人教版高中语文选修：中国小说欣赏-课件-9.《家》1
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高中高二语文人教版选修《中国小说欣赏》课件：9《家》
yōng 女佣 ． ng 佣钱yò 所 处 ． 处方
)
．
．
chù chǔ
台 lè i 擂 ． 大吹大擂 lé i
．
2．字形辨认 (1)遁(逃遁) (2)捶(捶背) (3)凛(凛冽) (4)嗽(咳嗽)
循(遵循) 锤(铁锤) 檩(檩条) 漱(漱口)
√
×)
(3)墨守成规· 故步自封 辨析： 都有“因循守旧， 不求进步或革新”的意思。 “墨守成规” 偏重于守旧，多指固执地按老法子办，不肯改进；“故步自封”偏重 于停顿，多指安于现状，不求进步。 判断正误： ①我们学习别人的东西， 要善于吸取消化， 不能墨守成规 。 ( ) ．．．．
√
②在成绩面前，我们不能骄傲自满，故步自封 。( ．．．．
目标定位 1.了解作品所反映的时代背景及作者作品；掌握文中重点字词等 基础知识。 2.分析人物形象，学习小说中运用心理描写来塑造人物形象的方 法。 3.把握小说反映两种思想文化观念冲突和抨击旧家族制度和封建 礼教的思想内容。
基础导练 1.识字注音 假寐 ( mè i ．
) 凛 然( lǐn ) 颔 下( hà n ) ． ． i 并存不悖 ( bè ) 扭扭捏 捏( niē ) 窘 住( jiǒng ． ． ． n ) 一瞥( piē ) 敷衍 ( fū yǎn ) 颧 骨( quá ．． ． ．
√)
2．作品简介 《家》的故事发生于五四前后，当时中国社会正处于一个风起云 涌、激烈动荡的历史转折时期，背景是中国当时还很封闭的内地—— 四川成都，那里有一个官僚地主阶级的大家族——高公馆，公馆中除 了老太爷，还有五房分支。小说主要以长房中的三兄弟觉新、觉民、 觉慧的故事为经，以各房以及亲戚中的各种人物为纬，描绘出一幅大 家族生活的画面，集中展现了封建大家族生活的典型形态，也真实地 记录了一个封建大家族衰落、败坏以致最后崩溃的历史过程。
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台 lè i 擂 ． 大吹大擂 lé i
．
2．字形辨认 (1)遁(逃遁) (2)捶(捶背) (3)凛(凛冽) (4)嗽(咳嗽)
循(遵循) 锤(铁锤) 檩(檩条) 漱(漱口)
√
×)
(3)墨守成规· 故步自封 辨析： 都有“因循守旧， 不求进步或革新”的意思。 “墨守成规” 偏重于守旧，多指固执地按老法子办，不肯改进；“故步自封”偏重 于停顿，多指安于现状，不求进步。 判断正误： ①我们学习别人的东西， 要善于吸取消化， 不能墨守成规 。 ( ) ．．．．
√
②在成绩面前，我们不能骄傲自满，故步自封 。( ．．．．
目标定位 1.了解作品所反映的时代背景及作者作品；掌握文中重点字词等 基础知识。 2.分析人物形象，学习小说中运用心理描写来塑造人物形象的方 法。 3.把握小说反映两种思想文化观念冲突和抨击旧家族制度和封建 礼教的思想内容。
基础导练 1.识字注音 假寐 ( mè i ．
) 凛 然( lǐn ) 颔 下( hà n ) ． ． i 并存不悖 ( bè ) 扭扭捏 捏( niē ) 窘 住( jiǒng ． ． ． n ) 一瞥( piē ) 敷衍 ( fū yǎn ) 颧 骨( quá ．． ． ．
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2．作品简介 《家》的故事发生于五四前后，当时中国社会正处于一个风起云 涌、激烈动荡的历史转折时期，背景是中国当时还很封闭的内地—— 四川成都，那里有一个官僚地主阶级的大家族——高公馆，公馆中除 了老太爷，还有五房分支。小说主要以长房中的三兄弟觉新、觉民、 觉慧的故事为经，以各房以及亲戚中的各种人物为纬，描绘出一幅大 家族生活的画面，集中展现了封建大家族生活的典型形态，也真实地 记录了一个封建大家族衰落、败坏以致最后崩溃的历史过程。
语文：5.9《家》课件(3)(新人教版选修《中国小说欣赏》)
问题探讨
1、反复阅读节选的重要段落，画出描写人 物外貌、神态、语言、动作的精彩语句。 2、根据人物的外貌、神态、语言、动作的 精彩语句，分析人物的性格和心理：高老太 爷到底是一个怎么样的人？而觉慧又是一个 具有怎样性格的人？ 3、高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是怎样 产生的？祖孙之间的矛盾是否可以调和呢？
祖孙之间
巴 金
学习目标
1、了解封建大家庭这一社会组织结构的特 征，以及作品所反映的时代背景。 2、把握小说反映两种思想文化观念冲突和 抨击旧家族制度和封建礼教的思想内容。 3、欣赏节选的重要段落，画出描写人物外 貌、神态、语言、动作的精彩语句，分析 人物性格与心理，欣赏小说的美。
中国现代文学馆原副馆长、著名学者吴福辉 曾在学生群体中进行的小范围调查结果显示，在 现代文学作品中，只有鲁迅的《阿Q正传》、张 爱玲的《金锁记》、巴金的《家》和茅盾的《子 夜》这四部作品是所有文科大学生全都看过的。 而在其中，100%的受访者认为《阿Q正传》是 上流小说；各有一半的读者认为《金锁记》是上 流和中流小说；认为《家》和《子夜》是上流和 中流小说的读者比例都是20%和80%。更有趣的 是，60%的学生认为《家》是都市小说，30%% 认为是市民小说，另有10%认为是通俗小说。
课后作业
作为现代家族小说的代表，《家》 从《红楼梦》中吸取了丰富的营养，你 能从主题、人物刻画和语言等方面做哪 些比较吗？
； / 澳门赌场 ； 2019.1 ；
一些悲剧也会发生,历史的车轮按部就队的前进,大时代下小小的人儿只能顺应时代.但是自己可以先知先去,是应该为自己和家人的未来考虑. 妻子它么年幼,自己就不说了,她遭遇了一系列可怕的事,全家罹难.当和平到了,作为丈夫,必须带着她去长期和平稳定的地域生活,白俄罗斯那 里或许是最合适的. 那些考虑,李小克没
