是客观的、物质的。
人类社会究竟是怎样产生的？是什么原因 促成了由古猿到人类的转化？
人类社会的形成需要哪些物质条件？
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二、人类社会的物质性
1、从产生看：是物质世界长期发展的产物
人类的进化史：
古猿
猿人
新人
现代人
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三、人的意识是社会的产物
P30
从古猿到人的进化中脑量的变化
人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳 动中伴随着人和人类社会一起产生的。
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大自然对人类的惩罚
污染
洪水
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干旱
雾霾
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一、自然界的物质性（原理）
1.原理内容：自然界中的事物是按照自身所固有的规 律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统 一的物质的世界的组成部分。
2.二者是抽象和具体、一般和个别、共性和个性的 关系。
混淆二者、将物质具体形态等同于物质是古代朴素唯物 主义哲学的观点。
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◇课堂探究： 镜头一：
自然界是不是上帝/盘古创造的？又是怎么产生的呢？
③人的意识是社会的产物 3、世界的物质统一性原理及方法论： 原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它 的物质性。 方法论：想问题、办事情要坚持一切从实际出发，使主 观认识与客观实际相符合．
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人们如果一定要凭主观愿望去选择生产关系， 只能以失败告终。如，我国在20世纪50年代实行 人民公社化制度，追求生产关系的 “ 一大二 公 ”，搞“跑步进入共产主义” ，脱离了当时 实际，造成严重的恶果。
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客观存在是相对于我们自己个人的主观而言，它既可
以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。对于任何 人来说，客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神、 意识现象。
联系：客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具
有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的 精神、意识现象。
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手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的 是工业资本家的社会。
—— 马克思 生产关系是一种客观的经济关系，它只能由生 产力的实际状况来客观的决定。
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物质是不依赖于人的意识，并 能为人的意识所反映的客观实在。
②物质有可知性，能被人 们所认识。 （与不可知论划清了界限）
③客观实在性是物质的唯一特性, 是万事万物共同的本质，是物质 和意识的唯一区别
下列属于物质范畴的是（
A、日月星晨 B、党的路线、方针、政策 C、学习计划 D、电、磁场 E、动植物
）
自然界：山川、河流、 树木、原子、磁场、 光……
人类社会：战争、和 平、生产、消费、阶 级、国家、政党……
共性：客观实在性
万事万物共同的属性 和本质
1、辩证唯物主义的物质概念 P29
①物质的客观性：指无论人们是否喜欢，是否承认， 是否认识，它都客观存在着，不以人的意志为转移。 （与唯心主义划清了界限）
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1)从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用。
创造了人的生理结构， 形成了手脚分工
劳
使猿脑变成了人脑，
动
形成了语言和意识
使人结成了社会联系， 形成了社会关系
从古猿到人的进化中 脑量的变化
唯 物
价值观（第十二课）
主 义
人生观（第十二课）
第二单元 探索世界与追求真理
1、物质的概念？ 2、具体的物质形态与哲学上物质概念的关 系是什么? 3、为什么说世界是物质的？或者说为什么 世界的真正统一性在于它的物质性？
结论（启示）：人类虽然表面上创造了很多东西，但是人们改造 自然物的基础和前提是客观存在的自然物及其属性和规律，不可 能随心所欲凭空创造。这说明人类出现后，自然界仍然是客观的、 物质的，不以人的意志为转移。
（2）荀子、王充、范缜、柳宗元；哥白尼、 布鲁诺、伽利略、赫胥黎等。 • 宇宙大爆炸 （3）实质为：世界的本质是物质的还是意识 的 • 结论：自然界是物质的（物质性/客观的）
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探究二：（1）水果、动物、电磁波。它们的共性是客 观实在性。 （2）物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反 映的客观实在。 （3）讲台、黑板、书本等属于物质的具体形态。 探究三：（1）物质生活条件的基本要素 （2）劳动 （3）①人类社会是物质世界长期发展的产物（从人类 社会的产生看）②人类社会在本质上是一个客观的物质 体系（从人类社会的存在看）
劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人， 就没有人类社会。
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二、人类社会的物质性
1.从产生看，人类社会是物质世界长期发展的产
物，劳动创造了人和人类社会。
地理环境 人口因素 生产方式
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世界的真正的统一性在于它的物质性
世界
主观世界
社会的产物
意识(思维)
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客观世界
自然界
人类社会
【人教版高中政治必修】世界的物质 性PPT精 美课件 1
关于世界的物质性，有以下几种说法：
①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界
自然界先于人和人的意识而存在
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说与说
人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东 西，例如转基因食品、高速公路、铁路、桥梁、码 头……
