我更了解自己了
我更了解自己了
我更了解自己了9月2日1、我更了解自己了一、填空：1、虽然我们有很多优点，但是我们并不（完美）。
虽然我们有很多缺点，但是我们有能力去（克服）它。
2、世界上没有一个人是十（全）十（美）的，我们人人都不完美，只有真正认识（自我），不灰心，不放弃，努力去克服缺点，改变（自己），才能走近完美。
每一次的改变都标志着我们离完美又（近）了一步。
3、我们要（取人之长）补己之短，要认识（自我），挖掘潜能，不仅向名人伟人学习，更重要向周围的普通人（学习）吸取他们的（长处）。
二、名词解释什么是潜能？答：我们把一个人身上不容易发现或还没有发挥出来的能力称为潜能。
三、简答题1我的优点是：① 上课专心听讲，按时完成作业。
② 能与同学友好相处，不计较个人得失③ 乐于助人，富有爱心④ 在家能帮妈妈做些力所能及的家务。
2、我的缺点是：①胆小怕事，上课不敢举手发言。
②不爱劳动③拖拉作业④偏食挑食3、怎样对待缺点？答：第一，正视缺点，平静理智的对待它们。
第二分清哪些是可以克服的缺点，哪些是不能克服的缺点。
如果是可以克服的缺点就应该充满自信、意志坚定地一步一步想办法改正。
如果是不能克服的缺点，就应该采取扬长避短的方法，用自己的长处去弥补这些缺憾。
9月6日2、我是自己的主人一、填空 1、从众也可能产生积极的效果，但是决不能（盲目从众）、万事都要问个为什么，在（独立思考）的前提下再采取行动。
2、抵制诱惑的秘密――（“自我控制”）。
3、拒绝是一种（权利），就像生存是一种权利一样。
4、合理的拒绝是（没有）过错的，不必害怕（拒绝），要机智勇敢地行驶（拒绝权）。
5、我是自己的（主人），我要学会（独立思考），不盲目从众，不（人云亦云）。
要敢与（大师）对话，要充分发挥自己（脑袋）的作用。
6、我能（管住）我自己，我要走（自己）的路，我学会了说（不），我要机智勇敢地行使（拒绝权）二、名词解释1、独立思考：指对于一个问题发表自己独特的见解。
（自立、自主不受人支配）三、简答题1、怎样进行自我控制的行为训练？答：①记下自己要改变或建立的行为目标②对自己发布命令：我一定要做到. ③请父母、老师和朋友当监督人。
《我更了解自己了》
第1课《我更了解自己了》第一课时活动单［学习内容］“我挺不错的”板块［学习目标］１．学会审视自己，认识自己，欣赏自己，把自己优秀的一面展现出来。
２．通过他人对自己的评价，进一步全面了解自己，认识自我，展示自身的优点。
［课前准备］１．请自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、邻居用书信的形式夸夸自己。
２．准备能表现自身优点的作品，在班级交流。
［活动方案］活动一：欣赏自我１．自主阅读第1页，了解王路和华震宇同学是怎样介绍自己的。
２．学习王路和华震宇的介绍方法，把自己表现出色的方面写在第2页的横线上。
３．围绕自己列举的提纲，在小组内把自己的优点说给别人听。
４．小组内推选代表在班级交流。
活动二：大家夸我１．将课前他人对自己评价的信件在小组内展示，感受他人对自己的肯定。
２．小组内成员相互寻找他人的闪光点，在组内依次评价。
３．每个小组选一个代表在班上夸夸组内某一同学，同时请该同学说说得到别人夸奖后的感受。
４．得到他人肯定后，各人补充完善第２页“自我欣赏”部分填空内容。
活动三：为我喝彩１．将准备的能表现自己特长的节目、优秀作品或反映自己优秀品德的事迹故事，在小组内交流。
２．小组内评选优秀“小巧手”、“小歌手”、“小画家”、“小作家”、“小楷模”，“小数学家”……力求人人有荣誉称号。
３．每个小组选派代表汇报表演。
４．在班级举行“童心闪烁”荣誉称号授予仪式，每个获奖选项推选一个代表谈谈获奖感受。
［课堂反馈］自制小名片。
第1课《我更了解自己了》第二课时活动单［学习内容］“我也并不完美”板块［学习目标］１．通过阅读寓言《完美的椅子》，懂得人无完人的道理。
２．学会反省自己，查找自身存在的不足之处。
３．懂得正视自己的缺点，学会充满自信地克服自身的缺点。
４．对于不能克服的缺点，学会扬长避短。
［活动方案］活动一：解读《完美的椅子》1．自主阅读寓言《完美的椅子》，想一想这个故事告诉了我们什么。
2．每个小组推选一个代表说说从这个故事中读懂了什么。