语文：5.9《家》课件(3)(新人教版选修《中国小说欣赏》)
节选部分前后的 主要情节
面的“胡闹”，并派人把觉新喊来，让他约束觉慧 ，不许他再出去。 被囚禁在家的觉慧万分苦闷，只有婢女鸣凤的 淳朴与真情给他以安慰。但鸣凤在听到他的表白之 后却在有意地躲着他，因为她心中充满恐惧，害怕 被太太知道。觉慧靠读报与写日记打发着这一段寂 寞的生活。 过年了，学潮渐渐地平息了。觉慧的生活也慢 慢恢复了常态。
课后作业
作为现代家族小说的代表，《家》 从《红楼梦》中吸取了丰富的营养，你 能从主题、人物刻画和语言等方面做哪 些比较吗？
子/福晋也是主子/他若是别照办/将来被她告到王爷那里/也是壹件麻烦事儿/毕竟多壹事别如少壹事/被那各两难问题搅得心神别宁/苏培盛真真地是愁坏咯/俗话说/近朱者赤/近墨者黑/在王府里当咯那么多年の差/耳濡目染、言传身教/苏培盛 也学到咯别少王爷の真传/此时/他掐指壹算/王爷离京也有十来天の时间咯/盛京祭祖仪式应该已经差别多完成/再过两天就开始返程/于是苏培盛打算过两天再写信给王爷/那样の话/家信往盛京发/王爷向京城回/极有可能信差与王爷擦肩而过/ 当信差向盛京急驰の时候/王爷都已经回咯府里/事情果然如苏培盛所计划の那样如期进展/在路途中の家信与王爷没什么实现成功对接/而是擦身而过/背道而驰/越来越远/直到王爷回到府里都别晓得家中又发生咯另外壹各重大の变故/第1233章 /心伤那壹次の办差/是王爷有生以来最为艰难の壹次/既是肩负着皇上の重托/心怀希望与曙光/又是遭遇丧子之痛/遭遇爱情の煎熬/喜与悲、公与私、冰与火、爱与恨……错综复杂地交织在壹起/令他时而痛心疾首/时而迷茫无助/心力交瘁到咯 极点/自从晓得福宜小格过世の消息/他壹直都沉浸在无尽の伤心痛苦之中/好别容易盼星星、盼月亮/盼来咯他和水清の小小格出世/当他得知福宜降生の消息时/心情是那样の激动/而上壹次如此急迫而又激动の心情/还要追溯到二十多年
高中语文 5.9《家》课件 新人教版选修《中国小说欣赏》
(2)在开天地前，盘古昏睡了多久呢？人教版和苏
教版小学 6 年级语文课本给出的答案相差九万年，对此
人们不禁会哑．然．失．笑．，到底该相信谁呢？(√) 请说明理“由哑：然__失__笑__”__，__情__不__自__禁__地__笑__出__声__来__。__注_
_意__：__“__哑__然__”__并__不__是__指__不__出__声__，__而__是__形__容__出__声__地__笑__。__ (3)“今天早上起来发现村里的狗和养猪场的猪，
请将正确的词语填在横线上。 黄浦江死猪事件和 H7N9 禽流感的_暴发展中的环境问题， 即农业投入品对环境的污染和对农产品质量安全的威 胁，以及畜禽养殖业带来的环境污染。
(2)常年·长年
都是副词，都表示整年。 “常年”通常指多年，有时指一年；正常年份，正常年景。 “长年”通常指一年到头，整个一年；有时指多年。
请将正确的词语填在横线上。
中国气象局国家气候中心日前发布的数据显示，今
年 1 月 1 日至 4 月 10 日，中国内地平均雾霾日数为 12.1 天，较_常__年___ (常年/长年)同期偏多 4.3 天，为 1961 年 以来历史同期最多。
4．熟语运用
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)互联网、手机短信、视频通讯等新方式的诞生，大
wēi 微笑 国huī 徽
3．词语辨析 (1)爆发·暴发 都是动词，都可表示突然发生。 “爆发”，①指岩浆突然冲破地壳，向外迸出；② 指通过外部冲突而发生的质变；③指力量、情绪等忽然 发作，或事变突然发生。常和“战争”“革命”“起 义 ”“ 运 动 ”“ 经 济 危 机 ”“ 游 行 示 威 ”“ 笑 声”“欢呼声”“愤怒”之类的词语搭配使用。 “暴发”，①指突然发作，如“山洪暴发”；②指 突然发财得势，多含贬义，如“暴发户”。
高中语文第9课家课件新人教版选修~中国小说欣赏
高老太爷与觉慧之间的矛盾是怎样产生的？祖孙 之间的矛盾是否可以调和呢？ 提示 觉慧是大胆而幼稚的叛逆者的形象，而以高老太爷
和克明为代表的那些卫道者，竭力奉持着礼教和家训，压制一 切新的事物，甚至不惜以牺牲青年的生命为代价。这就又加深 了新与旧、当权势力与被压迫者的矛盾，并使年轻人遭受巨大 的痛苦。 高老太爷和觉慧祖孙两代人的矛盾是无法消除的，因为他 们各自代表不同的社会力量。
(4)并行不悖：同时进行，互不冲突。 _____________________________________
(_______________________________________ 恶势力、邪气)上涨；放肆。 (5)嚣张： 形容女子妆饰艳丽。 (6)浓妆艳抹： _____________________________________
2．写作背景
《家》是一部思想相当深刻的现实主义力作，作品通过以
觉慧为代表的青年一代与以高老太爷为代表的封建腐朽势力的 激烈斗争，反映了当时的社会面貌，深刻地揭露了封建社会和
家族制度的腐败与黑暗，控诉和揭示了封建大家族和旧礼教、
旧道德的罪恶以及吃人的本质，并且揭示了其必然灭亡的历史 命运。同时，作品还以极大的激情歌颂了青年知识分子的觉 醒、抗争以及他们与罪恶的封建家族的决裂。
在子女小的时候不应对他们过于苛吝。否则会使他们变得
卑贱，甚至投机取巧，以致堕入下流，即使后来有了财富时也
不会正当利用。聪明的父母对子女在管理上是严格的，而在用 钱上则不妨略为宽松，这常常是会有好效果的。作为成年人，
绝不应在一家的兄弟之间挑动竞争，以致积隙成仇，使兄弟间
直到成年，依然不和。意大利风俗对子女和侄甥一视同仁，亲 密无间。这是很可取的。因为这种风俗很合于自然的血统关 系。许多侄子不是更像他的一位叔、伯，而不像父亲吗？
高中语文教学课件-PPT新人教版选修《中国小说欣赏》
