小学一年级语文大熊猫教案
《大熊猫》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《大熊猫》教案设计适用年级：一年级学科领域：语文、自然科学教学目标：1. 让学生了解大熊猫的外形特征、生活习性以及保护意义。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 提高学生搜集资料、合作学习的能力。
教学重点：1. 大熊猫的外形特征和生活习性。
2. 大熊猫的保护意义。
教学难点：1. 大熊猫的生活习性。
2. 大熊猫的保护措施。
二、教学准备1. 教师准备大熊猫的图片、视频等资料。
2. 学生准备大熊猫的相关资料（可以是书籍、图片、视频等）。
三、教学过程1. 导入：教师出示大熊猫的图片，引导学生关注大熊猫的外形特征，激发学生学习兴趣。
2. 探究大熊猫的外形特征：教师引导学生观察大熊猫的图片，总结大熊猫的外形特征，如：黑白相间的毛色、圆圆的脸、大大的眼睛等。
3. 了解大熊猫的生活习性：教师播放大熊猫的生活视频，引导学生了解大熊猫的饮食、睡觉、玩耍等生活习性。
4. 讨论大熊猫的保护意义：教师引导学生思考大熊猫为什么需要保护，讨论大熊猫保护的意义，如：珍稀动物、生态系统的重要成员等。
5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结大熊猫的外形特征、生活习性和保护意义。
四、作业布置1. 画一幅大熊猫的画。
2. 写一篇关于大熊猫的小短文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了大熊猫的相关知识，以及学生在课堂上的表现如何。
教师要根据学生的反馈，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学拓展1. 学生展示自己准备的大熊猫资料，分享自己的收获。
2. 教师引导学生关注大熊猫的保护现状，了解国内外大熊猫保护的措施和成果。
3. 学生分组讨论，提出自己为大熊猫保护献计献策的建议。
七、课堂小结教师带领学生回顾本节课所学内容，总结大熊猫的外形特征、生活习性、保护意义以及保护现状。
强调大熊猫作为我国国宝的重要性，激发学生的民族自豪感。
八、课后作业1. 学生回家后，向家人介绍大熊猫的相关知识，分享课堂上的收获。
2024年小学一年级语文《大熊猫》教案
2024年小学一年级语文《大熊猫》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《大熊猫》。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子练习、口语交际等。
详细内容为：课文《大熊猫》的阅读与理解，生字词“熊、猫、竹、笋、懒、可爱”的学习，以及关于大熊猫生活习惯、特点的介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《大熊猫》的内容，理解大熊猫的特点和生活习性。
2. 学习生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的口语交际能力，学会用简单的句子描述大熊猫。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的书写与运用，句子练习。
教学重点：课文内容的理解，大熊猫特点的掌握。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、大熊猫玩具。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示大熊猫玩具，引导学生说出大熊猫的名字，引出本节课主题。
2. 阅读课文：让学生跟读课文，理解课文内容。
3. 生字词学习：出示生字词卡片，引导学生认读，并板书在黑板上。
4. 句子练习：出示例句“大熊猫可爱”，让学生模仿造句。
5. 口语交际：分组讨论，让学生用学到的句子描述大熊猫。
6. 随堂练习：让学生在练习本上书写生字词，并进行句子练习。
六、板书设计板书分为三部分：课文、生字词、大熊猫特点。
1. 课文《大熊猫》2. 生字词：熊、猫、竹、笋、懒、可爱3. 大熊猫特点：可爱、吃竹子、懒洋洋七、作业设计1. 作业题目：用今天学的句子描述你喜欢的大熊猫。
示例：我喜欢大熊猫，因为它很可爱。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例句讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容和大熊猫的特点。
课后反思：关注学生的口语交际能力，提高学生的句子表达能力。
拓展延伸：让学生回家后观察身边的小动物，用学到的句子描述它们的特点。
重点和难点解析1. 生字词的书写与运用2. 句子练习3. 口语交际能力的培养4. 板书设计5. 作业设计一、生字词的书写与运用在教学中，生字词的书写与运用是基础，也是重点。
小学语文《大熊猫》教案
小学语文《大熊猫》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大熊猫》，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，引导学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。
（2）运用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护大熊猫的意识。
（2）培养学生热爱自然、保护生态环境的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解大熊猫的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与运用。
