职称申报晋升人员量化评分排名表

中高级职称量化评分表

课题
研究
承担市级以上立项课题，对课题主研、协研人员给予加分，加分标准：国家级课题主研加3分，协研加1.5分；省级课题主研加2分，协研加1分；市级课题主研加1分，协研加0.5分。
课题
获奖
承担市级以上立项课题，课题结题并获得各级政府奖励，主研人员加分标准：国家级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分；省级一等奖每项1.5分、二等奖每项1.2分、三等奖每项1分；市级一等奖每项1.2分、二等奖每项1分、三等奖每项0.8分；协研人员折半加分。
论文
获奖
任现职以来，独立撰写的教研论文获奖，每篇加分标准：国家级一等奖1.5分、二等奖1.2分、三等奖1分；省级一等奖1.2分、二等奖1分、三等奖0.8分；市级一等奖1分、二等奖0.8分、三等奖0.5分；县级一等奖0.8分、二等奖0.5分、三等奖0.3分；多人合著取每篇分值平均数加分。
论文
发表
任现职以来，教职工撰写的教研论文在刊号为CN、ISSN、ISBN等核心刊物发表或出版；在各级教育部门主办或认可的刊物上发表或出版，按发表刊物级别给予加分。加分标准：国家级2分、省级1.5分、市级1分；同篇论文同时获奖和发表，取分值最高项一次加分；多人合著取分值平均数加分。
竞赛
获奖
教职工参加赛课、课件制作、基本功大赛等教学技能竞赛获奖，按获奖级别给予加分,加分标准：国家级一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分；省级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；市级一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分。县级（校级）一等奖1分、二等奖0.5分、三等奖0.2分。
指导
获奖
任现职以来，指导本校学生在公开刊物上发表作品，署名的指导教师按发表刊物级别给予加分，加分标准：每篇国家级0.5分、省级0.4分,市级0.3分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得团体奖励，获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分，加分标准：国家级一等奖每项3分、二等奖每项2.5分、三等奖每项2分。省级一等奖每项2.5分、二等奖每项2分、三等奖每项1.5分。市级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得单项奖励，获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分，加分标准：国家级一等奖每人加0.5分、二等奖每人加0.4分、三等奖每人加0.3分。省级一等奖每人加0.4分、二等奖每人加0.3分、三等奖每人加0.2分。市级一等奖每人加0.3分、二等奖每人加0.2分、三等奖每人加0.1分。指导本校学生同时获得团体奖、单项比赛奖的，以团体指导奖计算加分；多名教师合作指导本校学生获奖的取平均数加分。

职称评审打分表精选全文完整版

6（国家级）
成果
1（镇级）
任现职以来获得的优质课类奖证，同一成果按最高级别计分2（县级）3（ Nhomakorabea级及以上）
其他
0.2
阶段性行为受表彰（如“优秀学员、指导奖”等），每次0.2，累积计分
说明：1、若出现分数相同的情况，则职龄优先。2、在岗一年记0.6分，未在岗或未在我校任教的按50%记分。
评分人员签字：
可编辑修改精选全文完整版
附件：
（）职称评聘评分表
姓名：
项目
分值
得分
备注
成绩
30
此次按2018秋季期末和2019春期末考试成绩为依据，带多门考科按平均名次，第一名30分，依次递减3分
表彰
2（镇级）
证件仅限任现职以来取得的党委政府及教育主管部门颁发的，当年同一表彰内容按最高级别计分
3（县级）
4（州级）
5（省级）

员工晋升评估表格

员工晋升评估表格员工晋升评估表格评估项目：1. 工作表现- 与工作职责的匹配程度- 工作成果的质量和数量- 工作态度和职业道德- 团队合作能力- 解决问题的能力- 创新和改进能力2. 学习和发展- 学习能力和适应能力- 持续学习和自我提升的意愿- 参与培训和发展机会的积极性- 在工作中应用学到的知识和技能3. 领导能力- 战略思维和决策能力- 沟通和协调能力- 激励和影响他人的能力- 带领团队实现目标的能力- 解决冲突和处理问题的能力4. 职业发展规划- 对自己职业发展的规划和目标- 主动寻求职业发展机会的能力- 在现有职位上展示出的潜力和能力- 对公司的长期发展有何贡献评估标准：根据每个项目的重要性和员工在该项目上的表现，给出相应的评分。

