教师招聘考试面试试讲小学美术《走进春天》教学设计
《走进春天》教案及教学设计
《走进春天》教案及教学设计一、教学目标1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美丽和生机。
2. 通过观察和实践活动，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容1. 春天的季节特点2. 春天的美丽景色3. 春天的生物变化4. 春天的活动安排5. 春天的诗歌欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春天的季节特点，感受春天的美丽和生机。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述春天的景色和生物变化。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察春天的景色和生物变化，培养学生的观察力。
2. 实践活动法：组织学生参与春天的活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 欣赏教学法：通过诗歌欣赏，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
五、教学准备1. 教学材料：春天的图片、视频、诗歌等。
2. 活动材料：户外活动所需器材。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
教案内容示例：一、春天的季节特点（课堂讲解）1. 讲解春天的定义和季节特点，如气温回升、植物生长等。
2. 引导学生回忆冬天的景色，对比春天的变化。
二、春天的美丽景色（观察活动）1. 组织学生户外观察春天的景色，如花朵、树木、草地等。
2. 引导学生用词语或绘画表达春天的美丽景色。
三、春天的生物变化（实践活动）1. 让学生观察春天的生物变化，如蝴蝶、小鸟、昆虫等。
2. 组织学生进行户外观察活动，记录生物的变化。
四、春天的活动安排（小组讨论）1. 让学生分组讨论春天的活动安排，如踏青、放风筝等。
2. 每组分享活动安排，共同制定全班春天的活动计划。
五、春天的诗歌欣赏（课堂讲解）1. 讲解春天的诗歌，如《春晓》、《春日》等。
2. 引导学生欣赏诗歌中的春天景色和情感。
六、春天的环保教育（课堂讲解与实践活动）1. 讲解春天的环保重要性，如保护植物、节约用水等。
2. 组织学生进行环保实践活动，如种植花草、清理环境等。
七、春天的手工制作（实践活动）1. 让学生利用春天的素材制作手工艺品，如制作花朵、风筝等。
《11走进春天》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12四年级下册
《走进春天》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在通过美术教学，引导学生认识春天的特征，体验春天的气息。
具体目标包括：1. 让学生了解春天的自然景观与变化，如花开花落、绿意盎然等。
2. 培养学生的观察力和想象力，学会用美术语言表达对春天的感受。
3. 提高学生的美术创作能力，激发学生对自然美的热爱与欣赏。
二、教学重难点本课教学的重点是让学生掌握春天的特征表现手法，包括色彩运用、构图技巧等。
难点在于引导学生如何将观察到的春天景象与自己的想象相结合，创作出富有个人特色的美术作品。
三、教学准备为确保本课教学顺利进行，需做好以下准备：1. 准备相关春天的图片、视频资料，以供学生观察学习。
2. 准备绘画材料如彩笔、画纸、颜料等，供学生创作使用。
3. 课前布置学生收集有关春天的资料，如春日花名、诗歌等，为课堂创作提供灵感。
四、教学过程：一、导入新课在上课开始前，首先为学生们播放一段轻快的春天主题音乐，通过音乐的旋律来吸引学生们的注意力，同时唤起他们对春天的感知。
接着，展示一组春日风景的图片，引导学生们通过观察图片，说出自己对于春天的感受和认知。
然后引出本节课的主题——“走进春天”。
二、感知春天（一）故事引入教师为学生讲述一个关于春天的故事，如春天的来历、春天的动植物等，让学生们对春天有一个初步的感知。
在讲述过程中，可以通过丰富的表情和肢体语言来吸引学生的注意力。
（二）春天色彩的探索让学生们自由发言，讨论春天的颜色。
教师总结并展示春天的色彩，如嫩绿、粉红、淡蓝等，让学生们通过色彩来感受春天的气息。
三、实践操作（一）绘画春天教师为学生们提供绘画材料，指导学生绘制自己的春日场景。
在这一过程中，教师可以进行巡回指导，对学生在绘画过程中出现的问题进行及时的纠正和指导。
同时鼓励学生大胆想象和创造，画出自己心中的春天。
（二）手工制作在绘画的基础上，教师可以引导学生们进行手工制作，如制作纸花、剪纸等。
这一环节旨在通过动手操作来加深学生对春天的感知和理解。
人教四下美术第11课走进春天试讲稿
人教版美术四年级下册美术第11课
走进春天试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《走进春天》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：
师：春天是美丽的，在春天里我们可以唱着歌尽情的享受阳光和绿色。
同学们你们能否把春天的美景用你们手中的画笔给表现出来呢？
师：下面就让我们一起走进今天的学习内容：（板书）走进春天。