（2）理解课文中的抽象描述。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等多媒体资源，引导学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。
2. 互动式教学法：分组讨论、小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的学习能力。
四、教学准备1. 课件：大熊猫的图片、视频等多媒体资源。
2. 生字词卡片。
3. 课文文本。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大熊猫的图片，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对大熊猫的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师辅导学生认读生字词，讲解课文中的抽象描述。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生分组讨论，运用生字词造句。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调大熊猫的外形特征和生活习性。
5. 课后作业（1）学生回家后向家长介绍大熊猫的相关知识。
（2）布置生字词抄写作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业的检查，评估学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评价：通过课后提问或小测验，检验学生对课文内容的理解程度。
小学一年级语文下册《大熊猫》教案、教学设计
c.你认为为什么大熊猫被称为“国宝”？
4.情感表达：请同学们以“我心中的大熊猫”为主题，写一篇100字左右的短文，表达自己对大熊猫的喜爱和关爱之情。
5.调查研究：请同学们在家长的帮助下，通过网络、书籍等途径了解大熊猫的分布、保护现状等相关知识，并结合所学内容，制作一份关于大熊猫的手抄报。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.精讲精练，突破难点：在教学过程中，教师应抓住重点，精讲精练，采用多种方法帮助学生突破难点。
a.对于生字词的学习，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握。
b.针对大熊猫的特点，引导学生观察图片、视频，进行小组讨论，培养学生的观察能力和语言表达能力。
a.选择题：找片连接起来。
c.简答题：用自己的话描述大熊猫的特点。
d.绘画题：画一幅大熊猫的画。
2.设计意图：通过课堂练习，让学生在实际操作中巩固知识，提高他们的语文素养。
（五）总结归纳
1.教学内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结大熊猫的外形特征、生活习性以及保护大熊猫的重要性。
4.能够流利地朗读课文，并能用自己的话复述课文内容。
5.培养学生书写、绘画等基本技能，通过观察大熊猫的图片，学会用画笔描绘出大熊猫的形象。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达成教学目标：
1.创设情境：通过展示大熊猫的图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣，引导学生主动关注大熊猫。
2.互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己了解的大熊猫知识，提高学生的表达和沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
小学一年级语文《大熊猫》教案
小学一年级语文《大熊猫》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《大熊猫》一课，涉及教材的第三章节，详细内容主要围绕国宝大熊猫的外貌特征、生活习性以及保护意义展开。
二、教学目标1. 让学生掌握大熊猫的基本知识，了解其生活习性和外貌特征。
2. 培养学生对大熊猫的喜爱之情，提高保护国宝的意识。
3. 提升学生的阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解保护大熊猫的重要性。
教学重点：掌握大熊猫的外貌特征、生活习性以及保护意义。
四、教具与学具准备教具：大熊猫图片、PPT、视频资料。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示大熊猫的图片，引导学生说出大熊猫的名字，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生了解大熊猫的外貌特征和生活习性。
3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解大熊猫的特点，引导学生学会提取关键信息。
4. 随堂练习：让学生在练习本上回答相关问题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分小组讨论保护大熊猫的意义，提高学生的环保意识。
六、板书设计1. 大熊猫的外貌特征：黑白相间、圆脸、大眼睛、短腿、粗胳膊。
2. 生活习性：吃竹子、爱睡觉、活泼可爱。
3. 保护意义：国宝、珍稀动物、生态平衡。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅大熊猫的画，并写一段关于大熊猫的文字介绍。
2. 答案：大熊猫，我国的国宝，生活在四川、甘肃、陕西等地。
它们黑白相间，圆脸大眼睛，十分可爱。
大熊猫主要以竹子为食，每天需要吃掉大约30公斤的竹子。
由于生活环境的破坏，大熊猫的数量越来越少，我们要共同努力，保护这些可爱的动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、视频等多种形式，让学生了解了大熊猫的基本知识，培养了学生的环保意识。