我更了解自己了——
镇巴县中小学（幼儿园） 课题 我更了解自己了执教者上课时间授课班级教 学 目 标知识 与 技 能使学生了解自己的特点，知道自己的不足之处；让学生懂得要正视自己的的缺点；教育学生要充满自信地对自身的缺点。
过程 与 方 法通过故事收集、自我挖潜、小组交流、才能展示等活动，帮助学生正确认识自己，树立信心情感 态度 与价 值观学生正确面对自身的缺点，全面认识自已，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。
教学重点正确面对自身的缺点，全面认识自己，学会克服缺点的方法。
教学难点懂得要正视自己的的缺点；教育学生要充满自信地对自身的缺点。
教学准备 课件教学方法案例教学法、讨论法_ huoyejiaoan_首 页_ 活 页 教 案镇巴县中小学（幼儿园） 教学活动流程设计（依据导学案内容，重点回答老师采用什么方法知道、检查学生的学，讲啥，练啥，如何检测）修订与补充一、谈话导入1、同学们，经过了上一节课的学习，我们都认识到了自已的优点，谁来向大家介绍一下自己呢？（学生作自我介绍）2、明确任务：今天我们继续来研究一下自己。
二、学文明1、情境一：听故事《完美的椅子》 引导策略：这个故事告诉我们什么？引导小结：是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美。
2、情境二：游戏“猜猜他是谁”引导策略：在不署名的情况下，在投影片上写出自己的优点和缺点。
让一个学生任意抽出一张来读，让其他的学生猜猜他是谁？引导小结：每个同学身上的优点和缺点都是客观存在的，那么我们如何克服自己的缺点呢？3、情境三：学生讲故事引导策略：我有哪些不能克服的缺点？我该怎样对待这些缺点呢？ 引导小结：一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢勇敢地去克服它。
只要你敢走出第一步，你将会更棒。
三、自我挖潜1、认识潜能。
如果把人的能力比做一座冰山，那么我们平时所发挥出来的能力就好比冰山露出水面的那部分，而潜能则是藏在水下的那部分。
引导策略：你有哪些部分藏在水里呢？想想自己还有哪些方面可以做得更好更出色？请同学们上讲台，大胆响亮地把自我发现的潜能告诉大家。
五上《1、我更了解我自己了》(严丽亚)
《品德与社会》五年级上册：1、我更了解自己了教学设计：南浦小学严丽亚教材简析:《我更了解自己了》是苏教版五年级上册第一单元第一课，五.六年级年龄段(11-13岁)是儿童自我意识发展十分迅速的时期，针对这一年龄特点，本册教材安排了《我是谁》一个单元共三课作为这方面教育的内容。
在第一单元《我是谁》中着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。
学情分析:学习者是小学五年级的学生，他们对自己已经有了一些认识，在自己的优缺点上他们能准确的指出，但有时不能发挥自己的长处，通过这课的学习，让学生认识自己的长处，并在学习中充分的利用。
教学目标：1. 知识：了解自己的特点即要明白自己的长处，树立自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。
2. 情感：全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥自己潜能，培养自我乐观向上，积极进取的态度。
3. 能力：始终对自己充满信心，能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同的方法全面认识自我，展示自身优点，发扬自身长处，为实现目标而付出艰辛和努力。
第1课时【学习内容】“我挺不错的”板块【学习目标】１．学会审视自己，认识自己，欣赏自己，把自己优秀的一面展现出来。
２．通过他人对自己的评价，进一步全面了解自己，认识自我，展示自身的优点。
【课前准备】１．请自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、邻居用书信的形式夸夸自己。
２．准备能表现自身优点的作品，在班级交流。
（一）激情导入1、同学们,时间过得真快,转眼我们进入五年级了。
