片段作文训练
片段训练生活场景的作文150字左右
片段训练生活场景的作文150字左右
片段训练生成生活场景的作文?听起来枯燥乏味?别着急,让我们用独特的视角来重新演绎这个题目。
想象一下,你正坐在书房里写作业,耳畔是树叶沙沙的声响,午后的阳光温暖而惬意。
你突然想起老师布置的这个作文题,脑海里闪过一幕幕生活的画面——妈妈温柔的微笑、爸爸工作归来的身影、公园里玩耍的孩子...瞬间,你的笔就在纸上激情地舞动起来!
单凭想象力就可以把平凡的生活点缀得绚丽多彩。
只要用心体会生活的点点滴滴,文字定能穿透平面,跃然纸上,让作文活色生香、生动有趣。
生活就在指尖流淌,写就非凡,尽在你心!。
三年级初学作文片段训练的场面描写训练
三年级初学作文片段训练的场面描写训练阳光洒在窗台上，金色的光束快速跳跃着，仿若要融化掉掉一屋子的忧愁。
我靠坐书桌前，眉头紧锁，手中的笔迟迟是没有落下。
老师布好了写作再练习，具体的要求写一段跪求“下雪”的场景描写。
雪？这让我又想起冬天的时候，我和小伙伴们田地里欢快愉悦地快乐玩耍的情景。
雪，像鹅毛一样轻盈，漫天纷飞，把世界转成了一片银色的海洋。
我和小伙伴们穿着尺厚的棉衣，戴著毛线帽，脸上洋溢着着幸福的笑容。
我们一起推雪人，雪仗，玩得可开心高兴了。
雪人大大的耳朵上戴著一顶红色的帽子，鼻子是两颗黑溜溜的纽扣，嘴巴是红色的丝带，笑得眼睛眯成了一条缝。
我闭上双眼，仿佛又来到了那个冬天。
雪，轻盈地地落在我的脸上，凉凉的，却让我感觉道更为的温暖。
我伸出手来手，抄住了一片雪花，它晶莹透明，彷佛一颗颗璀璨的钻石。
那一刻，我感觉上自己与世界融为一体，所有的的烦恼都消失殆尽了。
我要把这份感觉温暖和快乐写进作文里，让它永远都是留在我心中。
初中语文片段作文写作训练题集与参考答案 - 七年级
初中·片段作文·写作专项训练·七上片段写作1【写作技法】比喻，是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞手法，其作用是化平凡为生动，化抽象为具体。
在课文中，朱先生若只说“春雨很细”，这便不生动了，但他写道“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，用细的事物比喻雨，细雨的特征就生动了起来。
再如“春天有一种生机勃勃的力量引导着我们”，这样写不仅平凡而且抽象。
但朱先生写道：“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
”这样，就化抽象为具体，说明春天是具有强大生命力的，人类也应该踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。
【写作引导】你是否留心过校园风景呢？油绿的万年青，飘香的丹桂，高大的梧桐，又或是其他，总有什么景物让你印象深刻。
请你为你印象最深刻的景物写一段文字，并在其中运用一个或多个比喻句，表现出该景物的某一特征或某种精神。
（120字左右）片段写作1·参考范文其余的万年青都被修剪得漂漂亮亮，像小姑娘一样可爱，唯有污水沟边的那株，似是被遗弃的孤儿，枝叶四散，长成了衣衫褴褛的乞丐。
据说它被砍过几次，几次濒临死亡，然而它无疑是勇士，即使只剩下了干，只要逢着春，就能从几近枯死的干上抽出几根绿枝来，屡砍屡生，修剪人员终不忍再砍，也无从修剪它的枝丫，便任由它长成现在这般不修边幅的样子。
片段写作2【写作技法】“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
”山水如人一般会“睡着”，会被春风“唤醒”，如此描写山水，不仅趣味十足，更营造了一种温馨的意境。
像这样把物当作人来写，予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是拟人。
【写作引导】运用拟人的修辞，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
夏雨总是令人印象深刻的，它来得急促，猛烈，十分有气势。
请你以“夏雨”为描写对象，并运用拟人的修辞表现出你眼中的夏雨的特征。
高中片段作文专项训练题目
高中片段作文专项训练题目1. 成长的烦恼：请以“成长的烦恼”为题，写一段300字左右的片段，描述你在成长过程中遇到的一个烦恼及其对你的影响。
2. 我的家乡：以“我的家乡”为题，写一段400字左右的片段，描绘你的家乡的自然风光、人文环境或特色文化。
3. 一次难忘的经历：请以“一次难忘的经历”为题，写一段500字左右的片段，叙述你人生中一次难忘的经历及其对你的影响。
4. 我的梦想：以“我的梦想”为题，写一段300字左右的片段，阐述你的梦想是什么，以及你为实现梦想所做出的努力。
5. 阅读的力量：请以“阅读的力量”为题，写一段400字左右的片段，讲述阅读如何影响了你的思想和生活。
6. 面对困难：以“面对困难”为题，写一段500字左右的片段，描述你面对困难时的心态和解决问题的方法。
7. 我与自然：请以“我与自然”为题，写一段300字左右的片段，表达你与自然的关系以及自然对你生活的影响。
8. 科技与生活：以“科技与生活”为题，写一段400字左右的片段，探讨科技如何改变我们的生活，以及你对这种变化的看法。
9. 友谊的价值：请以“友谊的价值”为题，写一段500字左右的片段，叙述一段友谊对你成长的重要性。
10. 青春的挑战：以“青春的挑战”为题，写一段300字左右的片段，描述你在青春期遇到的挑战以及你如何应对。
11. 文化差异：请以“文化差异”为题，写一段400字左右的片段，讨论你在生活中遇到的文化差异及其对你认识的影响。
12. 环保意识：以“环保意识”为题，写一段500字左右的片段，阐述你对环保的认识以及你在生活中如何实践环保。
13. 感恩的心：请以“感恩的心”为题，写一段300字左右的片段，表达你对生活中人和事的感激之情。
