《影子》导学案和预习案

一年级上册《影子》导学案设计

课题：5、影子（第一课时） 1、 会认“影”等9个生字，会写“在”等 4个字 2、通过朗读课文，初步了解“影

子”，培养注意观察生活的习惯。

学习

识记生字，积累词语 重点

学习

感悟读文。

难点

学习过程

一、激趣导入：（3分钟）

1、谜语导入

人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走

2、揭示谜底，板书课文题目。指导识记“影”字

1、 请同学仔细地读课文，提出自读要求：读准字音，把句子读通顺。

（在文中圈一圈，划一划你最喜欢的句子）

2、 借助拼音拼读课文生字，有困难的可以问问同学或老师。

（老师要进行预设：影、前、朋）

3、 借助工具书识字，在理解该生字的字义的基础上进行识字。（运用熟字加一加，见 减一减，换部首等方法识字。）

三、合作交流：（15分钟）

（一）小组展示

1、小组展示课文朗读。

2、学生进行评价，其他小组进行挑战

（进行互动展示，生生或者师生挑战）

主备人：黎笑霞

3、展示学习目标。

二、自学成才: （10分钟）

二次备课、教学反思

巩固复习：（5分钟）

1、上板听写生字。师徒互改。

2、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听。

自主学习：（5分钟）

选择自己喜欢的方式练习背诵。

合作交流：（10分钟）

以小组为单位，讨论完成以下任务。

（小组长要明确组员分工）

（一）学习第1节。

1、看图想一想，练习说话。小朋友们在做什么？太阳在小朋友们的哪个方向，影子在小朋友们的哪个方向？

2、学生读句子：影子/在/前，影子/在/后。

3、看图讨论，练习说话：太阳在小朋友的前面，影子就在小朋友的后面；太阳在小朋友的后面，影子就在小朋友的前面。

4、学生仿读、自由练读：影子/常常/跟着/我，就像/一条/小黑狗。

5、组员质疑：说影子是个“小花狗”行不行？为什么？（不行，影子是黑的。）

（二）学习第2节。

1、学生在小组内自学。

2、汇报学习成果：

（1）看图说一说，太阳在小朋友们左面，影子在小朋友们右面。

（2）想一想，小朋友们怎样走，影子会在他们的左面？（小朋友们往回走。）

⑶根据节奏提示，练习读句：影子/在/左，影子/在/右。

（4）看图理解句子：从图上可以看出来小朋友们正在跟影子玩耍，他们把影子当作了自己的好朋友。

3、组员根据课文内容质疑。预设：为什么会有影子？影子为什么会常常陪着

“我”？

点拨感悟：（15分钟）

1、自由读课文，思考：为什么会有影子？影子为什么会常常陪着“我”

2、引导学生进行说话练习：

例：太阳在小朋友的前面，影子就在小朋友的后面；

其他三句也可以模仿训练。（提升）

3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。（班内大展示）

巩固反馈：（5分钟）

一、在下面的句子里填上合适的词语。

1、影子在（），在（），在（），在（）。

2、影子像一条（）。

3、影子是我的（）。

二、看提示，背诵课文。

影子在（），影子在（），影子常常（），就像一条（）。影子在（），影子在（），影子常常（），它是我的（）。

教学

反思

预习案

第一课时前

1、本文有（）自然段，并在书上标注序号。

2、默读课文两遍，朗读课文一次给爸爸妈妈听并签名。

3、在文中圈一圈，划一划你最喜欢的句子。

4、认真观察二类生字和四个田字格的生字，认真拼读三次。

5、借助工具书识字，在理解该难字的字义的基础上进行识字。第二课时前

1、选择自己喜欢的方式练习背诵。

2、了解影子的相关资料。

3、思考：为什么会有影子？影子为什么会常常陪着“我”？