六年级上语文《古诗词三首》课件ppt课件

现在你能根据自己的理解，说说这首古 诗的大意吗？试试吧，看谁说的最好。
乌云像打翻的墨汁，还没把山遮住，白花花 的雨点就像珍珠一样活蹦乱跳的蹿上船。忽然一 阵卷地而来的狂风把云和雨吹散了，此时从望湖 楼向下看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。
《六月二十七日望湖楼醉书》写的是疾雨 急来急去的变幻景色，表现了西湖奇特的景色。
德鹊 蝉
德 鹊蝉
宿建德江
孟浩然
孟浩然：（689—740），名浩，字浩然， 号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世 称孟襄阳。是唐代著名的山水田园派诗人。
代表作有《春晓》《过故人庄》《望洞 庭湖赠张丞相》等。
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟/泊/烟渚， 日暮/客/愁新。 野旷/天/低树， 江清/月/近人。
词是一种诗的别体，萌芽于南朝，兴起于 隋唐时期。到了宋代，进入到词的全盛时期。 词是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的 调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每 句的字数、平仄上都有规定。
西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾
明月/别枝惊鹊，清风/半夜鸣蝉。 稻花香里/说丰年。听取/蛙声一片。 七八个星/天外，两三点雨/山前。 旧时茅店/社林边。路转溪桥/忽见。
诗中有画，诗中有话，朗读本课三首古 诗，说一说你从诗中感受到了什么？
3 古诗词三首
雨中沉醉 月下怡情
1.会写3个生字。正确读写“日幕、稻花”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《西江月· 夜行黄沙道中》。(重点) 3.通过看注释,边读边想象诗词中所描写的情景，感 知诗词大意，并能用自己的话讲述诗词的意思。体 会诗词中所描绘的画面。(难点)
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”运用 了什么修辞手法？
比喻。两个形象的比喻既写出了天气骤 变时的紧张气氛，也烘托出诗人舟中赏雨的 喜悦心情。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 后两句写出了雨的什么特点？
雨去的快
这首诗运用了怎样的写作顺序？有什么特点？
诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急 剧变化的自然景物——云翻，雨泻，风卷，天晴。 写的有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。 读起来，我们会产生一种身临其境的感觉。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。 鸣蝉：蝉叫声。
诗意：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了 枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远 处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论 着丰收的年景，耳边传来阵阵青蛙的叫声。
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
现在你能根据自己的理解，说说这首古 诗的大意吗？试试吧，看谁说的最好。
我把船停泊在烟雾笼罩的小洲，茫茫暮色 给游子新添几分忧愁。旷野无边无际，远天比 树还低沉；江水清清，明月来和人相亲相近。
《宿建德江》描写的是诗人在日暮时分在 江中小舟上所看到的景色，表达了诗人漂泊在 外的羁旅之愁。
泊烟渚
宿 所感
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
翻墨：打翻的墨汁。 跳珠：跳动的珠子。 诗意：乌云像泼洒的墨汁，还没把山遮住，白花 花的雨点就像珍珠一样活蹦乱跳的蹿上了船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
卷地风：翻卷到地面的风。 散：散开。
诗意：忽然卷地而来的一阵大风把云和雨吹散了。 雨后，从望湖楼往下看，湖水一片汪洋，就像天空 那样广阔。
六月二十七日 望湖楼醉书
雨前：黑云 未遮山 雨中：跳珠 乱入船 雨后：景色 水如天
句句写景 字字含情
黄沙岭，在今江 西上饶的西面。
西江月·夜行黄沙道中
词牌名
辛弃疾
辛弃疾：（1140—1207），字幼安，号 稼轩，南宋词人。其词热情洋溢，慷慨悲壮， 笔力雄厚，艺术风格多样。
主要作品有《永遇乐·京口北固亭怀古》 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等。
读一读，这首诗 中描写了哪些景物？
诗中描写的景物有江水、明月、小舟、 原野、青天、大树等。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
移舟：划动小船。 泊：停船靠岸。 烟渚：指江中雾气笼罩的小沙洲。 客：指作者自己。
译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分 新愁又涌上客子心头。
野旷天低树，江清月近人。
野：原野。 旷：空阔远大。 月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
建
客愁新
德 江
野旷天地树 所见
江清月近人
轼
苏轼：（1037—1101），字子瞻，号东坡居 士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画 家。唐宋八大家之一。
代表作有《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等。
六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。
译文：原野空旷，放眼望去，远处的天空显得比近 处的树还要低。江水清澈，俯身观看，那儿的明月 离“我”是那么近。
如何理解题目“宿建德江”？ 诗人孟浩然夜宿建德江的所见及所思。
指诗人自己
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
停船过夜
诗人停船在一个烟雾朦胧的小洲边。这一 句点题，为下文抒情写景作准备。
日暮为什么会撩起诗人新的愁绪呢？
预习读
结合朗读指导朗读三首古诗，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
朗读指导
朗读《宿建德江》时前两句声音略低，语调略低沉， 后两句朗读时语调略高昂。要注意表现出诗人的羁旅之 愁。朗读《六月二十七日望湖楼醉书》时语气要惊叹， 语调舒展有势。要读出疾雨急来急去的变化。朗读《西 江月·夜行黄沙道中》时语调要欢快，语气要清新。注 意读出山村的美和作者愉悦的心情。
这是思亲之愁，这是寂寞之愁，这是思乡之愁。诗人 在这里之所以把自己说成“客”就是因为远离家乡，四处 飘泊。如今到这建德江，面对这四野茫茫、江水悠悠、明 月孤舟，想到自己的处境，不禁添了新愁 。
野旷天低树，江清月近人。
“低”和“旷”是相互依存、相互映衬的。 “近”和“清”也是相互依存、相互映衬的。
全诗赏析：此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁； 然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一 现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个 特殊的意境。诗中虽只有一个愁字，却把诗人内 心的忧愁写得淋漓尽致。