二、春天的颜色：
师：同学们在你们眼中春天是什么颜色呢？
师：你们有的说春天是绿色的，有的说春天是红色的，有的说春天是黄色的。
但我认为春天是个多姿多彩的季节，所以（板书）：春天应该是彩色的。
师：同学们刚才回答的非常好，说明同学们善于动脑也善于学习，下面就让我们一起去欣赏一些名家画作，让我们去看一下他们是怎样用色彩和构图去表现春天的。
三、名作欣赏：
师：（课件出示作品：《放风筝》、《春天里》）请同学们仔细观察，并分组讨论一下这些作品的构图和色彩运用的特点。
师：请同学们牢记这些春天的场景画的有关特点和表现形式，以便我们日后使用。
四、分组合作创作场景画，交流分享：
师：请同学们根据要求分组合作，画出你们心中最难忘的春天场景，然后每组拿出作品到黑板上进行展示。
师：同学们的作品都很不错很有创意，让我也大受启发！
以上是我的试讲内容《走进春天》,敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
四年级美术下册《走进春天》教案、教学设计
4.养成观察生活、发现美好的习惯，学会用美术表达自己的情感和想法。
5.增强自信心，勇于展示自己的作品，形成积极向上的心态。
二、学情分析
本章节《走进春天》面向的是四年级学生，他们经过前期美术课程的学习，已具备一定的美术基础，能够运用基本的线条、形状进行绘画。在此基础上，学生对春天的认知主要来源于生活经验，对春天的美好事物充满好奇心。然而，在美术表现方面，学生还存在以下问题：
3.各小组进行讨论，组内成员积极发表自己的看法，共同探讨创作方法。
4.教师巡回指导，给予建议和鼓励，帮助学生拓展创作思路。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，以春天为主题，开始进行美术创作。
2.教师提供必要的绘画材料，如水彩纸、颜料、画笔等，并提醒学生注意绘画技巧。
3.学生在创作过程中，教师进行个别辅导，解答学生疑问，指导绘画技巧。
4.团队协作能力的培养：在小组合作创作过程中，如何提高学生的分工合作、沟通交流能力，是本章节的教学难点。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，以下是我的教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示春天的图片、视频，让学生感受春天的氛围，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生关注生活中的春天，发现春天的美好。
四年级美术下册《走进春天》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《走进春天》的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解春天的自然特征，如春天的气候、植物生长、动物活动等，并能用美术语言进行表现。
2.学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，描绘春天的景色，创作具有个性的美术作品。
3.掌握水彩画的基本技巧，如水分控制、颜色搭配、画面布局等，提高绘画表现力。
小学美术《走进春天1》优质教案.教学设计
第11 课《走进春天》教学设计教学目标：1、让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。
2、教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。
3、培养学生的想象与造型能力，通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情。
教学重点：观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。
教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天一、导入冬爷爷悄悄地走了，春姑娘迈着轻盈的舞步来到了我们身边，可是害羞的她，遮遮掩掩，总是喜欢和我们捉迷藏，前几天，老师让同学们分组去寻找春天，你们找到他的足迹了吗？二、新授（一）学生分组谈谈自己寻找到的春天1.春之景组合的代表用PPT 的形式展示他们组的同学拍摄的关于春天里的景物的照片。
生边欣赏边观察春天的色彩。
2.春之物组合的代表展示春天动物的活动情况。
其他各组边欣赏边观察。
3.学生谈谈自己在春天里喜欢干的事情4.学生说一说在寻找春天的过程中感受到春天的特点有哪些？生机勃勃等（二）欣赏作品1.欣赏画家的作品《春播》、《农民画》，分别描绘了怎样一幅场景，说一说作品的色彩、构图方面有什么特点？2.欣赏老师的作品3.师作范画讲解有关造型、色彩、构图的知识4.欣赏学生不同主题的作品，寻找创作灵感（三）布置作业1.用绘画的方式描绘一幅春天的场景。
2.注意表现春天的特点（四）学生创作，教师辅导（五）展评习作、交流提升学生互评，自评，师评（从色彩、构图、特点几个方面作出评价）（六）小结、拓展这节课我们一起走进春天、一起感受春天、一起描绘春天感受到了她的生机盎然，充满希望的独特魅力。
“一年之计在于春，一日之计在于晨”，希望孩子们在以后的生活中，好好珍惜时光，爱学习，爱生活，用实际行动做一名合格的小公民，用博爱去缔造人间永恒的春天。
板书设计色彩构图特点。
小学美术《走进春天》教案
