部编版《童年的水墨画》PPT课件.ppt
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18《童年的水墨画》(课件)-部编版语文三年级下册
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近义词 蹦跳—跳跃 戏耍—玩耍 抖落—抖下 平静——安静 忽然——突然 戏耍——玩耍
反义词 平静—喧闹 清爽——浑浊 明亮——黑暗 笑哈哈—哭啼啼 来自明亮亮—昏昏暗暗场景一
溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
松树刚洗过澡一身清清爽爽,
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声叫唤把雨珠抖落,
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
品读鉴赏
“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。”
这句话运用拟人和比喻的修辞手法, 写出了小蘑菇的可爱和美丽。
同学们想一想诗中的两个“斗笠”一样吗?
童年的水墨画
三年级 下册
新课导入
作者简介 张继楼: 1926年出生,汉族,江苏宜兴人,主要作品 有《营帐边有一条小河》、《在城市的大街 上》、《在农村的田野上》、《夏天到来虫 虫飞》等。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音,圈出 生字词;
2、读通每个句子,读不通顺的多读几遍; 3、给每个自然段写上序号。
我会写
mò rǎn ɡān ténɡ suì
bō
墨染 竿腾碎 拨
lànɡ
hú shuǎnɡ mó
ɡū
浪 葫 爽 蘑菇
suì
石 卒碎
完整的东西破坏 使变碎。
打碎
染
会意字。篆书右下是木,表示古代染料多从草 木中提取;左边是水,表示染料要配成染液;右上 是九,表示染色要进行多次色才均匀。
mò
墨 墨水 墨色
部编版三年级语文下册18.《童年的水墨画》课件(共35张PPT)
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林中
松树刚洗过澡一身清清新爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
学习要求:
继续一边想象画面一边读诗,说说你在林中 看到最有趣的画面是什么?
林中
松树刚洗过澡一身清清新爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
自学提示:
自由朗读《溪边》,一边读一边想象画面,选择最吸引 你的一句,把你看到、听到、闻到、感受到的画面,试着自 己说一说。
品读诗画
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
整体感知
溪边 童年的水墨画
林中
垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江上
松树刚洗过澡一身清清新爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江上
像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花, 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两排银牙。
部编版三年级下册语文《童年的水墨画》 优质课件
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说比一喻说:《溪边》这幅画给你怎样的感觉?(课后第2题)
这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓 竿、蜻蜓都是静止不动的,因为它们都在等待水里 鱼儿上钩;当鱼儿上钩后,这种静被鱼的挣扎、人 的欢笑打破了,溪边热闹起来了。
朗读指导(课后第一题)
在朗读《溪边》的时候,第一句写 的是美景,读时语气要舒缓,读出美 感来;最后一句,读出喜悦、欢乐的 语气。
童年的水墨画
部编版三年级下册
助读资料
水墨画 中国画的一种。用水 墨或以水墨为主略施淡彩 的绘画。
水墨画欣赏
》
张继楼,1926年生,江苏宜兴人。 中国作家协会会员。
主要作品:《营帐边有一条小河》 《在城市的大街上》《在农村的田野 上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞 机》《彩色的童年》等。
初读课文
自读第2节
边读边想象这个画面,说说在江 上做了哪些活动?作者是怎样写出来 的?