14. 时间的价值：以“时间的价值”为题，写一段400字左右的片段，讨论时间对个人成长和生活的重要性。
15. 我眼中的世界：请以“我眼中的世界”为题，写一段500字左右的片段，描述你如何看待这个世界，以及你的世界观。
初三作文片段练习题
初三作文片段练习题初三学生的作文水平需要得到持续的提高和训练，片段练习是其中一种有效的方法。
通过针对性的练习，学生们可以熟悉不同类型的作文结构，提升写作技巧。
本文将提供一些初三作文片段练习题，帮助学生们进一步提升写作水平。
【片段一：开头段】题目：寒假计划要求：写一篇关于你寒假计划的作文。
前两句已给出，请你继续写作。
寒假就要到了，我对于这个假期充满了期待。
寒假对我来说是一个很重要的时间段，因为它给了我充足的时间去做一些我平时无法做的事情。
在这个寒假里，我有许多计划。
【片段二：主体段一】题目：我最喜欢的运动要求：写一篇关于你最喜欢的运动的作文。
第一句已给出，请你继续写作。
我最喜欢的运动是篮球，因为它不仅可以锻炼身体，还能培养团队合作精神。
在我看来，篮球是一项全面发展的运动。
【片段三：主体段二】题目：我的家乡要求：描写你的家乡，包括它的地理位置、自然风景和人文特色。
第一句已给出，请你继续写作。
我的家乡位于一个绿水青山环绕的地方，它是一个美丽而宁静的地方。
在这个小城市里，自然风景和人文特色相得益彰。
【片段四：结尾段】题目：我的梦想要求：写一篇关于你的梦想的作文。
前两句已给出，请你继续写作。
每个人都有自己的梦想，而我的梦想是成为一名医生。
我一直对医学领域充满了兴趣，我希望能够通过自己的努力和学习，去帮助更多有需要的人。
这些片段练习题旨在帮助初三学生们提升他们的写作能力。
通过练习不同类型的片段，学生们可以更好地掌握作文的结构和技巧，提高写作表达的准确性和流畅性。
在写作片段时，首先要明确题目要求，然后展开细节，使得作文具备逻辑性和连贯性。
同时，要注重语言的精准和语法的正确，通过丰富的词汇和巧妙的句子结构，提升整篇作文的质量。
总而言之，这些初三作文片段练习题可以帮助学生们在寒假期间提升自己的写作水平。
通过不断地练习和积累，学生们可以在作文这一重要的学科中取得更好的成绩，同时也培养了自己的思考能力和表达能力。
让我们一起努力，成为优秀的作文写手！。
七年级作文片段训练
七年级作文片段训练一、人物外貌描写片段训练。
1. 描写目的。
- 在作文中，生动的人物外貌描写能够让读者迅速在脑海中勾勒出人物的形象，使人物更加鲜活。
2. 描写方法。
- 整体到局部。
- 例如描写一位老师：“站在讲台上的李老师，身材中等，身姿挺拔，就像一棵苍松。
他的头发总是梳得一丝不苟，那乌黑的头发中夹杂着几根银丝，仿佛是岁月留下的痕迹。
他的脸方方正正，皮肤略显黝黑，额头宽阔，就像一片能承载知识的广袤土地。
眉毛又浓又黑，像是两条毛毛虫趴在眼睛上方，生气的时候，眉毛会紧紧地皱在一起，像两座小山。
他的眼睛不大，却深邃有神，像一湾深不见底的湖水，里面似乎藏着无尽的智慧。
高挺的鼻梁下，是一张总是带着微笑的嘴，那嘴角微微上扬时，就像一弯月牙，让人感觉格外亲切。
”- 抓住特征。
- 比如描写一个小胖子：“我的同桌是个小胖子，他的身体就像一个圆滚滚的皮球。
那胖嘟嘟的脸上，肉多得都快把眼睛挤成一条缝了，一笑起来，眼睛就完全消失在那两团肉里。
他的双下巴特别明显，一层一层的，就像叠起来的千层饼。
他的肚子大得像个孕妇，每次走路的时候，肚子都一颤一颤的，仿佛里面装着一个调皮的小精灵在跳动。
”3. 注意事项。
- 避免使用过于笼统的词汇，如“好看”“漂亮”等，要具体描写出好看在哪里。
- 描写外貌时要与人物的性格、身份相符合。
二、景物描写片段训练。
1. 描写目的。
- 景物描写可以烘托气氛、衬托人物心情，还能为故事的发展提供背景。
2. 描写方法。
- 多感官描写。
- 以描写春天的公园为例：“走进春天的公园，首先映入眼帘的是那一片嫩绿的草地。
眼睛看到的是那如地毯般柔软的草，它们在微风中轻轻摇曳，像是在欢快地跳舞。
耳朵听到的是鸟儿欢快的歌声，它们在枝头叽叽喳喳地叫着，仿佛在演奏一场盛大的音乐会。
鼻子闻到的是那混合着泥土芬芳和花朵香气的味道，那是一种清新而又甜美的气息，让人陶醉其中。
用手触摸那新生的柳枝，它们柔软而又有韧性，就像少女的发丝。
七年级语文作文片段训练
七年级语文作文片段训练你是不是有时候会觉得，生活就像一场大戏，舞台上各种角色都在拼命演出，有时还搞出点笑话来？昨天我就经历了一场特别有趣的“大戏”。
放学后，我跟几个同学一起去操场玩，正当我们在打闹时，突然从远处跑来一个小男孩，他那小脸红扑扑的，仿佛刚从火炉里跳出来一样，吓得我们都愣住了。
“哎呀，怎么了？”我问道。
那个小男孩喘着气说他丢了个重要的东西，眼泪都快掉下来了。
我一听，心里嘀咕，这小家伙肯定是丢了什么好东西，搞得这么慌张。
于是，我跟我的小伙伴们决定，大家一起帮他找找。
我们可是非常认真的，一边找一边还给小男孩鼓劲，“别着急，我们一定能找到的！”说实话，我当时特别希望他丢的不是个什么大事，像书包、文具盒这种，因为这些东西丢了，虽然很麻烦，但也不是天塌下来的事。
结果，我们一边找一边开玩笑，发现那个小男孩居然是因为丢了他最喜欢的玩具车才这么急得不可开交。
哈哈，这个玩具车比他的小狗还重要呢！我记得我们找到的时候，他眼睛里的光芒就像找到宝藏一样灿烂，那个笑容简直能把我给融化了。
玩具车回来了，小男孩也高兴得一蹦三尺高，我们也都松了一口气，大家都乐呵呵地围着他，像个小圈子一样。
这时候，突然有人提议：“要不我们再来个小比赛怎么样？”于是，我们就在操场上搞了个即兴的跑步比赛。
虽然大家都笑嘻嘻的，但谁也不敢怠慢，尤其是我那个平时看上去特别悠闲的同学，居然拼尽全力奔跑，最后居然还赢了，简直把我们大家都惊呆了。
比赛结束后，大家一个个都气喘吁吁的，但都笑得特别开心。
我想，这种小插曲虽然看似平常，却让我们感觉到生活的乐趣，仿佛每一次笑声都是给我们生活增加的一抹亮色。
