人教版高中政治选修3学案国家的本质

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高中政治人教版选修三国家和国际组织常识专题1.1 国家的本质教案

高中政治人教版选修三国家和国际组织常识专题1.1 国家的本质教案

《1.1国家是什么》教学设计(教学目标]1.了解国家的起源、含义、构成要素及性质2.理解国家的职能、专政与民主的关系。

3.理解国体与政体的关系,明确坚持人民民主专政的要求。

(教学重难点]1.理解国家的职能、民主的本质属性、民主与专政的关系。

2.通过对比,阐释我国社会主义民主的特点(教学导入]2020年1月21日台湾确诊出现首位新冠状病患者世界卫生组织于1月22日召开紧急会议商讨此次疫情,并未邀请台湾,台湾成为唯一有病个案而未获邀请的地方。

问题:为什么拒绝台湾的加入?国家到底是什么?(展示学习目标]1.明确国家的基本要素、性质及苴决定因素。

2理解国家的职能、民主的本质属性、民主与专政的关系。

3.通过对比,阐释我国社会主义民主的特点4.全面阐述国体与政体的关系。

(学生自主学习][自主探究一]材料一:在原始社会末期,由于生产力水斗的提高使得个体劳动成为可能于是家庭劳动盛行在此基础上产生了私有观念,一开始是工且、牲畜、产品的私有,后来最基本的生产资料土地转为私有,这标志着私有制的确立,私有制产生了。

随看私有制的产生社会逐渐产生贫富分化,在贫富分化的基础上整个社会形成两大对立的集团一一奴隶主阶级和奴隶阶级,阶级产生了。

阶级产生后,矛盾平断加深为了维护统治阶级的利益,奴隶主阶级建立了自己的统治工且奴隶制国家。

材料二:夫国也者,何物也?有土地,有人民,以居于苴土地之人民而治苴所居土地之事自制法律而自守之;有主权有服从,人人皆主权者,人人皆服从者。

夫如是斯谓之完全成立之国。

思考1:概述国家是怎样产生的?并归纳什么是国家。

思考2:分析归纳国家的构成要素都有哪些?并思考为什么主权在国家的基本要素中居于首要地位?学生依据问题阅读课文,找出问题的答案合作交流(教师总结]国家的产生国家不是从来就有的而是社会发展到一定历史阶段才出现的。

国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

国家是一种社会历史现象,有其产生、发展和灭亡的过程;最早出现的国家是奴隶制国家。

高中政治《国家的本质》教案3(人教版选修3)

高中政治《国家的本质》教案3(人教版选修3)

我国的国家职能教学内容:1、我国的对内职能。

2我国的对外职能。

基本要求:理解:从国家行使国家职能的具体事实,判断其属于何种职能。

运用:运用国家性质与国家职能的关系原理,阐明我国现阶段国家的根本任务。

教学重点、难点:我国的国家职能及其理解和运用。

教学过程:我国的国家性质和所处的历史发展阶段,决定了我国具有特定的对内对外职能。

一、我国的对内职能1、政治职能。

即国家维护政治统治和政治稳定的职能。

它的主要内容有两个方面:第一,依法打击敌对势力和敌对分子的破坏活动。

原因:阶级斗争在一定范围内长期存在。

目的:依法打击各种犯罪活动,维护社会治安和社会秩序,保护国家集体和公民的合法权益不受非法侵犯,保卫人民民主,保卫社会主义现代化建设。

第二,国家致力于民主政治建设。

原因:民主和社会主义不可分。

目的:健全社会主义民主制度,维护人民的民主权利。

2、经济职能。

即国家组织经济建设,促进社会经济发展,提高生产力水平和人民生活水平的职能。

原因:现阶段我国的主要任务是集中力量进行社会主义现代化建设,以经济建设为中心,大力发展社会生产力,不断满足人民日益增长的物质和文化生活的需要。

具体管理措施:在市场经济条件下主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。

3、文化职能。

即国家组织社会主义文化建设的职能。

原因:不仅能够保证社会主义经济建设的正确发展方向,而且能够为经济建设的发展提供精神动力、智力支持和思想保证。

内容:一方面,加强宣传马克思主义世界观和科学理论,抵制封建主义和资本主义腐朽思想的侵蚀,在全体人民中进行“四有”教育,提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。

另一方面,组织和发展教育、科技、文化、艺术、广播、电视、卫生、体育等各项事业。

4、社会公共服务职能。

即国家为社会的发展创造良好的社会环境和自然环境的职能。

主要包括:维护社会的安定团结,搞好社会治安,保护公共财物;建立和健全社会保障制度;兴办各种公共工程,完善各种公共设施;保护公共环境,保持生态平衡等。

《国家的本质》教案(新人教版)

《国家的本质》教案(新人教版)

《国家的本质》教案(新人教版选修3)(人教K)专题一(人教K)各具特色的国家和国际组织环顾世界,在形形色色的国家中,你能找出两个形式完全相同的国家吗?恐怕很难。

要解释这种现象,不是一件简单的事情。

首先,你必须清楚国家的本质是什么,然后,你才能说明:国家性质是怎样划分的?不同性质的国家采取什么样的管理形式?不同国家的结构形式又有什么差异和意义?从各具特色的国家中能够归结出哪些基本形式?为什么活跃在世界舞台上的不仅仅是主权国家,还有众多国际组织?通过本专题的学习,我们将进一步树立马克思主义的国家观,运用正确的方法,理解和分析国家和国际组织的实质,在此基础上,更加深入地探究当今世界一些重要的国家和国际组织。

1(人教K)1 国家的本质(人教K)国家与国家性质在中国先秦典籍中,"天子"统治的地域叫"天下",诸侯统治的领地叫"国"或"国家",卿大夫统治的采邑叫"家"。

在古代西方,国家有各种称谓,如"城邦"、"共和国"、"王国"等。

柏拉图在其著作《理想国》中,把国家与社会等同看待。

近代中国学者梁启超说:"夫国也者,何物也?有土地,有人民,以居于其土地之人民,而治其所居之土地之事,自制法律而自守之;有主权,有服从,人人皆主权者,人人皆服从者。