小学美术《走进春天》教案教学目标：1.使学生了解春天的特点和美景，培养他们对春天的热爱和观察力。
2.通过绘画表现春天的美好，培养学生的审美情趣和创造力。
3.通过描绘春天的画作，提高学生的绘画技巧和表现能力。
教学内容：1.春天的特点和美景。
2.春天的色彩和构图。
3.运用画笔描绘春天的画作。
教学准备：1.课堂展示春天的图片和照片。
2.颜料、画笔、画纸等绘画工具。
3.准备一些春天的素描和照片供学生参考。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师介绍春天的特点和美景，通过展示图片和照片，引起学生对春天的兴趣。
Step 2：讲解春天的色彩和构图（15分钟）教师引导学生讨论和回忆春天的色彩特点，如鲜艳的花朵、绿油油的草地、蓝天白云等。
激发学生对色彩的感受和想象，让学生了解春天的构图特点，如花朵的位置、树木的分布等。
Step 3：示范绘画（20分钟）教师现场示范绘画，向学生展示如何使用画笔描绘春天的画作。
教师可以选择一种春天的景色进行示范，如花园、公园、田野等，注重色彩和构图的表现。
Step 4：学生练习（30分钟）学生按照教师的示范和要求，使用画笔和颜料练习绘制春天的画作。
教师可以提供一些春天的素描和照片供学生参考，鼓励学生发挥创造力和想象力，将自己对春天的印象和感受表达出来。
Step 5：展示和评价（10分钟）学生完成作品后，进行展示和评价。
教师和同学可以就作品的色彩、构图、细节等进行评价和指导，并鼓励学生相互学习和借鉴。
Step 6：总结和展望（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续观察和描绘春天的美景，并展望下节课的内容和目标。
教学扩展：1.学生可以参观春天的花园或公园，观察和描绘春天的实景。
2.学生可以用其他绘画材料和工具来表达对春天的感受，如彩色铅笔、水彩等。
3.学生可以参加绘画比赛，展示自己对春天的创造力和表现能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习的方式，使学生了解春天的特点和美景，并通过绘画表达对春天的热爱。
《11 走进春天》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版四年级下册
《走进春天》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解春天的特征，认识春天与人们生活的干系，掌握春天的绘画方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、教师演示，学会画春天的景色。
3. 情感态度价值观：感受春天的美好，培养热爱自然的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察春天的特征，学会画春天的景色，并能够用色彩表现春天的美丽。
2. 教学难点：如何将观察到的春天景象生动地表此刻画纸上，培养学生的想象力与创造力。
三、教学准备：教师：画笔、颜料、纸张、课件、范画等。
学生：绘画用具、笔记本、水杯等。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢春天吗？为什么？2. 春天是一个万物复苏的季节，今天我们就一起走进春天，去感受春天的美丽。
3. 教师出示春天相关图片，引导学生观察并描述自己的感受。
（二）新授课程1. 欣赏春天美景：展示春天的自然风光、动植物图片和画作，引导学生欣赏并描述自己的感受。
2. 探索春天的色彩：引导学生观察春天的色彩，了解不同季节色彩的特点，并尝试运用色彩表现春天的美丽。
3. 绘画春天：教师示范如何运用色彩表现春天的美丽，学生模仿绘画。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
4. 创作完成后，组织学生互相展示自己的作品，并邀请几位同砚上台展示并介绍自己的作品。
（三）教室小结1. 教师总结本节课的内容，表扬表现优秀的学生。
2. 引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在平时生活中多观察、多思考，用自己的画笔记录生活中的美好。
（四）安置作业1. 课后继续观察春天的变化，用画笔记录下来。
2. 提醒学生在创作过程中注意安全，避免意外伤害。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘春天的景象，加深对春天特点的认识。
2. 提高学生的绘画技能和观察力，培养审美情趣。
3. 引导学生热爱大自然，培养环保认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察春天的景色，发现春天的美丽，并能够用画笔描绘出来。
美术教学设计走进春天教案
美术教学设计走进春天教案一、教学目标1.了解春天的特点和美景，增强学生对春天的热爱和向往；2.培养学生的观察力和感受力，提高其对自然的感知和表达能力；3.通过美术创作，培养学生的想象力和创造力，提升其审美水平和艺术素养；4.激发学生对美的热情，增强他们对美术学科的兴趣。
二、教学准备1.教师准备：（1）课件和录音机等教具；（2）有关春天的图片、视频或PPT资料；（3）相关美术作品的图片、书籍或印刷品；（4）彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