所以说，生活中的小插曲，不论是丢玩具车还是比赛输赢，其实都让人觉得特别有趣。
它们就像是调味品，让我们的生活变得丰富多彩。
虽然有时候，我们会觉得事情很麻烦，但只要我们用心去感受，快乐就会像这次找玩具车一样，悄悄地来到我们身边。
真希望以后能多些这样的“戏码”，每次都能让我们开怀大笑，生活也就因此更加美好了。
高中高考满分作文训练(片段练习)
高中高考满分作文训练：作文微写作阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到网上，没想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利1200多元，后来他们又掏了4只。
原来，他们掏的这种鸟叫燕隼，是国家二级保护动物。
结果，小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动物罪，分别被判刑10年半和10年，并处罚款。
此事引发不小的争议。
小闫父亲：儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩子逮鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。
热心网友：量刑太重，10年牢狱生活足以毁了人的一生。
法律专家：知不知道燕隼是二级保护动物，以及知不知道因此受到严惩，这叫法律认识，法律认识错误是不免责的，理由就是公民应当知法守法。
对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
不要套作，不得抄袭。
微写作1——开头训练要求引用材料，分析材料，提出观点，写成凤头而不是猪头，短小精炼。
第一段：开头01.近日，大学生小闫因私养丙售卖国家二级保护动物燕隼而被捕入狱判刑十年。
十年对于一个刚刚毕业的大学生来说无疑是重要的。
但是无情的法却将小闫的人生起点拉入深渊。
许多人为此鸣不平，认为法律不应如此无情。
而我认为，法虽无情，但却有理。
02.大学生小闫因掏自家门前鸟高价出售，但因此鸟是国家二级保护动物而被捕入狱十年。
十年刑狱毁一生，纷纷扬扬惹众论。
但我认为，法律就是一根高压线，不要轻易触碰。
因为没有人会为你高举的无知买单。
03.大学生小闫因不知自己掏出的鸟是国家二级保护动物并转手卖给他人而获刑十年半。
这样一个前途无量的大学生，人生由此转入黑暗，不禁令人惋惜。
他真的就应该得到这样的惩罚吗？我认为法律不应该是冰冷的，法律也要有温度。
微写作2——片段练习：（要求运用排比、反问、名言）01.亚里士多德曾说：“法律是不受任何感情因素影响的理性”。
片段作文训练——人物动作描写
2024/10/15
19
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主题3：胆小的他放烟花
他轻轻地把爆竹放到地上，身子离得 远远的，尽可能的伸长胳膊，一点儿一 点儿地往前凑，但他的手抖得直打哆嗦， 还没等点着爆竹芯，他吓得扭头就跑了。
14
一、拆分动作； 二、关联词组； 三、细微动词； 四、加形容词。
15
• 运用相应的动作描写方法，描写一 个同学进行跳远测试的场景，字数 100字左右。
11
主题1：斯文女士的吃相
她小心翼翼地端起碗，慢慢地挑 了几缕菜叶，轻轻地送到嘴边，害 羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合 上，极小幅度地嚼着食物，还不停 地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
12
主题2：粗鲁男士的吃相
他还没等菜上齐，就急急忙忙地拿起 筷子，端起大碗，对着想吃的菜猛地一 夹，合着饭呼呼地往嘴里送，撑得两腮 鼓鼓的，嘴角边还有几颗米粒挂在上面， 也顾不得擦去，整个人的吃相就像一只 饿极了的流浪猫。
片段作文训练
——人物动作描写
1
描写人物富有特征性的动作，以表现 人物的性格、品质、身份、地位、处 境、状态，这就叫做动作描写。
2
老板揪着我的头发，把我拖到院子 里，拿皮带揍了我一顿。
写出了凡卡当学徒受尽 虐待，生活 痛苦。
3
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲 着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎 玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。 他们又给他敷上药，扎好绷带。
突出了鲁迅先生“俯首甘为孺 子牛”的感人形象。
4
穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探， 穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小 屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起 来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲 和我。
看出敌人的凶狠残暴，反衬出李大钊沉着、 临危不惧，敌人同时这么多人出动，也可以 看出敌人对李大钊的重视和恐惧。
对游泳训练艰苦的动作描写片段作文
对游泳训练艰苦的动作描写片段作文哎呀，今天真是个倒霉的日子！早上起来就感觉浑身不舒服，肚子还疼得厉害。
本来想在家好好休息一天的，可是教练打电话来说让我去游泳训练，我只好硬着头皮去了。
一到游泳池，我就感觉到了一股寒气袭来。
原来池水已经结冰了！教练看到我来了，就开始教我们跳水。
我站在跳台上，心里紧张得像小兔子一样砰砰直跳。
教练说：“别怕，勇敢地跳下去！”我深吸一口气，然后猛地一跃，扑通一声落水。
哇，好冷啊！我
赶紧游到岸边，抱着自己取暖。
接下来，教练又教我们蛙泳。