夫如是,斯谓之完全成立之国。

"近代西方学者卢梭认为,国家是在订立契约的基础上产生的,而订立契约的主体是人民,因此,国家应该体现人民的最高共同意志;法律就是"公意",君主不能高于法律;人民有权废除对自己不利的契约。

在现代国际法中,主权国家必须具备人口、领土和主权三个基本要素,缺一不可。

●参考上述材料,你能对国家的概念作出自己的解释吗?●你认为梁启超和卢梭对国家的看法能否说明国家的本质?●在你看来,对国家的生存和发展来说,最重要的条件是什么?马克思主义揭示了国家的本质。

高中政治《国家的本质》学案5(人教版选修3)

高中政治《国家的本质》学案5(人教版选修3)

国家的本质一、导学提纲:1. 什么是国家?如何判断一个国家的性质?(1)①从国家的产生看,国家是。

②从国家的本质属性看,国家是。

③从国家的基本构成要素看,是一个国家不可缺少的。

(2)国家的性质,就是。

它表明,什么阶级是,什么阶级是。

决定着。

2、国家性质和国家职能的关系是怎样的?(1)国家是经济上的政治权力机关。

国家的根本职能是。

同时,国家也具有,如事业,等。

(2)国家性质决定国家职能,国家职能集中反映国家性质。

3、如何理解实行民主制的国家都是民主与专政的统一体?(民主与专政的关系)(1)区别:①作为国家制度的民主,其实质是在,实现国家职能。

②所谓专政,就是依靠暴力实行的统治。

国家是经济上的政治权力机关。

国家的根本职能是,即,强制,这就是专政。

(2)联系:民主与专政,共同体现。

民主具有鲜明的,是服务于的,本质上是的民主。

凡实行民主制度的国家,必然包括,同时也包括对其他阶级的。

4、怎样理解国体与政体的关系?(1)区别:国体,即。

政体,即。

(2)联系:国体政体,并通过一定的来体现;政体体现国体,并服务于国体。

适当的政体能够国体,不适当的政体会国体。

(3)政体具有相对独立性。

由于历史条件、阶级力量对比、传统习惯、国际环境的不同,相同国体的国家也会采用不同政体即不同的政权组织形式。

5、怎样理解专制政体与民主政体的区别?(1)所谓国家制度,包括和,即和两个方面。

实行民主制的国家,从国体意义上讲都是;从政体意义上讲,则是。

(2)专制政体和民主政体是对立的两种政体。

专制政体集国家权力于少数人乃至个人(即君主)身上,君主是世袭、终身的。

民主政体是指在一定阶级的范围内,按照少数服从多数的原则来共同管理国家事务,法律上承认全体公民自由、平等的统治方式。

(3)古代奴隶制和封建制国家大都实行政体,而现代国家大都采用政体。

二、巩固训练:1、胡锦涛与布什通电话时明确表示,妥善解决伊拉克问题的正确途径是全面恢复伊拉克的主权,举行民主公开的选举,选出有广泛性的伊拉克新政府。

高中政治选修3精品学案3:1.1 国家的本质学案

高中政治选修3精品学案3:1.1 国家的本质学案

国家的本质学习目标1、识记:三个主要概念:国家、国体、政体。

2、理解:两对主要关系:民主与专政的关系、国体与政体的关系。

3、分析:人民民主专政政体与资产阶级专政政体的区别的比较。

重难点民主与专政、国体与政体的关系课前预习1、国家与国家性质(1)国家是什么走出误区“专政就意味着消灭民主。

”这种观点对吗?为什么?拓展延伸(1)要正确区分人民民主专政的阶级基础和社会基础。

人民民主专政的阶级基础是“工农联盟”;社会基础是“人民”,在我国现阶段,包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。

(2)不能认为只有享受权利才是人民当家作主的体现。

我国宪法规定,任何公民享有宪法和法律规定的权利的同时,必须履行相应的义务。

经典例题2008年10月4日,美国国会众议员通过了备受瞩目的7000亿美元救市方案,总统布什随后在白宫签署了《2008年紧急经济救援法案》这标志着美国历史上最大规模的救市计划正式启动。

金融危机下,2008年11月中国政府推出四万亿振兴经济计划,以期实现促消费、扩内需、抗危机、保增长的目标。

有人认为,资本主义国家和社会主义国家都十分注意干预和管理社会经济,可见国家在本质上是管理社会经济事务的公共事务机构。

请简述你的观点。

目标检测作为英联邦成员之一的澳大利亚,于1999年和2001年先后后两次就“是否脱离英联邦,取消国家元首女王制,实行新的国家政体”进行了全民公决,投票结果是多数人赞成保持现行国家政体,至今澳大利亚国家政体国家政体末作任何变更。

请运用国体与政体的有关知识简要谈谈你对上述现象的认识。

走出误区(1)专政确实意味着消灭被专政的阶级的民主。

(2)专政并不消灭统治阶级的民主。

(3)一定阶级的民主,就是一定阶级的专政,它们是辩证统一的。

(4)因此,这一说法没有准确地表达专政和民主的关系。

经典例题(1)国家识记经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关,是阶级统治的工具,阶级性是国家的根本属性,由于国家还负有管理社会公共事务的职能,因此国家也有社会管理的职能。

高中政治:11《国家的本质》示范教案新人教版选修3

高中政治:11《国家的本质》示范教案新人教版选修3

【教学目标】一、国家与国家性质1.从国家的历史性、阶级性和构成要素方面理解国家。

2.什么是国家性质?国家性质的决定性因素是什么?3.划分国家类型的依据是什么?简要说明四种类型的国家及其统治阶级、经济基础?二、专政与某某1.什么是国家,国家有哪些职能?国家的根本职能是什么?2.什么是专政?什么是某某?3.有没有超阶级的某某、全民的某某,为什么?4.某某与专政的关系?5.资本主义国家与社会主义国家的主要区别是什么?三、国体与政体1.什么是国体?什么是政体?2.政体的必要性和重要性?3.国体与政体的关系?4.什么是国家制度?5.分别从国体、政体两个方面看某某制国家?6.从某某的发展程度和某某的阶级性质两个方面,正确看待资本主义某某政体与社会主义某某政体。