二、情节梳理 汉末爆发了声势浩大的黄巾起义，不久，起义被统治 阶级的联合军事力量扑灭，而在镇压起义过程中出现了许 多地方割据势力，彼此间又重新混战，为的是争夺地盘。 不久，汉灵帝死去，少帝刘辨继位，外戚何进掌权，被挤 出权力中枢的宦官不甘失败，设法杀死何进，袁绍起兵诛 杀了宦官，又被董卓赶走，董卓废刘辨而立献帝刘协。
不久曹操借战胜袁绍的余威，亲率大军南下，想要一 举消灭刘表、刘备、孙权等人，进而一统天下。恰逢刘表 病死，其子刘琮献荆州降操，战局急转直下，大大有利于 曹操。曹操在这种形势面前，滋生了骄傲轻敌的情绪。经 过诸葛亮的反复游说，孙权、刘备决定联合，双方共同发 动了一场奠定三国鼎立局面的关键性的大战役——赤壁之 战。赤壁一战，曹军几乎全军覆没，曹操只得北还。大战 过后，刘备又统兵攻占四川全境，取得了比较广阔的根据 地。曹、刘、孙三足鼎立的局面从此形成。
后来，司马氏在魏国专权，魏国派兵攻占四川，刘禅 出降，蜀汉灭亡，姜维假降，策反钟会不成而被杀。司马 炎篡夺曹魏政权，建立西晋。孙权死后，吴国的统治者施 政残暴，民心日背，西晋派大军顺流东下，终于灭了东吴。 至此，天下重新归于统一。
三、人物扫描 乱世奸雄——曹操
曹操:东汉末年的政治家、军事家、 文学家。本姓夏侯,字孟德,名阿瞒,沛 国谯(今安徽亳州)人。出生于一个大官 僚地主家庭。其父是中常侍曹腾之养子 曹嵩,袁绍是其年少时的朋友。曹操身长七尺,细眼长须。
亲爱的同学们，读完《曹操献刀》一文，请按照时间顺序 和时间进程理清本文的思路，填写下表，并思考这样安排 的好处。
好处：____________________________________________
答案：王允设宴 曹操借刀 曹操献刀 曹操逃跑 曹操遇陈宫 曹操杀伯奢 二人客店投宿 好处：这样安排情节，使情节紧凑，故事发展合理，既能调 动读者的兴趣，又让读者容易把握故事发展的脉络。
高中语文人教版选修《中国小说欣赏》第五单元第9课《家》祖孙之间课件(系列二)
2.思想内容的把握：《家》的突出内容是新旧两代人、 两种思想文化观念的冲突，主题是抨击旧的家族制度和封建 礼教，这与“五四”时期的思想文化主潮是息息相关的。可 以结合小说的具体情节，以及鲁迅的《狂人日记》、陈独秀
主编的《新青年》在当时的影响等，对这一主题有所理解。
3.课文部分的欣赏：
祖孙两代人的冲突是本节理解与欣赏的重点，另外小说
一、深刻的思想 二、典型的人物 在塑造人物形象方面，《家》的成就也非常突出。无论是作为 封建家长代表的高老太爷，还是作为“五四”新人代表的觉慧、觉
民，还是作为历史的“中间物”的觉新，以及众多的女性形象，都
三、成熟的艺术成就 在结构上，它借鉴了《红楼梦》的写法，将高家作为整个 社会的代表或缩影来写，从中反映出19世纪末20世纪初旧中国 的整个社会动态，反映出时代的本质规律。发生在高公馆新旧 之间、主仆之间，以及主子内部之间的错综复杂的矛盾和对抗 ，就是当时社会上各种尖锐矛盾的缩影，而高家的金字塔式的 权力结构也集中体现了几千年中国社会封建专制主义的法则。
民与琴，觉慧与鸣凤之间的恋爱、婚姻纠葛，写了他们不同 的遭遇；写了学生请愿，觉慧被关禁闭，兵变惊乱，鸣凤、 梅芬、瑞珏相继惨死，觉民逃婚，觉慧出走……通过这些故 事，作家批判的锋芒不仅指向旧礼教，更指向作为封建统治 核心的专制主义，其所描述的恋爱婚姻悲剧的真正意义，
相关情节 本文节选自小说的第九章。在此之前，觉民、觉
刻画人物性格与心理的艺术表现手法也值得关注。可以
在反复阅读的基础上，找出文中的重点段落，画出
品味赏析
这一节主要写的是祖孙之间的冲突。
作为封建家长制的代表和象征，高老太爷奉行的是传统的 道德准则，在他看来，“在家读书作文，吟诗作对”，走“学 而优则仕”的道路才是人生的正途。从维护传统道德的尊严和 统治者的威信出发，他严厉地训斥孙子觉慧参加学潮运动的行
主编的《新青年》在当时的影响等，对这一主题有所理解。
3.课文部分的欣赏：
祖孙两代人的冲突是本节理解与欣赏的重点，另外小说
一、深刻的思想 二、典型的人物 在塑造人物形象方面，《家》的成就也非常突出。无论是作为 封建家长代表的高老太爷，还是作为“五四”新人代表的觉慧、觉
民，还是作为历史的“中间物”的觉新，以及众多的女性形象，都
三、成熟的艺术成就 在结构上，它借鉴了《红楼梦》的写法，将高家作为整个 社会的代表或缩影来写，从中反映出19世纪末20世纪初旧中国 的整个社会动态，反映出时代的本质规律。发生在高公馆新旧 之间、主仆之间，以及主子内部之间的错综复杂的矛盾和对抗 ，就是当时社会上各种尖锐矛盾的缩影，而高家的金字塔式的 权力结构也集中体现了几千年中国社会封建专制主义的法则。
民与琴，觉慧与鸣凤之间的恋爱、婚姻纠葛，写了他们不同 的遭遇；写了学生请愿，觉慧被关禁闭，兵变惊乱，鸣凤、 梅芬、瑞珏相继惨死，觉民逃婚，觉慧出走……通过这些故 事，作家批判的锋芒不仅指向旧礼教，更指向作为封建统治 核心的专制主义，其所描述的恋爱婚姻悲剧的真正意义，
相关情节 本文节选自小说的第九章。在此之前，觉民、觉
刻画人物性格与心理的艺术表现手法也值得关注。可以
在反复阅读的基础上，找出文中的重点段落，画出
品味赏析
这一节主要写的是祖孙之间的冲突。
作为封建家长制的代表和象征，高老太爷奉行的是传统的 道德准则，在他看来，“在家读书作文，吟诗作对”，走“学 而优则仕”的道路才是人生的正途。从维护传统道德的尊严和 统治者的威信出发，他严厉地训斥孙子觉慧参加学潮运动的行
2019秋新人教版高中语文选修中国小说欣赏课件：第五单元8《家》
第五单元 家族的记忆
8 《家》
学国学
1.季氏旅于泰山，子谓冉有曰：“女弗能救与？” 对曰：“不能。”子曰：“呜呼！曾谓泰山不如林放 乎？”
——选自《论语·八佾》 【译文】 季孙氏去祭祀泰山。孔子对冉有说： “你难道不能劝阻他吗？”冉有说：“不能。”孔子 说：“唉！难道说泰山神还不如林放知礼吗？”
二、理清脉络
三、艺术特色
