初中音乐《青年友谊圆舞曲》
初中音乐《青年友谊圆舞曲》教学设计
《青年友谊圆舞曲》（音乐学科）教材分析：《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢着青春活力的圆舞曲，表现出一种欢乐、激荡、朝气蓬勃、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。
这首歌的主题集中表现了我国人民——尤其是青少年热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
歌曲为C大调，3/4拍，一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点。
整首歌曲共有24小节，每4小节为一个乐句，共六个乐句。
前面四句节奏完全一样，五、六句有一点小变化，歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线。
教学目标：1．知识与技能（1）了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶。
（2）用正确姿态，饱满圆润的声音演唱并表现歌曲。
2．过程与方法通过“听说读写”等方式培养学生有效的运用试听结合法，完整聆听并学唱歌曲并且对圆舞曲这样体裁的音乐表现形式及其文化内涵具有学习探讨的愿望。
3．情感、态度与价值观本堂课主要突出培养学生通过学唱歌曲，学会歌曲来表达歌曲的音乐情感，把表达歌曲的美感放在核心地位。
突出培养学生的人文情怀、审美情趣等“学生发展核心素养”。
让学生在欢快热情的氛围中感知圆舞曲的风格特点，感受歌曲中所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊、增进团结、发展友谊、争取为世界和平贡献力量的崇高精神。
学法：听、议、唱、动、练教法：体验性音乐教学方法（欣赏法、演示法）、实践性音乐教学方法（练习法、律动教学法）语言性音乐教学方法（讲授法、谈话法）、探究性音乐教育方法（发现法）教学重点：使用正确的演唱姿势学唱歌曲，体会热爱和平、珍惜友谊、增进团结的崇高精神。
教学难点：准确把握圆舞曲音乐体裁的风格特点。
教具：多媒体、钢琴文中课堂教学的“底色”呈现情况教学过程中通过“听说读写”等方式培养学生有效的运用试听结合法，完整聆听并学唱歌曲并且对圆舞曲这样体裁的音乐表现形式及其文化内涵具有学习探讨的愿望。
基于“学生发展核心素养”的课堂教学实践研究情况本堂课主要突出培养学生通过学唱歌曲，学会歌曲来表达歌曲的音乐情感，把表达歌曲的美感放在核心地位。
第二单元缤纷舞曲-—青年友谊圆舞曲教案2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字
-参加比赛：鼓励学生参加音乐比赛或舞蹈比赛，展示自己的圆舞曲演奏或舞蹈表演能力。
-撰写报告：让学生撰写关于圆舞曲的短文或报告，总结所学的知识和感受，加深对圆舞曲的理解。
板书设计
1.圆舞曲的基本概念
-定义：圆舞曲是一种起源于18世纪的社交舞蹈音乐，具有特定的节奏和结构。
-著名圆舞曲演奏家：如弗朗茨·李斯特、约翰·施特劳斯等，了解他们的生平和音乐贡献。
-圆舞曲发展历史：从18世纪的宫廷舞会到现代音乐会，了解圆舞曲的发展历程和演变。
-圆舞曲与舞蹈：欣赏圆舞曲与舞蹈结合的表演，如芭蕾舞剧《天鹅湖》、维也纳华尔兹等。
-圆舞曲与影视作品：如电影《音乐之声》中的圆舞曲曲目，了解圆舞曲在影视作品中的应用。
2.音乐理解与审美：引导学生分析青年友谊圆舞曲的审美特点，了解圆舞曲的发展历程，培养学生的音乐审美能力。
3.音乐实践与创造：鼓励学生参与音乐实践活动，如合唱、舞蹈等，培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
4.文化理解与传承：让学生了解青年友谊圆舞曲的文化背景，感受不同文化背景下音乐的魅力，传承优秀音乐文化。
2.作业反馈：
-检查学生的旋律创作，指出节奏、旋律和结构上的问题，给出改进建议。
-批改学生的圆舞曲分析，指出分析方法和内容上的不足，给出改进建议。
-评价学生的舞蹈编排，指出编排方法和表现上的问题，给出改进建议。
-阅读学生的短文，指出文章结构和内容上的问题，给出改进建议。
-观看学生对电影的分析，指出分析角度和方法上的问题，给出改进建议。
教材分析
本节课是人音版初中音乐七年级上册的第二单元“缤纷舞曲”中的“青年友谊圆舞曲”。本节课主要通过学习青年友谊圆舞曲，让学生感受圆舞曲的节奏、旋律和结构特点，培养学生的音乐鉴赏能力和合作意识。
人音版音乐七年级上册青年友谊圆舞曲教学设计