【教学重难点】比较专制政体与某某政体的区别。

【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

【教学设计】【教学导入】教师:展示不同的国家论点非王臣。

者,古希腊伟大的哲学家一生前后共著对话二十五篇。

(又译《国家篇》)成书于柏氏壮年之时,是柏拉图最重要的那篇对话”。

在这篇对话中,他设计了一个以哲学家为中心的理想——卢梭在名著中论及:国家是订立在契约的基础上产生的,而订立契约的主体是人民,因此,国家应该体现人民的最高意志……人民有权废除对自己无利的契约。

霍布斯(Thomas Hobbes)17世纪英国哲学家在自然状《论自然和政治法则的基础》以上这些理论能说明国家的本质吗?按照你的理解,国家是什么?问题:国家是什么?以上不同的论点能够说明国家的本质吗?(板书国家的本质)【教学新知识】【展示学习目标】一、国家与国家性质1.从国家的历史性、阶级性和构成要素方面理解国家。

2.什么是国家性质?国家性质的决定性因素是什么?3.划分国家类型的依据是什么?简要说明四种类型的国家及其统治阶级、经济基础?二、专政与某某1.什么是国家,国家有哪些职能?国家的根本职能是什么?2.什么是专政?什么是某某?3.有没有超阶级的某某、全民的某某,为什么?4.某某与专政的关系?5.资本主义国家与社会主义国家的主要区别是什么?三、国体与政体1.什么是国体?什么是政体?2.政体的必要性和重要性?3.国体与政体的关系?4.什么是国家制度?5.分别从国体、政体两个方面看某某制国家?6.从某某的发展程度和某某的阶级性质两个方面,正确看待资本主义某某政体与社会主义某某政体。

高中政治人教版选修三专题1.1 国家的本质 学案设计

高中政治人教版选修三专题1.1 国家的本质 学案设计

专题一各具特色的国家和国际组织第一框国家的本质【课标要求】1.比较专制政体与民主政体的区别,说明政体国体是形式内容的关系,理解国家管理形式的多样性。

2.比较单一制与联邦制的区别,理解国家形式既包括政权组织形式,又包括国家结构形式。

3.引述20世纪90年代以来国际组织迅猛发展的资料,说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色。

【学习目标】1.了解国家的性质2.理解民主与专政的关系3.说明说明国体与政体的关系【教学重点】民主和专政的关系、国体和政体的关系【教学难点】国家的含义、民主的阶级性、民主政体与专制政体的区别【自主学习】一、国家与国家性质1.国家的起源、本质属性及构成要素(1)从国家的产生看,国家是的产物与表现(2)从国家的本质看,国家是占统治地位的阶级进行阶级统治的工具,阶级性是国家的。

(3)从国家的基本构成要素来看,、、和是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件。

2.国家的性质(1)国家的性质就是国家的阶级本质。

决定着国家的性质。

(2)统治阶级是经济上占据统治地位的阶级。

3.国家的历史类型二、专政与民主1.国家职能国家的根本职能是职能(即专政),国家同时还有职能。

2.民主与专政的关系(辨证统一的)(1)相互区别①含义不同:作为国家制度的民主,其实质是范围内,按照多数人的意志,实现国家职能。

民主具有鲜明的,是服务于的。

专政是指统治阶级凭借国家权力,强制服从统治阶级的意志。

②适用范围不同:民主只适用于,专政只适用于。

(2)相互联系①民主与专政,共同体现国家的。

②凡实行民主制度的国家,必然包括一定阶级的民主,同时也包括对其他阶级的专政。

③民主是专政的,专政是民主的。

3.社会主义国家是与的统一4.社会主义民主优于资本主义民主三、国体与政体1.国体:即,反映社会各阶级在国家中的地位。

2.政体:国家政权的,也就是国家管理形式。

3.国体与政体的关系:国体政体,政体国体,一定的政体服务于一定的国体。

适当的政体能够巩固国体,不适当的政体会危害国体。

高二政治专题一《国家的本质》学案选修三

高二政治专题一《国家的本质》学案选修三

专题一第一讲国家的本质一、【学习目标】1.从国家的产生、本质、基本构成要素等角度认识国家的概念,明确统治阶级的性质决定国家的性质,2.理解民主与专政的关系,明确社会主义国家是新型的民主与新型专政的统一3.理解国体与政体的关系,比较专制政体与民主政体二、【学习重点难点】重点:1.民主与专政的关系难点:2.国体与政体的关系,专制政体与民主政体的区别三、【学习过程】【自学检测】1、下列不属于国家构成要素的是()A、领土B、主权C、专政D、人口2、下列有关国家的叙述中,正确的是A、国家是管理社会公共事务的公益机构B、国家的性质是由生产力的发展水平决定的C、同一性质的国家都采用相同的政治制度D、国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现3、我国人民民主的特点突出表现在①具有广泛性②具有真实性③民主和专政的统一④是统治阶级享有的民主⑤是全民的民主A、①②B、①②⑤C、①②③④D、①②③④⑤4、判断国家性质的根本标志是A、国家政权的组织形式B、国家是否实行“多数人的统治”C、国家政权掌握在哪个阶级手中,实行为哪个阶级服务的政策D、国家是否按照平等的原则和少数服从多数的原则来管理5、“国家不同于其他社会组织的特点是国家的主要目的是维持秩序和安全以及增进公民的福利。