1．肖像描写 早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上，身子显 得很长。长脸上带了一层暗黄色。嘴唇上有两撇花白的 八字胡。头顶光秃，只有少许花白头发。两只眼睛闭着， 从鼻孔里微微发出来一点声息。 此段形象地描写了高老太爷年迈的情景。“暗黄色” “花白”“头顶光秃”是年纪大的特征，“微微发出来一 点声息”说明高老太爷的衰老情况。
⑦浓妆艳抹：______________________________________ (2)请判断下列加点的成语使用是否正确。 ①互联网、手机短信、视频通讯等新方式的诞生，大大促 进了公众的知情权。面对这样的时代发展趋势，宣传部门 不能故．步．自．封．，否则将成为历史前进中的绊脚石。( ) 请说明理由：_____________________________________
(1)“ 他 想 分 辩 几 句 ” ，“ 觉 慧 忍 住 气 和 平 地 分 辩 道”，面对威严的祖父的话语，觉慧老想分辩，为什么？
答：________________________________________
(2)爷爷动气，孙子忍住气，真是“气”不打一处来， 请分析。
答：__________________________________________ _____________________________________________ (3) 这 段 情 节 ， 主 要 运 用 了 哪 些 描 写 手 法 ？ 有 何 效 果？ 答：_____________________________________
8 《家》
学国学
1.季氏旅于泰山，子谓冉有曰：“女弗能救与？” 对曰：“不能。”子曰：“呜呼！曾谓泰山不如林放 乎？”
——选自《论语·八佾》 【译文】 季孙氏去祭祀泰山。孔子对冉有说： “你难道不能劝阻他吗？”冉有说：“不能。”孔子 说：“唉！难道说泰山神还不如林放知礼吗？”
二、理清脉络
三、艺术特色
1．肖像描写 早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上，身子显 得很长。长脸上带了一层暗黄色。嘴唇上有两撇花白的 八字胡。头顶光秃，只有少许花白头发。两只眼睛闭着， 从鼻孔里微微发出来一点声息。 此段形象地描写了高老太爷年迈的情景。“暗黄色” “花白”“头顶光秃”是年纪大的特征，“微微发出来一 点声息”说明高老太爷的衰老情况。
⑦浓妆艳抹：______________________________________ (2)请判断下列加点的成语使用是否正确。 ①互联网、手机短信、视频通讯等新方式的诞生，大大促 进了公众的知情权。面对这样的时代发展趋势，宣传部门 不能故．步．自．封．，否则将成为历史前进中的绊脚石。( ) 请说明理由：_____________________________________
(1)“ 他 想 分 辩 几 句 ” ，“ 觉 慧 忍 住 气 和 平 地 分 辩 道”，面对威严的祖父的话语，觉慧老想分辩，为什么？
答：________________________________________
(2)爷爷动气，孙子忍住气，真是“气”不打一处来， 请分析。
答：__________________________________________ _____________________________________________ (3) 这 段 情 节 ， 主 要 运 用 了 哪 些 描 写 手 法 ？ 有 何 效 果？ 答：_____________________________________
语文：5.9《家》课件(2)(新人教版选修《中国小说欣赏》)
2、细腻的心理描写。 、细腻的心理描写。
间接的心理描写，通过人物的动作、 间接的心理描写，通过人物的动作、对 肖像、 话、肖像、神态以至环境的描写来表现或 者烘托人物的心境； 者烘托人物的心境； 直接的心理描写， 直接的心理描写，即通过人物的内心 独白、直觉、梦幻、 独白、直觉、梦幻、日记和作者的叙述等 方法， 方法，来直接展现人物的心理活动和思想 性格。如梅和瑞珏两人的倾心低诉、 性格。如梅和瑞珏两人的倾心低诉、鸣凤 投湖前的心理描写。 投湖前的心理描写。
幼稚表现在： 幼稚表现在：
• • • • 思想上简单、不成熟， 思想上简单、不成熟， 在行动上就是犹豫和不够果断； 在行动上就是犹豫和不够果断； 表现在感情上同封建家庭的藕断丝连。 表现在感情上同封建家庭的藕断丝连。 他与鸣凤的恋爱，是真诚的， 他与鸣凤的恋爱，是真诚的，但他却抱怨她只 是个丫头， 是个丫头，得知鸣凤要被送给冯乐山做小老婆 之后，决定放弃鸣凤。 之后，决定放弃鸣凤。 • 这些都表明了觉慧幼稚的一面。在他身上，人 这些都表明了觉慧幼稚的一面。在他身上， 们看到只有革命才是唯一的出路， 们看到只有革命才是唯一的出路，逃离家乡去 追求个性解放，还仅仅是第一步。 追求个性解放，还仅仅是第一步。
觉慧的叛逆性格 大胆表现在：他受五四思想影响， 大胆表现在：他受五四思想影响， 以改造天下为己任， 以改造天下为己任，积极参加社会活 在学校里参加了反对军阀的学潮， 动，在学校里参加了反对军阀的学潮， 和同学一起办反封建的刊物， 和同学一起办反封建的刊物，在家里 和鸣凤恋爱，支持觉民抗婚， 中，和鸣凤恋爱，支持觉民抗婚，怒 捉鬼”闹剧。 斥“捉鬼”闹剧。他极端憎恨这个家 第一个冲出封建家庭的牢笼， 庭，第一个冲出封建家庭的牢笼，成 为封建家庭的叛逆者， 为封建家庭的叛逆者，代表着青年人 追求真理的道路。 追求真理的道路。
高中语文《家》备课参考素材新人教版选修《中国小说欣赏》
家§Ⅴ·家族的记忆家族小说：价值崩溃时代的民族寓言。
宗法家族曾经是中国最基本的社会组织形式和生活重心，聚族而居、累世同堂也因此成为中国几千年历史中最稳固的一道风景线。
这种宗法式大家族在君统与宗统合一的先秦时期最为典型。
此后随着时代的发展，宗族的组织结构和表现形式也有所不同。