2.学生准备：（1）课堂笔记本和素描本；（2）个人的美术材料和作品。
三、教学过程1.导入（10分钟）展示春天的图片或视频，引导学生谈论春天的特点和美景，激发他们对春天的向往和热爱，并发表自己对春天的想法。
2.知识讲授（20分钟）（1）介绍春天与美术的关系，解释春天给艺术家们带来的灵感和启示。
（2）介绍春天的色彩特点，如鲜艳明亮的颜色调和，以及有关春天的表现手法。
（3）向学生展示优秀的春天美术作品，让他们观察、欣赏并分析作品所表达的内容和情感。
3.实践操作（40分钟）（1）指导学生进行春天素描训练，让他们在户外或课室内选择一个春天的主题进行观察，并尝试用铅笔将观察到的景物勾勒出来。
（2）引导学生运用春天的色彩特点，使用彩色纸和颜料，进行春天主题的平面剪纸创作。
（3）组织学生进行小组合作，创作一幅表现春天的大型拼贴画。
4.交流展示（20分钟）（1）学生互相展示自己的素描、剪纸和拼贴作品，分享创作过程中的心得和体会。
（2）教师对学生作品进行评价和点评，鼓励他们的努力和创造力。
5.总结与拓展（10分钟）综合学生的反馈和教师的评价，总结本节课所学到的春天美术表现方法和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察自然，用美术的眼光欣赏春天的美景。
四、教学反思本节课通过对春天的了解和观察，引导学生进行美术创作，旨在培养学生的观察力、感受力和创造力。
学生积极参与课堂活动，表现出了浓厚的兴趣和热情。
美术教案 走进春天
美术教案走进春天教案标题：美术教案走进春天教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够了解春天的特点和美景。
2. 学生将能够运用各种美术技巧和材料，表达春天的美丽和活力。
3. 学生将培养观察力、创造力和表达能力。
教学重点：1. 春天的特点和美景。
2. 色彩运用和创意表达。
教学准备：1. 春天相关的图片、图片卡片或幻灯片。
2. 色彩丰富的画笔、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
3. 学生的美术作品展示区域。
教学过程：引入：1. 使用图片或幻灯片展示春天的美景，引发学生对春天的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论春天的特点和他们最喜欢的春天景色。
探究：1. 分发彩纸、剪刀和胶水给学生，让他们制作一个春天的手工作品，可以是花朵、鸟儿、蝴蝶等春天的元素。
2. 鼓励学生使用丰富的色彩，展现春天的活力和美丽。
3. 在学生制作过程中，教师可以提供指导和建议，帮助他们发挥创意和技巧。
展示和分享：1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的美术作品展示区域。
2. 邀请学生逐个分享自己的作品，让他们表达作品的创作灵感和意义。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，营造积极的学习氛围。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结春天的特点和美景。
2. 引导学生思考美术作品如何表达春天的美丽和活力。
3. 鼓励学生将所学的美术技巧和创意应用到日常生活和学习中。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或户外观察春天的景色，用手机或相机拍摄照片，然后在下节课分享和讨论。
2. 组织学生参观当地的美术馆或艺术展览，让他们进一步感受和欣赏春天的美丽。
评估方式：1. 观察学生在制作美术作品时的参与程度和创意表达能力。
2. 评估学生在展示和分享环节中的表达能力和理解程度。
3. 收集学生的作品，对其进行综合评价。
教案撰写完成后，建议教师根据具体教学情况进行调整和个性化适应，确保教学过程的顺利进行和学生的有效参与。
《走进春天》公开课教学设计【小学四年级美术下册】
《走进春天》教学设计教学目标：1.以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。
2.培养学生的观察、记忆、创作的能力。
3.培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学重点难点：1、用绘画的形式表现一个春游的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段：1 情景创设：师：同学们，春天来了，你们的心情好不好？我的心情也特别的好，这么好的心情让我们一起唱起来跳起来吧！让学生自愿到前面边唱边跳。
动画《春天在哪里》，师生共同欣赏。
问学生：春天在哪里？生作答：在青翠的山林里，在清清的小溪水里。
赞春天美：春天美不美？谁来描述一下春天的美？学生作答。
师：春天象个魔术师，只那么轻轻一点，一切都变了，枝头绿了，桃花红了，阳光明媚。
课件展示：欣赏春天的美。
二、发展阶段1、展示春游课件：师：你出去春游了吗？去了哪里？引导学生描述春游情景：2、欣赏同学美术作品——课件展示师：咱们一起来欣赏其他同学是如何描绘愉快春游的好吗？引导学生欣赏。
3、师讲绘画内容：主体形象相关背景色彩鲜艳明亮的色彩表现愉快的心情4、学生绘画教师巡回辅导：辅导要点：①构图饱满，内容新颖。