这个动作可难了！我总是把腿蹬得太高，或者把脚抬得太低。
每次都是刚游了几下就累得上气不接下气。
教练看我吃力的样子，就过来鼓励我说：“加油，你一定能行的！”我心想：“哼，我才不信呢！”但是我还是硬着头皮继续
练习。
好不容易练到了自由泳，我以为可以轻松一些了。
结果发现，自由泳比蛙泳还要难！我总是把手臂划得太快，或者把腿踢得太用力。
每次都游不到几下就累得喘不过气来。
教练又过来安慰我说：“别着急，慢慢来。
每个人都有自己的节奏嘛！”我心想：“哎呀，我真的好累啊！”但是我还是咬牙坚持着。
就这样，我在游泳训练中度过了一个艰苦的下午。
回到家里，我浑身湿漉漉的，直接倒在床上就睡着了。
梦里，我还在游泳池里挣扎呢！唉，明天还得去训练呢！真希望天气能够转暖一点，这样我就不用再这么辛苦地游泳了。
描写短跑训练的片段作文
描写短跑训练的片段作文在操场上，阳光把跑道晒得暖洋洋的，我们一群人正忙得不可开交——这是短跑训练时间。
教练站在一边，像个嚼舌头的指挥官，眼睛里闪着严肃的光芒，手里捏着秒表，那神情仿佛他是比赛的决胜者。
我刚刚从跑步机上下来，脚还没完全沾地，就听到身边的小张在大声抱怨：“哎，这风怎么这么大啊？我跑几步就像是被迎面吹来的大风车推着一样。
”我咧嘴一笑，拍了拍他的肩膀：“小张，你这是在跑步，还是在和风打架呢？”“我哪知道呢，风把我头发都吹成了草坪上的小草。
”他大喊一声，头发被吹得乱七八糟的样子还真有点像草坪上的小草。
教练一边看着我们，一边喊：“好了，大家准备，下一组要开始了！记住，跑的时候千万不要像小张那样跟风较劲，要用力冲刺，知道吗？”我看了看小张的表情，忍不住笑出声来：“别担心，教练，我们保证不跟风较劲，只跟你较劲。
”“行了，别贫了，快上场吧！”教练挥了挥手，示意我们赶紧开始。
我们分成了两组，各自排好队准备起跑。
小李像个小兔子一样蹦来蹦去，似乎已经迫不及待了。
他扭头对我说：“哎，今天这天气真好，跑起来肯定特别带劲！”“别光说不练，快准备吧！”我笑着回应他。
随着教练的一声哨响，我们像一群追逐的风一样冲了出去。
我拼尽全力，感觉自己像一只飞奔的小鹿，四周的景物在眼前快速变换。
耳边风声呼啸，小张那家伙跑得也不慢，跟在我身边像只小追风筝一样。
时不时我能听到他在旁边喊：“快点，别让风把我甩下去了！”跑道上的感觉真是既爽又累，跑了一圈下来，大家都气喘吁吁地停了下来，像刚从战场上归来的战士。
有的人趴在地上，像是刚刚被暴风雨淋湿的小猫；有的人则站在原地，像是刚刚成功逃脱的猎物。
教练走过来，看看我们的状态，嘴角带着一丝满意的笑意：“不错，今天大家的状态都很好。
尤其是你们，小李、小张，你们这风车配合得真好。
”小李咧嘴笑了笑：“教练，这不算什么，要是风再大点，我估计能直接飞到天上去！”大家一阵哄笑，空气中充满了轻松的气氛。
短跑训练虽然累，但这种互相调侃、打趣的感觉，倒是让我们都忘记了疲劳。
对游泳训练艰苦的动作描写片段作文
对游泳训练艰苦的动作描写片段作文哎呀，游泳训练真是太难了！那天，教练大叔站在池边，像是要去打怪兽一样严肃。
他瞪着我们，神情像是要给我们讲一个特别难的数学题。
“今天我们要做蛙泳！”教练大叔大声说，声音比雷电还响。
小明立刻低下了头，像个怕被抓到的小兔子，嘴里嘟囔着：“蛙泳？那不是要扑腾来扑腾去的嘛，太难了！”“我们先从基础动作开始。
”教练大叔拿出一个大大的泡沫板，像是超人的披风一样摆弄着。
他用力拍打泡沫板，然后指着水面：“你们每个人都要用力踩水，像青蛙一样，不要让泡沫板掉下去！”小红看着泡沫板，像是看到了一个恐怖的怪物：“我这会儿肯定扑腾不到泡沫板掉啊！这真的太难了！”“别担心，练习了就会好起来的。
”教练大叔用鼓励的语气说，但他的话却像是没有多少魔力。
我们一个个都战战兢兢地跳进水里，开始用青蛙一样的动作蹬水。
水花四溅，像是小鱼在开派对。
“哎呀，我都快喘不过气来了！”小明在水中大喊。
他的动作一边扑腾一边摇晃，像是一个在水里跳舞的笨拙小丑。
“我也是！感觉快要被水淹没了！”小红气喘吁吁地说，脸上的表情像是刚刚打完一场激烈的战斗。
教练大叔站在池边，看着我们努力的样子，嘴角露出了一个微笑。
他像是看到了我们这些小小战士的坚持，鼓励道：“加油，你们已经做得很好了！再坚持一下！”于是我们继续努力，每个人都像是在与水做斗争，尽管动作还是显得很笨拙，但心里已经有了一点点自信。
水面上，一圈圈波纹像是我们努力的见证。
经过一个小时的训练，我们终于结束了。
教练大叔鼓掌说：“很好，你们已经做得很棒了，继续加油！”我们都疲惫地躺在池边，像是战士刚刚结束了一场艰苦的战争，尽管很累，但心里却有一种超棒的感觉。
小红一边喝水一边说：“哎呀，虽然很难，但好像还是挺有成就感的。
”“对啊，至少我们不再像之前那么笨拙了！”小明点头道，眼里闪烁着疲惫但兴奋的光芒。
“下一次我们要继续努力！”我也坚定地说，心里想着下次能做得更好。
描写一个场景的作文
描写一个场景的作文篇一：场景描写片段作文训练场景描写片段作文训练【题型示例】根据下面的提示，选择一个你熟悉的场面具体写下来，注意合理运用修辞手法，150字左右。
(1) 刚考完试后的场景 (2) 春节前夕市场的情景 (3) 一场体育比赛的场景答案示例：在操场上许多同学排着整齐的队伍，准备跳绳。
参加跳绳的同学聚精会神，侧耳听枪声，周围还站满了观众。
比赛的枪响了，同学们都飞快地跳了起来。
只见我们班的同学如穿梭一样快，一个同学跳过去，另一个同学紧跟上。
该跳得最好的张华跳了，她刚刚一抬腿就被沙粒滑了个大趔趄，后面的同学连忙把她扶起来继续跳。
张华的腿被擦破了皮，脸上的汗水直淌，可是谁能顾得上那些呢？这是参加比赛啊！助威的同学数着数，鼓着掌，发出一阵喝彩声：“好！好！加油！加油！”跳绳的同学如矫健的燕子，如纷飞的彩蝶。
评判的王老师一面注视着秒表，一面看着同学们的比赛，激动的脸上挂着微笑。
整个操场充满了欢乐的气氛。
解析：这篇跳绳的场面描写，有条理地写了跳绳的同学们，突出了张华，又写了助威的同学和评判的王老师。
