2018部编教材《回忆我的母亲》

课文朗读
自主预习案
【文本初读，整体感知】 （1）什么叫回忆录？ 【交流点拨】回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回 忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起 来，又加以适当的抒情和评论。 （2）文章可分几个部分？全文共有17段，从哪一段开始回 忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大 意。 【交流点拨】全文可分为三个部分。第一部分（第1段）抒 发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。从第2段开始回 忆往事，至第15段结束。这是文章第二部分。详略得当地 记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感 谢母亲的养育之恩。第三部分（第16、17段）写作者对母 亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
回 忆 我 的 母 亲
“文如其人”，朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳，写出的 文章也没有华丽的辞藻，没有激情澎湃的语言，没有运用 很多的修辞手法。有人因此认为本文不是一篇好文章，请 结合具体语句说说你的看法。 文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去描写、赞颂母 亲。但是，在那平实的叙述中，在那简洁、朴素的字里行 间，却充满了对母亲真挚深沉的爱。如“我很悲痛”“我 爱我母亲”“她永远想念着我，如同我永远想念着她一 样”“我将永不能再见她一面了”“我用什么方法来报答 母亲的深恩呢”。这些都是发自肺腑之情，情真意切，感 人至深。
合作探究案
（一）文本探究 （3）母亲有哪些优秀品质，这些品质是从哪些地方表现出来的？ 母亲勤劳：第4段，第5段，第13段；如“母亲把饭煮了，还要种 田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”，“还能挑水挑粪”，“一到农 忙，便整日在地里跟着母亲劳动”，“生我前一分钟还在灶上煮 饭”。 俭朴能干：第6段，第12段；如母亲做的饭菜、做的衣服等；儿子 是总司令，母亲晚年依然过着以前俭朴的生活。 宽厚仁慈：第7段；如母亲“虽然自己不富裕，还周济和照顾比自 己更穷的亲戚”。“没有打骂……相处都很和睦”。 坚强不屈：第8段；对于家里最悲惨的遭遇，母亲没有灰心。 同情革命：第10段。 支持革命：第12段
合作探究案 3.朗读（8~15）段主要写了哪四件事？
第一件事：乙未年（1895年）地主逼着退佃，又加天灾， 家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲没 有退却，不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦 农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼 年时期反抗压迫追求光明的思想”。 第二件事，庚子年（1900年）前后，四川饥民“吃大 户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官兵”的血 腥镇压，“我家也遭受更多的困难”。（这两件事放在 第8段中写，没有分开，时间先后顺序有颠倒，同学们要 注意。） 第三件事，1905年是“支撑门户”，节衣缩食，送子读 书。 第四件事是1908年对儿子宣传科学和民主思想，献身于 革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。（这两 件事是分别在第9、10段中写的。）
合作探究案
（二）品味语言 本文语言朴实，感情真挚，说说你对下列句子的理解： （1）母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一 分钟还在灶上煮饭。 事例典型，没有溢美之词，却十分生动感人。 （2）母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从 来没感到过劳累。 表达母亲对自己的教育和影响，真实、真挚，充满了无 比怀念之情。 （3）母亲现在离我而去了。我将永远不能再见她一面了，这 个哀痛是无法补救的。 在现实生活中，失去亲人的情感是无须多加修饰的。此 段平白如话，把丧母的悲痛表达得十分深切。
【字词梳理】
3.根据所给意思写出相应词语。 【 聊叙 】姑且谈谈。聊，姑且。 【 慰勉 】安慰勉励。 【不辍劳作】不停地劳动（耕作）。辍，停。 【任劳任怨】做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 宽厚仁慈 】待人宽大厚道，仁爱慈善。 【 【为富不仁】靠剥削发财致富的人没有好心肠。 【节衣缩食】尽量节省。节，减省；缩，缩减。