”这个论断A.抹杀了国家的阶级本质B. 揭示了国家的全民性C.指明了公正性是国家的一个重要特征D.说明了国家的社会属性和主权属性6、民主是指在一定阶级范围内,按照平等原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。

对这段话理解不正确的是A.民主作为国家制度是相对于专制而言的B.民主是按照统治阶级的整体意志,实现对国家的管理C.民主具有鲜明的阶级性D.在民主制的国家里不存在专政7、下列关于国家的表述,正确的是A、国家是剥削阶级对被剥削阶级专政的工具B、任何国家都是民主与专政的工具C、国家的根本职能是政治统治职能D、国家的性质决定着统治阶级的性质8、关于国体与政体的关系,下列表述正确的是①政体决定国体,国体反映政体②国体决定政体,政体反映国体③国体不同,可采用基本相似的政体④国体相同,可采用不同的政体A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④9、恩格斯把历史上存在过的国家分为三种类型,“在古代是占有奴隶的公民的国家,在中世纪是封建贵族的国家,在我们的时代是资产阶级的国家。

高二政治 国家的本质 学案

高二政治 国家的本质 学案

高二政治国家的本质学案【教学重点】民主和专政的关系、国体和政体的关系【教学难点】国家的含义、民主的阶级性、民主政体与专制政体的区别【知识要点】(一)国家的本质一、国家与国家性质1、国家(1)国家的产生(2)国家的本质(3)国家的构成要素2、国家的性质(国体)(1)国家性质的含义及其决定因素(2)国家的历史类型二、专政与民主1、专政的含义2、民主的含义3、民主和专政的关系4、社会主义民主和资本主义民主是两种性质不同的民主三、国体与政体1、政体的含义2、国体与政体的关系3、专制政体与民主政体【主干知识】根据课文完成下列填空题1.国家(1)国家不是从来就有的,它是一种______________现象。

国家是在___________瓦解、___________出现、___________形成以后产生的,是___________的产物和表现。

(2)作为国家的构成要素,___________、___________和___________是一个国家存在和发展不可或缺的基本条件。

(3)国家是___________的工具,___________是国家的本质属性。

2.国家的性质(1)国家的性质,就是国家的___________。

它表明___________掌握在什么阶级手中,什么阶级是统治阶级,什么阶级是被统治阶级。

(2) ___________阶级的性质决定国家的性质。

(3)四种不同性质的国家类型:3.专政与民主(1)专政:专政是指国家的___________职能,即统治阶级凭借___________,强制被统治阶级服从统治阶级的意志。

这是国家的___________职能。

军队、警察、监狱、法庭等,是任何国家必不可少的___________。

(2)民主:作为国家制度的民主,其实质是在_____________阶级范围内,按照___________的意志,实现国家职能。

因此民主具有鲜明的___________,是服务于___________阶级的。

《国家的本质》学案3(人教版选修3)

《国家的本质》学案3(人教版选修3)

第一框国家的本质学案【学习目标】【教学重点】民主和专政的关系、国体和政体的关系【教学难点】国家的含义、民主的阶级性、民主政体与专制政体的区别【知识要点】(一)国家的本质一、国家与国家性质1、国家(1)国家的产生(2)国家的本质(3)国家的构成要素2、国家的性质(国体)(1)国家性质的含义及其决定因素(2)国家的历史类型二、专政与民主1、专政的含义2、民主的含义3、民主和专政的关系4、社会主义民主和资本主义民主是两种性质不同的民主三、国体与政体1、政体的含义2、国体与政体的关系3、专制政体与民主政体【主干知识】根据课文完成下列填空题1.国家(1)国家不是从来就有的,它是一种______________现象。