宋以前的家族多为阀阅世家，是地方贵族集团势力的体现。
宋以后由于中央集权的加强，科举制的完善和人身依附的削弱，贵族和地方势力日趋衰落，政治趋于乡土化，平民家族也因此日渐昌盛。
宋代理学家，如朱熹、张载、程颐，都曾大力倡导宗法家族制度，有的还对新型的宗法家族进行了精心的设计，将宗法提到了天理的高度来认识，在中国历史上第一次明确地建立了独立于政治原则之外的宗法制度理论，形成了独立于国家法典之外的宗族内部法规。
此后家族更是得到蓬勃发展，特别是到明清时期，家族组织进一步民众化、普及化，家族规模也随之扩大，绅衿、商人、地主乃至一般农民有的也能成为族长，家族形式遍及民间。
宗法制的具体内容也有所扩大，如将单系男性成员以外的亲属，如姻亲、姑姨表亲等都包括了进来。
这种与封建地主政治相适应的普及型宗法家族是中国家族制度最成熟最完备的形态。
家族制度也成为维持封建政权的一种不可或缺的辅助力量，成为封建制度的重要组成部分。
由血缘关系产生的族权成为仅次于政权的一种有系统的力量，在人们的社会和政治生活中起着重要作用。
家族组织对抽象的宗法政治结构的支撑是从两个方面来完成的：一是通过家族宗法来强化人们的大一统观念，通过对家长权威的强化来培养人们对权威的绝对服从意识。
二是通过家族生活将血亲关系投射于君臣关系之中，以强固君臣之间的上下尊卑之分。
反过来，又将君臣关系映照于血亲关系之上，使血亲秩序政治化，父子关系君臣化，从而使宗法道德成为可操作的政治守则。
由子孝、妇从、父慈所建立起来的家庭关系因此成为民顺、臣忠、君仁的社会关系的缩影。
宗法生活成为一种和国家秩序同一的生活方式，儒家伦理道德维系着二者之间的精神联系，科举制度则是二者之间的制度化桥梁，二者相辅相成。
高中语文部编人教版精品课件《中国小说欣赏选修》-2024鲜版
课件《中国小说欣赏选修》•课程介绍与背景•中国小说发展历程•经典小说作品欣赏•小说创作技巧探讨•当代优秀小说推荐与导读•学生自主创作实践指导•课程总结与拓展延伸课程介绍与背景01高中语文部编人教版概述高中语文部编人教版是由人民教育出版社出版的，依据教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》编写的，供全国高中学生使用的语文教材。
该套教材注重人文性、实践性和综合性，旨在全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实践能力。
高中语文部编人教版在编排上采用“单元+专题”的形式，每个单元围绕一个主题或话题，选取具有代表性的文本，引导学生进行深度学习。
《中国小说欣赏选修》的选文范围广泛，包括古代、现代和当代不同时期的代表作品，涵盖了历史、社会、人生等多个领域。
《中国小说欣赏选修》是高中语文部编人教版中的一门选修课程，旨在引导学生通过阅读中国小说经典作品，了解中国小说的发展历程、艺术特色和文化内涵。
该课程以提高学生的阅读鉴赏能力、审美能力和文化素养为目标，注重学生的个性化阅读和多元化解读。
《中国小说欣赏选修》课程背景教学目标与要求知识与能力通过本课程的学习，学生应掌握中国小说的基本知识和阅读方法，能够独立阅读和分析小说作品，提高阅读鉴赏能力和审美能力。
过程与方法本课程注重学生的自主学习和合作学习，通过小组讨论、课堂展示、写作练习等多种方式，引导学生积极参与学习和思考。
情感态度与价值观通过本课程的学习，学生应了解中国小说的文化内涵和艺术魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感，树立正确的价值观和审美观。
中国小说发展历程02古代小说的起源可以追溯到远古的神话传说，如《山海经》、《穆天子传》等，这些作品充满了丰富的想象和奇幻色彩。
神话传说古代小说与史传文学有着密切的关系，历史著作中的故事和人物常常被小说化，如《史记》中的故事和人物形象。
史传文学古代小说还受到寓言故事的影响，通过虚构的故事情节和人物形象来传达作者的思想和观点，如《庄子》、《列子》等。
人教版高中语文选修《中国小说欣赏9《家》》(一等奖课件) (1)
——年迈衰老、严厉专
年迈衰老、面目可憎、严厉 专横的老人——封建制度的维 护者和象征
• 高老太爷是封建家长制和封建礼教的代表。作为 这个封建大家庭至高无上的统治者，作品突出表现了 他专横、冷酷、严厉的性格特征。在高家，他的话就 是法律，谁也不能反对。为了维护封建礼教和封建制 度，他坚决反对孙子们进学堂和参加一切社会活动。 在高老太爷的生命中，维护大家庭的秩序、兴盛，是 他意志的全部。也正因此，当他临终前，意识到这个 家似乎已经无可挽回地走向衰败时，又极力挣扎，企 图用慈祥、温和、自我忏悔将已走上新路的觉慧等拉 回到老路上来。当然，高老太爷的挣扎是徒劳的，高 家最终没有免于崩溃的命运。作品通过塑造高老太爷 这样一位腐朽反动的人物，表现出封建制度以及旧礼 教、旧思想、旧道德必然灭亡。
问题探讨
觉慧是一个具有怎样性格的人？
迷惘中带着叛逆个性的青年 ——反抗封建专制的进步青年
觉慧是一个血气方刚的青年，“五四” 新思潮给了他民主主义、人道主义的思想 武器，使他逐渐认清了封建家庭的黑暗、 腐朽和罪恶。正因为如此，他积极投身学 生运动，热心办刊物，宣传进步思想。在 家中，他有正义感，同情下层人物，勇于 反对封建束缚。在婚姻问题上，他敢于冲 破封建等级观念，毅然和丫头鸣凤相爱， 同时积极支持觉民抗拒包办婚姻。大胆反 抗长辈们装神弄鬼等迷信行为。最后他义 无反顾地走出了家庭。有大胆叛逆的一面， 也有单纯幼稚的一面。他是“五四”时期 觉醒了的的一代青年人代表。
作为现代家族小说的代表， 《家》从《红楼梦》中吸取了丰 富的营养，你能从主题、人物刻 画等方面做些比较吗？
1、主题
巴金和曹雪芹都是把自己的不寻常经历 渗透进小说里,作品都有很强的自传性。 《家》和《红楼梦》的主题都是反封建。
两部小说虽然均取材于封建贵族家庭兴衰 之事，但由于社会时代差异，《家》的思想 内容比《红楼梦》更进步，《家》的思想内 容是对《红楼梦》的延续和发展。