但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后查找关于大熊猫的更多资料，了解它们的生活环境、保护现状等，提高学生的自主学习能力。
《大熊猫》教学设计 4篇_教案教学设计
《大熊猫》教学设计 4篇教学目标：1．了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。
2．产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。
3．认字15个，写字8个。
4．培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集资料的能力。
、教学重难点：认识15个字，会写8个字；了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。
教具准备：大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。
教学过程：一、谜语导入，揭示课题。
同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。
”猜猜它是谁？出示大熊猫照片：点评：从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生继续学习的兴趣。
二、新授导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文《大熊猫》。
（一）朗读课文1．听录音，指读课文。
2．范读，学生听读并进行评价。
3．学生初步试读课文，提出要求：（1）画出不认识的字，（2）在认字表、写字表中找出来读一读。
点评：让学生学会了评价别人，能说出优点缺点和不足。
并在初读课文时就能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。
（二）小组合作学习1．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。
师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？2．小老师教生字。
3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。
4．小组验读，互相检验正误。
5．小组朗读竞赛。
提出要求：正确、流利、有语气。
6．朗读汇报：咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。
点评：小组学习不能流于形式，要有实效性，这样由两个人的合作逐步到四个人的合作，有一个渐进的过程，而且每个环节都提出了具体的合作要求，使合作环节紧凑而有效。
同时也会逐步训练孩子们的合作能力。
（三）理解课文1．关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。
小学一年级语文《大熊猫》教案
小学一年级语文《大熊猫》教案小学一年级语文《大熊猫》教案作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级语文《大熊猫》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级语文《大熊猫》教案1教学目标1．指导学生认识13个生字，会写7个汉字，学习两个新偏旁“人字头”“四点底”。
2．正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。
教学重点、难点认识和学会本课生字理解课文内容，背诵自己喜欢的段落。
教学过程（一）由图入手启发谈话1．出示大熊猫，让孩子们看图画，简单说说大熊猫的样子。
2．师：大熊猫真可爱。
那我们今天一起学习这篇课文吧！板书：大熊猫（二）自读感悟，读通全文1．借助汉语拼音自读课文，画出本课生字，要求做到把课文读正确，读通顺，特别要读准字音。
2．数一数课文有几个自然段，知道每个自然段讲什么？（课文共4个自然段）第1自然段，写大熊猫是动物园里最吸引人的动物。
它是珍贵的动物。
板书：珍贵第2自然段，写大熊猫的样子。
第3自然段，写大熊猫的活动情况。
第4自然段，写大熊猫的饮食。
板书：样子活动饮食（三）指导朗读．理解感悟1．再读全文。
2．把自己喜欢的段落多读几遍。
（1）小组合作，把自己喜欢的段落读给小组同学听。
（2）读给全班同学听，大家评议。
（3）试着把自己最喜欢的段落背下来。
3．播放大熊猫的生活录像片。
感受大熊猫憨态可掬的形象，学习用课文中的词语来描述片中的大熊猫。
（1）大熊猫的样子：板书：身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和头白黑眼圈（2）大熊猫活动情况板书：小：活泼爬上爬下长大：不爱活动爱睡觉（3）吃什么？板书：竹叶竹笋（四）巩固练习1．以“开火车”的.游戏方式，读词语卡片，巩固认识生字。
2．用生字开花的方法，给生字组词，巩固识字生字。
（五）指导书写生字1．结合写字教学要求，学习新的偏旁“人字头”“四点底”。
小学一年级语文《大熊猫》教案精选
小学一年级语文《大熊猫》教案精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《大熊猫》。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子理解、课文朗读和课后练习。