一年级刚进校门时还是一棵棵小幼苗，现在却已长成一棵棵小树了。
在你们这些小树上，每一片翠绿的树叶都记载着你们自己闪亮的优点：学习、品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面，随着年级的增长，你们也越是枝繁叶茂，生机勃勃。
2、在众多小树中，我们先来看看这棵小树，他的名字叫华震宇。
（课件出示华震宇的自我介绍）3、讨论交流：华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？（二）、活动一：欣赏自我1、华震宇真的很棒，大家其实也和华震宇一样棒，那你们都有哪些特点呢？请大家学习华震宇的介绍方法，把自己表现出色的方面写在“我的名片”上。
22小学组1-我更了解自己了
我更了解自己了江阴市长泾实验小学夏婷婷【教学对象】小学五年级学生【教学课时】1课时（40分钟）【设计意图】学生进入小学五年级后，自我意识有了明显的发展，由原来的注重外在的具体的自我特征开始向注意内在的较抽象的特征，如：品质、态度，价值观方面转变。
这一转变，关系到学生现在与今后能否正确地对待自己的成功失败，是否能充满自信迎接挑战，是否能充分发挥自己的潜能，是否能形成正确的积极向上的价值观、理想观，是否能主动追求成功与幸福的生活，这一转变是培养学生乐观向上、积极进取的基础。
所以这个阶段的孩子急需要对自我的正确认知，树立自信心理。
本课三个环节设计层层递进，给予学生积极的心理引导，引导学生正确认识自己，悦纳自己，从而树立信心，培养乐观向上，积极进取的态度。
【教学目标】1.知道每个人都是独一无二的，都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己；2.学习从不同角度发掘自己的优点，培养乐观向上、积极进取的态度；3.能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方式全面认识自我，展示自身优点，树立自信心。
【教学重点】从不同角度发掘自身优点，懂得欣赏自己。
【教学难点】全面认识自我，树立自信心。
【教学方式】视频赏析、展示交流、短信互动。
【教学准备】视频《小萱的自我介绍》、《老师的话》，录音《大仲马的故事》，音乐《雨中漫步》、《春神来了》，彩纸，家长短信，星星卡，潜能自测表，课件。
【教学过程】一、我是独一无二的※目的：激发学生的兴趣；在愉悦的对话中消除师生的陌生感，为接下来的师生对话形成安全、温暖的心理氛围；引导学生发现自己是独一无二的，形成自我意识。
※形式：动手实践，撕窗花。
※感悟：我是独一无二的1.撕窗花同学们，喜欢这些漂亮的窗花吗？让我们一起动动手，将桌上这张普通的纸变成美丽的窗花吧。
时间是一分钟，开始吧！2.展示作品，互相欣赏，感受作品各具特色。
让我们来展示各自的作品吧。
请同学们找一找，有没有人和你撕的窗花是一模一样的？3.揭示：我们每一个人不正像这些形态各异的作品吗？我们每一个人也是各不相同，独一无二的。
实习让我更加了解自己
实习让我更加了解自己作为一个即将毕业的大学生，我深知找到一份理想的工作并非易事。
因此，在我大三的时候，我决定通过实习来提升自己的专业能力和实践经验。
这次实习对我来说不仅是一次学术上的锻炼，更是一次心灵上的洗礼。
通过这段实习经历，我更加深刻地认识到了自己的优势和不足，同时也意识到了自己对未来职业发展的追求。
在实习的过程中，我所选择的公司是一家知名的市场营销公司。
作为一个市场营销专业的学生，我一直对市场营销领域充满了兴趣，并希望能够在实践中验证自己所学的知识。
通过与同事们的互动和公司的实际运营，我不仅进一步了解到市场营销的重要性，同时也领悟到了许多相关的技巧和策略。
在与客户沟通时，我学会了倾听和理解他们的需求，并能够提供相应的解决方案。
通过与团队合作，我学会了如何与不同性格和背景的人合作，这对于我未来的职业生涯将是非常重要的。
除了专业知识的学习，实习还让我更加了解了自己的职业兴趣和个人能力。
在公司的项目中，我逐渐发现了自己对数据分析和市场研究的深厚兴趣。
通过收集和分析数据，我能够从中找出规律和趋势，并且根据这些数据做出具有针对性的决策。
这让我明确了自己未来发展的方向，并为此制定了一系列的学习计划。