②色彩鲜艳明快，注意冷暖对比。
5、举办学生春游作品展览师生共同欣赏要求学生选出自己喜欢的作品，并说出理由，可以提出自己的小小建议师进行总评：今天同学们的绘画作品老师都很喜欢，挑出几幅特别优美的点评一下。
6、小结：春天是个美丽的季节，我们可以到大自然里享受美的熏陶，还要做个护花使者，爱护花草树木，保护环境。
三、课后拓展以绘画形式表现其他日记中的内容。
《走进春天》教案及教学设计
《走进春天》教案及教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够认识并理解春天的季节特点；（2）学会观察和描述春天的自然景象；（3）培养学生对春天的热爱和保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方法，了解春天的变化；（2）运用比较、分析、综合等思维方法，探讨春天的生态环境；（3）培养学生的探究能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，培养对大自然的热爱；（2）增强学生对环境保护的认识，提高环保意识；（3）培养学生积极乐观的人生态度，珍惜美好生活。
二、教学内容：第1课：《春天的季节特点》1. 导入：讲解春天的定义和季节特点；2. 新课：介绍春天的自然景象，如春暖花开、万物复苏等；3. 练习：观察周围的春天的景象，描述春天的特点。
第2课：《春天的生态环境》1. 导入：讲解春天生态环境的变化；2. 新课：介绍春天的生态环境，如气候、植被、动物等；3. 练习：调查身边的生态环境，探讨春天的生态环境变化。
第3课：《春天的保护》1. 导入：讲解春天保护环境的重要性；2. 新课：介绍春天的保护措施，如植树造林、节约用水等；3. 练习：制定个人和集体的春天保护计划。
第4课：《春天的活动》1. 导入：讲解春天适合进行的活动；2. 新课：介绍春天的活动，如户外运动、旅游等；3. 练习：计划一次春天的活动。
第5课：《春天的诗歌》1. 导入：讲解春天诗歌的特点和魅力；2. 新课：欣赏春天的诗歌，学习诗歌的表达手法；3. 练习：创作一首春天的诗歌。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究春天的特点；2. 运用案例分析法，让学生深入了解春天的生态环境；3. 采用任务驱动法，培养学生的实践操作能力；4. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
四、教学评价：1. 学生对春天季节特点的理解程度；2. 学生对春天生态环境的认知水平；3. 学生对春天保护措施的掌握情况；4. 学生对春天活动的参与度和满意度；5. 学生对春天诗歌的欣赏能力和创作水平。
《走进春天》教案及教学设计
《走进春天》教案及教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解春天的特点和季节变化。
2. 学生能够运用观察和描述的方法，表达对春天的感受。
过程与方法：1. 学生通过观察自然环境，培养观察力和表达能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作和分享交流的能力。
情感态度与价值观：1. 学生培养对大自然的热爱和珍惜之情。
2. 学生培养对春天的欣赏和感恩之心。
二、教学内容：1. 春天的特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 季节变化：春天的到来对自然环境和其他季节的影响。
3. 春天的感受：学生通过观察和描述，表达对春天的感受和体验。
三、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解春天的特点和季节变化。
2. 学生能够运用观察和描述的方法，表达对春天的感受。
难点：1. 学生能够准确观察和描述春天的特点。
2. 学生能够表达自己对春天的独特感受和体验。
四、教学准备：1. 教学材料：春天的图片、视频、观察工具等。
2. 教学环境：教室布置成春天的氛围，如摆放春天的图片和花草等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的图片或视频，引导学生关注春天的特点和美丽景色。
2. 探索春天：学生分组进行户外观察，使用观察工具记录春天的特点，如植物的生长、动物的活动等。
3. 描述春天的感受：学生回到教室，用语言描述自己对春天的感受和体验，可以结合绘画或其他形式表达。
4. 分享交流：学生小组内分享自己的观察和感受，进行交流和讨论。
六、教学评估：1. 观察记录：评估学生在户外观察春天的特点时，是否能够准确记录和描述所观察到的植物和动物的变化。
2. 分享交流：评估学生在小组分享春天的感受时，是否能够清晰表达自己的观点和体验。
3. 学生作品：评估学生通过绘画或其他形式表达对春天的感受和体验的作品，是否具有创造性和表现力。
七、教学延伸：1. 春天活动：组织学生参与春天的户外活动，如春游、种植花草等，让学生亲身体验春天的美丽和活力。
小学美术走进春天教案模板
课时：1课时年级：三年级教材：《美术》三年级下册教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解春天的特点和春天的美术元素，学会运用绘画、手工等艺术形式表现春天的美景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对春天的热爱，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