江上
“鸭群”代指一群小孩儿。
像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花, 你拨我溅笑哈哈。
“翅膀”指孩子们的胳膊。
打水仗的欢乐场面。
仿写: 1.“笑哈哈”是ABB式的词语,这样的词语还有 ___静__悄__悄_____慢__吞__吞____亮__晶__晶_____。 2.表示“笑”的四字词语还有 ___眉__开__眼__笑____哄__堂__大__笑_____喜__笑__颜__开___。
林中采蘑菇——欢喜
七欢 彩乐 童如 年歌
主旨概括
这是一首
儿,童分诗别写了
, 《溪边》
《江,上》 ,《表林现中了》
孩。子们童年生活的快乐
教师小结
用心记录童真
回首童年,众多记忆浮现在眼前。那一幕幕情景, 表面可笑,内里却富有意义;那一个个鲜活的人物,和 我一起见证着童年的足迹。用心记录下童年的每一个镜 头吧,因为这是我们的美好年华。
部编版三年级下册《童年的水墨画》PPT优秀课件1
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三 部年 编级 版下 三册 年语 级文 下课 册《件-童《年18的童水年墨的画水》墨P 画 PT》 优(秀5 )课人件教1 (部编 )(共30 张PPT) 三 部年 编级 版下 三册 年语 级文 下课 册《件-童《年18的童水年墨的画水》墨P 画 PT》 优(秀5 )课人件教1 (部编 )(共30 张PPT)
小船溪水行
识字游戏
染绿
墨水
溅起 清爽
浪花
三 部年 编级 版下 三册 年语 级文 下课 册《件-童《年18的童水年墨的画水》墨P 画 PT》 优(秀5 )课人件教1 (部编 )(共30 张PPT)
三 部年 编级 版下 三册 年语 级文 下课 册《件-童《年18的童水年墨的画水》墨P 画 PT》 优(秀5 )课人件教1 (部编 )(共30 张PPT)
三 部年 编级 版下 三册 年语 级文 下课 册《件-童《年18的童水年墨的画水》墨P 画 PT》 优(秀5 )课人件教1 (部编 )(共30 张PPT) 三 部年 编级 版下 三册 年语 级文 下课 册《件-童《年18的童水年墨的画水》墨P 画 PT》 优(秀5 )课人件教1 (部编 )(共30 张PPT)
组长带领组员朗读《溪边》: 1.找一找诗中写到了哪些景物? 作者是怎样写的? 2.通过这些景物描写,你好像 看到了一副怎样的画面?
三 部年 编级 版下 三册 年语 级文 下课 册《件-童《年18的童水年墨的画水》墨P 画 PT》 优(秀5 )课人件教1 (部编 )(共30 张PPT)
比喻
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
三 部年 编级 版下 三册 年语 级文 下课 册《件-童《年18的童水年墨的画水》墨P 画 PT》 优(秀5 )课人件教1 (部编 )(共30 张PPT) 三 部年 编级 版下 三册 年语 级文 下课 册《件-童《年18的童水年墨的画水》墨P 画 PT》 优(秀5 )课人件教1 (部编 )(共30 张PPT)
18 童年的水墨画课件(共11张PPT)
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山村孩子的画
邱易东
云是画面的主角
浓一笔,淡一笔
让阳光渲染它的模样 叶的眼睛在崖畔张望
暖一抹,冷一抹
泥土是画面的主角
在小溪的天空漂浮 让幻想展示它的富有
树是画面的主角
深一脚,浅一脚
让风涂抹它的年轮 山路上印满秋天的芬芳
《江上》──戏水的孩子,那样的 调皮,一群孩子像鸭群一样跳入水 中,在水里互相你拨我溅地嬉戏, 就在这嬉戏中,一个孩子钻入水中, 不见了,突然一阵水花,他出现了, 调皮地笑着,露出两排牙。一群孩 子的嬉戏和一个孩子的特写,给人 以鲜明的爽爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
《林中》──雨后的松林空气清新, 松针上颗颗雨珠滚来滚去。蘑菇汲取 了水分后,迫不及待地钻出了地面, 就像带了一顶斗笠。采蘑菇的人们戴 着斗笠在松林里说笑,像是一朵朵蘑 菇,震落了一地雨珠。蘑菇和戴斗笠 的人的相互比喻在雨中显得格外和谐。
读了《童年的水墨画》这首诗, 你看到了怎样的画面?这个画面给 你怎样的感觉?