我决心在这个领域中深耕细作，不断提升自己的能力，成为一名优秀的市场营销专业人才。
实习也让我更加了解了自己的优势和不足。
在团队合作过程中，我发现自己具有良好的沟通能力和适应能力。
我能够合理分配工作任务，并与团队成员协作，达到预期的目标。
然而，我也发现自己在决策能力和自我管理方面还存在一定的不足。
有时候，我会陷入纠结和优柔寡断的状态，不敢去尝试新的方法和创新。
这让我认识到了提升自己的必要性，也让我更加坚定了在实践中学习和成长的决心。
通过这次实习，我不仅发现了自己职业发展的方向，也意识到了自己的不足之处。
接下来，我将积极调整自己的学习计划，努力补充并提升自己的短板。
同时，我也将保持对新事物的开放心态，不断学习和实践，提高自己的综合素质和专业能力。
1.我更了解自己了
11.根据学生的展示现场评选、颁发“才艺奖”、“兴趣奖”、“巧手奖”……
三、肯定成绩，进入下一环节。
1.同学们，老师发现大家的生命树比上节课上更旺了，谁愿意再来展示一下自己的优点？
二、学习新课，制作。欣赏生命树。
1.指导学生将自己的树变为生命树（动笔把自己的优点在树叶上列出来，看谁的生命树长得最茂盛，优点越多，树叶就越多）。写完将叶子粘到树上，自我欣赏。
2.小组内互相交互换欣赏别人的优点。
3.小结：刚才还光秃秃的树枝此时已经变成了真正的生命树。它的每片叶子上都记录了同学们的优点，是大家的优点把它变得郁郁葱葱，充满活力。
（3）小结：是啊，这个世界上，没有人是完美的，我们也不例外，我们也不完美，我们每个人的身上也都有缺点，人无完人。（板书：我也不完美）
2.小游戏，直面缺点。
（1）请同学们列举一些事例，如名人的、同学的、自己的，说明人不完美，有这样或那样的缺点。
（2）介绍游戏：人非圣贤，孰能无过？下面我们就来玩个游戏，这个游戏叫“猜猜我是谁”。现在每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己最突出的一个优点和一些不完美的地方都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就能猜出他是谁。
5.组织学生收集有关名人“与自己较量”的感人事例及相关的名言警句。
教学时间
两课时
第一课时
授课日期
9月1日（五年级9班）
9月2日（五年级7班）
教学过程
一、激情导入，小品探究。
1．今天的课上，请先观看一段小品。想想这段小品会给我们什么启迪？
如何让自己更加了解自己
如何让自己更加了解自己人生就像一场旅行，而了解自己就是这个旅程中最至关重要的一步。
每个人都有一种自我认知，但是了解自己，了解自己的需要、想法、能力、兴趣和价值观则是一生的修行，这对于个人发展和人际交往来说都非常重要。
下面是一些方法和建议，可以帮助你更好地了解自己。
做自我反思自我反思是了解自己最必需的方法之一。
它可以让你静下来，思考你的感受、想法和行为。
你可以定期地在日记中写下自己的感受、想法和行动，或者在每天的休息时间中放松自己，让脑海中出现那些对自己个人意义重大的思考。
这样做可以帮助你更深入地了解自己，找到自己的优势和不足，识别自己的偏好和抵制压力的能力。
了解自己的价值观价值观对于人的行为和人际关系影响非常大。
你可以通过问自己几个问题来找到自己的价值观：什么是对你来说最重要的？你的人生目标是什么？你的动机是什么？在处理某些事情时，你会遵循哪些准则？问自己这些问题可以帮助你确定自己的价值观和意识形态，找到自己坚守的道路，以及了解自己与他人之间的差异和共性。
寻找你的弱势当你了解自己的主要优势时，也要认识到自己的弱势。
每个人都有一些缺点和常见的问题，这些缺点可能会成为你自我发展和成长的绊脚石，也可能影响到你的人际关系和职业生涯。
寻找你的弱势并努力加以解决是非常重要的。
你可以在书籍、博客和文献中查找一些基本的人格弱势，例如缺少自我控制力、行动不够果敢、缺乏专注力等等。
当你意识到你的问题后，采取行动解决它们并寻找一些适当的建议和帮助，这将有助于你成为更好的自己。
了解你的兴趣和爱好深入了解自己的兴趣和爱好非常重要，因为这些会影响你的行为和生活方式，也可以为你的职业生涯提供可能的职业发展方向和发展机会。