3.青年友谊圆舞曲的创作背景：青年友谊圆舞曲的创作背景与当时的社会环境密切相关。19世纪末，欧洲社会正处于快速变革的时期，工业革命带来了经济的发展和社会的进步，人们的生活水平不断提高，社交场合也越来越丰富。在这样的背景下，圆舞曲作为一种新兴的舞蹈形式，迅速流行起来，成为人们社交、娱乐的重要方式。青年友谊圆舞曲正是在这样的背景下创作出来的，它表达了人们对友谊的珍视和对美好生活的向往。
5.论述题：请论述青年友谊圆舞曲的旋律和节奏特点。
答案：青年友谊圆舞曲的旋律优美，节奏明快。这首曲子的旋律线条流畅，富有表现力，能够很好地表达出青年人之间的友谊和欢乐。它的节奏采用三拍子，给人一种旋转的感觉，非常适合舞蹈。这种节奏的特点使得青年友谊圆舞曲在舞蹈中得到了广泛的应用，成为了当时社交场合中非常流行的舞蹈形式。
简要回顾本节课学习的青年友谊圆舞曲内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的青年友谊圆舞曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的内容，包括青年友谊圆舞曲的历史背景、音乐特点、创作背景等。
2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，如通过查阅资料了解圆舞曲的发展历程，观看其他圆舞曲的表演视频，欣赏不同风格的圆舞曲，尝试创作自己的圆舞曲作品等。
拓展资源：
1.青年友谊圆舞曲的历史背景：青年友谊圆舞曲是一首具有代表性的圆舞曲作品，它的创作背景可以追溯到19世纪末的欧洲。圆舞曲起源于德国，后逐渐传播至法国、奥地利等国家，成为当时社交场合中非常流行的舞蹈形式。青年友谊圆舞曲正是这一时期的作品，它体现了当时社会风貌和人们对友谊的珍视。
青年友谊圆舞曲初中教案
青年友谊圆舞曲初中教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解圆舞曲的特点，理解《青年友谊圆舞曲》的曲式结构。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《青年友谊圆舞曲》，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
教学重点：1. 圆舞曲的特点及曲式结构。
2. 合唱部分的演唱技巧及团队协作。
教学难点：1. 圆舞曲的节奏和旋律。
2. 合唱部分的和谐与统一。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾圆舞曲的特点，引导学生思考圆舞曲与其它舞曲的区别。
2. 学生分享自己对圆舞曲的了解和感受。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师播放《青年友谊圆舞曲》录音，让学生初步感受乐曲的风格和情感。
2. 教师引导学生分析乐曲的曲式结构，讲解圆舞曲的基本节奏和旋律。
3. 学生跟随录音学唱歌曲，注意合唱部分的和谐与统一。
三、实践环节（15分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分的旋律。
2. 学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
3. 全体学生合练，教师指挥，注重合唱效果的和谐与统一。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调圆舞曲的特点和合唱部分的演唱技巧。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，复习《青年友谊圆舞曲》的曲式结构和合唱部分，巩固所学内容。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课通过学习《青年友谊圆舞曲》，让学生了解了圆舞曲的特点和曲式结构，提高了学生的音乐素养。
在实践环节，注重了合唱部分的和谐与统一，培养了学生的团队协作能力。
教学中，教师应关注学生的个体差异，及时纠正错误，确保教学效果。
《青年友谊圆舞曲》教案
一、教案基本信息教案名称：《青年友谊圆舞曲》教案课时安排：2课时年级：八年级学科：音乐编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解圆舞曲的基本特点，理解《青年友谊圆舞曲》的创作背景及音乐风格。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《青年友谊圆舞曲》，培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学重点与难点重点：1. 圆舞曲的基本特点及音乐风格。