《溪边》──钓鱼的孩子,那样 的快乐,静静的溪水映着爱美的柳 树,映着钓鱼孩子的倒影,静静的 钓鱼竿,立着红蜻蜓,我们仿佛觉 得空气都停止了流动,似乎大家都 怕鱼受惊,而鱼上钩的一刹那,这 种静立刻被打破了,溪水动了,人 影碎了,鱼跃人欢,寥寥几句,勾 勒出一个现代垂钓儿童的形象。
江上
像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花, 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两排银牙。
童年的水墨画
学习目标
1.借助拼音读准本课出现的生字。 2.有感情地朗读课文。 3.通过朗读课文,感受儿童丰富的想象
部编版小学语文三年级下册第18课《童年的水墨画》精品课件
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林中
大雨过
松树刚洗过澡一身清清爽爽, 后山林清新、
松针上一串串雨珠明明亮亮。 洁净的环境。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,
像一朵朵山花在树下开放。拟人 比喻
是谁一声欢叫把雨珠抖落, 夸张句 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
孩子们发现蘑 菇后惊喜的样子。
童 年 画的 水 墨
溪边钓鱼——快乐 江上戏水——顽皮 林中采蘑菇——欢喜
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
比喻
人影给溪水染绿了,
溪水
镜子
钓竿上立着一只红蜻蜓。
烘托了画面“静”的气氛, 为下文的描写作了铺垫。
忽然哗啦一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
动作描写:鱼儿上钩的那一刹那,上 文中的“静”立刻被打破了,溪水动了, 人影碎了,鱼跃人欢,溪边热闹起来了。
二、选词填空。
山风吹来,让人觉得浑身( C )的。
小草在微风中扭动着腰肢,桃树的枝头,粉
红的( D )在微风中轻轻颤动,柳树正对 着湖水精心( B ),小鱼时而跃出水面, 似乎在跟柳树( A )。好一幅活的春景图!
A.戏耍 B.梳妆 C.清清爽爽 D.花苞
三、课外阅读。
我想
顾城
我想哭 我想让秋天的暴雨 在心上涌流
诗歌中为我们展现了哪些美好的画面? 让我们共同走进诗歌,走进童年的水墨画。
作者简介
张继楼:1926年生,江苏宜兴人。曾任四
川省作协理童文学读 物30多种,多部作品在全国、省(市)级报 刊的儿童文学创作优秀作品评奖中获奖。
主要作品:《营帐边有一条小河》《在城市的大 街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》 《种子坐飞机》《彩色的童年》等。
人教部编版《童年的水墨画》(完美版)ppt(共15张PPT)
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可以说说诗歌的题目,也可以背诵其中的一两句。
1、山溪像绿玉带一样平静。
◇在林中游玩
说说你知道哪些儿童诗。可以说说诗歌 可以说说诗歌的题目,也可以背诵其中的一两句。
“忽然扑腾一声人影碎了,/草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
一顶
水花
自由朗读课文,整体把握课文内容。
(1)很有韵味。
◇在溪边钓鱼的题目,也可以背诵其中的一两句。
体会意境
一顶
水花
自由朗读课文,整体把握课文内容。
一顶
水花
朗读诗歌,闭上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最 朗读诗歌,闭上眼睛想象诗歌描写的画面。
“忽然扑腾一声人影碎了,/草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
自由朗读课文,整体把握课文内容。
②在江面上打水仗。
《童年的水墨画》是组诗,组诗有小标题,每一节诗歌写的是不同的内容。
蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
◇在林中游玩
一朵
雨珠
(1)很有韵味。
《童年的水墨画》不押韵。
一顶
水花
一朵
雨珠
《童年的水墨画》是组诗,组诗有小标题,每一节诗歌写的是不同的内容。
一顶
水花
思考: ②在江面上打水仗。
朗读诗歌,闭上眼睛想象诗歌描写的画面。 1、有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
深刻的是什么? 一朵
一朵
雨珠 雨珠
火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
①鱼儿钓上来了,鱼在草地上蹦跳。
1、山溪像绿玉带一样平静。
一顶
水花
◇在江上游泳
①鱼儿钓上来了,鱼在草地上蹦跳。
2、松树刚洗过澡一身清清爽爽。
一朵
雨珠
②在江面上打水仗。 你可以一个人读,可以找同桌读,要求边读边想一想课文的主要内容是什么。
三年级下册语文课件童年的水墨画人教部编版PPT3

这首诗总共分成了哪几部分?
溪边 江上 林中
三年级下册语文课件-18童年的水墨画 人教部编版(共53张PPT)
课文解读 再仔细阅读课文,在每节诗的标题后面加上
一个表示动作的词,概括主要内容。
溪边 垂钓 ,江上 戏水 ,林中 采蘑 。
三年级下册语文课件-18童年的水墨画 人教部编版(共53张PPT)
三年级下册语文课件-18童年的水墨画 人教部编版(共53张PPT)
三年级下册语文课件-18童年的水墨画 人教部编版(共53张PPT)
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。
句解:写雨后松林的美景。雨水冲洗后,松树一身清清 爽爽,作者把这想象成松树就着雨水洗了个澡,非常 生动形象。
三年级下册语文课件-18童年的水墨画 人教部编版(共53张PPT)
整体感知 同学们边朗读课文边思考下面的问题: 这首诗总共分成了哪几部分? 每一部分描绘了一幅怎样的画面?