教学重点：1. 引导学生观察春天的自然景观，了解春天的美术元素。
2. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现春天的能力。
教学难点：1. 如何引导学生将观察到的春天的特点用美术形式表现出来。
2. 如何激发学生的创作灵感，培养学生的艺术想象力。
教学准备：1. 教学课件：《春天的美景》2. 绘画工具：水彩笔、彩铅、画纸等3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等4. 观察图片：《春天的景色》、《春天的花朵》等教学过程：一、导入1. 教师播放课件《春天的美景》，引导学生欣赏春天的景色，激发学生对春天的热爱。
2. 提问：你们在春天看到了哪些美丽的景色？你们喜欢春天的什么？二、新课讲授1. 教师讲解春天的特点和美术元素，如春天的花朵、绿叶、蓝天、白云等。
2. 引导学生观察教材中的图片，分析图片中的美术元素，并讨论如何将这些元素运用到自己的作品中。
三、实践操作1. 学生选择自己喜欢的春天景色，运用绘画或手工的形式进行创作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，鼓励学生的创新和想象力。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察、想象和动手能力的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在课后继续观察春天的美景，用不同的艺术形式表现春天的魅力。
教学反思：本节课通过引导学生观察春天的美景，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中有所收获。
《走进春天》示范公开课教学设计【小学四年级美术下册】
《走进春天》教学设计教材解析春天是很多艺术作品中经常表现的题材，教师可以利用欢动片激发学生的学习兴趣，引导学生认识身边的人和事都是我们的创作题材，回忆春天的景色和春天发生的有趣的事情作为创作题材。
教学目标1．让学生运用所学构图、色彩来变现春天的情景。
2．学生根据题材进行创作，体会创作的乐趣。
3．培养学生丰富的想象力和创新能力，通过绘画提高学生观察生活，变现生活的热情。
教学重点学生根据题材进行创作，体会创作的乐趣。
教学难点如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。
课前准备教师准备：课件、跟春天相关的美术作品。
学生准备：美术工具和材料。
教学过程一、游戏导入举办对歌比赛。
1．小组为单位进行唱歌比赛，歌曲内容必须与春天相关的。
2．评选出冠军，教师简单奖励和鼓励。
刚才我们欣赏了歌曲中春天，这节课，我们用手中的画笔，来描绘自己眼中的春天。
【设计意图】通过歌曲比赛，激发学生上课的热情，以及学习、创作兴趣。
二、新课讲授1．课件出示课本中的美术作品。
学生进行赏析，谈谈感想。
教师总结:艺术来源于自然，取材于生活，艺术美是对现实美的集中概括。
【设计意图】直观赏析画作，感受春天的美，为创作打下基础。
2．学生交流分享自己在春天发生过哪些美好或有趣的事情。
学生根据自己的生活经验进行交流：野餐、爬山、赏花、放风筝……【设计意图】回忆春天的生活情境，让创作主题更加明确。
三、艺术实践课件出示创作要求，学生以绘画的方式赞美春天的美：1．用绘画的方式描绘春天的场景。
2．注意表现出春天的特点。
四、交流展示自评、互评作品。
五、总结拓展一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节，在座的同学们，正值人生的春天，希望的春天。
小学美术课《走进春天》教案
其次，在实践活动环节，我发现部分学生在绘画创作时显得有些拘谨，不敢大胆表达自己的观点和想法。为了激发学生的创造力和自信心，我计划在接下来的课程中，多给予鼓励和肯定，让学生敢于尝试、勇于表现。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《走进春天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天里最喜欢的是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
最后，关于课程评价，我认识到单一的成果展示并不能全面反映学生的学习情况。在接下来的教学中，我将尝试采用多元化评价方式，如课堂观察、作业评价、同伴评价等，以更全面地了解学生的学习进度和需求。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的主题，如春天的色彩、春天的活动等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用彩笔和水粉描绘春天的景色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-绘画技法的运用：教授学生运用彩笔、水粉等工具进行创作，掌握基本绘画技巧。
-例如：介绍彩笔的混色技巧，水粉的干湿画法等，帮助学生熟练使用绘画工具。
2.教学难点