有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中原来没有的东西， 这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？请谈谈你的观点。
二、人类社会的物质性
1、从产生看，人类社会是物质世界长期发展的产物
2、从存在及构成看，人类社会在本质上是一个客观 的物质体系，构成的基本要素都是客观的物质的要素。
地理现了人类社会的物质性
3、从发展看，人类社会有其客观的规律（第十一课）
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？= 物 质
物质的具体形态
思考：桌子是不是哲学上说的物质？
答案：不准确，桌子是属于物质范畴，但却 是物质的具体形态，是一种物质现象。
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水
物质和物质具体形态的关系
果
抽象概括 ---物质
(万事万物共同的属
马克思主义哲学体系：
回答世界的本质是什么
辩证
主要讲物质、意识及其关系
辩 证
唯物论
包括第四、五课的主要内容
马 克 思 主
唯 物
唯物
主 辩证法
义
回答世界的状态怎么样 主要讲联系、发展、矛盾、创新 包括第七、八、九、十课的主要内容 主要讲实践、认识、真理
义
认识论
哲
包括第六课的主要内容
学历
史 社会历史观（第十一课）
性和本质特征：客
观实在性）
具 体 表 现 --物质的具体形态
（1）物质是物质的具体形态的抽象概括，物质的具体 形态是物质的具体表现。 （2）二者是共性与个性、一般与个别、抽象和具体的 关系。不是多数与少数、整体与部分的关系
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【人教版高中政治必修】世界的物质 性PPT精 美课件 1
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镜头二：
镜头二中，宇宙开始于宇宙的大爆炸，据我们最远的星球有360亿 光年，太阳形成约50亿年，我们的地球也46亿岁了，第三幅图中， 同学们在高一生物中也有所了解，生命是由无机物到有机物再到蛋 白质和核算，经过一系列复杂的生物进化和演变而来。 结论：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的， 都有自己的起源和发展史；它们都是统一的物质世界的组成部分， 自然界是客观的、物质的。
人类社会究竟是怎样产生的？是什么原因 促成了由古猿到人类的转化？
人类社会的形成需要哪些物质条件？
【人教版高中政治必修】世界的物质 性PPT精 美课件 1
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二、人类社会的物质性
1、从产生看：是物质世界长期发展的产物
人类的进化史：
古猿
猿人
新人
现代人
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三、人的意识是社会的产物
P30
从古猿到人的进化中脑量的变化
人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳 动中伴随着人和人类社会一起产生的。
【人教版高中政治必修】世界的物质 性PPT精 美课件 1
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大自然对人类的惩罚
污染
洪水
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干旱
雾霾
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一、自然界的物质性（原理）
1.原理内容：自然界中的事物是按照自身所固有的规 律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统 一的物质的世界的组成部分。
2.二者是抽象和具体、一般和个别、共性和个性的 关系。
混淆二者、将物质具体形态等同于物质是古代朴素唯物 主义哲学的观点。
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◇课堂探究： 镜头一：
自然界是不是上帝/盘古创造的？又是怎么产生的呢？
③人的意识是社会的产物 3、世界的物质统一性原理及方法论： 原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它 的物质性。 方法论：想问题、办事情要坚持一切从实际出发，使主 观认识与客观实际相符合．
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人们如果一定要凭主观愿望去选择生产关系， 只能以失败告终。如，我国在20世纪50年代实行 人民公社化制度，追求生产关系的 “ 一大二 公 ”，搞“跑步进入共产主义” ，脱离了当时 实际，造成严重的恶果。
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客观存在是相对于我们自己个人的主观而言，它既可
以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。对于任何 人来说，客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神、 意识现象。
联系：客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具
有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的 精神、意识现象。
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手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的 是工业资本家的社会。
—— 马克思 生产关系是一种客观的经济关系，它只能由生 产力的实际状况来客观的决定。
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物质是不依赖于人的意识，并 能为人的意识所反映的客观实在。
②物质有可知性，能被人 们所认识。 （与不可知论划清了界限）
③客观实在性是物质的唯一特性, 是万事万物共同的本质，是物质 和意识的唯一区别
下列属于物质范畴的是（
A、日月星晨 B、党的路线、方针、政策 C、学习计划 D、电、磁场 E、动植物
）
自然界：山川、河流、 树木、原子、磁场、 光……
人类社会：战争、和 平、生产、消费、阶 级、国家、政党……
共性：客观实在性
万事万物共同的属性 和本质
1、辩证唯物主义的物质概念 P29
①物质的客观性：指无论人们是否喜欢，是否承认， 是否认识，它都客观存在着，不以人的意志为转移。 （与唯心主义划清了界限）
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1)从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用。
创造了人的生理结构， 形成了手脚分工
劳
使猿脑变成了人脑，
动
形成了语言和意识
使人结成了社会联系， 形成了社会关系
从古猿到人的进化中 脑量的变化
唯 物
价值观（第十二课）
主 义
人生观（第十二课）
第二单元 探索世界与追求真理
1、物质的概念？ 2、具体的物质形态与哲学上物质概念的关 系是什么? 3、为什么说世界是物质的？或者说为什么 世界的真正统一性在于它的物质性？