三年级下册语文课件-18童年的水墨画 人教部编版(共53张PPT)
三年级下册语文课件-18童年的水墨画 人教部编版(共53张PPT) 三年级下册语文课件-18童年的水墨画 人教部编版(共53张PPT)
林中采蘑图
三年级下册语文课件-18童年的水墨画 人教部编版(共53张PPT)
三年级下册语文课件-18童年的水墨画 人教部编版(共53张PPT)
主题归纳
这组诗描绘了儿童生活的三个画面— —溪边垂钓、江上戏水、林中采蘑,表现 了孩子们童年生活的快乐。
三年级下册语文课件-18童年的水墨画 人教部编版(共53张PPT)
3.人影给溪水染绿了。 (1)“给”可以用哪个词语代替?
答:“被”。
三年级下册语文课件-18童年的水墨画 人教部编版(共53张PPT)
部编版ppt-《童年的水墨画》优秀课件3
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随堂练习
一、根据文章内容填空。
小蘑菇( 钻出 )泥土( 戴 )一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下( 开放 )。 是谁一声欢叫把雨珠( 抖落 ), 只见松林里一个个斗笠像(蘑菇)一样。
名师课堂实录-〔部编版〕童年的水墨 画-精 品教学P PT2优 秀教学 课件-pp t
名师课堂实录-〔部编版〕童年的水墨 画-精 品教学P PT2优 秀教学 课件-pp t
江上戏水
三 【年 最级 新下 版册 本】语部文编课版件-p1p8t-.童 《年 童的 年水 的墨水 画 墨画-人》教优部秀编课版件(共 3-3P7PT张免PP费T)下 载分析
林中欢叫
三 【年 最级 新下 版册 本】语部文编课版件-p1p8t-.童 《年 童的 年水 的墨水 画 墨画-人》教优部秀编课版件(共 3-3P7PT张免PP费T)下 载分析
是哪个“水葫芦”一下钻入水中, 借代 出水时只见一阵水花两排银牙。
出水时只见水花和银牙,可见孩子腾出水 面时溅起的水花之高,表现了孩子们戏水的欢快。 “两排银牙”写出了孩子的顽皮、可爱。
三年级下册语文课件-18.童年的水墨 画-人教 部编版 (共37 张PPT)
三年级下册语文课件-18.童年的水墨 画-人教 部编版 (共37 张PPT)
名师课堂实录-〔部编版〕童年的水墨 画-精 品教学P PT2优 秀教学 课件-pp t
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结构梳理
童年的水墨画
溪边——钓鱼的孩子——快乐 江上——戏水的孩子——调皮 林中——欢叫的孩子——兴奋
七彩童年 欢乐如歌
名师课堂实录-〔部编版〕童年的水墨 画-精 品教学P PT2优 秀教学 课件-pp t
18《童年的水墨画》课件(共22张PPT).ppt
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再读课文,思考:三首小诗有什么共同点?
都是写童年的;
都是写孩子们很快乐的;
都是用孩子们游戏、生
活的地点作为题目。
三首小诗都在写孩子,再读课文, 找一找哪些诗句是在写孩子?想一想 孩子们在做什么?
从哪些词句中看出在钓鱼?
孩子们在溪边钓鱼
从哪些词句中看出在游泳?
孩子们在江上戏水
从哪些词句中看出在采蘑菇?
孩子们在林中采蘑菇
三首小诗都写了孩子们的“快乐”, 从哪些诗句中能看出来“快乐”?把相 关的句子画下来。思考:孩子们为什么 这么快乐?
为什么这些孩子的童年生 活在作者心里是一幅画?
拟人 比喻
垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。
为什么这些孩子的童年生 活在作者心里是“水墨画”, 而不是水彩画,不是油画?
这些水墨画跟这三首小诗有什么相似的地方?