评分范围从1到5，1表示表现不佳，5表示表现出色。

根据总分评估员工的晋升潜力。

评估结果：根据评估表格的总分，将员工划分为以下几个级别：- 优秀：总分90分以上，表现出色，具备晋升的潜力和能力。

- 良好：总分80-89分，工作表现良好，有晋升的可能性。

- 一般：总分70-79分，工作表现一般，需要进一步提升能力。

- 需改进：总分低于70分，工作表现较差，需要改进。

评估反馈：根据评估结果，向员工提供具体的反馈和建议，帮助他们了解自己的优势和不足之处，并制定个人发展计划。

同时，可以针对不同级别的员工提供相应的培训和发展机会，以提升他们的能力和晋升潜力。

总结：员工晋升评估表格是人力资源行政专家进行员工晋升评估的重要工具。

通过评估各项工作表现、学习和发展、领导能力以及职业发展规划等方面的表现，可以全面了解员工的能力和潜力，为其提供个性化的发展支持，从而实现员工的职业成长和组织的发展目标。

中小学教师晋升职称量化打分表

附件
5
序号项目
教育系统中、高级教师职称晋升对象考核量化表
要素
评分标准
1
学历5分
国家承认学历
2
教龄
按连续教龄计算
3
年度考以近两年核5分考核为准
合格学历计4分，高一层次学历计5分。每年计0.75分。
一年优秀计2.5分,一年称职计2分。
得分
得分理由
4
按近两年考勤5分出勤情况
计算
满勤计5分；事假累计超过一周扣1分，超过一个月此项不得分；病假累计一月者扣3分，超过三个月者此项不得分。
老河口市级2分。（同一级别内不同等次以次降0.3分，省一等4分，省二
等3.7分，省三等3.4分，以此类推；一篇论文有多人署名的总分除人
数，下水作文及辅导奖不记分）
能胜任循环教学计8分。
教育信息化与教育教学深度融合，能熟练运用电子白板进行教学计1分；
在襄阳教育云平台开设有空间，会制作优质课件计1分。
9
排者。
考核小 11 组成员
签名
8
教育教学研究 26分
以来各项按最高级别计分，不重复计
宣传不计分。
由教研部门组织并推荐评选上的优质课（讲课）：国家级16分，省级8 分，襄阳市级4分，老河口市级3分。由教育主管部门组织并推荐评选上
分
的论文获奖（含优质课（说课）、教学比武、电教五优等，同一篇论文
在发表中已计分的不重复计分）:国家级5分，省级4分、襄阳市级3分、
按从任现获得省、地、市三级“优秀教师”“优秀教育工作者”等综合表彰荣誉
5
表彰12 分
职以来按称号，省级12分，以次下降3分。获得省、地、市三级“师德标兵”“优最高级别秀共产党员”“优秀党务工作者”“骨干教师”“学科带头人”“教坛计算不重新秀”等单项荣誉称号，省级10分，以次下降3分。(与教育教学工作无

晋升临床医学专业高级技术资格量化考核表(正高各科)

学科：普通内科
2.
学科：心血管内科
2.
学科：呼吸内科
2.
学科：消化内科
2.
学科：肾内科
2.
学科：神经内科
2.
学科：内分泌内科
2.
学科：血液内科
2.
学科：结核内科
2.
学科：普通外科
学科：骨外科
学科：胸心外科
学科：神经外科
学科：泌尿外科
学科：小儿外科
学科：烧伤外科
学科：妇科
学科：产科
2.
学科：计划生育
2.
学科：儿科
学科：口腔内科
学科：口腔外科
2.
学科：口腔修复
学科：口腔正畸
2.
学科：眼科
学科：耳鼻喉科
学科：皮肤性病
学科：精神科
学科：病理科
2.
学科：医学影像
学科：传染科
2.
学科：急诊科
学科：麻醉科
学科：核医学
学科：放射治疗
学科：理疗科
2.
学科：医学检验。

申报晋升人员量化评分推荐排名表-河北师范大学

2017年物理科学与信息工程学院申报晋升人员量化评分细则(暨排名表)
说明：
1、本量化测评内容为任现职以来取得的业绩，排名以量化得分多少计算。

2、科研奖指政府奖，不包括协会奖和学会奖。

对非政府奖项视具体情况由学院评审组决定计分标准，一般不高
于相应政府奖的一半。

3、论文、项目、获奖完成人排名与计分百分数对照（责任作者按第一作者计分）
4、指导学生参加竞赛获奖、论文、科研课题、学术专著和规划教材计分办法同科研奖项类。

5、重大项目、高影响因子论文以及其他特殊情况等，将由学院评审组确定计分方法。

济南市推荐评审高级职称量化赋分表

济南市推荐评审高、中级专业技术职务资格量化赋分办法为使技术职务任职资格推荐评审工作更客观公正、科学合理,根据省人事厅鲁人科(1995)1号文件精神,参考外地经验,自今年起我市对申报高、中级专业技术职务人员推荐评审试行量化赋分办法。