具体章节内容：第一课时，学习课文第一、二自然段，了解大熊猫的外貌特征和生活习性；第二课时，学习课文第三、四自然段，认识大熊猫的珍贵性以及保护大熊猫的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解大熊猫的特点及保护意义。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识，增强对国宝大熊猫的关注和保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生字词的学习，对大熊猫生活习性的理解。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解大熊猫的特点及保护意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、大熊猫图片、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫图片，引导学生观察大熊猫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生自主阅读课文，了解大熊猫的外貌特征、生活习性等。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，通过组词、造句等方式加强记忆。
4. 句子理解：分析课文中的重点句子，帮助学生理解大熊猫的特点。
5. 课文朗读：指导学生正确、流利地朗读课文，感受大熊猫的可爱。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：大熊猫2. 板书内容：（1）大熊猫外貌：黑白相间，圆圆的脸，短短的腿；（2）大熊猫生活习性：吃竹子，懒洋洋，喜欢爬树；（3）保护大熊猫：珍爱大自然，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词；（2）用“大熊猫”造句；（3）谈谈你对大熊猫保护的看法。
2. 答案：（1）略；（2）示例：大熊猫是我国国宝，我们要好好保护它们；（3）略。
语文版小学一年级下册语文《大熊猫》教学设计
语文版小学一年级下册语文《大熊猫》教学设计【篇一】一、教学内容：教育科学出版社“注·提”实验教材第二册第十二课二、教学背景分析1、学情分析儿童对动物的喜爱仿佛是与生俱来的，这便为他们学习本课提供了情感、态度方面的支持。
并且学生通过玩具、电视、书籍、图片等对大熊猫有些了解。
另外，学生对学习注音课文也掌握了一些方法，为学习课文内容提供了保障。
在课堂教学过程中，由于贯彻了课改理念，学生具备了初步的自主学习能力，而且对新知有较强的期待。
2、教材分析本课是一篇说明文，介绍了我国特有的珍贵动物大熊猫的可爱和它的生活习性。
本文语言浅显、易懂、富有知识性与趣味性。
教师在充分理解教材内涵的基础上，在学生学习的过程中，重视培养学生的思维能力、观察能力。
并且根据农村孩子的生活环境和孩子身边的一景一物，创造性的开展各类活动，使学生受到美育的熏陶和情感的升华。
三、教学目标1、会认读“耳、爪、竹、找、活、园”等九个字。
结合具体语境理解、运用“珍贵”、“喜爱”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过巧设闯三关，合作感悟课文内容，了解大熊猫的外形特征和生活习性。
4、根据学生实际生活的认知能力，拓展延伸，讲自己熟悉的小动物，在自由选择、自由表达、合作练说、登台赛讲的过程中，加深了学生对大自然和动物的喜爱之情和保护之意。
四、课程资源《语文课程标准》要求教师“要有强烈的资源意识，”要“努力开发，积极利用”身边的课程资源，以其具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。
教学设计利用图片、录像、玩具、资料等激发学生情趣，使学生的学习始终处于亢奋之中。
并且充分利用学校选聘小解说员这一课程资源，以课文内容为载体，结合搜集的信息，以过关活动贯穿始终，旨在培养学生的参与意识、竞争意识。
五、教学策略的选择1、创设活动情境，激发参与意识叶圣陶先生说过：“教材无非就是例子。
小学一年级语文《大熊猫》优质教案
小学一年级语文《大熊猫》优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《大熊猫》。
教学内容包括：课文阅读，生字词学习，句子解析和课后练习。
具体章节为第二章“可爱的动物”，详细内容为介绍大熊猫的外貌、生活习性以及保护意义。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解大熊猫的基本知识，提高学生的阅读理解能力。
2. 学习并掌握生字词，如“熊、猫、竹子”等，丰富学生的词汇量。
3. 培养学生保护动物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫生活习性的理解，生字词的书写和运用。
教学重点：课文的阅读理解，大熊猫保护意义的认识。
四、教具与学具准备教师准备：大熊猫图片、生字词卡片、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示大熊猫的图片，引导学生关注这种可爱的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步了解大熊猫的特点。
（2）学生自主阅读，思考问题：大熊猫长什么样子？它们吃什么？为什么我们要保护它们？（3）分组讨论，分享阅读心得。
3. 生字词学习（15分钟）（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读、认读。
（2）学生自主书写生字词，教师巡回指导。
4. 句子解析（15分钟）（1）教师挑选重点句子，如“大熊猫喜欢吃竹子。
”，引导学生分析句子结构。
（2）学生模仿造句，巩固句型。
5. 随堂练习（10分钟）（1）完成课后练习题，检测学生对课文的理解。
（2）学生展示作业，教师点评。
六、板书设计1. 大熊猫外貌：毛茸茸的，黑白相间生活习性：喜欢吃竹子，爱睡觉保护意义：国宝，濒危动物2. 生字词熊、猫、竹子、可爱、保护七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“大熊猫”造句。