国家是在___________瓦解、___________出现、___________形成以后产生的,是___________的产物和表现。

(2)作为国家的构成要素,___________、___________和___________是一个国家存在和发展不可或缺的基本条件。

(3)国家是___________的工具,___________是国家的本质属性。

2.国家的性质(1)国家的性质,就是国家的___________。

它表明___________掌握在什么阶级手中,什么阶级是统治阶级,什么阶级是被统治阶级。

(2) ___________阶级的性质决定国家的性质。

3.专政与民主(1)专政:专政是指国家的___________职能,即统治阶级凭借___________,强制被统治阶级服从统治阶级的意志。

这是国家的___________职能。

军队、警察、监狱、法庭等,是任何国家必不可少的___________。

(2)民主:作为国家制度的民主,其实质是在_____________阶级范围内,按照___________的意志,实现国家职能。

因此民主具有鲜明的___________,是服务于___________阶级的。

高中政治人教版选修三学案:专题1 第1节 国家的本质含答案

高中政治人教版选修三学案:专题1 第1节 国家的本质含答案

1 国家的本质[学习目标] 1.了解国家的产生、本质、构成及定义。

2.理解民主的特性及民主与专政的关系,明确社会主义国家是新型民主与新型专政的统一。

3.理解国体与政体的关系,比较专制政体与民主政体。

重点:国家的概念、类型及国家的本质属性;社会主义国家是新型民主与新型专政的统一。

难点:民主与专政的关系。

[基础·初探]一、国家与国家性质1.国家是什么(1)国家的产生:国家是一种历史现象。

国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

(2)国家的本质:国家是阶级统治的工具,阶级性是国家的本质属性。

(3)国家的构成要素:人口、领土、政权和主权是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件。

2.国家性质(国体)(1)含义:是指国家的阶级本质。

(2)决定因素:统治阶级的性质决定着国家的性质。

(3)国家的历史类型:奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家。

二、专政与民主1.国家的职能(1)国家的根本职能是政治统治职能,即统治阶级凭借国家权力,强制被统治阶级服从统治阶级的意志,这就是专政。

(2)国家也具有社会管理职能,如管理经济、文化、教育、卫生事业,维护公共秩序,兴建公共设施,保护自然环境等。

2.民主的含义及特点:民主是在统治阶级范围内,按照多数人的意志,实现国家职能。

民主具有鲜明的阶级性。

3.民主与专政的关系:民主与专政相互依存,共同体现国家的性质。

4.社会主义民主与资本主义民主的区别:我国的民主与专政是新型的民主和新型的专政。

它是绝大多数人对极少数敌对分子实行专政,社会主义民主具有广泛性和真实性,这表明它优越于资本主义民主。

三、国体与政体1.含义:国体,即国家性质,反映社会各阶级在国家中的地位;政体,即国家政权的组织形式,也就是国家管理形式。

2.关系(1)国体决定政体,政体体现国体。

(2)一定的政体服务于一定的国体,适当的政体能够巩固国体,不适当的政体会危害国体。

3.国家制度:包括国体与政体,国体是内容,政体是形式。

江苏省西亭高级中学高中政治《专题一第一框 国家的本质》学案 新人教版选修3

江苏省西亭高级中学高中政治《专题一第一框 国家的本质》学案 新人教版选修3

江苏省西亭高级中学高中政治选修三《专题一第一框国家的本质》
学案
一、学习目标:
1.理解国家职能的表现,国体与政体的关系,民主与专政的关系。

2.运用国体与政体的关系关系的原理,分析说明各国的政体为何不同,运用民主与专政的关系原理,分析说明我国的社会主义制度的优越性。

二、学习重难点:
国体与政体的关系,民主与专政的关系。

三、自学导航:
1.国家职能的表现
2.国体与政体的关系
3.民主与专政的关系
四、合作探究:
中华人民共和国第十届全国人民代表大会第三次会议通过的《反分裂国家法》规定,“世界上只有一个中国,大陆和台湾同属一个中国,中国的主权和领土完整不容分割”;“解决台湾问题,实现祖国统一,是中国的内部事务,不受任何外国势力的干涉”;“国家以最大的诚意,尽最大的努力,实现和平统一”;“‘台独’分裂势力以任何名义、任何方式造成台湾从中国分裂出去的事实,或者发生将会导致台湾从中国分裂出去的重大事变,或者和平统一的可能性完全丧失.国家得采取非和平式及其他必要措施.捍卫国家主权和领土完整”。

谈谈你对上述材料的理解。

五、自我构建:
六、我的困惑:。

2019-2020年高中政治 1.1《国家的本质》精品教案 新人教版选修3

2019-2020年高中政治 1.1《国家的本质》精品教案 新人教版选修3

2019-2020年高中政治 1.1《国家的本质》精品教案新人教版选修3环顾世界,在形形色色的国家中,你能找出两个形式完全相同的国家吗?恐怕很难。

要解释这种现象,不是一件简单的事情。

首先,你必须清楚国家的本质是什么,然后,你才能说明:国家性质是怎样划分的?不同性质的国家采取什么样的管理形式?不同国家的结构形式又有什么差异和意义?从各具特色的国家中能够归结出哪些基本形式?为什么活跃在世界舞台上的不仅仅是主权国家,还有众多国际组织?通过本专题的学习,我们将进一步树立马克思主义的国家观,运用正确的方法,理解和分析国家和国际组织的实质,在此基础上,更加深入地探究当今世界一些重要的国家和国际组织。

11国家的本质国家与国家性质在中国先秦典籍中,“天子”统治的地域叫“天下”,诸侯统治的领地叫“国”或“国家”,卿大夫统治的采邑叫“家”。

在古代西方,国家有各种称谓,如“城邦”、“共和国”、“王国”等。

柏拉图在其著作《理想国》中,把国家与社会等同看待。

近代中国学者梁启超说:“夫国也者,何物也?有土地,有人民,以居于其土地之人民,而治其所居之土地之事,自制法律而自守之;有主权,有服从,人人皆主权者,人人皆服从者。

夫如是,斯谓之完全成立之国。

”近代西方学者卢梭认为,国家是在订立契约的基础上产生的,而订立契约的主体是人民,因此,国家应该体现人民的最高共同意志;法律就是“公意”,君主不能高于法律;人民有权废除对自己不利的契约。

在现代国际法中,主权国家必须具备人口、领土和主权三个基本要素,缺一不可。

●参考上述材料,你能对国家的概念作出自己的解释吗?●你认为梁启超和卢梭对国家的看法能否说明国家的本质?●在你看来,对国家的生存和发展来说,最重要的条件是什么?马克思主义揭示了国家的本质。

国家是一种历史现象,不是从来就有的。

国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的,是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

国家是阶级统治的工具,阶级性是国家的本质属性。

人教版高中政治选修3 1.1《国家的本质》教材解析

人教版高中政治选修3 1.1《国家的本质》教材解析

第一框题国家的本质教材解析(一)、国家与国家性质1、国家是什么(1)、国家的产生:国家不是从来就有的,而是社会发展到一定历史阶段才出现的。

国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

(补充:国家是一种社会历史现象,有其产生、发展和灭亡的过程。

)(2)、国家的本质属性:国家是阶级统治的工具,阶级性是国家的本质属性(3)、国家的构成要素:作为国家的构成要素,人口、领土和主权是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件。

补充:人口,即国家定居的居民,指同一个国家统治权管辖下的人口。

人口是国家存在和发展的必要基础,它是国家构成的基本要素,也是国家一切活动的基础和基本出发点。

——是国家存在的自然基础领土,即一个国家居民永久居住,从事社会生产的地域。

也即是一个国家主权支配下的特定地域。

领土是国家存在和发展的必要条件之一,如果没有领土,国家便失去了存在的依据。

——是国家存在的社会基础[来源:学_科_网]主权,即一个国家处理其国内事务和国际事务的统一而不可分割的最高权力。

主权包括管辖权、独立权和自卫权。

管辖权包括国有在其所属的领土内的人和事物或发生的事件,除国际法规定的外交特权与豁免以外,有权按照本国法律实行管辖,而且对在国外的具有本国国籍的人也有管辖权。

——主权是国家的生命和灵魂,是主权国家具备的最重要的因素。

政权,即政府组织,国家政权是统治阶级实现其对国家统治的工具,对内行使国家权力,实现国家职能,对外代表国家。

政权也是国家构成的基本要素之一,没有政权就不成为国家。

[总结]:国家构成的基本要素是互相联系、互相作用,缺一不可的。

人口和领土是国家的社会基础和自然基础,是国家存在的前提,政权机关是国家权力的中心和体现,而主权则是国家的灵魂,在诸要素中属于首要地位,即使具备了人口领土和政权机关,如果这个政府,一切受命或依附于外国,而本身却没有自主权,不能独立行使,它仍不能成为一个独立的国家。