2. 《青年友谊圆舞曲》的旋律、节奏及和声分析。
难点：1. 圆舞曲的和声进行及旋律变化。
2. 乐曲中较高难度的演奏技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解圆舞曲的基本特点、创作背景及音乐风格。
2. 示范法：教师演奏《青年友谊圆舞曲》，学生跟随模仿。
3. 小组讨论法：学生分组讨论乐曲的特点、演奏技巧等。
4. 实践法：学生分组练习，教师巡回指导。
五、教学内容1. 圆舞曲的基本特点：三拍子、旋转舞步等。
2. 《青年友谊圆舞曲》的创作背景及音乐风格：描绘青年人在舞会上欢快舞蹈的场景，表达友谊与爱情的美好。
3. 乐曲结构：ABA型三部曲式。
4. 旋律、节奏及和声分析：学习乐曲的主要旋律，理解其节奏变化和和声进行。
5. 演奏技巧：掌握乐曲中较高难度的演奏技巧，如跳音、连音等。
本教案旨在帮助学生全面了解圆舞曲及《青年友谊圆舞曲》，提高音乐素养，培养团结协作、互相帮助的精神。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学过程第一课时：1. 导入：简要介绍圆舞曲的基本特点及历史背景。
2. 讲解：《青年友谊圆舞曲》的创作背景、音乐风格及乐曲结构。
3. 示范：教师演奏《青年友谊圆舞曲》。
4. 学习：学生跟随教师学习乐曲的主要旋律、节奏和和声。
5. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
第二课时：1. 复习：回顾上节课学习的内容，检查学生的掌握情况。
2. 深入讲解：分析《青年友谊圆舞曲》的演奏技巧，如跳音、连音等。
3. 实践：学生分组练习，教师巡回指导。
《青年友谊圆舞曲》教学反思
《青年友谊圆舞曲》教学反思《青年友谊圆舞曲》教学反思（通用10篇）随着社会一步步向前发展，教学是我们的任务之一、反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是本店铺精心整理的《青年友谊圆舞曲》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《青年友谊圆舞曲》教学反思 1《青年友谊圆舞曲》这首歌曲短小但不失活泼，全曲热情充满青春的活力。
这是这册极具代表性的一个单元，对拓宽学生的音乐知识面有着非常重要的意义。
因此，本课充分利用现代信息技术形象性强，信息量大，资源丰富等优势服务于教育教学，扩大了课堂教学的知识容量，丰富了教育教学手段和教学资源，形象直观的让学生感受，体验圆舞曲的风格和特点。
并采用听觉与视觉相结合、图谱与音乐相结合、音乐与肢体语言相结合、音乐想象与即兴表演相结合聆听音乐，学生能在愉悦的氛围中，层层深入体验作品，感受音乐情绪，认识圆舞曲这一音乐体裁，通过律动表演，使学生对音乐有了兴趣，有了情趣，进一步加深了对圆舞曲的体验与感受，从而了解圆舞曲的特点，既获得知识又培养能力，收到了较好的教学效果。
首先：这节课我重视导入环节的设计，导入是引发学生对音乐产生兴趣及热情的基础，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤，良好的导入会使学生从上课之初就被深深吸引，所以我以学生聆听音乐踏步的方式吸引学生，营造出良好的教学情境，使学生在展示自己的过程中一点点走进圆舞曲。
虽然学生在踏步时，节奏跟的不是太准，却让人感到真实。
其次，在体验与感受这一环节我充分利用现代信息技术手段，采用视听结合，声像一体等教学方法，扩大了课堂教学的知识容量，丰富了教育教学手段和教学资源，形象直观的让学生感受、体验圆舞曲的风格和特点，从而加深了学生对各种圆舞曲的风格特点的理解。
再有，在创造与表现和深化体验中，我利用音乐与肢体语言相结合、音乐想象与即兴表演相结合这一音乐实践活动，激发学生对音乐的创造力和表现力，使学生进一步加深同学们对圆舞曲这种音乐体裁的认识。
第二单元缤纷舞曲——《青年友谊圆舞曲》教案2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
1. 音乐审美能力：通过聆听、演唱和分析《青年友谊圆舞曲》，学生能够感受音乐的美，提高音乐审美能力。