（3）画一幅大熊猫的画。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）示例：大熊猫在吃竹子。
（3）见学生画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示图片、阅读课文、学习生字词、解析句子等环节，让学生全面了解了我国特有的珍稀动物——大熊猫。
《大熊猫》优秀教学设计
《大熊猫》优秀教学设计《大熊猫》优秀教学设计（精选10篇）作为一名人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的《大熊猫》优秀教学设计，欢迎阅读与收藏。
《大熊猫》优秀教学设计篇1教材分析〔解题〕大熊猫是我国特产的一种珍稀动物，也叫猫熊、熊猫。
这篇课文向我们介绍了我们的国宝大熊猫。
〔结构分析〕这篇课文共有四个自然段，根据内容可将其分为三部分：第一部分(第一自然段)写最可爱的动物是大熊猫。
第二部分(第二、三自然段)具体介绍大熊猫。
第二部分又可以分为两层：第一层(第二自然段)介绍大熊猫可爱的外形特征。
第二层(第三自然段)介绍大熊猫的生活习性。
第三部分(第四自然段)说明大熊猫是我国的国宝，我们要爱护大熊猫。
〔语意理解〕“动物园里有许多动物，最可爱的要数大熊猫了。
”这句是全文的开头，用对比的方式引出写作的对象大熊猫，于对比中表达了作者对大熊猫的无比喜爱。
“大熊猫身子胖，尾巴短，毛很光滑。
四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。
最有趣的是一双圆圆的黑眼圈，一对毛茸茸的黑耳朵。
”这段话介绍了大熊猫的外形特征，作者抓住了大熊猫的特点，从整体到局部，从视觉、触觉、感觉等几个角度来介绍大熊猫，使我们对大熊猫既有整体把握，又有形象的感觉。
“身子胖，尾巴短，毛很光滑”，连用几个短句，从整体上介绍。
“最有趣的”于整体中突出局部，“圆圆的”“毛茸茸”两个叠词把熊猫的样子描写得惟妙惟肖，而且读起来也琅琅上口，从这段描写中我们也能体会到作者对大熊猫的喜爱之情。
“大熊猫小时候很活泼，喜欢爬上爬下。
长大以后不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。
它睡着的时候，你去逗它，它睁开眼睛看看你，又呼呼地睡了。
它睡醒了，就摆动着胖胖的身体，走来走去找东西吃。
”这段描写了大熊猫的生活习性，作者采用对比的手法，首先将小时与长大后两种不同时期的行为进行对比。
一年级语文大熊猫教案
一年级语文大熊猫教案【篇一：一年级语文下册《大熊猫》教学设计】一年级语文下册《大熊猫》教学设计教学目标：1.运用综合的识字方法，认识15个生字，写好8个生字，学习笔画“竖弯”。
培养学生独立识字、合作识字的能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，使学生感受熊猫的珍奇、可爱，从而树立保护动物的意识。
3.收集熊猫的图片以及视频资料，能根据课文内容为大熊猫涂色。
教学重难点：15个生字词，渗透性识字。
教具准备：课件、熊猫头饰教学过程：一、课件为媒，诱发兴趣。
1.欣赏课件《奇妙的朋友》片段。
教师边配合熊猫的特写镜头，边引用课文的有关语句作为解说。
（运用视听的效果，感受各种珍奇动物的可爱：猴子的顽皮，狗熊的笨重，狮子的威武，猎豹的凶猛，熊猫的憨态可掬。
）2.用简短的几句话说说你最喜欢什么动物，喜欢它的什么。
（交流观后感，鼓励学生大胆说出自已的真情实感，借以导入新课。
）3.你还知道哪些有关熊猫的知识？是怎么知道的？（学生交流并展示材料、图片。
）二、以读为主，紧咬重点。
1.读一读，划一划，小组探究识字。
你能自己读课文吗？（学生明确目标导向,自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字划出来。
）这些生字你准备用哪些方法记住它？（回忆识字方法，小组讨论并总结出：认真听读、看生字表、看查字表、问同学老师、游戏认读）你能当小老师教教这些生字吗？（以能者为师，换个方式检查学生的识字效果。
）2.读一读，画一画，变画面为语言。
在认读生字，扫除字词障碍后，先自读课文第二自然段，再画出大熊猫的形体。
（在正确朗读的基础上，把抽象的语言文字改成“画面”）引导学生根据所画的熊猫，按一定的顺序说说它的样子。
（再通过“画面”体味语言从而感知课文的思想内容。
）谁愿意把这段读给大家听听？(激发学生表现欲，引导学会自评、互评。
)3.读一读，演一演，摹动作促体验引读—比较。
大熊猫真可爱，它小的时候与长大以后可不大一样，请你来读一读第三自然段，你就知道了。
小学一年级语文《大熊猫》精品教案精选
小学一年级语文《大熊猫》精品教案精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《大熊猫》。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子理解、课文朗读和表演。
具体章节为第一至第四自然段，详细内容涉及大熊猫的外貌、生活习性、食物以及保护意义。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“熊、猫、黑白、竹子”等，并能正确书写和运用。
2. 培养学生理解课文内容，了解大熊猫的特点和生活习性。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：对大熊猫生活习性的理解，以及对保护大熊猫的认识。
重点：生字词的学习，课文的阅读和理解，以及关爱动物的情感培养。
四、教具与学具准备教师准备：大熊猫图片、卡片、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：展示大熊猫的图片，引导学生说出大熊猫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，了解大熊猫的外貌、生活习性等。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生朗读课文，讲解生字词。