水墨画寥寥数笔,就勾勒出了一个生动的画面。这三首小 诗也非常简洁,简短的几句话就写出了一个生动的场景。
这三首小诗写得不是很细致,给人很大的想象空间。例如, 最后一首小诗里“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”,并没 有具体写孩子们是怎么采蘑菇的,但读者可以Biblioteka 据这句话展开 联想。这和水墨画很像。
mò
18 童年的水墨画
大声朗读课文,读准字音,读通句子。 选择最喜欢的一首小诗多读一遍。
jiàn
你拨我溅
dàng
当作
rǎn
染绿
扑腾一声
lì
斗笠
这首诗是由三首小诗组成的。
像这样表现一个主题的由几首 小诗组成的诗,称为——组诗。
组诗虽然是由几首小诗组成的, 但这几首小诗必须表现同一个主题, 必须有一些共同点。
都是写童年的;
都是写孩子们很快乐的;
都是用孩子们游戏、生
活的地点作为题目。
三首小诗都在写孩子,再读课文, 找一找哪些诗句是在写孩子?想一想 孩子们在做什么?
从哪些词句中看出在钓鱼?
孩子们在溪边钓鱼
从哪些词句中看出在游泳?
孩子们在江上戏水
从哪些词句中看出在采蘑菇?
孩子们在林中采蘑菇
三首小诗都写了孩子们的“快乐”, 从哪些诗句中能看出来“快乐”?把相 关的句子画下来。思考:孩子们为什么 这么快乐?
为什么这些孩子的童年生 活在作者心里是一幅画?
拟人 比喻
垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。
为什么这些孩子的童年生 活在作者心里是“水墨画”, 而不是水彩画,不是油画?
这些水墨画跟这三首小诗有什么相似的地方?
水墨画寥寥数笔,就勾勒出了一个生动的画面。这三首小 诗也非常简洁,简短的几句话就写出了一个生动的场景。
这三首小诗写得不是很细致,给人很大的想象空间。例如, 最后一首小诗里“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”,并没 有具体写孩子们是怎么采蘑菇的,但读者可以Biblioteka 据这句话展开 联想。这和水墨画很像。
mò
18 童年的水墨画
大声朗读课文,读准字音,读通句子。 选择最喜欢的一首小诗多读一遍。
jiàn
你拨我溅
dàng
当作
rǎn
染绿
扑腾一声
lì
斗笠
这首诗是由三首小诗组成的。
像这样表现一个主题的由几首 小诗组成的诗,称为——组诗。
组诗虽然是由几首小诗组成的, 但这几首小诗必须表现同一个主题, 必须有一些共同点。
部编版三年级语文下册18《童年的水墨画》精品课件
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是哪个“水葫芦”一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两排银牙。
两排银牙 “两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两排银牙。 特写
小伙伴们在水中戏耍时,一个孩子钻入水中, 不见了,突然一阵水花,他又出现了,调皮地笑着, 露出两排银牙。
(课后第二题)
说一说:“江上”这幅画给你怎样的感觉?
动 忽然 扑腾 一声 人影 碎了,
草地上蹦跳着 鱼儿 和 笑声 。
(课后第一题)
课堂演练
一、比一比,组成词语。
葫( 葫芦 ) 拨( 拨动 ) 蘑(蘑菇 ) 菇(蘑菇 ) 胡( 胡乱 ) 泼(活泼 ) 磨(磨坊 ) 姑(姑妈 )
二、根据课文填一填。 垂柳把溪水当做(梳妆的镜子), 山溪像(绿玉带)一样平静。 人影给溪水(染绿了), 钓竿上立着(一只红蜻蜓 )。 忽然(扑腾一声)人影碎了, 草地上蹦跳着( 鱼儿)和(笑声 )。
(课后第三题)
比喻
是谁呢?
是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
运用了比喻的修辞手法,将孩子们头上戴的斗笠比 作蘑菇,形象、贴切。
比喻 说一说:《林中》这幅画给你怎样的感觉?(课后第二题)
这是一幅快乐的《采蘑菇》图,山林中,蘑菇 点点,人影绰绰。
比喻 回顾课文,思考这首诗在表达方式上有什么特点?
②孩子们 挥动着双臂,猛蹬着双腿 ,比赛 谁游得快。
一双双小手拨动着浪花, 你拨我溅笑哈哈。
读了这句诗,你仿佛看到了什么?仿佛听 到了什么?你能和同桌表演一下吗?猜一 猜他们当时的心情怎样?