你可以记录下你爱做的事情或者寻找一些潜在的爱好，找到与你所喜欢的兴趣和爱好相关的领域和人群，并花时间建立人际关系和参与实践活动。
探索和追寻自己的兴趣和爱好是了解自己的一个重要环节。
与自己的联系和爱与自己的联系和爱可能是了解自己最深刻的方式之一。
第1课我更了解自己
计
我们并不完美
课后反
思
教学难点
善于发挥 自己的长处，展示自己的聪明才智，成为有用之才。
教具准备
准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。
学生活动
教师活动
个性化设
计及其设
计意图
、
1、请同学读一读华震宇自我介绍的内容。
2、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？ 能说一说具体表现在哪些方面吗？
3、小组合作交流，派代表小结。
、
1、小组作示范，请其中一名学生说说自己的优 点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地 方。小组成员逐一交流。
2、 组内交流，列出优点一一“自我欣赏”。
3、朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进 行具体事例说明，口头阐述。
四、讨论：这个故事使你明白了什么？
1、问题：我们每个人身上都有缺点，那我们该 怎样面对自己的缺点呢？
课题
第1课我更了解自己了
教学目标
1.知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。
2.学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。
3.能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面身上的优、缺点，能正视自己的缺点，并克服它，也能肯定自己的长处。
2、故事补充名人克服先天不足的感人故事。
3、取人之长，相互激励
一、导入
1、新学期的第一天，老师看见几 位同学在一起聊天，可热闹了，也加入 了进去。原来他们正在为自己成为五年 级学生而自豪呢！我们一起去看一看 吧。
2、岀示王路和华震宇的自我介绍的内 容。
小结；看一个人是不是不错，除了 学习成绩，我们还可以看品质、能力、 性格、兴趣爱好等好多方面。
二、我挺不错的
《第1课我更了解自己了》教案
《第 1 课我更认识自己了》教课设计教课目的：1.知识；知道每一个人都有自己不错的方面，要发掘自己优点，懂得赏识自己。
2.感情：学习发掘自己的优点，培育学生乐观向上、踊跃进步的态度。
3.能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，试试用不一样方法全面认识自我，展现自己优点。
教课重难点：让学生学会用不一样方法全面认识自我，展现自己优点，扬长避短，正确认识自己的价值。
教课准备：1.准备能展现自己优点的作品，如手工、书画、作业等。
2.制作与课文有关的小品和与生活有关的课件。
教课过程：第 1 课时一、录像导入，揭露学习内容1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一同聊天，可喧闹了，也加入了进去。
本来他们正在为自己成为五年级学生而骄傲呢！我们一同去看一看吧。
2、录像展现依据课文拍摄的小品。
老师讲解：王路同学讲话后，大家也纷繁回答起来。
老师还要求大家回去好好想一想，把自己的优点说详细些。
次日，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。
请同学读一读华震宇自我介绍的内容。
3、剖析沟通：王路和华震宇是否是挺不错的？能说一说详细表此刻哪些方面吗？小组合作沟通，代表小结，教师帮助总结；看一个人是否是不错，除了学习成绩，我们还能够看质量、能力、性格、兴趣喜好等很多方面。
二、我挺不错的1、同学们必定也感觉自己挺不错的吧！千万别错过那么好的时机，谈谈你感觉自己哪些方面挺不错呢。
2、以一小组作示范，请此中一名学生谈谈自己的优点，小组其余成员帮忙拓宽思路，不放过渺小的地方。
小构成员逐个沟通。
3、组内沟通好后，动笔把自己的优点列出来——“自我赏识”。
