一年级科学学科教学设计

第十课、动物的感官

教学目标：

1、了解动物的感官。

2、学会正确观察动物如何使用感官。

重难点：了解动物的感官。

教学准备：课件

教学方法：互动游戏观察体验

教学过程：

一、创设情境

谈话导入：动物们都是怎么认识这个世界的？

二、教学活动：

1、出示课件

（眼、耳、鼻、舌、手、皮肤）

大家来说一说这些都是什么？

动物们是如何使用他们的？

2、观察小狗

拿出图片，问大家这是什么？狗是怎么知道的？狗知道它是什么味道吗？

怎么知道的？

3、谈话：

那么动物们应该怎么正确的使用它们的感官呢？

动物用眼、耳、鼻等感官感知环境。

三、关于动物感官你还想研究什么？

四、布置课下活动。

大家课后可以尝试观察不同动物的眼睛位置（猩猩、孔雀、松鼠、老虎）！

第十三课、常见的材料

教学目标：

1、知道材料有天然的，也有人造的；意识到不同材料有不同的性质。

2、运用多种感官和多种方法认识一些常见材料。

3、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。重难点：区分天然材料与人造材料。

教学准备：课件、各种材料

教学方法：观察法合作探究

教学过程：

一、导入新课

1、谈话：纸可以做成书本，木头可以加工成桌椅，金属可以制造成轮船......物品都是用材料做成的。

2、今天我们就来认识一些常见材料。

二、自学质疑

1、出示自学提示：

①区别教室里的物品是有什么材料做成的？

②区别天然材料与人造材料，并了解特们之间的关系。

③分析一些常见物品（29页）分别是由哪几种材料做成的？分别是天然材料还是人造材料？

2、学生自学，教师巡视指导。

3、学生质疑，确立教学目标。

三、合作探究

1、小组讨论：常见材料可以怎样分类？按什么标准来分？天然材料与人造材料之间有什么关系？

2、讨论研究：身边的一些物品（以球鞋为例）分别是由几种材料，什么材料做成的？人们为什么选择这些材料来做这些物品？

四、拓展延伸

课后继续搜集物体制作材料的有关资料。

第十一课、认识物体

教学目标：

1、在观察活动中，描述常见物体的特征，会依据不同标准对不同物体进行简单的分类和比较。

2、知道物体的特征，包括颜色，外形、触感等内容。

重难点；识别常见物体，描述常见物体特征。

教学准备：课件、物体

教学方法：观察法合作探究

教学过程：

一、教学导入

观察身边的物体。

二、总结物体特征；

1、请同学们观察不同的物体，它们有什么特征？

试着给下面这些物体分类并做上记号。

2、与同学交流自己的观察结果（颜色、外形、触感）。

3、把自己上节课观察到的物体进行对比。

4、学生汇报，教师记录。

5、教师小结。

三、有趣的物体：

1、学生了解书中介绍的两种有趣的物体。

2、学生展示搜集到的有趣的物体的资料并相互交流。

3、教师补充、小结。

四、拓展延伸：

课后继续搜集了解物体的有关资料。

第十四课、科学擂台--贴画大比拼

教学目标：

1、了解适合于拼贴画的材料，以及拼贴画材质特点和成型原理。

2、学习拼贴画设计方法，并掌握拼贴画制作基本技巧。

3、构思设计并选择适合的材料制作完成一份拼贴画。

重难点：如何掌握拼贴画的设计制作技巧，感受拼贴画的独特美感。教学准备：课件、剪刀、卡纸、输液、布、铅笔、胶棒

教学方法：观察合作探究活动

教学过程：

一、教学导入

出示事先准备好的拼贴画作品。

二、观察作品

1、请同学们分组讨论分析作品。

2、各小组派代表总结阐述，拼贴画的材料特点以及成型方法。

常用材料：面状材料，如各种碎布、画、报纸、挂历纸、树叶、花瓣、皮料等等。

3、总结归纳：

拼贴画常用成型方法：剪、刻、撕、折、重叠、拼接、黏贴等。（可适度涂抹绘制部分区域）

三、构思创意，设计草稿。

1、分组讨论构思，每个小组用不同的材料设计出两个以上的拼贴画创意稿。

2、选择好所要使用到的材料，并确定使用的成型方法。

3、作业展评：

4、把每个小组完成的拼贴画作品放在一起，同学们互评交流。

四、拓展延伸

吸取大家的优点，回家再做一副拼贴画。