2、国家的性质(1)、含义:国家的性质,就是国家的阶级本质。

政治选修ⅲ人教新课标1.1国家的本质教案(山东临清四校)

政治选修ⅲ人教新课标1.1国家的本质教案(山东临清四校)

【教学设计】1.1国家的本质一、教材分析该框题所在专题的核心是各具特色的国家和国际组织,也是选修3整本书的核心问题之一。

该问题是对必修2《政治生活》有关国家和国际组织知识点的拓展。

理解和掌握该课题的教学内容,对于学生形成“国家与国际组织”的意识和能力具有重要意义。

二、教学目标1、知识目标:①了解国家的产生、本质、构成及定义②理解民主的特性及民主与专政的关系③了解政体、国体的含义④理解国体、政体的关系2、能力目标:①通过探究性学习,逐步培养学生理论联系实际,相关知识和实际的相互转换能力。

②正确观察分析我国的政体及我国的国体相互关系等。

3、情感、态度和价值观目标:①使学生从我国政体及其与我国国体的关系上明确我国国家制度的重要内容及其优越性。

②培养学生热爱祖国、热爱人民,帮助学生增强国家主人翁的意识。

③使学生明确作为当代中国青年学生具备爱国的情感,应该确立为实现祖国完全统一而奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。

三、教学重难点1、教学重点:我国人民民主专政与资产阶级专政的不同之处;国体与政体的关系。

2、教学难点:国体与政体的含义。

四、学情分析1、认知起点:学生已通过《政治生活》有关国家和国际组织等基本内容,具备学习本框的相关知识点和经验。

2、学习兴趣:学生对有关“国家与国际组织“问题本身有一种求知的欲望。

在老师的点拨引导下,通过探究活动,能够充分调动学生学习的积极性,挖掘他们的潜在力量来活跃课堂,较好地实现教学目标,是学生在探究活动和学习中感受到学习的快乐。

3、学习障碍:本校处于城乡结合部,是一个正在成长中的高中校,大部分学生来自农村,许多学生学习基础薄弱,且各班的情况极不平衡。

学生的理解能力,分析能力欠缺,综合素质不高。

一些学生喜欢热闹,但动机不够明确,不大注重效率,在探究学习中有畏难心理,即兴探究能力较低,需要老师的适时启发,引导和点拨,有的学生还习惯于“等、靠、要”4、学习难度:本节课的容量偏大,理论性较强,难免有学生在本节课的知识与能力目标上达不到要求。

新人教版高中政治选修3国家的本质教案

新人教版高中政治选修3国家的本质教案

新人教版高中政治选修3国家的本质教案国家的本质一、课程标准:1.1 比较专制政体与民主政体的区别,说明政体与国体是形式与内容的关系,理解国家管理形式的多样性。

1.2 比较单一制与联邦制的区别,理解国家形式既包括政权组织形式,又包括国家结构形式。

1.3 引述20世纪90年代以来国际组织迅猛发展的资料,说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色。

二、专题导语:环顾世界,在形形色色的国家中,你能找出两个形式完全相同的国家吗?恐怕很难。

要解释这种现象,不是一件简单的事情。

首先,你必须清楚国家的本质是什么,然后,你才能说明:国家性质是怎样划分的?不同性质的国家采取什么样的管理形式?不同国家的结构形式又有什么差异和意义?从各具特色的国家中能够归结出哪些基本形式?为什么活跃在世界舞台上的不仅仅是主权国家,还有众多国际组织?通过本专题的学习,我们将进一步树立马克思主义的国家观,运用正确的方法,理解和分析国家和国际组织的实质,在此基础上,更加深入地探究当今世界一些重要的国家和国际组织。

三、新课教学:(一)国家与国家性质(板书)1、国家是什么(板书)(1)国家的产生(板书)国家不是从来就有的,而是社会发展到一定历史阶段才出现的。

国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

补充:国家是一种社会历史现象,有其产生、发展和灭亡的过程。

(2)国家的本质属性(板书)国家是阶级统治的工具,阶级性是国家的本质属性(3)国家的构成要素(板书)作为国家的构成要素,人口、领土和主权是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件。

人口,即国家定居的居民,指同一个国家统治权管辖下的人口。

人口是国家存在和发展的必要基础,它是国家构成的基本要素,也是国家一切活动的基础和基本出发点。

——是国家存在的自然基础领土,即一个国家居民永久居住,从事社会生产的地域。

也即是一个国家主权支配下的特定地域。

领土是国家存在和发展的必要条件之一,如果没有领土,国家便失去了存在的依据。

《国家的本质》教案(新人教版选修3)

《国家的本质》教案(新人教版选修3)

《国家的本质》教案(新人教版选修3)于拉丁文dictature,为古罗马最高执政官的称谓。

古罗马共和国实行贵族共和制,由选举产生的、享有同等权力的、任期一年的两名执政官担任首脑。

当国家处于危急状态时,往往从两名执政官中选出一人,全权处理国家的一切事务,称作独裁官(dictature)。

“民主”(democracy)一词出自古希腊文demokratia,由demos(意为”人民”、”地区”)与kratos(意为”权力”、”统治”)合成,其基本含义是”人民的权力”、”人民的政权”、”人民进行统治”。