2. 音乐表现能力：通过学习这首圆舞曲的旋律、节奏和和声，学生能够运用所学知识进行音乐表现，提高音乐表现能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在学习本节课之前，已经学习了基本的音乐知识，包括音高、节奏、和声等。他们已经能够识别不同的音乐元素，并能够进行简单的音乐创作。同时，学生对音乐的情感表达和审美也有一定的理解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生在学习音乐时，表现出较高的兴趣和热情。他们喜欢通过演唱、演奏和创作来表达自己的情感和想法。在音乐学习上，学生的能力因人而异，有的学生在旋律和节奏上表现较好，有的学生在和声和创作上表现较好。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过模仿学习，有的喜欢通过探索学习，有的喜欢通过合作学习。
- 阅读关于圆舞曲的书籍或文章，了解圆舞曲的历史和发展。
- 尝试创作一段简单的舞蹈动作，体验音乐与舞蹈的结合。
- 参加舞蹈表演或音乐欣赏活动，亲身感受音乐与舞蹈的魅力。
- 学习音乐与舞蹈的教学方法，尝试教授他人舞蹈或音乐。
教学资源拓展部分旨在为学生提供更多的学习资源和实践机会，帮助学生更好地理解和掌握音乐与舞蹈的知识，提高学生的音乐素养和舞蹈技能。通过拓展学习，学生可以拓宽视野，丰富知识，提高音乐与舞蹈的综合能力，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
教学反思
今天我上了《青年友谊圆舞曲》这一课，感觉总体来说，教学效果还是不错的。学生们对这首圆舞曲的旋律和节奏非常感兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动。他们在分组讨论和实验操作中，能够很好地展示自己的思考和合作能力。
七年级音乐青年友谊圆舞曲 (2)优秀教案
青年友谊圆舞曲课题：《青年友谊圆舞曲》课型：以教唱为主的综合课课时：一节教学目的：对舞曲音乐感兴趣能用正确的歌唱姿势﹑饱满圆润的声音﹑热情爽朗的情绪和三拍子指挥图示划拍演唱歌曲。
教学重点：能够热情爽朗的演唱歌曲。
教学难点：３／４１５３｜２１４‖教具：多媒体﹑钢琴﹑手鼓﹑响锤教学方法：互动式教学法教学内容与程序一．组织教学师生问好二．导入新课播放《青年友谊圆舞曲》〔师〕同学们之前听过这首歌吗？〔生〕〔师〕听了这首歌有没有想舞动的感觉呢？同学们能听出它是什么拍子吗？〔生〕〔师〕针对三拍子，同学们有想舞动的感觉吗？同学们能谈谈对这种音乐的感受吗？。
〔生〕活泼、欢快、激情1.节奏明确，轻快；2.旋律流畅，热情；3.节拍感鲜明，第一排重音较为突出〕。
〔师〕为了能近一步了解、演唱这首歌曲，让我们一起来学习它。
三．发声训练２／４３２｜１－‖哼鸣练习２／４５４｜３２｜１－‖U２／４１２｜３４｜５４｜３２｜１－‖A2.具体学习这首歌的主题集中表现了我国人民—尤其是青年人热爱和平，珍惜友谊，并为增进团结，开展友谊，争取世界和平奉献力量的崇高精神。
世界上处在战争状态的国家伊拉克、以色列等，人们生活在水生炽热之中，吃不饱穿不暖，随时面临生命危险，因此我们要格外珍惜今天的幸福生活。
这首歌是Ｃ大调３／４以四分音符为一拍，每小节三拍。
让学生练习３／４拍子的强弱弱击拍训练，增强学生的节奏感。
３／４强弱弱指挥图示第一拍朝左，第二拍朝右，第三拍朝上圆舞曲一种三拍子的舞曲，旋律优美流畅，速度可快可慢。
１．教唱旋律２．复唱旋律，结合旋律让学生击拍。
３．再唱旋律，复习三拍子的指挥图示三．朗读歌词〔要求字正腔圆〕教师范唱一段，教学生唱一遍学生跟着琴声模唱并击拍学生跟着琴声模唱并打指挥图示请学生表演男女生领唱、齐唱。
请两位学生根据音乐跳三拍子舞曲。
让学生分别用手鼓、沙锤边唱边打节奏，活泼课堂气氛。
请一局部同学根据音乐唱歌，另一局部同学用手鼓、沙锤打节奏，请几位同学同时舞蹈。
人音版七上第2单元第1课时《青年友谊圆舞曲》课件ppt（24张PPT）
人音版 七年级上
新知导入
视频中的这种舞蹈同学知道叫什么吗？
华 尔 兹
新知导入
圆舞曲定义
圆舞曲（Waltz），又称“华尔兹”，是奥地利 民间一种三拍子舞蹈，它可以分为快、慢、快步和慢 步之分。跳舞的时候，两人可以成对的旋转。
它的特点是节奏明确轻快，旋律流畅热情节拍感 鲜明。第一拍为重音较为突出，强弱规律是强弱弱。
同学演唱（师生互换角色）
拓展学习 用这条节奏创作圆舞曲旋律，要求最后的音结束在do上，并试着唱一唱。 3/4 X - X ｜X -X | X. X X | X- - ｜ X - X ｜X -X | X. X X | X- - ||