（2）分析课文内容，引导学生了解大熊猫的特点和生活习性。
（3）讲解保护大熊猫的意义，提高学生的环保意识。
4. 随堂练习：（1）学生互相交流，分享自己了解的大熊猫知识。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
5. 课堂互动：分组进行课文朗读和表演，培养学生的合作精神和表达能力。
六、板书设计1. 大熊猫的特点2. 生活习性3. 保护大熊猫的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）写出大熊猫的特点。
（2）简述大熊猫的生活习性。
（3）谈谈保护大熊猫的意义。
2. 答案：（1）大熊猫的特点：黑白相间，胖乎乎的身体，短小的四肢，长长的尾巴。
（2）生活习性：大熊猫主要生活在高山密林中，以竹子为主食，喜欢爬树、游泳，具有冬眠习性。
（3）保护大熊猫的意义：大熊猫是我国的国宝，保护大熊猫有利于生物多样性，维护生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，及时调整教学方法，提高教学质量。
小学一年级语文《大熊猫》教案
小学一年级语文《大熊猫》教案一、教学内容教材章节：《大熊猫》详细内容：本节课主要介绍大熊猫的外形特征、生活习性以及保护意义。
通过学习，让学生了解大熊猫这一国宝级动物，增强对生态环境保护的意识。
二、教学目标1. 了解大熊猫的外形特征、生活习性以及保护意义。
2. 培养学生热爱动物、关注生态环境保护的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力和观察力。
三、教学难点与重点重点：掌握大熊猫的外形特征、生活习性以及保护意义。
难点：培养学生对生态环境保护的关注和热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、大熊猫图片、视频等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示大熊猫图片，引导学生关注大熊猫的外形特征。
（2）播放大熊猫生活习性的视频，让学生了解大熊猫的日常生活。
2. 教材内容讲解：（1）引导学生阅读《大熊猫》一文，了解大熊猫的外形特征、生活习性以及保护意义。
（2）讲解大熊猫的生活习性，如食竹、懒洋洋等特点。
（3）阐述大熊猫的保护意义，强调生态环境保护的重要性。
3. 例题讲解：（1）出示关于大熊猫的选择题，检验学生对教材内容的理解。
（2）分析答案，引导学生正确认识大熊猫的保护意义。
4. 随堂练习：（1）让学生用彩色笔描绘大熊猫的形象。
（2）写一篇关于大熊猫的小短文，表达自己对大熊猫的喜爱。
5. 板书设计：大熊猫外形特征：……生活习性：……保护意义：……六、作业设计1. 作业题目：（1）根据教材内容，简述大熊猫的外形特征、生活习性以及保护意义。
（2）以“我眼中的大熊猫”为主题，画一幅大熊猫的画。
2. 答案：（1）大熊猫的外形特征：黑白相间的毛皮，圆圆的脸，大大的眼。
大熊猫的生活习性：食竹，懒洋洋，喜欢晒太阳。
大熊猫的保护意义：国宝级动物，生态环境的指示物种，促进生物多样性保护。
（2）略。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对大熊猫的外形特征、生活习性以及保护意义有了初步了解，但在关注生态环境保护方面还需加强。
小学一年级语文《大熊猫》教案精选
小学一年级语文《大熊猫》教案精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《大熊猫》。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子理解以及课文背诵。
具体章节为《大熊猫》全文。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、结构和书写方法。
2. 培养学生对课文内容的理解，了解大熊猫的外貌、生活习性及其在我国的保护地位。
3. 提高学生的阅读兴趣，激发他们对自然和动物的关爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解和生字词的掌握。
2. 教学重点：培养学生对大熊猫的兴趣，提高阅读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、大熊猫图片、卡片、黑板。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片，引导学生谈论对大熊猫的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容，教师给予指导。
3. 生字词学习：学习课文中生字词，引导学生读准字音、认清字形，理解词义。
4. 句子理解：挑选课文中的重点句子，让学生分析句子结构，理解句子含义。
5. 课文背诵：分组让学生进行课文背诵，提高学生的记忆力和表达能力。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，引导学生运用所学知识。
7. 随堂练习：设计练习题，巩固学生对生字词和课文内容的掌握。
六、板书设计1. 《大熊猫》2. 内容：课文生字词、重点句子、课文结构图、保护大熊猫的意义。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文生字词，每个写5遍。
（2）用课文中的句子，描述一下大熊猫的特点。
（3）谈谈你对大熊猫保护的看法。