年迈衰老、面目可憎、严厉 专横的老人——封建制度的维 护者和象征
• 高老太爷是封建家长制和封建礼教的代表。作为 这个封建大家庭至高无上的统治者，作品突出表现了 他专横、冷酷、严厉的性格特征。在高家，他的话就 是法律，谁也不能反对。为了维护封建礼教和封建制 度，他坚决反对孙子们进学堂和参加一切社会活动。 在高老太爷的生命中，维护大家庭的秩序、兴盛，是 他意志的全部。也正因此，当他临终前，意识到这个 家似乎已经无可挽回地走向衰败时，又极力挣扎，企 图用慈祥、温和、自我忏悔将已走上新路的觉慧等拉 回到老路上来。当然，高老太爷的挣扎是徒劳的，高 家最终没有免于崩溃的命运。作品通过塑造高老太爷 这样一位腐朽反动的人物，表现出封建制度以及旧礼 教、旧思想、旧道德必然灭亡。
问题探讨
觉慧是一个具有怎样性格的人？
迷惘中带着叛逆个性的青年 ——反抗封建专制的进步青年
觉慧是一个血气方刚的青年，“五四” 新思潮给了他民主主义、人道主义的思想 武器，使他逐渐认清了封建家庭的黑暗、 腐朽和罪恶。正因为如此，他积极投身学 生运动，热心办刊物，宣传进步思想。在 家中，他有正义感，同情下层人物，勇于 反对封建束缚。在婚姻问题上，他敢于冲 破封建等级观念，毅然和丫头鸣凤相爱， 同时积极支持觉民抗拒包办婚姻。大胆反 抗长辈们装神弄鬼等迷信行为。最后他义 无反顾地走出了家庭。有大胆叛逆的一面， 也有单纯幼稚的一面。他是“五四”时期 觉醒了的的一代青年人代表。
作为现代家族小说的代表， 《家》从《红楼梦》中吸取了丰 富的营养，你能从主题、人物刻 画等方面做些比较吗？
1、主题
巴金和曹雪芹都是把自己的不寻常经历 渗透进小说里,作品都有很强的自传性。 《家》和《红楼梦》的主题都是反封建。
两部小说虽然均取材于封建贵族家庭兴衰 之事，但由于社会时代差异，《家》的思想 内容比《红楼梦》更进步，《家》的思想内 容是对《红楼梦》的延续和发展。
春高中鲁人版语文(选修《中国现当代小说选读》)教学课件-PPT《家》
③揭穿“捉鬼、行孝”的丑剧。高老太爷病重，生命垂危， 奄奄一息。这个封建大家族迷信神灵，在陈姨太的提议下， 开始为高老太爷捉鬼治病。整个高公馆都笼罩在荒唐的祈神 活动之中，虔诚地企盼高老太爷的康复。而觉慧则第一个无 畏地戳穿了这个鬼把戏。
第三幕鸣凤之死 绝望的鸣凤无法冲出高府禁锢的牢笼。她知
道三少爷救不了她，神佛也不保佑她，面对残酷 的现实，她选择了最终的归宿——死。
几个细节
高家捉鬼： 高老太爷病了，陈姨太等请巫师到家里
捉鬼。晚上，高家关紧所有房门，巫师披 头散发，穿着奇怪的法衣，拿着松香，撒 着粉火，在院子怪叫着跑来跑去，又到病 人的房里跳着、叫着。第二天晚上还进行 大扫除，捉尽每个房间的鬼。于是第二天 滑稽戏又在预定的时间内开演。觉慧挺身 而出痛骂陈姨太和众人。
觉慧的感情是外露的，火热的。 他是《家》中最清新的因素，他对于 未来充满着希望，深信青春终归属于 自己。在心灵经受过痛苦的历练后， 他的青春觉醒开来，激励他离开家， 去追求自己的梦想。
梅芬：觉新的表妹。 容貌秀美，她的神态很容易被人看作 略带病容，但其实是因为心事太重，又 十分内向的结果。她和觉新是青梅竹马 的恋人，但终于没能和觉新结合。她被 迫嫁出省去，最终落得守寡回归娘家。 在高家兄弟的眼里，梅表姐的举止永远 是高贵的，她冰清玉洁、优雅而秀美。 梅是觉新的灵魂与梦想所在。梅异常聪 慧，也善解人意，同样的善良使得她能 和瑞珏成为知交好友。她的性情是刚烈 的，绝对不能容忍任何闲话和轻视，她 不能象母亲一样计算着每一天的利益得 失，庸俗、日渐衰微地活着，她宁可选
①反抗祖父。觉慧背着祖父参加学生联合会的活动，上街游 行，散发传单。陈姨太向高老太爷告知此事，于是他被叫来 训话，遭到高老太爷严厉训斥，声称不许他再出去参加学生 运动。觉慧没有屈服于祖父的不合理要求，据理力争，高老 太爷勃然大怒。
第三幕鸣凤之死 绝望的鸣凤无法冲出高府禁锢的牢笼。她知
道三少爷救不了她，神佛也不保佑她，面对残酷 的现实，她选择了最终的归宿——死。
几个细节
高家捉鬼： 高老太爷病了，陈姨太等请巫师到家里
捉鬼。晚上，高家关紧所有房门，巫师披 头散发，穿着奇怪的法衣，拿着松香，撒 着粉火，在院子怪叫着跑来跑去，又到病 人的房里跳着、叫着。第二天晚上还进行 大扫除，捉尽每个房间的鬼。于是第二天 滑稽戏又在预定的时间内开演。觉慧挺身 而出痛骂陈姨太和众人。
觉慧的感情是外露的，火热的。 他是《家》中最清新的因素，他对于 未来充满着希望，深信青春终归属于 自己。在心灵经受过痛苦的历练后， 他的青春觉醒开来，激励他离开家， 去追求自己的梦想。
梅芬：觉新的表妹。 容貌秀美，她的神态很容易被人看作 略带病容，但其实是因为心事太重，又 十分内向的结果。她和觉新是青梅竹马 的恋人，但终于没能和觉新结合。她被 迫嫁出省去，最终落得守寡回归娘家。 在高家兄弟的眼里，梅表姐的举止永远 是高贵的，她冰清玉洁、优雅而秀美。 梅是觉新的灵魂与梦想所在。梅异常聪 慧，也善解人意，同样的善良使得她能 和瑞珏成为知交好友。她的性情是刚烈 的，绝对不能容忍任何闲话和轻视，她 不能象母亲一样计算着每一天的利益得 失，庸俗、日渐衰微地活着，她宁可选
①反抗祖父。觉慧背着祖父参加学生联合会的活动，上街游 行，散发传单。陈姨太向高老太爷告知此事，于是他被叫来 训话，遭到高老太爷严厉训斥，声称不许他再出去参加学生 运动。觉慧没有屈服于祖父的不合理要求，据理力争，高老 太爷勃然大怒。
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这种矛盾鲜明地体现在巴金的人生成长历程和创作过程中, 幼年的巴金生活在温暖的封建大家庭环境中,是在“爱”的沐浴 中成长和长大的。
“是什么东西把我养育大的?我常常拿这个问题问我自 己,当我这样问的时候,最先在我的脑子里泛动的就是一 个——爱字。”
《我的幼年》
“我所憎恨的并不是个人,而是制度。在我所有的作品 里面我认为有罪的是制度,倘使有人问,是人坏还是制 度坏!我的回答自然是制度坏。”
