25、爱写诗的小螃蟹12

25、爱写诗的小螃蟹

教学目标：

1、在语言环境中认识本课7个生字，积累本课10个词语。

2、学习质疑问难，学会带着问题去读课文。

3、通过学习懂得：真诚的欣赏与鼓励会给别人带来莫大的快乐。明白只要坚持，一定会得到别人的认可。

教学过程：

一、谈话引出课题。

[媒体演示]：蔚蓝的大海，孕育了无数可爱的生命。海边，一只笨重的海龟正在散步,瞧，谁又来啦？（出示谜语）它是——

2、学习生字：螃蟹

“螃蟹”这两个字是我们今天要学的生字，谁来当小老师带大家学。

[媒体演示]：点击鼠标--背景切换，出现图（螃蟹）、文字、以及音节。

板书：生字卡片

3、这可不是一只普通的小螃蟹，他有个特别的爱好请读读这段话你们就知道了！请女生读。

[媒体演示]：小螃蟹在一行又行地写诗，写完之后开始吟诵……他哭了。

“吟诵”你能换个词代替它吗？（朗诵、诵读）

4、可是后来……他怎么哭了呢，你们想知道原因吗？好，今天我们就来学习第25课——爱写诗的小螃蟹

[媒体演示]：补全课题：25爱写诗的小螃蟹

二、读课文，学字词。

1、出示自学要求：

谁能大声地把自学要求读给大家听？（指名朗读）要求明白了吗？那就开始学习吧！自读全文，看看小螃蟹哭了几次？用直线画出描写小螃蟹哭的句子。（生自学）

2、课文中描写小螃蟹哭的句子，你们找到了吗？（指名个别交流）

[媒体演示]：出示句子

小螃蟹流下了伤心的泪。

小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

请同学们拿起书，朗读一下。

读了这两句话，你的小脑袋里出现了哪些小问号呢？

4、根据提问，个别字下加点。

[媒体演示]：个别字下加点。（伤心

．．）

．．）（开心

1）小螃蟹为什么伤心地哭了？（伤心

．．）

2）小螃蟹又哭了，为什么说他哭得很开心？（开心

．．）

板书：伤心？开心？

你们的问题提得真好，下面就让我们继续来学习课文，来解决问题，好吗？

三、再读课文，体验情感。

（一）小螃蟹为什么伤心地哭了？

1、首先我们就带着第一个小问号，走进课文,轻声读1——12小节，找找答案。

2、小螃蟹为什么会伤心地哭呢？（学生交流）

根据学生回答板书：吹

擦

冲

交流第二句的时候，学习“擦”。

（1）做做“擦”的动作。

（2）仔细观察写“擦”要注意些什么？

（3）看看老师是怎么写的？

（4）在书中写一个。

[媒体演示]：

3、是呀！

风把小螃蟹写的诗全吹跑了。他继续写他的诗。

海龟把小螃蟹写的诗全擦掉了。他还是坚持写他的诗。

海浪把小螃蟹写的诗全冲走了。小螃蟹流下了伤心的泪。

（教师引读）

（板书：擦去？）

4、谁能读读这段话，如果能配上动作那就更棒了！（指名朗读）

5、谁来做做小评委？（评价）

6、句式训练：

读了这段话，你觉得这是一只的小螃蟹呢？

（这是一只爱写诗的小螃蟹。这是一只可爱的小螃蟹。

5、师生合作读：小螃蟹的故事可真感人，让我们师生合作，再一次感受小螃蟹的坚持不懈。我邀请女同学读小螃蟹的话，请男同学读描写朋友们不耐烦的语句，看看我们的合作是不是很默契呢？

引读：

爱写诗的小螃蟹读着自己写的诗，心里可高兴了。一阵风儿吹来了，小螃蟹兴奋地问道——，可是——

小螃蟹并没有灰心，继续写诗。过了一会儿，海滩上爬来了一只顽皮的海龟，小螃蟹迫不及待问道——，可是——

小螃蟹虽然难过极了，可不气馁，还是坚持写诗。不久，海滩上涌来了一阵海浪，于是小螃蟹恳求海浪说——，可是——

6、此时此刻，如果你是那只小螃蟹，你会想些什么？

[媒体演示]：补充填空

小螃蟹心想：。

8、总结：小螃蟹多想把写诗坚持下去，但是遭到一次又一次的拒绝后，他的心情会怎样？（伤心、难过、失望）所以——小螃蟹流下了伤心的泪。

（二）小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心

．．。

后来，小螃蟹又为什么会哭得很开心？老师想请3位小朋友分别来读课文13、14、15小节，看看我们能不能找到答案。

1、指名3人读13——15节。

2、讨论

3、是谁帮助了小螃蟹？

随机出示：白头翁（这位就是白头翁，你看他头上的白羽毛，看起来多像一位老

公公。翁：后鼻音）

4、听到小螃蟹伤心的哭声，白头翁会对小螃蟹说些什么，你能根据课文内容说

说吗？

（随机板书：读记告诉）

三、白头翁真是小螃蟹的知音、忠实的诗迷，因为喜爱他的诗做了那么多的事——

每次飞过海滩时，她总是……，她还……，并……（引读）

1、白头翁和他的朋友都来向小螃蟹表示祝贺呢，他们会说些什么？（想象说话）

2、此刻的小螃蟹感到从未有过的幸福，因此他再一次流下了泪，这是怎样的泪呢？（激动、幸福、喜悦）

[媒体演示]：小螃蟹流下了（）的泪。

（板书：擦去？）

2、这种高兴、激动的泪，我们可以用一个成语来形容——“喜极而泣”！我们一起来读两遍。

4、此刻，小螃蟹又在想些什么呢？

[媒体演示]：小螃蟹又想：。

5、看来，朋友们真诚的赞美和鼓励不仅给小螃蟹带来了快乐，也给他增添了继续写诗的坚定信念。

（媒体演示：小螃蟹的诗）（播放配乐）

四、发挥想象，拓展思维。

1、看！这就是小螃蟹生活的大海，想象一下，在他的诗中会写些什么呢？

（交流诗中的内容）

2、小朋友说得真好，你们想欣赏小螃蟹的诗吗？让我们全体起立，有感情地吟诵。

（朗读小螃蟹的诗）

四、全文小结

鼓励和赞美的力量多大，小螃蟹的诗写得多好呀！同学们你们以后在生活中与他人相处时也要学习白头翁，真诚地去欣赏和鼓励他人，把快乐和自信送给他们。如果自己遇到挫折，也要坚定信念，坚持到底。

25 爱写诗的小螃蟹

吹跑读

擦掉记

冲走告诉

伤心？开心？