我仿佛看到了孩子们的手在水中 不停地挥动 , 1 溅起 一片片浪花 。
我仿佛看到了孩子们在水中互相 追逐 ,
部编版小学语文三年级下册第18课《童年的水墨画》优质课件
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《林中》:雨后,松林里的松树显得 清清爽爽的,松针上还挂着一串串明明亮 亮的雨珠。小蘑菇从地底下钻出来,像朵 朵开放的山花。而孩子们戴着斗笠来到松 林中采摘尚带雨珠的蘑菇,而他们自己又 像一个个蘑菇。
联系上下文,说说下面诗句的意思。
◇人影给溪水染绿了。
《溪边》第一行诗把溪水比作镜子,说明这 里的溪水是很静、很平的,所以才能当镜子。第 二行诗点明是“山溪”,就是说小溪两边都是山, 山是青翠的,溪水如镜,那么青翠的山倒映在平 静的小溪里,山溪就如“绿玉带”了,于是才有 “人影给溪水染绿了”。
碎浪
shuǎng
爽
我会写
mò
rǎn
gān
téng
墨染竿腾
“墨”是液体,所以中间有“灬”部;“竿”是竹质的,所以 “染”上 面 右 半 部 分 的“九”要写得略
小,下面“木”的横画较长,要完全托住上半部分。
我会写
suì
bō
làng
hú
碎拨浪葫
“碎”右边“卒”中间两个“人” 要注意捺变点,且要写 得略小,下面的竖画不要穿过两个“人”的中间。
一阵水花两排银牙。
(借代)
课后习题
朗读课文。背诵《溪边》。 朗读指导:朗读时,要注意停顿。比如,
“山溪/像绿玉带一样/平静”。另外,要读 出音韵美。每首小诗都是六行三句,句末押 韵,如《江上》一诗押ɑ韵,《林中》一诗 押ɑnɡ韵,读时表达出舒畅、欢快、昂扬的
情绪。而《溪边》押inɡ(enɡ)韵,开口 度没有那么大,读时比较舒缓。此外,朗 读时还要边读边想象,入情入境地体验字 里行间蕴含的对童年生活的热爱。
◇只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 一阵“清清爽爽”的山雨过后,小蘑
菇钻出地面,吸引了山里的孩子们上山采 摘。他们呼朋引伴,洒下一路欢声笑语。 一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥 土的蘑菇吗?
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仿写儿童诗
儿童诗就是用诗歌的语言来描绘儿童眼中的世界。小到一 块橡皮、一根牛皮筋,大到整个地球、整个宇宙,用儿童的眼 光来看,常常会显得与众不同。橡皮可以说是帮助我们纠正错 误的老师,牛皮筋是我们欢蹦乱跳的田野,地球是哺育我们人 类成长的母亲,宇宙却是我们梦中的天堂。我们如果用儿童诗 来描绘我们心中的世界,那是一件多么美妙的事啊!
一幅幅有静有动、色彩艳丽的画,这些画 面让人们感受到童年生活的快乐和美好。 我们可以用手中的画笔画出作者诗中的这 些画面,也可以画出我们心中的《童年水 墨画》。
联系生活实际理解句子
概念:联系生活实际理解句子,就是将自己未知的知 识和平时的实际生活联系起来,从而理解新知。
运用:如理解“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵 朵山花在树下开放。”可以结合生活中见到的蘑菇,理解 起来就容易了。
溪边 钓鱼 、江上 玩耍 、林中 采蘑菇 。
这是课后第2题哦!
你最喜欢哪个场景,作者是如何把内 心的感受写清楚的?(串珠问题2)
场景一: 溪边
溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止 不动的,因为它们都在等待水里鱼儿上钩; 当鱼儿上钩后,这种静被鱼的挣扎、人的 欢笑打破了,溪边热闹起来子。
18 童年的水墨画
第 二 课时
激趣导入
通过上一节课的学习,我们已经初步理解 了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送 给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问 题。让我们带着这些问题理解课文。
品读释疑 带着问题,听录音回顾课文。
? 核心问题: 这首儿童诗描写了哪几个场景?你从中感受到了什么?