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天，我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，了解了什么是圆舞 曲，还会用三拍子指挥图示来为这种体裁指挥。同学们的表现都很 棒，老师都被你们的歌声所深深感染，愿乐曲动人的旋律永远留在 同学们的记忆之中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！
教师范唱
歌曲的速度 和情绪是怎 样的？
教师范唱
3/4拍的强弱 规律怎样？
●○○
强 弱弱
三拍子的强弱规律赋予了它动荡摇曳的舞蹈感。
新知讲解
拍着拍子唱旋律
●○○ ●○○●○○ ●○○ ●○○●○○ ●○○●○○ ●○○
●○○ ●○○●○○ ●○○ ●○○●○○ ●○○ ●○○ ●○○
新知讲解拍着拍子唱旋律Fra bibliotek作品介绍
青年友谊圆舞曲
歌曲作于1955年。词作者江山，曲作者陈天戈。最初，这 首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人 群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。
歌曲欣赏
初中音乐：《青年友谊圆舞曲》教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材《青年友谊圆舞曲》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Teaching Design of "Youth Friendship Dance"教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育《青年友谊圆舞曲》教学设计教学目标：1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识教学过程一、导课：师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面…… 2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞……3、三拍子师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。
当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？生：心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。
三拍子。
师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》二、授新：1、简介圆舞曲：师：与焰火表演的《节日圆舞曲》相比较，这两首歌曲有什么相同之处？生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动……师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。
第二单元《缤纷舞曲》《青年友谊圆舞曲》教学设计人音版初中音乐七年级上册
第二单元《缤纷舞曲》《青年友谊圆舞曲》教学设计教材分析：《青年友谊圆舞曲》是人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中的一首学唱歌曲。
这是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
学情分析对于初一的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，喜欢流行音乐，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。
同时缺乏一定的主动性、积极性。
所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并坚持学习，是十分重要的。
根据教学的内容和学生年龄特点，半节课通过听、唱、舞、演等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵。
教学目标：1、学习演唱 《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲节拍、节奏、三拍子律动特点，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点：1、能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、感受三拍子的强弱弱规律。