4、高声地朗诵自己的优点，并针对此中的一个优点进行详细案例说明，口头论述。
三、自我展现在组内沟通的基础上，在全班眼前展现，将预先准备的作品展现给全班同学看。
例：毛笔字写得好的，能够展现自己的书法作品；唱歌唱得好的，能够现场演唱一首；舞跳得好的，能够立即献舞一段；爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真切案例。
一件事使我更了解自己作文
一件事使我更了解自己作文在我的人生长河中，发生过无数的事情，有些如过眼云烟，转瞬即逝；而有些却像烙印一样，深深地刻在我的心底，让我对自己有了更深的认识。
今天，我就想跟大家分享这么一件事儿。
那是一个阳光明媚的周末，我心血来潮决定参加一场城市徒步活动。
原本想着这不过是一次轻松愉快的漫步，能欣赏下沿途的风景，还能顺便锻炼锻炼身体，可没想到，这次活动却成了我重新认识自己的一个契机。
活动一开始，我满怀激情，脚步轻快，仿佛整个世界都在我的脚下。
我看着身边的参与者们，心中暗自较劲，觉得自己一定能走在最前面，成为众人瞩目的焦点。
于是，我加快了步伐，把其他人都甩在了身后。
可是，没过多久，我的体力就开始急剧下降。
太阳高悬在头顶，毫不留情地散发着炽热的光芒，汗水像断了线的珠子一样从我的额头滚落，浸湿了我的衣衫。
我的呼吸变得急促起来，每迈出一步都感觉像是拖着千斤重的石头。
这时候，我开始后悔自己一开始的冲动和逞强。
我回头看看，发现已经和大部队拉开了不小的距离，心里不禁有些慌乱。
“哎呀，我这是干嘛呀，一开始跑那么快，现在可好，累得要死！”我一边喘着粗气，一边自言自语道。
就在我想要放弃，准备找个阴凉的地方坐下休息的时候，我看到了路边有一个小女孩。
她大概只有七八岁的样子，脸蛋红扑扑的，汗水也湿透了她的头发，但她的眼神中却充满了坚定。
她一步一步地走着，虽然速度不快，但每一步都显得那么有力。
我被她的坚持所打动，心里想：“一个小女孩都能坚持下去，我怎么能轻易放弃呢？”于是，我咬咬牙，继续前行。
接下来的路程更加艰难，我的脚像是被铅块灌满了一样，每抬起一次都需要用尽全身的力气。
我的喉咙干得快要冒烟了，肚子也开始咕咕叫。
“这简直是折磨人嘛！”我忍不住抱怨起来。
但是，每当我想要停下脚步的时候，那个小女孩的身影就会浮现在我的眼前，激励着我继续前进。
终于，我到达了一个补给站。
我一屁股坐在椅子上，大口大口地喝着水，感觉自己从来没有这么渴过。
就在我休息的时候，我听到旁边有两个人在聊天。
小学生自我总结,让我更了解自己
小学生自我总结，让我更了解自己2023年，对于我们小学生来说是一年充满挑战和机遇的一年。
在这一年中，我在学习、生活和成长中都遇到了很多难题和挑战。
但是，在坚持不懈地努力之后，我也收获了许多进步和成就，让我更加了解自己。
首先，我学习成绩方面的提高让我更加自信。
在2023年，我成功通过了小学五年级的期末考试，我拿到了我从未有过的好成绩，这是我在学习上最大的成就。
我的优秀表现让我感到非常骄傲，同时也让我更加自信，相信自己可以做得更好。
但是，我也认识到自己在学习上的不足之处。
比如说，我在数学中的难点始终是奥数，我需要更多地刻苦钻研，不断寻求突破，才能在这方面有所进展。
此外，在英语中，我需要更加努力，扩大我的英语词汇量和提高我的语法水平，以便更加流利地表达自己的想法。
除了学习成绩的提高，我在很多方面都有了长足的进步。
比如说，在课堂上，我变得更加自信，敢于发表自己的听法和想法，提问和回答问题时也更加积极。
在团队合作方面，我对我的同伴更加关心和尊重，愿意听取他们的意见和建议，并协调大家完成项目和任务。
我也开始培养起自己的独立学习的能力。
在家庭作业上，我不需要被父母或老师过度指导，能独立思考和解决问题。
在生活中，我也得到了很多锻炼，让我更加了解自己。
比如说，在体育锻炼中，我更加了解我的身体和健康，我知道自己需要定期运动和保持身体健康。
在日常生活中，我也更加独立和自理，学会了做简单的家务和管理自己的生活琐事。
但是，我也认识到自己的不足之处。
比如说，在时间利用上，我需要更加合理和高效地利用我的时间，不要将太多的时间浪费在玩耍或无有建设性的活动上。
在人际交往中，我还需要更加细心和耐心地与我的朋友和同学相处，不断发掘他们的优点并且学会容忍和尊重他们的缺点。