2. 答案：（1）略（2）大熊猫长得胖乎乎的，身上有黑白相间的毛，喜欢吃竹子。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，提高课堂互动，激发学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：让学生收集关于大熊猫的资料，了解大熊猫的生活习性和保护现状，培养学生关爱动物、保护自然的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习和句子理解。
《大熊猫》教案设计范文
《大熊猫》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解大熊猫的生活习性、生态环境和保护现状。
（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解大熊猫的特点。
（2）运用小组讨论、调查访问等方式，提高学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（2）引导学生尊重生命、珍惜自然资源。
二、教学内容：1. 大熊猫的简介（1）介绍大熊猫的生活习性、饮食习惯等基本信息。
（2）讲述大熊猫的生活环境及其分布。
2. 大熊猫的特点（1）展示大熊猫的图片，让学生观察并描述其特征。
（2）分析大熊猫的进化历程及其与人类的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）大熊猫的生活习性和保护现状。
（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。
2. 教学难点：（1）大熊猫的生态环境及其保护措施。
（2）引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过展示大熊猫的图片、视频等资料，引发学生兴趣。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养合作意识和探究能力。
3. 调查访问法：引导学生进行实地调查，了解大熊猫的生存状况。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示大熊猫的图片，引导学生关注课题。
（2）简要介绍大熊猫的基本信息，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解大熊猫的生活习性。
（2）回答问题：大熊猫为什么被称为“活化石”？3. 课堂讲解：（1）详细讲解大熊猫的生活习性、生态环境和保护现状。
（2）分析大熊猫的进化历程及其与人类的关系。
4. 小组讨论：（1）组织学生进行小组讨论，探讨大熊猫保护的措施。
（2）分享讨论成果，总结保护大熊猫的方法。
5. 实践环节：（1）让学生动手制作大熊猫的手工作品，提高动手能力。
（2）进行调查访问，了解周围人群对大熊猫保护的认识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调大熊猫的保护重要性。
2024年小学一年级语文版《大熊猫》课文及教案
2024年小学一年级语文版《大熊猫》课文及教案教案：2024年小学一年级语文《大熊猫》课文教学教学目标：1. 了解大熊猫的基本特征和习性；2. 训练学生的阅读理解和口语表达能力；3. 培养学生对大熊猫的保护意识。
教学准备：1. PPT课件；2. 《大熊猫》课文资料；3. 大熊猫图片；4. 单词卡片：大熊猫、竹子、黑白相间、保护。
教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）1. 准备一段关于大熊猫的视频或图片，激发学生对大熊猫的兴趣；2. 导入问题：你们知道大熊猫是什么动物吗？他们住在哪里？喜欢吃什么？步骤二：讲授课文（10分钟）1. 使用PPT课件展示《大熊猫》课文，并带领学生朗读；2. 解读课文：简单解释生词和关键词，如大熊猫、竹子、黑白相间等。
步骤三：阅读理解（10分钟）1. 准备一些与课文内容相关的问题；2. 让学生独立阅读课文，并回答问题；3. 鼓励学生用自己的语言回答问题，帮助他们提高口语表达能力。
步骤四：小组合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组4人左右；2. 每组选择一位发言人，介绍大熊猫的特点和生活习性；3. 发言人向全班展示他们收集到的大熊猫相关资料或图片；4. 全班进行评价和讨论，鼓励同学们互相学习。
步骤五：书写活动（10分钟）1. 通过PPT展示大熊猫的图片，引导学生观察和描述；2. 学生根据观察所得，描绘自己心目中的大熊猫，可以使用形容词进行描述；3. 鼓励学生进行创造性的思考，展示个性化的表达。
步骤六：总结与展示（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结大熊猫的特点和习性；2. 展示学生的描绘作品，互相欣赏和称赞；3. 引导学生讨论如何保护大熊猫，传递保护动物的重要性。
步骤七：课堂延伸（5分钟）1. 鼓励学生自主阅读与大熊猫相关的图书或文章；2. 带领学生提出更多关于大熊猫的问题，激发学生的学习兴趣；3. 介绍有关大熊猫保护的相关组织和活动，并鼓励学生积极参与。
注：以上教学时间仅供参考，具体安排可根据实际情况进行调整。
一年级下册《大熊猫》教案
一年级下册《大熊猫》教案一年级下册《大熊猫》教案一年级下册《大熊猫》教案一、教材。
本篇课文以通俗易懂的语言介绍了大熊猫可爱的外形，小时侯和长大以后的生活习性，还介绍了大熊猫最爱吃竹叶。
课文配有插图，学生能通过读课看插图认识大熊猫，喜欢大熊猫。
本节课为第一课时，主要一多读课文为主，识字为主。
二、设计理念。
本课设计力求体现新课标的`教学模式，通过直观教学，让学生更直接了解大熊猫的特点，在指导学生多读课文中喜爱大熊猫。
指导学生自主识生字，结合课文，联系生活实际识字，掌握识字方法，通过‘‘开火车’’形式摘果子游戏巩固识字，提高说话能力。
三、教学目标。
1、让学生熟读课文，从课中了解大熊猫的特点，体会大熊猫的可爱。
2、认识文中13个生字，读懂文中的一些词语。