3古希腊的投票用具从国家的本质看,所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。

作为国家制度的民主,其实质是在统治阶级范围内,按照多数人的意志,实现国家职能。

因此,民主具有鲜明的阶级性,是服务于统治阶级的。

民主与专政相互依存,共同体现国家的性质。

凡实行民主制度的国家,必然包括一定阶级的民主,同时也包括对其他阶级的专政。

当今世界主要有资本主义和社会主义两类性质根本不同的国家。

我国是人民民主专政的社会主义国家,同资产阶级专政的资本主义国家相比,享有民主的主体不同,专政的对象也不同。

新型的民主与新型的专政,体现着社会主义国家的本质特征。

绝大多数人对极少数敌人实行专政,表明社会主义国家不同于一切剥削阶级国家;民主的广泛性和真实性,表明社会主义民主优于资本主义民主。

(人教K)相关链接美国号称”自由者的乐土”,但被剥夺自由的人数比例名列世界前茅。

1995~2003年,美国监狱的关押人数以每年3.5%的速度增长。

2004年,平均。

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1 国家的本质[学习目标] 1.了解国家的产生、本质、构成及定义。

2.理解民主的特性及民主与专政的关系,明确社会主义国家是新型民主与新型专政的统一。

3.理解国体与政体的关系,比较专制政体与民主政体。

重点:国家的概念、类型及国家的本质属性;社会主义国家是新型民主与新型专政的统一。

难点:民主与专政的关系。

[基础·初探]一、国家与国家性质1.国家是什么(1)国家的产生:国家是一种历史现象。

国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

(2)国家的本质:国家是阶级统治的工具,阶级性是国家的本质属性。

(3)国家的构成要素:人口、领土、政权和主权是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件。

2.国家性质(国体)(1)含义:是指国家的阶级本质。

(2)决定因素:统治阶级的性质决定着国家的性质。

(3)国家的历史类型:奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家。

二、专政与民主1.国家的职能(1)国家的根本职能是政治统治职能,即统治阶级凭借国家权力,强制被统治阶级服从统治阶级的意志,这就是专政。

(2)国家也具有社会管理职能,如管理经济、文化、教育、卫生事业,维护公共秩序,兴建公共设施,保护自然环境等。

2.民主的含义及特点:民主是在统治阶级范围内,按照多数人的意志,实现国家职能。

民主具有鲜明的阶级性。

3.民主与专政的关系:民主与专政相互依存,共同体现国家的性质。

4.社会主义民主与资本主义民主的区别:我国的民主与专政是新型的民主和新型的专政。

它是绝大多数人对极少数敌对分子实行专政,社会主义民主具有广泛性和真实性,这表明它优越于资本主义民主。

三、国体与政体1.含义:国体,即国家性质,反映社会各阶级在国家中的地位;政体,即国家政权的组织形式,也就是国家管理形式。

2.关系(1)国体决定政体,政体体现国体。

(2)一定的政体服务于一定的国体,适当的政体能够巩固国体,不适当的政体会危害国体。

3.国家制度:包括国体与政体,国体是内容,政体是形式。

4.专制政体和民主政体:古代奴隶制和封建制国家大都实行专制政体,而现代国家大都采用民主政体。

[预习·提升]1.判断(1)国家的性质就是国家的阶级本质,统治阶级的性质决定着国家的性质。

(√)(2)国体相同的国家政体一定相同。

(×)(3)社会主义民主是全民的民主。

(×)(4)社会主义民主的广泛性和真实性表明其优于资本主义民主。

(√)(5)在我国,民主与专政具有鲜明的阶级性。

(√)2.思考:国家的四种历史类型可以分成哪两类?【提示】(1)私有制国家:奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家。

(2)公有制国家:社会主义国家。

先思考再核对答案1.教材P2探究问题【提示】(1)可以从以下角度解释:从构成要素看,国家要有一定的人口、领土、政权和主权;从作用看,国家是阶级统治的工具;从属性看,国家具有阶级性和社会管理属性。

(2)梁启超和卢梭的观点都从一定角度对国家进行了阐述,但都没有说明国家作为阶级统治工具的本质。

梁启超的观点指向的是国家的构成要素,卢梭的观点指向的是国家的社会属性,而没有揭示国家的阶级性。

(3)对国家的生存和发展来说,最重要的是主权。

这是因为,主权作为国家统一而不可分割的最高权力,是一个国家的生命和灵魂。

2.教材P4探究问题【提示】(1)民本位思想在封建社会有一定的积极意义,但这种积极意义与民主政治有着本质区别。

第一,从民本位的目的看,“重民”是为了“驭民”,为了维护封建君主的政治统治;第二,民本位的政治体制是专制制度;第三,民本位强调的是统治者的治国态度,而民主是国家制度,二者是不同的概念。

(2)作为国家制度,资本主义民主历经数百年的发展,已经形成比较完备的民主政治体制,但资本主义民主只在资产阶级内部实行,其本质是资产阶级专政,是为资产阶级服务的。

(3)社会主义民主是人民当家作主的新型民主,与剥削阶级的民主相比,它具有广泛性和真实性的特点。

从本质上说,它是不同于资本主义民主的新型民主,具有极大的优越性。

当然,社会主义民主还需要在实践中不断完善和发展。

3.教材P4探究问题【提示】观点一看到了政体的相对独立性,但没有认识到国体对政体的决定作用;观点二看到了国体对政体的决定作用,但是忽视了政体还受地理、文化等因素的影响;观点三正确表述了国体对政体的决定作用。

对于国体决定政体,既要看一国的政体受多种因素的影响,又要看在诸多因素中,国体起着决定性作用。

[质疑·手记]预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流:疑问1:解惑:疑问2:解惑:疑问3:解惑:学生分组探究一国家的含义和国家性质第1步背景——鲜活材料,审清细节恩格斯指出:由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的,由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的,所以,它照例是最强大的,在经济上占统治地位的阶级的国家,这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级,因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。

第2步探究——分层设问,破解疑难1.国家是如何产生的?【提示】国家随着阶级的产生而产生,是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