? 串珠问题:
一阵大雨过后,松树像刚刚洗过澡一样 干净、清爽,地上钻出了许多各种颜色 的蘑菇,一群戴着斗笠的孩子们笑着、 闹着采蘑菇,他们的欢呼声震落了树上 的雨滴,他们都全然不觉。
松树刚洗过澡一身 清清爽爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。
“清清爽爽”是指整洁干净,这里指松 树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。
1.读诗,说一说作者写了哪三个地方的场景。 2.你最喜欢哪个场景,作者是如何把内心的感受写清楚的?
这首儿童诗描写了哪几个场景? 你从中感受到了什么?(核心问题)
读诗,说一说作者写了哪三个地方 的场景。(串珠问题1)
这首儿童诗描写了 溪边、江上、林中 三个 地方的场景。
自由读诗,在每个标题后面加上动词, 说清楚他们在干什么?
有 静悄悄
慢吞吞
亮晶晶
_____________________________ 。 2眉.表开示眼“笑笑”的四哄字堂词大语笑还有 喜笑颜开
_________________________________ 。
场景三: 林中
林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声叫唤把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
个斗笠指的是孩子,诗人把戴斗笠的孩子比作蘑菇。
拓展: 我们的童年生活也是丰富多彩、充满快乐
的,请模仿课文选择生活中的一个镜头,写一
节小诗。
树下 感觉不到炙热的阳光, 只听见百灵鸟在枝头歌唱, 孩子们静静的躺在草地上, 嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。
主题延伸
读了这首诗,你想怎样表达童年生活的快乐? 示例:本文作者写的其实是一幅幅画,
“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的 镜子,“平静”说明水面上一点波纹都没有。
垂柳把溪水当作 梳妆的镜子 , 山溪像绿玉带一样平静。
这句话写了溪水的什么 特点?
此句运用了拟人、比喻的修辞方法,把 垂柳当作人来写,把溪水比作镜子和绿玉带, 写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。
“染”是把东西放在颜料里使着色,这里指人影倒映在溪水中是绿色的。
形形__色__色_______ 。
“抖落”意思是抖动使其落下,这里指孩子们在林中的呼唤声 和欢笑声响彻整个林中。“斗笠”在这里指戴着斗笠的孩子们。
是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
诗中的两个“斗
这部分诗中的两个“斗笠”代表的意思不一样。
笠”一样吗?
前一个斗笠指的是蘑菇,诗人把蘑菇比作斗笠,后一
举例:
乡村 听不见街头的吵吵 广阔的田野里也十分安静 麦子在微风中轻轻地跳着舞 小狗也趴在地上睡起了大觉。 不时地传来儿童的欢笑 那是他们放学后玩耍嬉戏。
人影给溪水 染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。
“染”和“立”用的好
这两个字用的非常好。这里有绿色的柳树,绿
不好,为什么? 色的溪水、连人影都被染绿了,“染”富有动感,静
静的钓鱼竿上立着红蜻蜓,“立”字传神,我们仿佛
觉得空气都停止了流动,突出了画面“静”的气氛。
场景二: 江上
江上 像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花, 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两排银牙。
一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水中互 相你泼我溅的嬉戏,就在这嬉戏中,一个 孩子不见了,突然一阵水花他出现了,调 皮地笑着、露出两排牙。
“戏耍”不仅指游戏、玩耍,还有戏弄的意思。
像刚下水的鸭群,
扇动翅膀拍水 戏耍。
这句话运用了比喻的修辞方法,用 “鸭群”比喻一群小孩,用“翅膀” 比喻小孩的胳膊, 写出了孩子们 戏水玩耍时的调皮、可爱。
为什么说蘑菇戴着斗笠 像一朵朵山花?
这句话既是比喻句又是拟人句。句子把蘑 菇当作人来写,“戴着斗笠”写出了蘑菇的形 状。“像一朵朵山花在树下开放”这是个比喻 句,把蘑菇比作山花,写出了蘑菇的形状。
积累:ห้องสมุดไป่ตู้
清清爽爽、明明亮亮:是“ AABB”类词语, 这样的词语还有 __勤__勤__恳__恳___ 、__平__平__淡__淡____ 、
一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两排银牙。
句中的“水葫芦”不是指真正的水葫
这句话中的水葫芦为什 么要加引号?
芦,而是指水性极好的孩子,这句诗写一 个孩子钻入水中不见了,突然一阵水花他
出现了,调皮地笑着、露出两排牙。
仿写:
1.“笑哈哈”是 ABB式的词语,这样的词语还