教学难点：1、学习并掌握自然大调音阶的基础知识2、以积极的态度参与集体舞的表演。
教学用具:多媒体 PPT 钢琴教学过程一、导入新课1. 欣赏歌曲 《春天的芭蕾》，仔细聆听这首歌曲给你怎样的感受？节拍？3拍，欢快，灵活，旋律优美，让人不由自主想翩翩起舞的感觉，4这是圆舞曲风格的歌曲。
2.观看视频，说出舞蹈动作的特点。
3．讨论总结，了解什么是圆舞曲。
圆舞曲是一种三拍子的舞曲，旋律优美流畅，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。
曾译为“华尔兹”，追根溯源，圆舞曲的前身是奥地利民间的“兰得勒舞曲”，这也是一种三拍子的农村舞曲，随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的。
引入本课歌曲《青年友谊圆舞曲》，并简单介绍歌曲背景。
人音版初中上册音乐教案
人音版初中上册音乐教案年级：七年级教材分析：《青年友谊圆舞曲》是一首具有奥地利风格的圆舞曲，乐曲节奏明快，旋律优美。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受圆舞曲的特点，培养他们对音乐的鉴赏能力。
教学目标：1. 感受圆舞曲的特点，理解乐曲的结构。
2. 学会演唱《青年友谊圆舞曲》，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生对音乐的鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。
教学重点：1. 学会演唱《青年友谊圆舞曲》。
2. 理解圆舞曲的特点及乐曲结构。
教学难点：1. 圆舞曲节奏的把握。
2. 歌曲的高音部分演唱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《青年友谊圆舞曲》片段，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 引导学生谈论对圆舞曲的认识，分享自己对圆舞曲的喜爱。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲，注意讲解圆舞曲的节奏特点。
2. 分组练习，让学生相互纠正、指导，提高歌唱技巧。
3. 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱方法。
三、欣赏与讨论（10分钟）1. 教师播放完整版的《青年友谊圆舞曲》，让学生感受乐曲的整体效果。
2. 引导学生分析乐曲的结构，了解圆舞曲的基本特点。
3. 讨论歌曲中所表达的情感，培养学生对音乐的鉴赏能力。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，自选一首圆舞曲进行演唱。
2. 教师巡回指导，点评学生的演唱。
3. 选取优秀表演组进行展示，激发学生的学习兴趣。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对音乐的热爱。
3. 教师布置课后作业，要求学生熟练演唱《青年友谊圆舞曲》。
教学评价：通过本节课的学习，学生能熟练演唱《青年友谊圆舞曲》，理解圆舞曲的特点及乐曲结构。
同时，学生的音乐鉴赏能力得到提高，对音乐产生浓厚的兴趣。
初中音乐《青年友谊圆舞曲(1)》优质课教案、教学设计
圆舞曲《青年友谊圆舞曲》课型：唱歌综合课课时：一课时教学年级：初中一年级教材分析：本课选自人民音乐出版社七年级上册第二单元缤纷舞曲中的歌曲《青年友谊圆舞曲》，本节课计划用一课时完成，主要学习演唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，感受圆舞曲的风格特点。
随着初中一年级的学生生活范围和认知领域进一步得到拓展，参与的意识也在不断的加强，获得的信息也在增多，所以通过欣赏、学唱、表演等形式来表达这首歌曲，增进学生对舞曲体裁形式的认识，培养学生对圆舞曲的热爱，进而培养他们的音乐审美能力，提高他们的音乐文化素养。
学情分析：初一年级学生已初步具备演唱、欣赏和感悟音乐的能力,并乐于接受新鲜事物,求知欲较强,情感易激发。
舞曲体裁是初中阶段最早接触到的相关音乐体裁，而大多数学生是初次较为深入地接触这项内容，学生对圆舞曲风格特点有一定的了解，但并不深入。
另外，中学生偏爱流行音乐，对圆舞曲兴趣不大。
这就给教学形成无形阻力，需要消除学生学习《青年友谊圆舞曲》的种种顾虑，努力营造轻松、和谐的学习氛围。
设置贴近生活的情境，让学生更好地融入音乐学习中。