这种情感上的矛盾否定的只是封建家族专制思想,而决不是作为社会 细胞的家的存在。他憎恶的只是封建家庭造成的兄弟之间的争斗疏 远,而不是否定家庭成员之间的亲情;他看不起封建大家庭的啃老族如 克定、克安,而对那些无辜的受害者充满的全是眷念之情。
《巴金美学思想论稿》
巴金对旧家庭的感情矛盾源于旧家庭本身所具有的两重性, 一方面,它是统治、保守、没人权的,是作者所憎恶的;另一方面, 它又包含着家族成员之间特有的血缘亲情,尊老爱幼的美德,和难 以割舍的情感对象。
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候，有一位老师摸了摸 我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉 害，考了个全班第一！”我腼腆的笑
了笑。
“青春是美丽的东西”
我在写《家》的时候，我说过：“我不是一个说教者，所以我 不能明确指出一条路，但是读者可以在里面去找它。
——《“家”的寓言》
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光 的金子一样，到处都是暖洋洋的，我
的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热， 也不是因为我想出去玩，而是我们得
觉
儒长新
新
家房教 文长育
化孙下
的
青
年
高 高老太爷是封建制度的代表。一方面 ，他年轻时的荒唐、衰朽时的胡闹，
老 正体现了封建腐朽灵魂的全部德行与 特征；另一方面，他专制、冷酷，想
太 以他的意志来建构一个四世同堂的大 家庭，于是，酿成了一桩桩血泪故事
爷 。自然，作为大家庭的创业者，他也 有慈祥、温和、宽宏的一面，但这一 切最终也是为了维护和延续这个摇摇 欲坠的大家庭。
高公馆是一个深受传统文化浸渍的官僚 家庭，是“过去十多年生活的一幅图画
”。它具有家族文化价值。
“青春是美丽的东西”
➢“家”中文化
的牺牲品,最后终于得着灭亡的命运。还不说,我自己所身受到的痛 苦,那十几年里面我已经用眼泪埋葬了不少的尸体,那些都是不必要 的牺牲者,完全是被陈腐的封建道德、传统观念和两三个人的一时 任 留性恋杀。替几死”房了祖的人祖父。团父一我结,死继离家在续开一庭拿旧就起旧家变,礼企庭得教图,就更把在象黑表20甩暗面世了掉是纪。一把中新个表保的可面留专怕是封制的兄建压阴弟时迫影代,暗的的,中我代生是没表活仇有起方敌一来式的点代，
9.《家》
“青春是美丽的东西”
➢“家”中故事
家
中
梗我
故
概
最 爱
的
事
故 事
“青春是美丽的东西”
➢“家”中故事 ➢“家”中人物
家
中
人我 人
人
物最 物 图爱 之 谱的 比
物
人较 物
家
“门口是一对石狮守门，屋檐下挂着一对大的红纸灯笼
1 ，门墙上挂着副木对联，红漆上现出八个书墨字‘国 恩家庆，人寿年丰’。”
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候，有一位老师摸了摸 我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉 害，考了个全班第一！”我腼腆的笑
了笑。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光 的金子一样，到处都是暖洋洋的，我
的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热， 也不是因为我想出去玩，而是我们得
高 老 太 爷
“万恶淫为首,百善孝为先”
“我说是对的,哪个敢说不对?”
“我说要怎样做,就要怎样做。 但就”是这个阎王般的家长却也希望整个家族是和和美美的。除夕一
家子吃饭，他虽然严肃，但却要子孙们多吃酒，多吃菜，说说笑笑 ，不要拘束。他知道自己的威严让子孙感觉不自在，吃完年夜饭以 后，便回去了，把自由的天地留给了年轻人。他虽是封建大家族“ 君主”，立誓“拼此残年，极力卫道”，却也是把儿子送到日本留 学，也不要两个孙子在家读私塾，而是送到外国语学校去学外语， 这显见他也并不是一个十足古板的昏庸浅陋的知识分子。也在努力 地为家族着想。而在孙子们的叛逆面前，他也感到“失望和孤独” 。也许在他看来他所做的一切都是为了孩子们的幸福。在死之前， 对觉慧表现出的“温和”、“慈祥和亲切”，这些就比较容易地展 现出他的慈爱的那一面。
[3]59其实只是—重—复《着巴一金样—论的—创封《作建.巴》家金族选专集制》。
家族文化中的封建专制思想
从巴金的经历来看，其实封建大家庭带给小时候的巴金很多欢乐的 生活和温馨的亲情。父亲的宽厚仁慈、母亲的爱的教育、兄弟姐妹的 友好相处,这些是巴金无法磨灭的美好童年记忆,其实巴金的封建大家庭 是幸福温馨的。但到了自己创作小说时,家就成为了罪恶的源泉,这其实 与巴金自己真正的封建大家庭生活有一定的出入,主要是巴金受了当时 社会思潮的影响,对封建大家庭展开猛烈的批判。
“五四”运动的硝烟弥漫着整个街道，中国革命进入了无产阶级领 导的新民主主义革命的伟大的历史时代，人民大众顽强而英勇地与 帝国主义抗争着。然而帝国主义和北洋军阀不甘心退出历史舞台， 向革命力量进行猖狂反扑。封建势力和资产阶级怒买办相互勾结，
2 为了维护其反动统治，竭力提倡尊孔读经，拼命维护封建制度和封 建道德，继续以“三纲五常”“男尊女卑”等封建桎梏束缚，摧残 着广大青年男女。另一方面，由于苏联十月革命的影响，马克思主 义在中国的广泛传播，以具有初步共产主义思想的知识分子为核心 的革命知识界，对帝国主义、封建主义进行了彻底的不妥协的揭露 和斗争，促使长期在封建羁绊下生活的青年们不断觉醒。
“是什么东西把我养育大的?我常常拿这个问题问我自 己,当我这样问的时候,最先在我的脑子里泛动的就是一 个——爱字。”
《我的幼年》
“我所憎恨的并不是个人,而是制度。在我所有的作品 里面我认为有罪的是制度,倘使有人问,是人坏还是制 度坏!我的回答自然是制度坏。”