比赛活动中，表现出了团结、紧张、欢乐的气氛【解题攻略】一．什么是场面描写？场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
二．场面描写方法写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二，要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
(完整word)作文片段训练题
作文片段训练作文片段训练之动作描写1。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。
那大虫恰好把两只前爪搭在他面前.他将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住,一按按将下来.那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺(nà）定，那里肯放半点儿松宽?他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。
那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑.他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。
2.“嘭"，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去,眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个……他很快就把其他人远远地甩落在后面了.其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他.他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来——向前冲刺……胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。
一、抓住典型性的动作，进行描写,就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。
我们在作文时，要想把内容写得充实、具体,就必须学会善于捕捉人物的动作.学会描写动作，就是学会了用“事实说话”,就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体了。
二、那么,什么是动作描写呢?动作描写，就是对人物行为、动作的描写。
就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征-—思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
三、了解动作描写的内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。
这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。
例如：(听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了……——《我的同桌》四、动作描写的作用表现人物的内心世界,揭示人物的性格特征。
1、例如：妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁,拧开盖,倒进茶杯里,又拿起暖壶往杯里兑了些开水,用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹,又把一滴桔汁水滴到手背上,试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边,我喝着这酸中带甜的水,感到一股暖流注入了我的心田。
小学三年级作文写具体写生动片段训练
小学三年级作文写具体写生动片段训练在一个阳光明媚的早晨，我和妈妈一起去菜市场买菜。
那天，我特别兴奋，因为妈妈答应带我去吃我最喜欢的炸鸡。
我们走在熙熙攘攘的市场上，我看到了各种各样的蔬菜和水果，还有许多我从未见过的东西。
我对妈妈说：“妈妈，我们能不能买点儿奇怪的东西尝尝？”妈妈笑着说：“好啊，我们去尝尝鲜。
”我们来到了一个卖海鲜的地方，看到了各种各样的鱼、虾、蟹和贝壳。
我看到了一只长得很像螃蟹的大家伙，它的眼睛圆圆的，爪子大大的，好像在向我们招手。
我对妈妈说：“妈妈，你看那只大螃蟹，它好像在跟我们打招呼呢！”妈妈笑着说：“那我们就把它带回家吧。
”回到家后，妈妈开始给我和那只大螃蟹做炸鸡。
她先把大螃蟹洗干净，然后用盐和胡椒粉腌制了一下。
接着，她把螃蟹放进锅里炸。
炸的过程中，螃蟹的香味四溢，让我垂涎欲滴。
终于，大螃蟹炸好了，我和妈妈一起品尝了美味的炸鸡。
我发现妈妈做的炸鸡比外面卖的还要好吃呢！那天晚上，我躺在床上回味着美味的炸鸡，心里暗暗发誓，以后一定要学会做炸鸡，让妈妈每天都能吃到我的拿手好菜。
想着想着，我突然想起了老师教我们的一句成语：“熟能生巧。
”我知道，只有多练习，才能做出好吃的炸鸡。
于是，我决定每天放学后都去学习做炸鸡，争取早日成为家里的小厨师。
第二天早上，我早早地起床去菜市场买了新鲜的食材。
回到家后，我开始认真地研究如何制作炸鸡。
我在书本上找到了很多关于炸鸡的做法，还请教了会做菜的朋友。
经过一番努力，我终于掌握了炸鸡的制作方法。
有一天，妈妈下班回家的时候，我特意为她做了一道炸鸡作为惊喜。
当妈妈品尝到我做的炸鸡时，她激动地抱住了我，说：“谢谢你，我的宝贝！你真的长大了，会照顾爸爸妈妈了！”我看着妈妈感动的样子，心里暖暖的，觉得自己真的很棒！从那以后，我成了家里的小厨师，每天都会为爸爸妈妈做美味的饭菜。
