青蛙看海教学设计(20201015090827)

《青蛙看海》教学设计

三亚市海棠湾镇温泉小学董萃君

教学模式：

（1 ）激情导入一一创设情境抓全篇，重在激发动机；

（2 ）初读课文一一强化情境，初步理解字、词、句；

（3 ）精读课文一一凭借情境品尝语感，领悟课文精华。

（4 ）拓展运用一一积累内化，迁移练习。

教学目标：

1•能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3•懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。

重点、难点：

1•有感情地分角色朗读课文。

2•学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。

3•通过朗读、议论、想象懂得要想达到理想的彼岸，就必须坚持不懈地刻苦努力。

教学准备：青蛙图片投影

教学课时：第2课时

第二课时

学习目标：

1•通过朗读感悟课文内容。

2.引导学生明白课文所蕴含的道理。

学习过程:

一、激情导入

1.老师给同学们带来了新朋友，出示小青蛙。给他们打个招呼吧。（小青蛙好）

小青蛙想实现他看海的梦想，我们这节课继续来学习《青蛙看海》。

2•师板书课题，生跟着书空，师边写边讲要求。（青”字的第三横要写得长一些，下面

的月字把撇变成横；蛙”虫字旁最后一笔变成提，右面的两个土摞起来，下面的土写得稍微大一些；看”上面的手字的竖钩变成撇；海”字的三点水要写得窄一些。）齐读课题。

3.复习：通过上节课，我们学习了生字新词，你们还认识他吗？看清字形，默记字音，想想字的意思，咱们来开火车读吧。（出示幻灯片1）

青蛙登山看大海

苍鹰展翅飞高空

松鼠善于跳石阶

打着节奏，读词语。

4•听写生字词语：拿出纸和笔，听写一下，看能不能和剩下的五个生字宝宝交上朋友。

注意我们写字的时候要做到三个一。吸气的吸，一双的双，失望的失，一级的级，喝水的

喝。（出示幻灯片2）

吸双失级喝

自己检查一下，看你写得是否正确。你认为你哪个字写得特别地漂亮，就在字的下面

画一个小圆圈。

（实物投影）我们来看这位小朋友写的字。出示一个学生的生字。学生评价。

过渡：只要我们认认真真，一笔一划去写，你们都能写好字。

5.检查读课文

生字词语都学会了，老师再来听听大家读课文吧一一打开书，我们分自然段朗读课文。

指生分读11个自然段。（朗读是一种享受，读就要读出精彩，倾听是一种美德，听就

要听出感受。）纠正，评价。小青蛙着急了，他说，咱们赶快去干什么？（看大海）

6.出示大海的图片，引入课文。

看，这是哪儿？大海怎么样？你们喜欢大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，（教师贴图片青蛙”板画大海”简短的几条线。）可是有一座大山挡在它的面前，（教师板画山”）你们帮它想想办法吧，学生自由发言。这是一座怎样的山呀？出示图。让你想起了哪句诗或词语。《咏华山》

二、民主导学精读课文

（一）学习课文第一段（1-3），重点抓住苍鹰和青蛙的对话反复朗读，体会主要意思。

一只苍鹰也给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一起来读一读，怎样

才能看到大海呀？

诺，只要登上前面那座山，就可以看到大海了。”

你认为苍鹰登上山顶容易吗？（容易）它怎样对青蛙说呢？谁能学着苍鹰的样子来读

读它的话，看谁学得像。（平静和蔼）

面对高山，小青蛙怎么说？天哪，这么高的山！”

他有一个动作你注意到了没有？你什么时候吸过凉气？让我们吸一口凉气，再读一读。

天哪，这么高的山！（吸气动作）我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”

同学们来读读这两句话，出示

比较句子：

我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”（反问句）

我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，不能上得去。”（陈述句）比较句子，初步认识反问句，初步体会反问句的表达特点。

女生读上面句子，男生读下面的句子，比较一下有什么不一样？意思一样吗？读

这两句话的时候，你觉得哪句话能体现小青蛙的心情。

想想小青蛙的心情，一起读一读吧。生齐读。

能不能帮他找一条别的路？（可以做飞机。可以做索道上去。可以做游艇。）

想象力非常丰富，苍鹰又说了一句什么话?

是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”

生读。这句话是什么意思？这句话还能怎么说意思不变。

动脑筋思考：

你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”

你不登上山顶，就不能看到大海。”

小青蛙只有一条道可走。我们一起告诉小青蛙。

生齐读。小青蛙的心情怎样？（很失望、很不愉快）

老师当苍鹰，同学们当失望的小青蛙，分角色读。

（二）精读第二段（4-10自然段）

指导读好第一次对话

过渡：是啊，山太高了，听了苍鹰的话，小青蛙心里非常失望。正在这时谁来了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的图片。

1.小松鼠怎么说的呢？读他们的对话，同桌一个当青蛙，一个当松鼠。同桌分角色读。对话的时候需不需要读旁白。我们再读一下，只读他们的对话。

屏幕显示松鼠的话：

你想看海吗？”

是啊，可是这山太高了，我上不去。”

这石阶你能跳上去吗？”

这有什么难的！”

再跳一下！”

好！你一定能看到大海。”

2•谁能学小松鼠的样子来读读这句话？评议：你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些

吗？我仿佛看到了一只聪明的爱鼓励人的松鼠。

小青蛙只说了两句话，有一句非常地重要。这有什么难的。

你觉得难吗。生读。教师跳一下。