即将专业技术人员的学历、专业工作年限、年度考核成绩、获奖成果、专业工作奖励、论文、著作等,划分若干项目、等级和值,单位按其综合得分,确定推荐参评人选。

推荐评审中级职务综合得分须满70分;推荐评审高级职务综合得分须满80分。

量化赋分的具体内容和标准如下：一、学历赋分(详见附件)注:(1)学历均以毕业证和学位证书为准,双学历以上者,按最高学历赋分;(2)相近专业的划分,详见试行条例汇编P260专业代码部分;(3)不具备规定学历的专业技术人员符合济人字(1995)2号文件规定条件并达到相应职务赋分推荐分数线者,通过综合评价合格后方可参评;(4)高中学历只限于推荐评审中级以下职务(有特殊要求的系列除外)。

二、专业工作年限赋分专业工作年限(不等同于工龄),按周年计算,每满一年1分,超过半年按一年计算。

离职培训、进修学习及病休一年以上的不计专业工作年限。

推荐评审中级职务,专业年限上限为15分;推荐评审高级职务,专业年限上限为22分。

三、考核赋分计算自聘任现专业技术职务起至推荐当年度的考核成绩(以考绩档案和年度考核表为准),年度考核优秀每次12分,称职每次7分,累计最高不超过40分。

四、任现职以来获奖成果赋分(详见附件)注:(1)各级获奖成果包括发明奖、自然科学奖、科技进步奖、社会科学优秀成果奖、星火奖、优秀勘察设计奖;(2)各级奖励第五位以后获得者,依次递减2分;(3)各级优秀新产品奖、优秀新产品设计奖、优秀教学成果奖等专项奖励均按同级别降一位次计分;(4)已通过鉴定而尚未评奖的新产品、科研技术改造项目、各部厅局颁发的ＱＣ小组奖、各级科委颁发的科技信息果奖,均按同级别三等奖递减4分计分;(5)获发明专利或实用新型专利,必须取得较大的经济效益或社会效益;(6)成果赋分只计任现职以来所获奖项,多项成果可计算总和,同一成果多次获奖按最高奖计分。

中小学教师晋升中级专业技术资格量化记分表

4
任现职以来的荣誉称号（只限由教育或其他政府部门颁发的荣誉）
15%
本单位表彰的不在此项记分。集体受奖不给个人记分。多次受奖累计申报人所在单位提供的量化打分表（满分200分）为依据。内容包括日常考勤、承担工作量、担任班主任情况、所获校级荣誉、学生考试成绩等内容，50分封顶。
2、具备达标学历的基础上，学历每提高一个档次且学用一致加2分，取得硕士学位再加2分。取得研究生进修班结业证书加1分
3、只具有达标学历且学用不一致者，减4分（原始学历达标，且始终从事现专业除外）
4、任现职超出标准年限的，每多1年加1分
5、参加工作年限每满一年加1分，按虚年计算
6、取得继续教育证书的加1分；取得创新能力合格证书加1分
2
任出职以来发表教育教学论文情况
5%
在市级以上正规刊物公开发表本专业论文1篇，多发不累计加分。除《中国教育报》外，其它各类报纸不予认定，10分封顶。
3
任现职以来教研成果、做课、论文、课件、教具等业务评奖（只限由教育业务主管部门组织的各类评奖）
25%
重复获奖的按一次记分，获奖内容不同可累计记分，50分封顶。
中小学教师晋升中级专业技术资格量化记分表
单位:被评人姓名:编号:拟评资格：
序号
评分项目
权重
评分规则及分值
评委评分
1
任现职以来所获“教学成果奖”（系指根据河北省教学成果奖励办法，由教育人事部门组织评审的奖励，每2年评选一次。与教研部门组织的成果评奖有所区别）
15%
同一项目重复获奖只能以最高奖记分，不同项目多次受奖可累计记分，30分封顶。
6
乡村教师
5%
在乡村学校任教可加分，10分封顶。（在乡村支教一年以上的城镇教师也可比照加分，以教育行政部门出具的证明为准）