-春天氛围的表现：如何通过绘画作品传达出春天的气息和情感。
-例如：指导学生运用色彩搭配、构图等方法，表现出春天的生机勃勃和温馨感。
第11课《走进春天》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第11课《走进春天》（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解春天的季节特点，掌握描绘春天的基本技巧，提高学生的美术表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对春天的感知能力，发展学生的创新思维和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 春天的季节特点：气温逐渐回暖，万物复苏，植物开始生长，动物活跃。
2. 描绘春天的基本技巧：线条、色彩、构图等。
3. 春天的美景：春天的田野、花草、树木、动物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握描绘春天的基本技巧，培养学生的美术表现能力。
2. 教学难点：如何运用所学技巧，创作出富有创意的春天画作。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示春天的图片，引导学生了解春天的季节特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 基本技巧讲解：教师讲解描绘春天的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并结合实例进行示范。
3. 实践环节：学生根据所学技巧，进行春天的画作创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评，给予肯定和建议。
5. 总结拓展：教师对本节课进行总结，强调描绘春天的技巧，鼓励学生在生活中发现美、表现美。
五、教学准备1. 教具：春天的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
六、教学时间1课时七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
通过本节课的学习，使学生了解春天的季节特点，掌握描绘春天的基本技巧，培养学生的美术表现能力。
同时，激发学生对大自然、对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高教学质量。
走进春天美术教案
走进春天美术教案【篇一：走进春天教学设计】一年级口语交际走进春天教学目标：1、引导学生观察春天，了解春天的特点，积累词汇，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。
2、引导学生在具体的口语交际过程中，学会观察图画，学习用恰当优美的语言、古诗、歌声、画画等形式表现春天的美。
3、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，学会倾听，丰富自己的见闻和感受。
重点难点：重点——让学生学会“完整、生动”地说话。
难点——让学生学会如何把话说得生动。
教学过程：课前交流春天的成语、古诗一、找春天1、小朋友，冬爷爷悄悄地走了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们身边。
星期天，小朋友们都去找春天了，你们找到了吗？2、你们在哪里找到了春天？（学生随机交流4-5人）随机让学生把照片贴在黑板上。
3、小结:哦，原来春天在柳树上，在花丛中，春天就在小朋友的眼睛里。
这节课，就让我们一起走进春天吧！（设计意图：从生活实际出发，引导学生关注生活，走进大自然融入春天，自由自在地感受春天的美。
让学生畅所欲言，说说找到的春天，学生有话可说，能把自己看到的说出来与大家交流，激起学生口头表达的欲望。
）二、说春天（一）出示油菜花1、看，这是什么？出示图片：油菜花2、这是什么样的油菜花呢？出示：的油菜花小结：同样是黄色，我们可以用这些丰富的词语把油菜花这个景物说得更美，让我们一起来美美地读读这些表示黄颜色的词语。
（师领读）3、看着这么美的油菜花，你好像闻到了什么？把你看到的、闻到的连起来说一说。
出示：的油菜花。
4、远远望去，这一大片的油菜花，像什么？把我们的想象加入句子中（板书：想象），会把油菜花说得更美，谁来试试？句式：出示：的油菜花5、这么美的油菜花，引来了——（出示：油菜花上一只小蜜蜂），小蜜蜂看到这金黄的油菜花，会说什么呢？小蜜蜂说：“。
”6、有了小蜜蜂和油菜花做朋友，我们就能把油菜花说得更精彩了。
同桌互相说一说。
可以用上这个句式：出示句式：春天来了，的油菜花。
走进春天美术教案(精选15篇)
走进春天美术教案〔精选15篇〕走进春天美术教案〔精选15篇〕走进春天美术教案篇1一、教学目的：1、引起学生对自然环境的关注。
2、认识常见的颜色。
3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。
二、重难点：1、认识常见的颜色。
2、运用美术来表达自己的想法。
三、教学准备：歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。