总的来说，在2023年，我在学习、生活和成长中遇到了很多挑战和机会，也取得了很多进步和成就。
这些经历让我更加了解自己，认识到我的优点和不足，同时也懂得了如何去面对和解决问题。
《我更了解自己了》教学反思
《我更了解自己了》教学反思一、重视活动中获得的资源——体验课程标准提出：重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为学生活动的资源。
高年级学生已经有了一定的学习经验，必须调动起他们原有的知识储备，采用符合其身心发展的教学方法来安排教学活动，有利于学生的体验。
体验是指学生在学习过程中对教学内容消化后的内心反省、内在反应或内在感受，是学生认知、情感、态度、价值观综合作用的结果。
本教学设计在活动安排时特别注重学生通过小组交流各自的经验体会。
1、创设情境体验《我更了解自己了》教学设计中学生模拟情境表演，教师与学生的交流随机展开，亲切的话语，取材于生活的话题一下子拉近了双方的距离。
学生仿佛身临其境，体验了学习的乐趣，有利于师生之间的相互沟通和信息交流。
2、自主活动体验意大利教育家蒙台梭利提出“实践是最好的老师”教育思想。
她形象地解释说：“一件事，我听到了，随后就忘了；看到了，也就记得了；做了，很自然地理解了。
”对小学生来说，好记性不如烂笔头。
听到的容易忘记，看到的记忆力不深，只有亲身实践和体验到的才能刻骨铭心。
正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
新课程改革下的德育课堂更多地关注学生的现实生活，以本真的、主动参与的活动方式让学生在亲历中体验和感悟。
教学中让学生扮演冲突情境下的角色，由小组或班级进行评析，学生在活动中体验，在体验中明理，培养了对生活的积极态度和参与社会的能力。
3、情感交流体验从体验入手是解决品德知行脱节问题的关键。
学生交流古今中外具有坚强意志和顽强毅力的人物的事例，思想上受到净化，心灵上受到感染，并用课堂上获得的情感态度、价值观去实践，去深入体验，从而把活动引向纵深。
二、挖掘课程资源的源泉——生活思品教学提倡“回归生活”。
教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。
教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在积极主动的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
我增强的自我认识
在成长的道路上，我逐渐对自己有了更深刻的认识。
以前的我，懵懵懂懂，不太清楚自己是谁，想要什么。
但随着时间的推移和经历的增加，我开始更加了解自己，这种自我认识的增强，让我变得更加自信和坚强。
我发现自己是一个很有好奇心的人。
对周围的世界充满了疑问，总是喜欢问为什么。
看到天上的云朵，我会想它们为什么会有不同的形状；看到路边的花朵，我会想它们为什么会有那么鲜艳的颜色。
这种好奇心驱使着我去探索、去学习。
我会去图书馆借各种书籍，寻找答案；我也会向老师和家长请教，满足自己的求知欲。
通过不断地探索和学习，我不仅增长了知识，还培养了自己的思考能力和解决问题的能力。
我也是一个很有毅力的人。
当我确定了一个目标，就会努力去实现它。
记得有一次，学校举办运动会，我报名参加了长跑比赛。
为了在比赛中取得好成绩，我每天早上都会早起去跑步。
一开始，我跑得很慢，也很累，但是我没有放弃。
我坚持每天练习，慢慢地，我的速度提高了，耐力也增强了。
在比赛中，我发挥出了自己的最佳水平，虽然没有获得第一名，但是我超越了自己，我为自己感到骄傲。
通过这次经历，我明白了只要有毅力，就没有做不到的事情。
我还是一个很有爱心的人。
我喜欢小动物，经常会去公园里喂流浪猫和流浪狗。
看到它们吃得饱饱的，我心里就会很开心。
我也会关心身边的人，当我的同学遇到困难时，我会主动去帮助他们。
有一次，我的同桌忘记带铅笔了，我毫不犹豫地把自己的铅笔借给了他。
看到他感激的眼神，我心里暖暖的。
我觉得帮助别人是一件很快乐的事情，也让我更加珍惜身边的人。
然而，我也有自己的不足之处。
我有时候会很粗心，做事情不够认真。