而那只大螃蟹也成了我们家的宠物，它总是在一旁陪着我学习做菜。
每当我遇到困难时，它都会用它那圆圆的眼睛鼓励我：“加油，孩子！你一定可以做得更好！”有了它的陪伴，我觉得学习做菜变得更加有趣了。
小学三年级作文写具体写生动片段训练
小学三年级作文写具体写生动片段训练今天，我和妈妈一起去了公园。
公园里的风景真是美极了！我们走在路上，看到了一片绿油油的草地。
草地上有很多小花，有红的、黄的、蓝的，五颜六色，好看极了！我还看到了一只可爱的小松鼠，它在树上跳来跳去，好像在和我们玩耍呢！
我们走到了一个湖边，湖水清澈见底，还有很多鱼在游来游去。
我看到一条小鱼，它的身体是红色的，头上还有一点金色的斑点，真漂亮！我还看到了很多鸭子在湖里游泳，它们的嘴巴还不停地叫着，好像在说：“欢迎来到我们的家园！”
我们又来到了一个花园，里面有很多不同种类的花儿。
有玫瑰花、茉莉花、菊花等等。
其中最让我喜欢的是一朵紫色的小花，它长得很像一个小喇叭，花瓣尖尖的，非常好看。
我还闻到了一股香味，原来是一株桂花树开了花，它的香气扑鼻而来，让人陶醉。
我们来到了游乐场。
那里有很多好玩的游戏设施：旋转木马、碰碰车、过山车等等。
我和妈妈一起玩了碰碰车和旋转木马，感觉非常刺激和开心。
我还看到了很多小朋友在玩游戏，他们笑声不断，好像整个世界都变得美好起来了。
今天是一个非常愉快的日子，我和妈妈一起去了公园玩。
在这里，我看到了很多美丽的风景和可爱的动物；还玩了很多好玩的游戏设施。
我觉得这是一个非常难忘的经历，希望以后还能有机会再去公园玩哦！。
一句话的力量作文片段训练
一句话的力量作文片段训练
《一句话的力量》
那还是我读初中的时候，我呀，特别害怕数学，每次上数学课都紧张得不行，就感觉那数学老师是个会吃人的怪兽。
有一回数学考试，我考得那叫一个惨不忍睹啊，看着那满是红叉叉的试卷，我都快哭了。
我心里就想着：“完了完了，回家肯定得挨骂了。
”回到家，我磨蹭了好久，才慢吞吞地拿出试卷给我妈看。
我妈看了一眼，啥话都没说，我这心里更慌了。
就在我低着头胡思乱想的时候，我妈轻轻地说了一句：“宝贝，咱下次加油就行。
”就这么简简单单的一句话呀，我当时眼泪就“唰”地流下来了。
就这普普通通的几个字，却好像有一股神奇的力量，一下子就把我心里的那些害怕、担心都给赶跑了。
从那以后，我好像没那么怕数学了，每次遇到难题的时候，我耳边就会响起我妈说的那句话“咱下次加油就行”。
真没想到，这么简单的一句话，能有这么大的力量，能让我有这么大的改变。
现在想想，还是觉得好神奇呀！。
片段训练在小学中年级作文教学中的实践探究
片段训练在小学中年级作文教学中的实践探究一、片段训练的概念片段训练是指将作文内容进行细化，将一个完整的作文分解成若干个片段进行训练。
通过对每个片段的独立训练，学生可以逐步完善每个片段，最终形成一个完整的作文。
片段训练注重对作文的结构、语言、情节等方面进行有针对性的训练，可以有效提高学生的写作水平。
1. 提高写作效率。
将整篇作文拆分成若干片段进行训练，可以使学生更加专注地对每个片段进行构思和写作，提高写作效率。
2. 有针对性地进行训练。
通过片段训练，可以有针对性地对作文的结构、语言、情节等方面进行训练，帮助学生发现和改正自己在写作过程中的不足。
3. 培养写作习惯。
通过片段训练，可以逐步培养学生良好的写作习惯，让他们养成认真、细致、有条理的写作习惯。
4. 提高作文水平。
片段训练可以帮助学生有目的地进行写作训练，逐步提高作文水平，提高作文的质量。
1. 设计合理的片段训练内容。
在小学中年级的作文教学中，可以选择一些小故事或者小情节作为训练内容，将整篇作文分解成描写人物、事件起因、冲突发展、事件结果、情节渲染等若干个片段，对每个片段进行独立训练。
2. 引导学生进行片段训练。
在教学过程中，老师可以通过示范训练的方式，引导学生对每个片段进行细致思考和构思，然后进行书面训练。
老师还可以对学生进行实时的点评和指导，帮助他们发现和改正错误。
3. 提供多样化的片段训练形式。
在片段训练中，可以采用写作操练、写作游戏、写作竞赛等形式，激发学生的写作兴趣，提高他们的参与度和积极性。
4. 综合评价学生的片段训练成果。
在进行片段训练的过程中，老师可以根据学生的书面作业、课堂表现、综合素质等方面进行综合评价，及时发现问题，帮助学生改进，以确保训练效果。
三年级作文片段描写训练
三年级作文片段描写训练嗯……今天咱就来聊聊三年级作文的片段描写训练这档子事儿。
你们可别小瞧这片段描写，就像盖房子，这一个个片段就是那一块块小砖头，可重要啦！我呢，在写作这行混了20多年了。
想当年我刚开始学写作文的时候呀，那叫一个头疼。
就这片段描写，我总是写得干巴巴的，像个没浇水的小树苗。
我记得有一次，老师让描写一个小动物，我就写了“小猫是白色的，它有眼睛和嘴巴，它会跑”。
现在想起来，这写得是啥玩意儿啊！简直就像个流水账，就像在报菜单，这个菜是啥，那个菜是啥，一点味道都没有。
那怎么才能把片段描写写好呢？嗯……我先给你们说个小秘密（其实也不算啥秘密啦）。
咱们得先学会观察。
比如说你要描写一个小公园，你就不能像我当年写小猫那样敷衍。
你得去看呀，公园里有啥树，是像士兵一样笔直的杨树呢，还是弯弯扭扭的柳树？那柳树的枝条就像小姑娘的辫子一样，风一吹，就像在跳舞呢。
这时候你再闻一闻，有没有花香？是那种淡淡的、甜甜的味道，就像妈妈偷偷藏起来的小糖果。
你再听听，有没有小鸟在唱歌？“叽叽喳喳”的，就像在开一场盛大的音乐会。
不过呢，我有时候也会迷糊。
我记得好像是要先写视觉，再写嗅觉、听觉，但有时候我自己写着写着就乱了顺序。
唉，人老了，脑子就不太好使喽。
但是呢，这也没关系啦，只要你能把这些感觉都写进去，顺序乱一点也不是啥大罪过。
咱再来说说描写人物的片段。
这可就更有趣了。
我曾经遇到一个特别有趣的事儿。
在我们那个写作小圈子里（哦，对了，这个小圈子里都是像我这样爱写作的人，有个叫老李的，那家伙写东西可有意思了），有个人描写他的爷爷，说爷爷的脸上皱纹像一道道沟壑，那胡子就像一把乱草。
哈哈，虽然有点搞笑，但真的很形象啊！所以呢，描写人物的时候，你就大胆地想，把你看到的那些特别的地方，用一些有趣的比喻写出来。
还有啊，现在流行文化里有好多东西都可以用到作文里呢。
像那些超级英雄，你要是描写一个勇敢的人，就可以说他像钢铁侠一样勇敢，遇到困难从不退缩。
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片段作文训练——人物外貌描写外貌包括：容貌、身材、衣着、表情等抓住个性特征，做到人各有貌；1、一定要抓住人物的主要外貌特征；2、要有一定的顺序；3、善于用比喻来强化描写的效果。
一、揣摩一下下面描写分别表现了人物怎样的性格特征：丁丁今年9 岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
她叫常常，一头有些发硬的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的常丁长得像她娘，眼睛长得尤其像。
白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。
有人说眼睛是心灵的窗口，从人的眼睛可以感受到人的性格。
请看看下面几双眼睛，试着体会一下人物不同的性格。
“她的眼睛真正的美是美在笑，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜花开放。
那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜、俊俏、神采飞扬。
即使她气恼，那眼里依然隐约有花儿颤动“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。
那坐的近的，更不必说。
”她扎着两条小辫子，一双大眼睛整日里忽闪忽闪的，使得那张堆满笑容的脸显得格外明亮。
她一哭起来，那就我能给人留下甜甜的印象。
不过她发脾气时，两眼瞪得吓人，你最好躲远一点（1）门一开，班主任领进一位女生。
她长得很好看，衣着朴素。
“我叫李华，请多光照。
”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2）门一开，班主任领进一位女生。
她中等个儿，梳着两根长辫子，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。
穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。
“我叫李华，请多光照。
” 简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
评价：这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？片段作文写作相对于整体作文而言，片段文的范围广泛，可以是文章局部，可以是练笔短文，可以是微型作文，可以是几句话的一小段。
从表达方式上看，可以记叙、议论、说明，也可以描写、抒情。
总之，它的写作目的相对单一，要求相对集中，文字量往往在200 字左右。
但是，文段虽短，却是“麻雀虽小，五脏俱全”，内部结构仍要围绕中心展开，仍要层次条理清楚，和相关的文体要求基本一样。
常见的题型有三种：①提供文字材料，要求学生表达意见、观点（定向写作）；②提供漫画，要求学生结合画面（图示）作文；③设定情景，要求学生想象作文。
片段文写作虽说文字量不大，但技巧性很大，具体写作要求有：①弄清要求（命题的意图），把握写作方向，并将其一一落实；②阅读所供材料（或漫画、或特定的情景），要善于扣住要点，发现“热点”，不能话不对题或隔靴搔痒；③上题要快，切忌开头绕圈子，不必刻意追求开头、结尾和故事的完整性，宜采用单刀直入、直奔主题的方式；④符合相应的文体要求。
【典型例题精讲】例1 《江淮晚报》开设“‘减负'大家谈”专栏，刊登广大师生、家长谈“减负”的文章。
在发表的文章中，有的学生说：“‘减负'给我们提供了更多的自主支配时间，有利于我们德、智、体、美全面发展。
”有的家长说：“激烈的升学竞争状况不改变，谁敢去‘减负'﹗”有的老师说：“‘减负'，并不意味着降低对学生学业的要求。
” ,,请你也写一段200 字左右的文字，谈谈对“减负”的看法。
【分析】这是一道议论性片段写作题。
写作时首先要看懂提供的材料，寻找写作的突破口。
材料中，学生的观点是：“减负” 有利；家长的观点是：不敢“减负”；老师的观点是：“减负” 不减压。
除此之外，围绕“减负”还会有哪些话题？这就是应试者的落脚点，“减负”会不会影响教学质量，“减负”是不是放任自流，“减负”的利与弊等都可以纳入笔端。
值得注意的误区有：①所述看法与材料重复，没有新意；②融合观点多，结果造成中心不明确；③观点不正确，不能以理服人。
例2 你有课外读书笔记本吗？请你为自己心爱的课外读书笔记本（或课外阅读摘抄本，或课外练笔本，或收视笔记本,, ）题写一段自我勉励的话。
相信你一定会做到文字简洁、语言明快、意思明了、富有文采、自勉性强；字数不超过50 个。
请先在横线上填出笔记本种类。
【分析】这篇片段文要求写一段自勉的话，目的是引导学生对课外阅读有充分认识。
就题目的要求来看，有对内容的要求，有对字数的要求，有对题目进行补充的要求，对语言风格的要求。
写作本题时，一定要弄清题意，看清要求，联系平时课外阅读的情况，选择自己感受最深的材料，谈点自己的认识。
当然，这段话可以是议论性的，也可以是抒情性的，要紧扣“语言明快、富有文采、自勉性强”行文。
总之，写好片段文的关键在于“会看、会抓”会看”即会看材料，会看画面，能较快的理解材料、画面、题干的意思。
“会抓”是指善于从材料中抓住构思的要害，善于从画面里抓住作者的创意。
片段文写作要力求做到：小中求新，小中求巧，小中求精。
当我走进考场的时候当我走进考场的时候，不再有开怀大笑的心情，不再有哼小曲儿的兴致，更失去了往日一副满不在乎的神采。
这时的我，心里只是在打鼓。
我慢慢走到座位上，坐下来，把文具放在桌子上。
沉下心来，像过电影一样，复句的各种类型，单句的各种成分，某些背诵的段落，某些词语的注释，又一次浮现在我的头脑中。
考场安静极了，我看了看周围的同学，一个个都仿佛胜券在握了。
考场铃声响了，这一刻，我全身的血脉都好像凝固了，脑袋里涨得要命，又犹如一张曾经写过什么，但又瞬间全都消失了的白纸。
耳朵里只能听见那急速、剧烈的心脏跳动声，仿佛震撼着我整个身体。
手脚冰凉，指尖还冒着冷汗。
整个人好像不是自己，哪里都不听使唤。
正在这时，我脑袋里一闪，我是怎么了，怎么紧张成这样，我没有别人复习的充分?我没有别人记性好?还是我天生就是临阵脱逃的人?不! 都不是! 我付出了努力，付出了汗水，不比谁差，缺的只是信心，只要拥有必胜的信心，就能战无不胜，攻无不克!于是，我就怀着信心去迎接考试，去迎接挑战!（郭维）［简析］这个小作文，要求写进入考场的心理活动，字数不超过300 字。
例6 的内容、字数都符合这一要求。
这篇小作文，写自己的心理活动，很有层次，内容也很深刻。
尽管文章不长，中心很突出。
文中写自己的心理活动，运用比喻，写得很精彩。
看来写这样的小作文，更需要周密的思考，选材上更要下功夫，才会有言简意赅的效果。
优秀作文片段欣赏（二）1 ．模拟考场作文：懂得放弃片段：天天的漫游，我在不知不觉中已是诀别了无数个昨天。
熟悉的气味依然在身旁弥漫，鲜活的身影仍在脑中晃动，而伸手触及到的只是一片因记忆流走后的空白。
昨日，不论是如何真心实意地度过，尽管是那般欢乐还是悲伤，但是它的流逝也是无情的。
所以，人要学着放弃,,2 ．模拟考场作文：与阳光舞蹈片段：我喜欢叶子，喜欢那绿绿的叶子。
春天，嫩绿的叶芽从枝的缝里萌生，努力的穿过那小小的洞向外长，渴求一见浩瀚的蓝天。
终于，它长成了，长成了一片有模有样的小叶子，轻轻的膜覆盖着它的血肉，细小的脉络隐匿其中。
这样的叶子我摸过，柔软的质地，嫩得光滑，嫩得鲜艳。
阳光照在大片幼小的叶子上时，显得特别温和。
那湛明的体质似乎在上面流动，风儿一吹，叶儿伴着阳光摇得格外起劲，叶面闪耀的金黄让人充满了希望,,3 ．模拟考场作文：绿叶礼赞片段：我要赞美绿叶，因为绿叶让我感觉到生命伟大的呼吸。
我不赞同" 红花还需绿叶配" ，我不认为绿叶是红花的陪衬品，绿叶应该是生命的主角和象征。
红花才是配角。
一年四季，枝头上也只挂了几天的花，晒几日骄阳便枯萎，淋几次风雨便凋谢，生命是如此脆弱短暂。
而北国的松树，时时着一身绿袍，顶着烈日，迎着风雪，岿然伫立于时间的激流中，永远没有冲淡绿色的芬芳,,4 ．考场作文：绿叶与红花片段：人们常用" 绿叶" 比喻默默奉献的人，用"红花"比喻众人瞩目者。
人多以" 红花" 为可贵，如拿破仑曾曰：" 不想当元帅的士兵不是好士兵。
"然亦有"绿叶"为贵者，谚云："红花还须绿叶衬。
"而我以为：绿叶与红花，相伴相随而生，无绿叶即无红花，无红花亦无绿叶,,5 ．假如我有七十二变片段：假如我是孙悟空，那我就会拥有他的七十二变，我就会变成很多的东西。
假如我有七十二变，我将变成一个太阳。
当哪里有黑暗，我将会带他到黎明；当哪里有寒冷，我将会给他温暖。
我将燃烧自己，照亮着别人，给他们作启明星，指引他们走向光明大道。
我放射着我的光辉，使动物、植物能够繁殖，使它们能够生存，人类也因为有了他们，也会生存发展,, 6．北国雪片段：有人也许喜欢春天的滋朗, 有人也许喜欢夏天的娇艳,有人也许喜欢秋天的金黄,而我, 更喜欢北国独特的景观-雪。
初冬来临的时候, 那令人盼望已久的雪精灵悄然的来到这个世界上。
像梨花；像鹅毛；像柳絮，纷纷扬扬；似窗花；似星星；似仙境的神芒, 千姿百态。
他轻轻的、柔柔的、不知不觉的落在你的脸上, 身上, 忽然把你吓一跳,让你感到有些丝丝凉意。
一个天真的声音喊到-下雪啦, 之后又有无数童稚的声音在欢呼-快看呀,下雪啦，接着一群快乐的孩子们在雪地里跑来跑去,,作文分类训练：片断作文一、心理描写［理解］对人物在特定环境中的内心活动的描绘，来表现人物的精神状态和性格特征。
其方法多种多样：或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析，或采用梦境、幻想等间接地揭示，或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。
［练习］1. 当得知你作文竞赛获得了一等奖时。
（200字左右）2. 身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时。
3. 当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。
（150字左右）二、行动描写［理解］对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。
人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。
选择提炼最能表现人物性格特征的行动加以描写，是塑造人物形象的重要手段。
［练习］1. 寒风呼啸，母亲在庭院中扫雪。
（150 字左右）2. 你的同学参军了，你到车站送他。
（150 字左右）三、语言描写［理解］通过人物语言的描绘来刻画人物性格。
要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。
［练习］1. 父母商议孩子的上学问题。
（250字左右）2. 与网友的一次网上对话。
（200 字左右）3. 两个人争论“红杏枝头春意闹”诗句中的“闹”字的用法。
（200字左右）四、肖像描写［理解］对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。