板书设计
勤劳的母亲 回忆我的母亲 革命的母亲 送子读书 期望成功 给予慰勉 支持革命 整日劳碌 任劳任怨 聪明能干 坚韧顽强
第五课
回忆我的母亲Leabharlann Baidu
第二课时
激情导入
上一节课我们学习本课的生字生 词，对课文内容进行简要分析，掌握 了文章的结构层次，这节课我们继续 探讨课文内容。
合作探究案
（一）文本探究 （1）朗读（14~15）段，作者为什么要感谢母亲？ 【交流点拨】作者两次强调“我应该感谢母亲”，是因为母 亲给了作者受用一生的财富。它们使作者走上了革命之路， 养成了良好习惯，锤炼了革命意志。中国革命和这些平凡而 伟大的母亲是分不开的，作者对母亲的感激就是对劳动人民 的感激和赞颂。 （2）文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？ 【交流点拨】有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌 颂”“赞扬”“感谢”等等。其中，“爱”是基本感情，是 贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲， 敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞 歌。
自主预习案
【课题解析】
“回忆”点明了本文是一篇回忆录。“我 的母亲”交代了回忆对象。这篇课文的标题 ，原来是《母亲的回忆》，刊载在1944年4 月5日延安《解放日报》上。1983年中共中 央文献编辑委员会编辑出版了《朱德选集》 ，该文题目改为《回忆我的母亲》。
自主预习案
【走近作者】
朱德（1886~1976）， 是中国人民伟大的革命战士 和无产阶级革命家，是党、 国家和军队的卓越领导人之 一。朱德同志的一生，是为 共产主义事业奋斗的一生。 他为中国革命和建设事业作 出了巨大的贡献，受到全党 、全军和全国各族人民的衷 心爱戴。
课堂小结
没有轰轰烈烈，只有默默无闻；没有经 天纬地，只有平平淡淡；没有显赫光耀，只 有爱如潮涌。妈妈，在我回眸之处，才发觉 您是那永远的刻骨铭心。母亲，我真的真的 很爱你！
板书设计
（1）沉痛悼念，引出回忆 （2~13）母亲勤劳一生，歌颂母亲美德 （14~17）母亲对我的教育和影响，表达作者 继续革命的决心
回忆我的母亲
朱德
教学目标
1.学习回忆录的特点。 2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀 品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的 方法。 3.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的 美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。 4.划分段落层次，掌握文章结构内容。
教学重难点
自主预习案
【字词梳理】
1.给下列带点字注音。 ｄｉàｎ 佃农（ ）祖籍（ ｊí ）私塾（ ｓｈú） ｃｈāｉ 溺死（ ｎì ）和蔼（ ǎｉ ）差役（ ） 2.根据拼音写出相应汉字。 私ｓｈú（ 塾 ） 劳ｌù（ 碌 ） ｙá（ 衙 ）门 横） ｌｉáｏ（ 聊 ）叙 和ｍù（ 睦 ） 蛮ｈèｎｇ（
自主预习案
1.划分段落层次，掌握文章结构内容。 2.学会运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
第五课
回忆我的母亲
第一课时
激情导入
西方有句谚语：“上帝不能照顾每一个 人，于是给每一个家庭派了一位母亲。”一代 伟人的成长，也必然离不开母亲对他的深远影 响。这篇课文中，朱德总司令深情地回忆了母 亲一生的辛劳，读来感人至深。
合作探究案
（三）写作借鉴
本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么 作用？ 采用了倒叙和顺序相结合的方法，作者从母亲的去世写起， 这对母亲的一生来讲，当然是最后发生的事，所以是倒叙。 接着回忆母亲一生的事迹（按时间顺序来写）。作者将倒叙 和顺叙结合起来，使文章脉络清楚，衔接自然。
迁移拓展
合作探究案
1.朗读（2~15）段，思考作者回忆了母亲哪几方面的事？ 【交流点拨】一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态 度，二是母亲坚强不屈的性格，对压迫者反抗以及对作 者参加革命的支持和慰勉。 2.母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈表现在哪些事上？ 【交流点拨】（2~5）段写母亲整日劳动，样样能干。 （6~7）段写母亲勤俭持家，任劳任怨，与家人和睦相 处。