比如在做作业的时候，我会因为粗心而做错一些简单的题目。
我也会很胆小，不敢尝试新的事物。
有时候，我会因为害怕失败而不敢去做一些自己想做的事情。
但是，我知道这些不足之处并不可怕，只要我能够认识到它们，并且努力去改正，我就会变得更加完美。
在未来的日子里，我会继续努力，不断增强自己的自我认识。
我增强的自我认识
在成长的道路上，我逐渐发现，认识自己是一件非常重要的事情。
以前，我对自己的了解很有限，只知道自己喜欢吃什么、玩什么。
但是随着年龄的增长，我开始更加深入地了解自己，发现自己身上有很多优点和不足。
我觉得自己最大的优点就是善良。
我总是愿意帮助别人，无论是在学校还是在生活中。
有一次，我在上学的路上看到一位老奶奶摔倒了，我赶紧跑过去把她扶起来，还帮她把掉在地上的东西捡起来。
老奶奶非常感激我，夸我是个好孩子。
那一刻，我心里特别高兴，因为我知道自己做了一件正确的事情。
我还很有责任心。
在学校里，我总是认真完成老师布置的任务，不偷懒、不敷衍。
有一次，老师让我负责班级的图书角管理工作，我每天都会认真整理图书，确保同学们能够方便地借阅到自己喜欢的书籍。
虽然这个工作很琐碎，但是我觉得很有意义，因为我能够为同学们服务。
除了优点，我也有一些不足之处。
比如，我有时候会很粗心大意。
在做数学作业的时候，我经常会因为粗心而做错题目。
还有的时候，我会忘记带东西，给老师和同学们带来一些麻烦。
我知道这些都是不好的习惯，我正在努力改正。
为了增强自我认识，我还会经常反思自己的行为。
每天晚上睡觉前，我都会想一想自己这一天做了哪些事情，哪些做得好，哪些做得不好。
如果发现自己有做得不好的地方，我会在心里暗暗下定决心，以后一定要改正。
我也会听取别人的意见和建议。
有时候，我自己可能看不到自己的不足之处，但是别人却能够看得很清楚。
所以，当别人给我提出意见和建议的时候，我会认真听取，并且努力改正。
通过不断地反思和听取别人的意见，我对自己的认识越来越深刻。
我知道自己还有很多需要改进的地方，但是我也相信，只要我努力，就一定能够成为一个更好的人。
在未来的日子里，我会继续努力，不断增强自我认识，发挥自己的优点，改正自己的不足，做一个善良、有责任心、勤奋努力的好学生。
我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。
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第1课 我更了解自己了
执教:鞠树峰 单位:二圣中心小学
生命树:
我叫华震宇，今 年12？
小松树
2020年8月19日
2
2020年8月19日
3
完美的椅子
2020年8月19日
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歌星的故事
2020年8月19日
5
2020年8月19日
李小梅，性格内向，害羞，一见生人脸便通红，说不出一句话， 久而久之她便害怕外出，甚至家中来个客人她也坐在书房不愿出来， 课堂上她从不举手发言，有时老师点名请她发言，她要不一句不说， 要不一开口声音就发颤。
妈妈看在眼里，急在心中和老师交流后，妈妈决心帮助她。妈 妈开始为她买新衣服，让她试穿后不断表扬赞美她。有一次她主动 要和妈妈去逛街。再后来，妈妈时不时让她一些小伙伴来家中，她 也能热情招待，妈妈总在小伙伴面前表扬小梅爱劳动，有创意，把 自己的小房间布置得别具一格等等。到学校后，李小梅在同伴的赞 扬中也开朗多了，一次语文课她主动举手读了课文，老师投来赞许 的目光，她也发现发言没那么可怕。以后这样的机会便多了。
学期快结束时，轮到他们班国旗下讲话，老师让李小梅代表全 班发言，开始李小梅有些犯难，回家后，妈妈鼓励她，还让她一遍 一遍读。第二天，她发言很出色，全校同学都为她鼓掌。
2020年8月19日
8
我能行
2020年8月19日
9
谢谢大家！
6
教你一招:
怎样对待缺点：
第一步，正视缺点，平静理智地对待它们。
第二步，分清哪些是可以克服的缺点，哪些是不能克服的缺 点。
如果是可以克服的缺点，就应充满自信、意志坚定地一步一 步想办法改正。
如果是不能克服的缺点，就应采取扬长避短的方法，用自己 的长处去弥补这些缺憾。
2020年8月19日
7
认识你自己: