16石榴 教学课件
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小学三年级上学期语文《石榴》公开课PPT课件
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了， 树上结出了一个个小石榴。石榴一天天 长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿 色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后 变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴 高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚 至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些 石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张 望，向人们报告着成熟的喜讯。
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了， 树上结出了一个个小石榴。石榴一天天 长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿 色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后 变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴 高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚 至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些 石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张 望，向人们报告着成熟的喜讯。
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
石榴课件ppt
石榴的品种与特点
品种
石榴的品种繁多，常见的有红石榴、 黄石榴、白石榴等。其中红石榴因其 果实色泽鲜艳、籽粒饱满、汁多味甜 等特点而最为受欢迎。
特点
石榴树姿优美，叶碧绿而有光泽，花 色艳丽如火，观赏价值高；其果实营 养丰富，含有多种维生素、矿物质和 抗氧化物质，具有很好的保健作用。
石榴的营养价值与药用功效
合理密植
根据土壤肥力和气候条件，确定
种植密度，有利于提高早期产量
03
和总产量。
田间管理
04 及时进行中耕除草、浇水排水、
施肥、修剪等田间管理工作，以
保证石榴的正常生长和发育。
病虫害防治
病害防治
主要病害包括石榴枯萎病、石榴叶斑病等，可通过加强田间管理、提高树体抗性 、及时清除病枝叶等方式进行防治。
虫防治
调。
石榴文化节庆活动及其影响价值
节庆活动
石榴文化节庆活动是一种重要的文化交流方 式，如新疆吐鲁番的“石榴节”等。
影响价值
石榴文化节庆活动对地方经济发展、民族团 结和社会稳定具有积极的影响作用。
06
总结与展望
总结：石榴的产业现状与发展趋势
产业规模
近年来，石榴产业逐渐发展壮大，种植面 积和产量均呈现稳步增长趋势。
剥皮技巧
用刀将石榴从中间切成两 半，然后用手或勺子将果 粒挖出，避免用手指直接
捏碎石榴。
储存方法
将剥好的石榴果粒放入冰 箱冷藏，可以延长保存时
间，避免变质。
石榴的食用价值与健康功效
01 营养价值
石榴富含维生素C、维生素K、 膳食纤维、矿物质等多种营养 成分，对促进身体健康有益。
02 抗氧化
石榴中的抗氧化物质可以抵抗 自由基对细胞的损害，预防细 胞老化，延缓衰老。
石榴PPT课件
石
liu
榴
郭沫若
春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的 叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出了 一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛， 不久便挂满了枝头。
花越开（ ），越开（ ）， 不久便挂满了（）。
试试说：（ ）的石榴花像（ ）， 我想把它送给（ ）。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭， 正鼓着劲儿在吹呢。
读一读：到了夏天，郁郁葱葱的绿叶 中，便开出了一朵朵火红的石榴花。 花越开越密，越开越盛，不久便挂满 了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼 的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
• 石榴一天天长大，一天 天成熟。它的外皮先是 青绿色，逐渐变得青中 带黄，黄中带红，最后 变成一半儿红，一半儿 黄。
石榴一天天长大，一天天成熟。 它的外皮先是 ，逐渐变 得 ， ，最后变 成 ， 。
这时，你摘下一个石 榴，剥(bāo)开外皮， 只见玛(mǎ)瑙(nǎo) 般的子儿一颗颗紧偎 (wēi)在一起，红白 相间，晶莹透亮。取 几粒放入口中嚼 (jiáo)嚼，酸溜溜、 甜津津的，顿时感到 清爽无比。
观察一下日常生活中见过的、吃过的水
果，仿照第四自然段的写法，描写一种水果 。
再
见
石榴一天天长大，一天天成熟。 它的外皮先是青绿色，逐渐变得 青中带黄， 黄中带红 ，最后 变成 一半儿红 ， 一半儿黄 。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧（liě）开了嘴， 有的甚 (shèn)至( zhì )笑破了肚皮，露出了满满的子儿。 这些石榴娃娃急切地扒(bā)开绿黄色的叶子朝外张望，向 人们报告着成熟的喜讯(xùn)。
liu
榴
郭沫若
春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的 叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出了 一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛， 不久便挂满了枝头。
花越开（ ），越开（ ）， 不久便挂满了（）。
试试说：（ ）的石榴花像（ ）， 我想把它送给（ ）。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭， 正鼓着劲儿在吹呢。
读一读：到了夏天，郁郁葱葱的绿叶 中，便开出了一朵朵火红的石榴花。 花越开越密，越开越盛，不久便挂满 了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼 的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
• 石榴一天天长大，一天 天成熟。它的外皮先是 青绿色，逐渐变得青中 带黄，黄中带红，最后 变成一半儿红，一半儿 黄。
石榴一天天长大，一天天成熟。 它的外皮先是 ，逐渐变 得 ， ，最后变 成 ， 。
这时，你摘下一个石 榴，剥(bāo)开外皮， 只见玛(mǎ)瑙(nǎo) 般的子儿一颗颗紧偎 (wēi)在一起，红白 相间，晶莹透亮。取 几粒放入口中嚼 (jiáo)嚼，酸溜溜、 甜津津的，顿时感到 清爽无比。
观察一下日常生活中见过的、吃过的水
果，仿照第四自然段的写法，描写一种水果 。
再
见
石榴一天天长大，一天天成熟。 它的外皮先是青绿色，逐渐变得 青中带黄， 黄中带红 ，最后 变成 一半儿红 ， 一半儿黄 。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧（liě）开了嘴， 有的甚 (shèn)至( zhì )笑破了肚皮，露出了满满的子儿。 这些石榴娃娃急切地扒(bā)开绿黄色的叶子朝外张望，向 人们报告着成熟的喜讯(xùn)。
《石榴》PPT课件
石榴
写一种植物——石榴
写作方法：从远、近多个角度观察植物的 茎（或干）、叶、花（或果实）有什么特点， 先说说，再写下来。
பைடு நூலகம்
春天，石榴花开得真热闹
远看石榴园
剥开果实，你观察到什么？
你可以用自己不的方式赚到财富；也可以用不的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。 对人恭敬，就是在庄严你自己。 好好的管教你自己，不要管别人。 无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》 只要面对现实，你才能超越现实。 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。——张海涛
郭沫若石榴教学课件PPT
一次是从花的色彩和外形的角度打比方。 第二次是根据 (石榴能给炎热的夏天带来无限 生机与活力) 石榴热烈、充满活力、积极向 上的内在特征作比，托物言志。
相关背景：
本文写于1942年，当时正是抗日战争 极端艰难的关头：
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。 亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。 一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。 中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。
通过对石榴外在特点和内在品格 的描写，表达了正义必胜的坚定信 念，讴歌了民族气节和高尚情操， 表达作者的理想和追求。
你觉得哪个语句写得比较好， 试着给大家读一下，读出感情。
文章多用比喻、拟人的手法。
示例：“你看，它逐渐翻红，······，而且 还精巧地插上了花？”
用“红玛瑙琢成······花瓶儿”比喻石榴 花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂 为四个厚实花瓣的成长过程，用“精巧地 插上了花”的“花瓶儿”比喻后期的形状。 生动形象地展现了石榴花开放成长过程中 形态色彩的变化，巧妙地赞美了它的形态 美和灵秀美，使读者由衷的产生喜爱和赞 美石榴花的感情。
比喻：红玛瑙的花瓶儿有希腊式的安普剌变 为中国式的金罍，殷、周时古味昂然的一种 青铜器。
用比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成 长的后期的形状特点，字里行间充满作者 对石榴的欣赏之情，具有职业特点。
拟人:它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破 口大笑起来，露出一口的皓齿。
用拟人手法生动逼真地描绘了石者的欣赏之情。
3、学习托物言志的写法，领会作者 的写作意图。
生字：
争妍斗艳 yán 枯瘠 jí 忍俊不禁 jīn 金罍 léi 犀利 xī 避易 bì
奇崛 jué 盎然 àng 丰腴 yú 安普剌 lā 玛瑙 nǎo
相关背景：
本文写于1942年，当时正是抗日战争 极端艰难的关头：
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。 亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。 一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。 中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。
通过对石榴外在特点和内在品格 的描写，表达了正义必胜的坚定信 念，讴歌了民族气节和高尚情操， 表达作者的理想和追求。
你觉得哪个语句写得比较好， 试着给大家读一下，读出感情。
文章多用比喻、拟人的手法。
示例：“你看，它逐渐翻红，······，而且 还精巧地插上了花？”
用“红玛瑙琢成······花瓶儿”比喻石榴 花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂 为四个厚实花瓣的成长过程，用“精巧地 插上了花”的“花瓶儿”比喻后期的形状。 生动形象地展现了石榴花开放成长过程中 形态色彩的变化，巧妙地赞美了它的形态 美和灵秀美，使读者由衷的产生喜爱和赞 美石榴花的感情。
比喻：红玛瑙的花瓶儿有希腊式的安普剌变 为中国式的金罍，殷、周时古味昂然的一种 青铜器。
用比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成 长的后期的形状特点，字里行间充满作者 对石榴的欣赏之情，具有职业特点。
拟人:它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破 口大笑起来，露出一口的皓齿。
用拟人手法生动逼真地描绘了石者的欣赏之情。
3、学习托物言志的写法，领会作者 的写作意图。
生字：
争妍斗艳 yán 枯瘠 jí 忍俊不禁 jīn 金罍 léi 犀利 xī 避易 bì
奇崛 jué 盎然 àng 丰腴 yú 安普剌 lā 玛瑙 nǎo
石榴ppt课件初中
石榴ppt课件初中
目录
Contents
• 石榴的简介 • 石榴的营养价值 • 石榴的食用方法 • 石榴的药用价值 • 石榴的文化意义
01 石榴的简介
石榴的起源和历史
石榴起源于中东地区 ，已有数千年的栽培 历史。
中世纪欧洲的石榴栽 培逐渐增多，被用于 制作果汁、果酱和草 药治疗。
石榴在古希腊和罗马 时期被用作装饰和象 征丰饶的符号。
石榴的保存
采摘后的石榴应存放在阴凉通风 处，避免阳光直射和高温。如需 长期保存，可存放在冰箱中，但 需注意保持干燥和通风。
石榴的食用技巧
去皮技巧
石榴皮较厚且多汁，去皮时需小心， 可先用刀将顶部切去，再沿着边缘轻 轻划开，用手掰开即可。
籽粒处理
石榴籽粒多且小，可直接食用或榨汁 。如需榨汁，需将籽粒放入榨汁机中 ，加入适量清水，搅拌均匀后过滤即 可。
石榴的食用搭配
搭配蜂蜜
将石榴汁与适量蜂蜜混合，可制成美味的石榴蜂蜜饮，具有润燥、美容养颜的 功效。
搭配柠檬
将石榴汁与柠檬汁混合，可制成酸甜可口的饮品，具有生津止渴、促进消化的 作用。
04 石榴的药用价值
石榴的药理作用
抗菌作用
抗病毒作用
石榴皮和石榴叶中含有的化合物对多种细 菌具有抗菌作用，如大肠杆菌、痢疾杆菌 等。
现代文学作品中也经常出现石榴的描 写，如莫言的小说《红高粱》中，石 榴成为一种象征，代表着生命的旺盛 和抗争的力量。
石榴在民俗文化中的运用
01
在中国民俗文化中，石榴常被用 作装饰物和摆设，如窗花、屏风 等，寓意着吉祥如意、富贵安康 。
02
在民间艺术中，石榴也常被用作 创作的主题和元素，如剪纸、刺 绣、绘画等，展现出人们对美好 生活的向往和追求。
目录
Contents
• 石榴的简介 • 石榴的营养价值 • 石榴的食用方法 • 石榴的药用价值 • 石榴的文化意义
01 石榴的简介
石榴的起源和历史
石榴起源于中东地区 ，已有数千年的栽培 历史。
中世纪欧洲的石榴栽 培逐渐增多，被用于 制作果汁、果酱和草 药治疗。
石榴在古希腊和罗马 时期被用作装饰和象 征丰饶的符号。
石榴的保存
采摘后的石榴应存放在阴凉通风 处，避免阳光直射和高温。如需 长期保存，可存放在冰箱中，但 需注意保持干燥和通风。
石榴的食用技巧
去皮技巧
石榴皮较厚且多汁，去皮时需小心， 可先用刀将顶部切去，再沿着边缘轻 轻划开，用手掰开即可。
籽粒处理
石榴籽粒多且小，可直接食用或榨汁 。如需榨汁，需将籽粒放入榨汁机中 ，加入适量清水，搅拌均匀后过滤即 可。
石榴的食用搭配
搭配蜂蜜
将石榴汁与适量蜂蜜混合，可制成美味的石榴蜂蜜饮，具有润燥、美容养颜的 功效。
搭配柠檬
将石榴汁与柠檬汁混合，可制成酸甜可口的饮品，具有生津止渴、促进消化的 作用。
04 石榴的药用价值
石榴的药理作用
抗菌作用
抗病毒作用
石榴皮和石榴叶中含有的化合物对多种细 菌具有抗菌作用，如大肠杆菌、痢疾杆菌 等。
现代文学作品中也经常出现石榴的描 写，如莫言的小说《红高粱》中，石 榴成为一种象征，代表着生命的旺盛 和抗争的力量。
石榴在民俗文化中的运用
01
在中国民俗文化中，石榴常被用 作装饰物和摆设，如窗花、屏风 等，寓意着吉祥如意、富贵安康 。
02
在民间艺术中，石榴也常被用作 创作的主题和元素，如剪纸、刺 绣、绘画等，展现出人们对美好 生活的向往和追求。
初一语文版《石榴》ppt课件
2、奇崛 3、枯瘠
4、陆离：
7、盎然：
8、潜溢：
2、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构
爱
石榴பைடு நூலகம்
画 (写 )
石榴
赞（颂） 石榴
3、用简洁的语言概括大意。
再读课文：
要求： 1、找一找文章的文眼。 2、作者从哪几方面来表现石榴的“可爱”。 3、重点研读2---6小节： a、了解石榴枝叶、花朵、果实的特点及写法 b、了解作者对夏天及石榴的情感。
是夏天的生命之源
想一想作者仅仅是要赞美石榴吗？
相关背景：
本文写于1942年，当时正是抗日战争极端 艰难的关头：
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。
亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。
一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。
中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。
3.联系背景，结合课文，想想作者在这 一特殊历史时期写的这篇文章，有什么 深刻的含意？表达了作者怎样的思想感 情？
在此背景下，作者写成此文，托物言志， 借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的 描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞 刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒 发了自己执着坚定的信念和热切的追求。
通过对石榴外在特点和内在品格 的描写，表达了正义必胜的坚定信 念，讴歌了中华民族不屈不挠气节 和高尚情操，表达作者的理想和追 求。
形态：形态匀称，像玛瑙花瓶。 色彩： 红－黄－锈彩 形变： 安普剌－金罍
花－果：
果实：
样子： 破口大笑 形色： 透明的皓齿
思考：
1.作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？
喜欢夏天
衬 托
更喜欢夏天的心脏
2、作者为何把“石榴”称为“夏天的心 脏”？
石榴ppt经典课件
﹒剥开(b√āo bō) 红白相间﹒(jiān ji√àn) 玛﹒瑙(n√ǎo lǎo)
葱﹒郁(√yù yǒu) 扒﹒开(b√ā pá) 甜津﹒津(√jīn jīng)
［名师微课堂专题］《石榴》ppt经典 课件-P PT课堂 说课稿
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2. 根据拼音写词语。 shù zhī
mì
密Hale Waihona Puke 书写指导 三部分都要写得扁一些。
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shèn
甚
书写指导 最后一笔是竖折，略宽， 托住上面两点。
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我会写
chōu
抽
书写指导
“扌”的提左放右收； “由”中竖不能斜。
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zhī
枝
书写指导 “木”的捺变成点，“支” 的竖稍长，捺舒展。
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理解词语 红白相间：红白两种颜色相互间隔排列组合。
造句：她穿着一件红白相间的裙子，特 别漂亮。 清爽：①清洁凉爽。②轻松爽快。
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苏教版三年级上册微型课《石榴》PPT课件
这时，你摘下一个橘子，剥开外皮，只见（ ）的橘子瓤（ ），（ ）。取一片放入口中（ ），（ ），顿时（ ），回味无穷。
红白相间
ห้องสมุดไป่ตู้
晶莹透亮
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
1
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮同，只见这些子儿很亮，有红的，有白的，一颗挨着一颗。
2
比较句子：
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，
只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，
红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津，顿时感到清爽无比。 酸溜溜 甜津津 清爽无比
2
作业：
读一读：本段是从哪几方面 介绍的？
01
画一画：画出感受最深的句 子，在旁边做上批注。
02
读一读：读出对石榴的喜爱之情。
03
自学提示：
紧偎
月牙般
紧紧抱在一起
轻轻一咬
一股酸酸甜甜的汁水溢满舌尖
爽滑 无比
馋得你直流口水
摘抄喜欢的句子。
1
品尝一种水果，并依照课文第四自然段写一段话。
红白相间
ห้องสมุดไป่ตู้
晶莹透亮
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
1
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮同，只见这些子儿很亮，有红的，有白的，一颗挨着一颗。
2
比较句子：
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，
只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，
红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津，顿时感到清爽无比。 酸溜溜 甜津津 清爽无比
2
作业：
读一读：本段是从哪几方面 介绍的？
01
画一画：画出感受最深的句 子，在旁边做上批注。
02
读一读：读出对石榴的喜爱之情。
03
自学提示：
紧偎
月牙般
紧紧抱在一起
轻轻一咬
一股酸酸甜甜的汁水溢满舌尖
爽滑 无比
馋得你直流口水
摘抄喜欢的句子。
1
品尝一种水果，并依照课文第四自然段写一段话。
《石榴》PPT课件
追求。
议一议：
议一议： 我们还能赋予石榴哪些象征意？
我们还能赋予石榴哪些象征意义
“它（白杨树）没有婆娑的姿态，没有屈曲
盘旋的虬枝。······，但是它伟岸，
正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用
提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈
夫。······。这样枝枝叶叶靠紧团结，
力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北
只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起， 红白相间，晶莹透亮。
《《石石榴榴》》以以状托物物言言志志的的方方式式颂颂扬扬了了 我的我们坚们民定民族信族的 念的美，美好讴好情歌情操了操，民，表族表达气达了节了正与正义高义必尚必胜情 操胜，的含坚蓄定的信表念达，了讴自歌己了的民理族想气与节追与求高。 尚情操，含蓄的表达了自己的理想与
写作背景：本文写于1942年10月31日。郭沫 若先生于1937年抗战爆发后秘密回国，主持 军委会政治部第三厅工作，积极从事抗日文 艺运动。1941年至1942年, 是中国敌后抗战最 为困难的时期，日军在“扫荡”中一次使用 兵力在千人以上到万人的达132次，万人以上 至7万人的达27次。在同一地区有时反复“扫 荡”达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、 抢光的“三光”政策。国民党也用几十万军 队对陕甘宁边区实行事包围和经济封锁。但 是，困难并没有吓倒共产党人。在战争中， 人民群众创造了各种斗争方法，打得日军和
平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种
精神和意志”。 （《白杨礼赞》）
认真阅读课文，联系时代背景，你能模仿以
上文字写一段话么？（五十字左右）
“它
，
的石榴，
宛然象征了
”
试一试：为下列事物， 写一段咏物寓理的话。
蜡烛：站得不端正的，必然泪多 命短。
议一议：
议一议： 我们还能赋予石榴哪些象征意？
我们还能赋予石榴哪些象征意义
“它（白杨树）没有婆娑的姿态，没有屈曲
盘旋的虬枝。······，但是它伟岸，
正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用
提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈
夫。······。这样枝枝叶叶靠紧团结，
力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北
只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起， 红白相间，晶莹透亮。
《《石石榴榴》》以以状托物物言言志志的的方方式式颂颂扬扬了了 我的我们坚们民定民族信族的 念的美，美好讴好情歌情操了操，民，表族表达气达了节了正与正义高义必尚必胜情 操胜，的含坚蓄定的信表念达，了讴自歌己了的民理族想气与节追与求高。 尚情操，含蓄的表达了自己的理想与
写作背景：本文写于1942年10月31日。郭沫 若先生于1937年抗战爆发后秘密回国，主持 军委会政治部第三厅工作，积极从事抗日文 艺运动。1941年至1942年, 是中国敌后抗战最 为困难的时期，日军在“扫荡”中一次使用 兵力在千人以上到万人的达132次，万人以上 至7万人的达27次。在同一地区有时反复“扫 荡”达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、 抢光的“三光”政策。国民党也用几十万军 队对陕甘宁边区实行事包围和经济封锁。但 是，困难并没有吓倒共产党人。在战争中， 人民群众创造了各种斗争方法，打得日军和
平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种
精神和意志”。 （《白杨礼赞》）
认真阅读课文，联系时代背景，你能模仿以
上文字写一段话么？（五十字左右）
“它
，
的石榴，
宛然象征了
”
试一试：为下列事物， 写一段咏物寓理的话。
蜡烛：站得不端正的，必然泪多 命短。
语文版七年级下第1课《石榴》精品课件
单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的 演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金 罍——殷周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种 锈彩，它都是具备着的。 你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了， 它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口 的皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？ 我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段， 在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天 的心脏。 有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴， 有酸甜两种，酸者味更美。 禁不住唾津的潜溢了。
jué ) 犀利( xī ) 琢成( zhuó )
奇崛(
枯瘠(
jí
)
léi ) 唾津( tuò )
金罍(
nǎo ) 安普剌( lá ) 丰腴( yú )
潜溢(
玛瑙( mǎ
yì
)
奇崛：奇特突出。 枯瘠：枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。 柔媚：柔和可爱。 陆离：形容色彩繁杂。 犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。 丰腴：这里指丰盛饱满。 争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑、忍笑。
第一部分(第1段)：点明石榴的可爱。
第二部分(第2～6段)：具体描写石榴的特征。 第三部分(第7～9段)：抒发作者对石榴的喜 爱之情。
思路：
爱石榴 画石榴 赞石榴
第一部分(第1段)：点明石榴的可爱。 1、找出第1段中标志性的句子。
明确：“石榴树便是这少数树木中 的最可爱的一种。”
2、作者是用什么手法引出标志性语句的？ 明确：运用了对比的修辞手法。
深红色的
单瓣的“陆离”
色彩 形状
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我们都是他的好朋友
闻名中外 举世闻名 闻名遐迩 远近闻名
我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了 嫩绿的叶子。
叶子
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出 了一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开 越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是 一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出 了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶 中，便开出了一朵朵火红的石榴花。花越开 越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近 看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲 儿在吹呢。 作者把石榴长叶的过程
写的很简略，把石榴开花 的过程写的相对详细，让 我们对石榴花的美丽印象 很深刻，这种方法就叫“
16. 石
liú lián
榴 莲
shí liu
石 榴
榴
枣庄石榴园有石榴树530多 万珠，建于西汉元帝年间，距 今已有2000多年的历史，是我 国最大的石榴园，被誉为中国 第一、世界少有，闻名中外。
我们都是他的好朋友
闻名中外 举世闻名 闻名遐迩 远近闻名
我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
自读要求：
它的外皮先是 青绿色 ， 逐渐变得 青中带黄， 黄中带红 ，最后 变成 一半儿红 ， 一半儿黄 。
拟 人
熟透了的石榴高兴地笑了，有 的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了 肚皮，露出了满满的籽。
这些石榴娃 娃急切地扒开绿 黄色的叶子向外 张望，向人们报 告着成熟的喜讯 。
拟人
义
去掉外边的皮或壳。
音
bāo
详略得当”。
讯
甚
作业： 1、完成硬笔习字册 ，抄写生字。 2、买一个石榴，观 察它的样子，品尝它 的味道。
第一遍：自由、大声朗读课文，读 准字音，读通句子，遇到长难句子 多读几遍。
第二遍：标注自然段序号，将预习 中画下来的词语多读几遍，联系上 下文，边读边思考词语的意思。
xùn
喜讯
bā
活泼 张望
shân
急切
lὸu
甚至
fǎng fú
扒开
yù
露出
仿佛
jiàn
郁郁葱葱
酸溜溜
晶莹透亮
tián
红白相间
chí
甜津津
课文按什么顺序写了石榴（ ）、（ )、 ( )。
你 认 识 我 们 吗 ？
春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出 了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶 中，便开出了一朵朵火红的石榴花。花越开 越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近 看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲 儿在吹呢。
刚才我们读了石榴长叶 的句子，也读了石榴开花 的句子，请你再细细的观 察一下，你有什么“发现 ”？
驰名中外
喜讯 扒开
活泼 张望
急切 露出
甚至 仿佛
郁郁葱葱
酸溜溜
晶莹透亮甜津津来自红白相间 驰名中外默读课文，边读边完成以下填空： （春天）来了，石榴树抽出了新的枝 条，长出了（ 嫩绿的叶子 ）。到了 （ 夏天），便开出了（石榴花 ）。到了 （ 秋天），石榴花谢了，树上便结出了 （ 一个个小石榴 ）。
fú
走近看，仿佛是一个个活
泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹 呢。
春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了嫩 绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开 出了一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越 盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个 活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了， 树上结出了一个个小石榴。石榴一天天 长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿 色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后 变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴 高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚 至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些 石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张 望，向人们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下一个石榴，剥开外
皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎
在一起，红白相
，晶莹透亮。取 间 几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津
津的，顿时感到清爽无比。
jiàn
红白相间
jiān 中间 jiàn 不连接，隔开
默读课文，边读边完成以下填空： （春天）来了，石榴树抽出了新的枝 条，长出了（ 嫩绿的叶子 ）。到了 （ 夏天），便开出了（石榴花 ）。到了 （ 秋天），石榴花谢了，树上便结出了 （ 一个个小石榴 ）。