2.“获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段”中的“新手段”指什么?【提示】指国家。

它是阶级统治的工具。

3.阶级性是国家的唯一属性吗?【提示】不是。

阶级性是国家的本质属性,同时,国家也具有社会管理的属性。

第3步结论——自我总结,素能培养1.关于国家的含义(1)从国家的产生看,国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

(2)从国家的本质属性看,国家是阶级统治的工具,阶级性是国家的本质属性。

(3)从国家的基本构成要素看,人口、领土、政权和主权是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件。

2.关于国家的性质:要明确是什么、由什么决定,并为理解国家性质与国家职能、政体之间的内在联系做好铺垫。

第4步巧练——习题印证,落实强化1.英国学者梅因认为,国家是在以父权制为统治者的家庭的基础上产生的,家庭是国家的最早雏形。

人类在生存斗争中,单独依靠个体自身的力量是远远不够的,必须走社会之路,扩大生存单位,依靠群体的力量和智慧。

因此,家庭扩展国家起源理论在历史上产生了一定的影响。

上述观点的合理性在于()A.没有认识到国家的本质B.揭示了国家的社会属性C.承认了国家产生的阶级根源D.认识到了国家存在和发展的基本条件【解析】本题主要考查对国家属性的理解。

材料主要强调国家的社会性。

【答案】 B2.国家不再是为特定阶层服务,其存在的意义在于维护和改善当前的制度,使全体国民都能最大限度地从现行制度及改革中获益。

秩序一旦崩溃,大多数人都将损失惨重。

下列对这一观点的评价,正确的是()A.准确说明了国家的本质属性B.揭示了国家是民主与专政的统一C.用国家的社会管理属性掩盖了国家的政治统治属性D.揭示了国家存在与发展的基本条件【解析】材料中的观点把国家看作是全民的国家,就是用社会管理属性掩盖其阶级性,故A项错误,C项正确;材料没有指向民主与专政的关系、国家存在与发展的基本条件,故B、D两项应排除。

【答案】 C学生分组探究二民主与专政第1步背景——鲜活材料,审清细节恩格斯指出:由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的,由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的,所以,它照例是最强大的,在经济上占统治地位的阶级的国家,这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级,因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。

第2步探究——分层设问,破解疑难1.公安机关严厉打击电信网络新型违法犯罪活动是在履行什么国家职能?【提示】对电信网络新型违法犯罪活动进行打击体现了公安机关履行政治统治职能(专政职能)。

2.有人认为,打击违法犯罪活动会在一定程度上影响民主的实现,请谈谈你对这一观点的看法。

【提示】民主与专政是辩证统一的关系,对被统治阶级的专政是统治阶级民主的保证。

打击违法犯罪活动能更好地保障人民民主的实现。

第3步结论——自我总结,素能培养理解民主与专政的关系需明确以下两点(1)民主与专政是对立统一的,但不是对等、对称的。

民主是指在一定的阶级范围内,按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。

专政则是指统治阶级依靠暴力实行的统治,只是一种统治的方式和手段,而不是国家制度。

专政与民主不属于同一层次,因此,二者不是对等的、对称的。

(2)区分“被统治阶级”与“敌对分子和敌对势力”。

进入社会主义社会后,统治阶级依然存在,但“被统治阶级”作为阶级已经被消灭。

因此,在既存在民主又存在专政的社会主义国家中,其专政的对象已经不可能是“被统治阶级”。

作为政治统治方式和手段的专政,其对象只是极少数破坏社会主义事业的敌对分子和敌对势力。

在理解民主的内涵时可以从以下两个方面来把握:(1)看范围,民主属于统治阶级的民主。

(2)看原则,民主是按照平等的原则和少数服从多数的原则管理国家和社会事务的。

第4步巧练——习题印证,落实强化3.作为国家制度的民主,总是离不开专政,其原因是()①统治阶级的民主就是对被统治阶级的专政②国家制度是国体与政体的统一③民主与专政是对立统一的④民主是专政的保障A.①②B.②③C.①③D.③④【解析】国家制度包括国体与政体,题干是民主与专政的关系,故②不合题意。

民主是专政的基础,专政是民主得以实现的保障,④表述错误。

①③符合题意。

【答案】 C4.在下列观点中,对民主与专政相互关系的正确理解是()①民主与专政相辅相成②民主的性质和专政的性质总是一致的③对一定阶级总是既实行民主又实行专政④统治阶级的民主意味着对被统治阶级的专政A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解析】民主与专政是相辅相成、互为前提的,共同服务于统治阶级的利益,①②④正确。

民主只适用于统治阶级内部,专政则适用于被统治阶级,③说法错误。

【答案】 B学生合作绘制概念地图师生归纳必记核心要点1个概念:国家。

2对关系:国体与政体的关系、民主与专政的关系。

2大区别:社会主义民主与资本主义民主、民主政体与专制政体。

近年来,通过网络表达诉求、抒发己见、传达民意、建言献策,正成为普通民众参政议政的新型民主表现形式。

2017年全国“两会”期间,北京、上海等多地政府部门通过官方微博、微信播报“两会”;多地人大代表、政协委员接受媒体访谈,并与网友在线交流。

从中央到地方,网络问政议政已蔚然成风,这诠释了“以人为本”的执政理念,彰显了中国民主政治建设的巨大进步。

——[先对接知识]————————————1.通过网络表达诉求、抒发己见、传达民意、建言献策,正成为普通民众参政议政的新型民主表现形式。

下列对民主认识不正确的是()A.民主作为一种国家制度具有鲜明的阶级性B.任何一个国家的民主都体现统治阶级的意志和利益C.民主斗争的实质是阶级斗争,其核心是国家政权问题D.民主是与专政相对立的,实行的是多数人的统治【解析】民主与专政是对立统一的关系,阶级性是民主的本质属性,任何一个国家的民主都是在统治阶级内部实行的民主,对被统治阶级则实行专政。

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