这种情感上的矛盾否定的只是封建家族专制思想,而决不是作为社会 细胞的家的存在。他憎恶的只是封建家庭造成的兄弟之间的争斗疏 远,而不是否定家庭成员之间的亲情;他看不起封建大家庭的啃老族如 克定、克安,而对那些无辜的受害者充满的全是眷念之情。
《巴金美学思想论稿》
巴金对旧家庭的感情矛盾源于旧家庭本身所具有的两重性, 一方面,它是统治、保守、没人权的,是作者所憎恶的;另一方面, 它又包含着家族成员之间特有的血缘亲情,尊老爱幼的美德,和难 以割舍的情感对象。
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候，有一位老师摸了摸 我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉 害，考了个全班第一！”我腼腆的笑
了笑。
“青春是美丽的东西”
我在写《家》的时候，我说过：“我不是一个说教者，所以我 不能明确指出一条路，但是读者可以在里面去找它。
——《“家”的寓言》
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光 的金子一样，到处都是暖洋洋的，我
的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热， 也不是因为我想出去玩，而是我们得
觉
儒长新
新
家房教 文长育
化孙下
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青
年
高 高老太爷是封建制度的代表。一方面 ，他年轻时的荒唐、衰朽时的胡闹，
老 正体现了封建腐朽灵魂的全部德行与 特征；另一方面，他专制、冷酷，想
太 以他的意志来建构一个四世同堂的大 家庭，于是，酿成了一桩桩血泪故事
爷 。自然，作为大家庭的创业者，他也 有慈祥、温和、宽宏的一面，但这一 切最终也是为了维护和延续这个摇摇 欲坠的大家庭。
高公馆是一个深受传统文化浸渍的官僚 家庭，是“过去十多年生活的一幅图画
”。它具有家族文化价值。
“青春是美丽的东西”
➢“家”中文化
的牺牲品,最后终于得着灭亡的命运。还不说,我自己所身受到的痛 苦,那十几年里面我已经用眼泪埋葬了不少的尸体,那些都是不必要 的牺牲者,完全是被陈腐的封建道德、传统观念和两三个人的一时 任 留性恋杀。替几死”房了祖的人祖父。团父一我结,死继离家在续开一庭拿旧就起旧家变,礼企庭得教图,就更把在象黑表20甩暗面世了掉是纪。一把中新个表保的可面留专怕是封制的兄建压阴弟时迫影代,暗的的,中我代生是没表活仇有起方敌一来式的点代，
9.《家》
“青春是美丽的东西”
➢“家”中故事
家
中
梗我
故
概
最 爱
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故 事
“青春是美丽的东西”
➢“家”中故事 ➢“家”中人物
家
中
人我 人
人
物最 物 图爱 之 谱的 比
物
人较 物
家
“门口是一对石狮守门，屋檐下挂着一对大的红纸灯笼
1 ，门墙上挂着副木对联，红漆上现出八个书墨字‘国 恩家庆，人寿年丰’。”
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候，有一位老师摸了摸 我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉 害，考了个全班第一！”我腼腆的笑
了笑。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光 的金子一样，到处都是暖洋洋的，我
的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热， 也不是因为我想出去玩，而是我们得
高 老 太 爷
“万恶淫为首,百善孝为先”
“我说是对的,哪个敢说不对?”
“我说要怎样做,就要怎样做。 但就”是这个阎王般的家长却也希望整个家族是和和美美的。除夕一
家子吃饭，他虽然严肃，但却要子孙们多吃酒，多吃菜，说说笑笑 ，不要拘束。他知道自己的威严让子孙感觉不自在，吃完年夜饭以 后，便回去了，把自由的天地留给了年轻人。他虽是封建大家族“ 君主”，立誓“拼此残年，极力卫道”，却也是把儿子送到日本留 学，也不要两个孙子在家读私塾，而是送到外国语学校去学外语， 这显见他也并不是一个十足古板的昏庸浅陋的知识分子。也在努力 地为家族着想。而在孙子们的叛逆面前，他也感到“失望和孤独” 。也许在他看来他所做的一切都是为了孩子们的幸福。在死之前， 对觉慧表现出的“温和”、“慈祥和亲切”，这些就比较容易地展 现出他的慈爱的那一面。
[3]59其实只是—重—复《着巴一金样—论的—创封《作建.巴》家金族选专集制》。
家族文化中的封建专制思想
从巴金的经历来看，其实封建大家庭带给小时候的巴金很多欢乐的 生活和温馨的亲情。父亲的宽厚仁慈、母亲的爱的教育、兄弟姐妹的 友好相处,这些是巴金无法磨灭的美好童年记忆,其实巴金的封建大家庭 是幸福温馨的。但到了自己创作小说时,家就成为了罪恶的源泉,这其实 与巴金自己真正的封建大家庭生活有一定的出入,主要是巴金受了当时 社会思潮的影响,对封建大家庭展开猛烈的批判。
“五四”运动的硝烟弥漫着整个街道，中国革命进入了无产阶级领 导的新民主主义革命的伟大的历史时代，人民大众顽强而英勇地与 帝国主义抗争着。然而帝国主义和北洋军阀不甘心退出历史舞台， 向革命力量进行猖狂反扑。封建势力和资产阶级怒买办相互勾结，
2 为了维护其反动统治，竭力提倡尊孔读经，拼命维护封建制度和封 建道德，继续以“三纲五常”“男尊女卑”等封建桎梏束缚，摧残 着广大青年男女。另一方面，由于苏联十月革命的影响，马克思主 义在中国的广泛传播，以具有初步共产主义思想的知识分子为核心 的革命知识界，对帝国主义、封建主义进行了彻底的不妥协的揭露 和斗争，促使长期在封建羁绊下生活的青年们不断觉醒。