四、教学过程一〕感知与体验1、说春天-理解春天2、演春天-理解春天中生物的形态3、赏春天-感受春意4、唱春天-体验春天二〕创作：用自己喜欢的方式表现春天以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。
注意色彩的选择和运用三〕评价与反思把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。
走进春天美术教案篇2教学目的：1、感受春天的美，引导学生去寻找美、发现美；2、学会构图、色彩的搭配。
教学准备：课件、音乐教学过程：一、导入冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。
春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画，春天是一曲曲抒情的乐章。
今天就让我们一起走进春天吧。
二、欣赏春天的美景播放音乐《春天在哪里》，板书课题。
欣赏春天大自然的美景。
三、讨论春天里的活动场景春耕播种、植树节、放风筝、春游等。
四、欣赏别人作品分析^p 别人是怎样构图和色彩搭配的。
五、生自画一副有关春天的图小组合作，老师指导。
六、作品展示。
走进春天美术教案篇3活动目的：1、引领幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的根底上，用鲜艳的色彩描画春天。
2、培养幼儿形象记忆和想象才能。
3、引领幼儿注意画面整洁，合理布局。
活动准备：范画：美丽的春天油画棒人手一盒画纸人手一张活动过程：一、引领幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
1、你们进展过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)老师小结：老师结合孩子答复的内容进展小结。
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2017年教师招聘考试面试试讲：小学美术《走进春天》教学设计在小学学段的教师招聘考试中，美术考查的是创设情境，《走进春天》选自人教版四年级下册，是考查的重点篇目。
中公考试研究院为大家提供了详细的教学设计范例以供参考。
一、教学目标
【知识与技能】
创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。
【过程与方法】
引导学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
【情感态度和价值观】
充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
二、教学重难点
【重点】
观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。
【难点】
感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。
三、教学过程
环节一：播放歌曲，导入新课
我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。
你知道这首歌唱的是什么吗?(欣赏歌曲《春天在哪里?》)
冬去春来，鸟语花香，春趣盎然。
今天就让我们跟着春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧!顺势导入新课《走进春天》环节二：感受春天，尝试发现
(一)感受春天
下面我们一起欣赏春天的美景，教师利用多媒体播放春天的画面。
你看到了什么?你从哪些地方感觉到春天来了?
学生思考回答：看到了树木、田野、花草、放风筝的人、农民在耕地、踏青的人等;从春天的色彩、春天里人的活动等感觉到春天来了。
(二)尝试发现
1.学生出示自己收集到的有关春天景色的图片，小组内成员互相展示描述并讨论：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主?
学生派代表汇报小组讨论、探究的结果，教师小结：有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。
2.除了用色彩表现春天，还可以通过什么表现春天?你知道哪些?
学生描述如：添画小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表现春天。
3.谁来说一下你眼中的春天是什么样子的?学生自由讨论并发表看法。
这么美的春天，我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗?
环节三：实践练习，展示评价
(一)实践练习
布置作业：今天我们就以春天为主题，用春天的色彩把春天里的所见所闻画出来。
鼓励学生大胆表现，教师巡视指导。
(二)展示评价
1.学生自愿展示作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。
2.组织学生进行自评、互评、师评。
比一比，哪幅画面最美丽?你认为哪里最有意思，为什么?
环节四：课堂小结，拓展延伸
(一)课堂小结
春天是个美丽的季节，我们可以到大自然里尽情感受春天的美，还要做个护花使者，爱护花草树木，保护环境。
(二)拓展延伸
用绘有春天颜色的纸，剪成漂亮的拉花，装扮教室。
四、板书设计
课题选自人教版四年级下册《走进春天》。