面对教学内容和学生需求之间的隔阂，作为教师，要尽力引导学生通过欣赏、学唱表演等方式去感受舞曲音乐的魅力。
这首歌曲节奏旋律简单流畅,在课堂上通过教师的引导，学生的情感体验及舞蹈表演共同体会圆舞曲的独特风格特点。
教学目标：1、能用正确的歌唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪和划着三拍子指挥图式演唱歌曲。
2、培养学生热爱和平，珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
3、通过学习圆舞曲，知道三拍子的含义以及强弱弱的强弱规律。
教学重难点：1、有感情的演唱歌曲。
2、掌握三拍子的节拍特点。
教具：钢琴、多媒体等教学过程：一、导入课题1、教师展示舞蹈，让学生猜是什么舞种？（学生回答华尔兹、交谊舞等）2、教师讲解华尔兹知识，导入课题《青年友谊圆舞曲》。
【设计意图】教师展示华尔兹舞蹈，普及学生圆舞曲知识，通过这一环节使学生初步感受到圆舞曲音乐的风格以及节奏的特点，从而达到教学目标中情感态度价值观的“感受圆舞曲的风格特点”要求。
《青年友谊圆舞曲》课件七年级
青年友谊圆舞曲
音 ¾ x x x │ x x x │ x x x │ x - - ┃┃
珍惜友谊
第二段 和平之歌
爱护和平
第三段 团结之歌
团结同学
课后作业
1.搜集不同风格的圆舞曲。 2.背唱《青年友谊圆舞》。
乐
●○ ○ ● ○ ○ ● ○○ ●○○
小 ¾ x x x │ x x x │ x· x x │ x - - ┃┃
鼓
● ○ ○ ●○ ○ ● ○○ ●○○
手
复习三拍子的强弱规律，并学习用双手表示强拍，单 手表示弱拍。
发 声 练
1 2 3 4丨5 4 3 2丨1 ▬ ▬ ▬：坐姿端正 精神饱满 平稳呼吸）
人音版 七年级上册
第二单元：缤纷舞曲
青年友谊圆舞曲
学习目标：
1.了解音乐知识-圆舞曲。 2.学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，体会三拍 子的强弱规律及三拍子指挥图示。
3.学会热爱和平，珍惜友谊，并为增进团结、 发展友谊、争取世界和平贡献力量。
一听 音乐欣赏
1.歌曲是几拍子？
2.歌曲的情绪怎样？
歌曲写作背景
二读
用三拍子的指挥图示表示强弱规律
歌词接龙----拍出以下节奏！
三唱
同音反复 欢快活泼
抒情 连贯
拉起手唱起歌跳 起舞 来， 让我们 唱一 支 友 谊之 歌。
四演
请开始你的表演：
以小组为单位，进行舞蹈创编， 并进行个别小组展示。
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舞
曲
根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲 称为舞曲。 舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为： 三拍子舞曲(圆舞曲) 二拍子舞曲(波尔卡) 四拍子舞曲(探 戈)
圆 舞 曲
圆舞曲（Walzer） 又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一 种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称 为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。 圆舞曲的特点：
初听歌曲
播放《青年友谊圆舞曲》
思考： 主题是什么？
歌曲主题：
《青年友谊圆舞曲》这首歌的， 并为增进团结、发展友谊、 争取世界和平贡献力量的 崇高精神。
指 挥 图 式
青年友谊圆舞曲的指挥图式应该选哪一个？
舞起来
完整演唱歌曲 《青年友谊圆舞曲》
节奏明确、轻快 旋律流畅、热情 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出
欣赏《青年友谊圆舞曲》
歌曲是几拍子？ 歌曲演唱情绪？
三拍子的特点： 三拍子的强弱规律是每 小节一个强拍，两个弱拍。 三拍子有动荡摇曳的特点， 常用于舞曲和表达不平静的 心情。
歌曲演唱情绪？
欢快的活泼的优美的热闹的
歌曲背景介绍
歌曲作于1955年。最初，这首歌 唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为 天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音 乐。此后多年在群众中广为流传。 2009年，为庆祝中华人民共和国诞 生60周年，这首歌又一次回响在天安门 广场的联欢晚会上。