四、教学重难点1、识记生字，有感情地朗读课文。
2、通过观察大熊猫描述大熊猫的样子。
五、教学设计（一）谈话激趣，直观教学引入新课。
1、谈话引出课题《大熊猫》2、出示大熊猫娃娃，让学生说出你看到大熊猫的样子。
（二）初读课文，认识大熊猫。
1、边观察大熊猫边听录音，对比听和看到的有什么不同？2、老师带学生读课文，注意轻声字的朗读。
3、学生齐度课文。
4、学生自由读文，圈出生字。
六、指导识记生字1、小黑板出示生字，学生自由拼读，向老师或学生请教。
2、指名认读生字，纠正读音。
3、自主识记：述说你通过什么方法记住了那些字？4、巩固识字：开火车形式读，做摘果子游戏。
七、指导朗读，了解大熊猫的特点1、分男、女生朗读每一段。
2、了解大熊猫的样子，活动情况，爱吃什么？3、教师小结。
4、齐读全文。
八、回归课文，拓展延伸。
1、选择你喜欢的句子或段落读一读。
2、说说你还知道大熊猫的一些资料。
3、谁能看着大熊猫娃娃介绍它的样子。
九、作业1、熟读课文，圈一圈你喜欢的词句。
2、查找有关大熊猫的资料。
大熊猫教案（通用4篇）
大熊猫教案（通用4篇）大熊猫篇1教材内容：《大熊猫》是九年义务教育课程标准实验教科书《语文》（语文s版）一年级下册的一篇课文。
教材分析：这是一篇介绍大熊猫的文章。
文中一共有四个自然段，课文语言浅显易懂，描写形象生动。
通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。
学生分析：1、大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫，但是他们通过各种信息渠道，对大熊猫有一定的熟悉度。
2、一年级的学生，虽然已有初步的认识事物的能力，对一些客观的生活情景能进行简单的表述。
但是，那些仅仅是一些零碎的、不规范的语言。
为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须要努力创设直观的教学情景，帮助他们学习、感悟、积累语言。
设计理念：1、《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
让学生与文本对话，是我们在新课程实验中致力寻求的新理念，也是我们语文教学的至高追求。
通过对话，让每一位学生的个性都得到充分的张扬，让他们享受学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量。
2、架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。
教学目标：1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。
2、能力目标：有感情朗读全文。
3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。
教学重点：了解大熊猫的外形特点和生活习性。
有感情朗读课文。
教学难点：有感情朗读课文。
体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。
教学准备：制作多媒体教学课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣。
1、教师引言：同学们，你们喜欢猜吗？今天老师给大家带来一个谜语。
看谁能猜出来。
（出示课件）对，就是大熊猫。
我国有许多珍奇动物，最可爱的要数大熊猫了。
2、播放大熊猫生活片断。
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大熊猫教案
一年级语文教案
第一课时（表格式，请往下看）
课题大熊猫课时：第一课时教学目标1.认字15个，会用生字组词；
2.读熟课文，了解大熊猫的外形特征、生活习性和食物特点，培养热爱大熊猫，珍惜大熊猫的感情；
3.练习使用、积累叠音词；
4.初步学习搜集与处理课外学习资料。
重点难点读熟课文，了解大熊猫的外形特征、生活习性和食物特点，培养热爱大熊猫，珍惜大熊猫的感情；教学用具生字卡片、大熊猫图片教学过程
教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图
(一)导入新课，提出问题。
同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，想不想知道它是谁?示大熊猫图片师板书课题：大熊猫你想了解你的新朋友的哪些知识？ 1.课前，老师已经布置同学们搜集有关大熊猫的资料，谁愿意向大家介绍一下。
2.这些材料你是怎样找到的?3.教师介绍自己找到的资料。
大熊猫是珍贵的动物，分布在中国的四川等地
方，生活在海拔两千到三千米的高山，密不透风的大竹林里。
4.下面，我们再来看一看课文中讲了大熊猫的哪些知识?让我们一起来学习课文。
(二)整体感知，学习生字。
1.请同学们自己读课文，把不认识的字用你喜欢的方式标出来。
2.现在教师想给大家读一遍课文，请你注意你标出来的生字。
3.找认字多的学生读课文。
4.刚才不认识的字，通过听老师和同学读，你认识了几个，把认识的字上面的标记擦掉。
以前我们学习了哪些识字的方法?如果还有不认识的字，就请你用你喜欢的方法自己认识它们。
给大家三分钟的时间，看谁自己学得最快!
5.生字你们都认识了没有？大熊猫想考考你们。
示生字卡片
6. 谁能上来用你喜欢的方式再读一读。
7.识字游戏：送生字回家。
(三)合作学习，理解课文。
1.在小组内自由读课文，告诉组内其他同学你读懂了什么?还有什么地方不明白?一起讨论解决。
教师巡回指导。
师板书：珍奇可爱
2.课文中都有哪些地方说了大熊猫可爱呢？
3.给大熊猫涂色。
3.看图，说一说哪个是大熊猫，哪个是小熊猫。
说一说你是根据什么猜出哪只是大熊猫，哪只是小熊猫的。
4.简单小结：同学们课文读的可真仔细，能结合课文中的插图来理解，这样的方法你也要教给别人，让大家都变得和你一样聪明才行。
(四)引导质疑，课外延伸。
1.大声地再读一遍课文，看还有什么问题?。